DIEZ CLAVES PARA LA ELABORACIN DE INFORMES PSICOLGICOS

CLNICOS (DE ACUERDO A LAS PRINCIPALES LEYES, ESTNDARES,

NORMAS Y GUAS ACTUALES)
Elosa Prez, Manuel Muoz y Berta Ausn
En el presente trabajo se enumeran una serie de recomendaciones o aspectos
clave a considerar en la elaboracin de informes psicolgicos clnicos (IPC).
Dichas recomendaciones emanan de la consideracin de las leyes, normas,
estndares y guas tcnicas ms actuales. Se indican 10 puntos clave: poseer
la cualificacin adecuada, respetar la dignidad, libertad, autonoma e intimidad
del cliente, respetar y cumplir el derecho y el deber de informar al cliente,
organizar los contenidos del informe, describir los instrumentos empleados y
facilitar la comprensin de los datos, incluir el proceso de evaluacin, las
hiptesis formuladas y justificar las conclusiones, cuidar el estilo, mantener la
confidencialidad y el secreto profesional, solicitar el consentimiento informado
y

proteger

los

documentos.

Dichas

recomendaciones

se

apoyan

documentalmente en el Cdigo Deontolgico del Psiclogo (COP, 1987), los

estndares de aplicacin de los tests educativos y psicolgicos de la APA
(AERA, APA & NCME, 1999), las Guas para el Proceso de Evaluacin Psicolgica
(GAP) (Fernndez Ballesteros et al., 2001; 2003), el Cdigo tico de la APA
(APA, 2002), el Manual de Publicacin de la APA (APA, 2001), el Real Decreto de
creacin de la titulacin de psiclogo especialista en Psicologa Clnica (Real
Decreto 2490/1998), el Real Decreto de Estatutos del Colegio Oficial de
Psiclogos (Real Decreto 481/1999), la Ley de Proteccin de Datos de Carcter
Personal (Ley Orgnica 15/1999) y la Ley bsica reguladora de la autonoma del
paciente y de derechos y obligaciones en materia de informacin y
documentacin clnica (Ley 41/2002).
In the present article a number of recommendations or key topics in the
psychological clinical reports are enumerated. These recommendations come
from the consideration of the recent laws, norms, standards and technical
guidelines. Ten key points are presented: to have the professional qualification,
to respect the client personal dignity, freedom, autonomy and intimacy, to
respect the client right and duty to be informed, to organize the report

contents, to describe the instruments used and to facilitate the data

comprehension, to include the assessment process, the formulated hypothesis
and justify the conclusions, to be aware of the style, to guard confidentiality
and the professional secret, to ask the informed consent and to protect the
documents. These recommendations are supported by some of the main legal
and ethical documents and codes: Spanish psychologist ethical code (COP,
1987); AERA, APA and NCME Standards for the educational and psychological
testing

(AERA,

APA

&

NCME,

1999);

Guidelines

for

the

Psychological

Assessment Process (GAP) (Fernndez Ballesteros et al., 2001; 2003); APA

Ethical Code (APA, 2002); APA Publication Manual (APA, 2001); Spanish Law of
Clinical

Psychologist

(Real

Decreto

2490/1998);

Spanish

Law

for

the

Professional Association of Psychologists (Real Decreto 481/1999); Spanish Law

for Data Protection (Ley Orgnica 15/1999) and the Spanish Patient Law (Ley
41/2002).
Correspondencia:

Manuel

Muoz.

Facultad

de

Psicologa.

Universidad

Complutense de Madrid. Campus de Somosaguas, s/n. 28223 Madrid. Espaa.

E-mail: mmunoz@psi.ucm.es
El informe psicolgico clnico (IPC) es la comunicacin (escrita u oral)
confidencial y cientfica realizada por un Psiclogo a su cliente, representante
legal o autoridad legal competente, de los resultados de un proceso de
evaluacin/intervencin psicolgica. La comunicacin escrita u oral de un IPC
es parte imprescindible, no slo del proceso de evaluacin psicolgica clnica,
sino del proceso de intervencin en su totalidad. Desde los orgenes de la
Psicologa Clnica una de las principales tareas del Psiclogo siempre ha sido la
elaboracin de IPC y as se ha recogido en las diversas definiciones legales del
campo del Psiclogo Clnico. Han sido muchos los autores que han realizado
algn esfuerzo por definir y especificar la forma en que debe abordarse este
tipo de tarea. Incluso, han sido bastantes los que han incidido en los aspectos
ticos y legales de este tipo de documentos. Deben destacarse las
aportaciones en este sentido realizadas en nuestro pas por Vicente Pelechano
(1976), Roco Fernndez-Ballesteros (1983, 1992), Carmen Martorell (1985),
Alejandro vila, Pilar Ortiz y Fernando Jimnez (vila et al., 1992; Jimnez,

