KEMAHIRAN MEMPROSES

MAKLUMAT

DISEDIAKAN OLEH:-
Zahidah Bt. Md Radzi
Teh Faezah Bt. Ishak
Ummu Fasihah Bt. Zamri
Nurul Nadia Bt. Zainuddin
 Maklumat yang diperoleh seharusnya dikaji,
diselidik,diproses secara teliti, analitik dan
saintifik

 Langkah-langkah memproses maklumat:-

1)MENGENAL PASTI MASALAH

 Memerlukan pemerhatian, mengumpul

data, analisis data, serta merumuskan
 Langkah:-
 Memilih tajuk yang sesuai
-apakah tajuk yang sesuai bagi anda?
-membuat pengurusan grafik berbentuk peta minda
atau lontaran idea secara bertulis
2) RUJUKAN

 Membuat rujukan dan pembacaan terhadap

bahan kajian
 Tanya soalan pada diri sendiri, di mana boleh
dapat maklumat?
 Dari buku,ensaiklopedia, dan internet
 Cth ensaiklopedia= world book encyclopedia, encarta
dll
 Cth internet= google,yahoo, hotbot, exite
3)PERSOLAN DALAM PENULISAN

 Cth=apa?dimana? Bila? Siapa?

Bagaimana?

 Menggunakan perpustakaan
Banyak maklumat tentang tajuk kajian anda
Guna kemahiran berkaitan kad katalog, indeks
berkala, dll
 Temubual
 orang-orang yang berpengalaman dlm bidang yang
dikaji
 Tanya dengan berhemah adakah mereka mempunya
masa lapang dan bila dan dimana tempat yang selesa
 Bawa pensil dan kertas
 Minta kebenaran jika ingin merakam perbualan
 Catatan sumber
 a)dari buku

158.2
Sains sosial
Noraini Ahmad,2001. Asertif Dan Komunikasi. Kajang : Cepat Cetak
Sdn. Bhd.

 b)dari majalah
Rak majalah
Abd. Rahman ghani. Komunikasi berkesan. Dewan
pelajar
Oktober 2004 : 10-17
-c)dari akhbar
Rak Akhbar
Ramlan Hamzah, Komunikasi Remaja. Berita Harian
12 November 2000: 14

-d) dari internet

http://www.ramlan hamzah.tripod.com/ramlan/id4.htmlArtikel/(8/10/2004)
Ramlan, “komunikasi dalam keluarga”
-e)temubual

Temu Bual
Abdullah Ali,pakar Motivasi. Temu Bual Di No 33 Jalan
Senduk,taman Mutiara,muar,johor
10 Oktober 2004 Pada 3.00-4.00 Petang
4)MENGUMPUL DATA

BERUNSUR BERUNSUR
KUANTITIF KUALITATIF

Melalui alat-alat Melalui

ukuran seperti responden atau
ujian ,soal data-data yang
selidik, dll dianalisis
5) PAPARAN DATA

 Tunjukkan perubahan kepada pemboleh ubah

 Jenis-jenis graf
-graf gambar=menarik, libatkan gambar
-carta pai=data dalam bentuk pecahan atau
peratus
-graf bar= libatkan frekuensi, graf tidak rapat
-histogram-libatkan frekuensi,graf rapat
6) MEMBUAT PENGKELASAN

 Analisisdan menyusun ikut kesesuaian

 Cara-cara
 Kenalpasti ciri-ciri umum sesuatu bahan
 Berikan nama kepada bahan tersebut
 Kenalpasti ciri lain pada bahan tersebut
 Masukkan ciri yang sama pada kumpulan yang lebih
kecil
 Pengurusan grafik yang sesuai untuk maklumat
ini:-
 Rajah venn
 Carta aliran
 Carta klasifikasi
 Peta minda
 Carta tulang ikan
 Carta jaringan
7)MEMBUAT PERBANDINGAN

 Mencari persamaan atau perbezaan

 Membantu dalam membuat keputusn,
pengkelasan, dan membuat sesuatu generalisasi
 Pengurusan grafik yang sesuai
 Rajah venn
 Carta perbandingan
8)MEMBUAT URUTAN

 Ikuttertib tertentu
 Berdasarkan perkara yang utama dan penting

 Cara-cara
 Ikut abjad,cth=maklumat peribadi
 Ikut saiz, cth=alat tulis, alat sukan dll
 Peristiwa =berdasarkan kronologi
 Ikut nilai, cth=hadiah berdasarkan penerima
Ikut keutamaan
 Pengurusan grafik yang sesuai untuk maklumat ini:-
 Rantai urutan
 Carta rantaian
 Carta masa
 Tangga urutan
9)MENYUSUN IKUT KEUTAMAAN

 Menekankan perkara yang mustahak

 Cara
 Tentukan maklumat
 Pilih item dan bandingkan
 Pengurusan grafik yang sesuai adalah pengurusan grafik
tangga hierarki
 11)MENTAFSIR DATA

 Pastikan isu yang dikaji

 Pastikan bahan rujukan yang sesuai

 Mencari sumber atau bahan yang berkaitan

 Hasil dapat memberi manfaat kepada isu yang dikaji

11)MENILAI

 Perlu meneliti mmpertimbangkan serta menentukan

ketepatan bahan atau maklumt yang dikumpul
 Bertujuan untuk menerima ,memilih, atau menolak
sesuatu idea
 Pengurusan grafik yang sesuai untuk maklumat ini:-
-carta mengusul periksa andaian
-pengurusan grafik penyelesaian masalah
- pengurusan grafik membuat keputusan
- pengurusan grafik carta `T’
12) MENSINTESIS

 Membina,menggabung dan mengolah data

kepada suatu bentuk baru yang bersepadu
 Aktiviti mereka bentuk serta menghasilkan
sesuatu yang baru
 Penghasilan produk baru yang lebih berkualiti
 Antara
aktiviti yang dikaitkan dengan
mengsintesis
 menghasilkan karangan yang bermutu berdasarkan
pengalaman yang telah dilalui
 membuat ucapan yang baik
 Mengintegrasikan maklumat untuk menyelesaikan
sesuatu masalah
 Panduan mensintesis
 guna idea lama untuk cipta sesuatu yang baru
 Buat generalisasi dari fakta uang diberi
 Kaitkan pengetahuan dari beberapa bidang,disiplin
dan ilmu
 Buat andaian dari sesuatu rumusan
 Menggabungkan
 Menyepadukan
 Mengubahsuai
 Menyusun semula
 Menyesuaikan
 Menggantikan
 Merancang
 Mencipta
 Mereka bentuk
 Menyediakan
 Membuat formula
 Menulis semula dari rumusan
RUJUKAN
 http://mahirkb.tripod.com/proses.htm
 http://ms.wikipedia.org/wiki/Kemahiran_belajar

 http://apps.emoe.gov.my/ipba/rdipba/cd1/article100.pdf

 Ramlan Hamzah, Lily Mastura Harun. 2006. Kemahiran

Belajar Untuk Kursus Persediaan Ijazah Sarjana Muda
Pendidikan. Selangor. Kumpulan Budiman Sdn.Bhd.