1997) o, ms recientemente, por Roco Fernndez-Ballesteros y la Comisin

nombrada por la European Association of Psychological Assessment (EAPA)
para el desarrollo de las Guas para el Proceso de Evaluacin Psicolgica (GAP)
(Fernndez Ballesteros et al., 2001; 2003). Igualmente se han publicado
trabajos centrados en este tipo de problemas fuera de nuestras fronteras, cabe
destacar los de Tallent (1998) y Wolber y Carne (2002). Tambin, pueden
sealarse algunas publicaciones que, centrndose en el informe forense,
aaden alguna novedad a este campo (Torre, 1999; Cataln, 1999; Rodrguez,
1999).
Sin embargo, en los ltimos aos, el panorama ha dado un salto cualitativo
muy importante, que ha delimitado y hecho ms complejo este campo. Por un
lado, hay que destacar el aumento de la demanda y de las responsabilidades
del Psiclogo Clnico que ha sido muy importante en los ltimos aos en todo el
mundo y muy especialmente en nuestro contexto prximo. Por el otro, debe
indicarse la publicacin de cdigos ticos y deontolgicos, estndares y guas
cientficas, manuales de estilo y leyes que afectan directamente a esta labor.
Desde 1987 se encuentra vigente el Cdigo Deontolgico del Psiclogo (COP,
1987), que ya inclua referencias directas a este mbito y que, a nuestro
parecer, ha centrado la actividad hasta el momento en nuestro pas. Los
cambios ms recientes afectan de forma muy importante a los aspectos
profesionales y tcnicos, ticos y legales. En primer lugar, se han revisado y
especificado aquellos aspectos relacionados con la calidad de la evaluacin: la
revisin de los estndares de aplicacin de los tests educativos y psicolgicos
de la American Psychological Association (APA) (AERA, APA & NCME, 1999) y la
publicacin de las GAP (Fernndez Ballesteros et al., 2001; 2003) significan un
aumento en los requerimientos tcnicos de la evaluacin psicolgica. En
segundo lugar, la revisin del Cdigo tico de la APA (APA, 2002), que es una
referencia obligada en el desarrollo profesional de nuestra disciplina en el
mundo, nos sita ante una posicin tica muy exigente. En tercer lugar, la
quinta revisin del Manual de Publicacin de la APA (APA, 2001) aporta algunas
referencias importantes para mantener un lenguaje adecuado, cientfico y
garante de los derechos de las personas. Finalmente, la aparicin de nuevos

marcos legales en nuestro pas delimitan ste campo, el Real Decreto de

creacin de la titulacin de Psiclogo Especialista en Psicologa Clnica (Real
Decreto 2490/1998), el Real Decreto de Estatutos del Colegio Oficial de
Psiclogos (Real Decreto 481/1999), la Ley de Proteccin de Datos de Carcter
Personal (Ley Orgnica 15/1999) y la reciente Ley bsica reguladora de la
autonoma del paciente y de derechos y obligaciones en materia de
informacin y documentacin clnica (Ley 41/2002) sealan hitos histricos en
el uso de la informacin y en el quehacer clnico del Psiclogo.
Todo ello parece apuntar la necesidad de recordar y actualizar aquellos
aspectos esenciales que el Psiclogo debe considerar a la hora de elaborar un
IPC. Nuestra intencin no es la de proponer un cdigo o unas directrices
exhaustivas acerca de cmo elaborar un informe, tampoco est entre nuestros
objetivos ofrecer una gua tcnica de elaboracin de informes, para lo que
referimos al lector a los trabajos ya mencionados. Solamente queremos sealar
algunos aspectos que nos parecen clave para mejorar la calidad de nuestro
trabajo, respetando los derechos y obligaciones tcnicas, formales y legales
que dignifican nuestra profesin y a los que debemos someternos.
Cada clave se presenta en forma de enunciado, seguido de una pequea
exposicin del significado y de una tabla de apoyo documental que recoge los
principales artculos y estndares indicados en cada documento que se
relacionan directa o indirectamente con cada una de las claves. Se presentan
siempre en primer lugar los aspectos legales de obligado cumplimiento, en
segundo lugar los cdigos ticos y deontolgicos espaoles y de la APA, en
tercer lugar los aspectos tcnicos (estndares y guas) y finalmente, los
requerimientos de estilo.
1. POSEER LA CUALIFICACIN ADECUADA
La primera clave a considerar es previa a la elaboracin de cualquier posible
informe y nos sita ante los condicionantes cientficos, ticos y legales
establecidos para ejercer profesionalmente este tipo de tareas. En primer
lugar, la elaboracin de informes psicolgicos debe ser llevada a cabo por
Licenciados en Psicologa que hayan recibido la formacin clnica adecuada y

se encuentren colegiados en el Colegio Oficial de Psiclogos (salvo funcionarios

pblicos y otras excepciones que seala la Ley General de Colegios
Profesionales). De forma complementaria, el reciente reconocimiento de la
Psicologa Clnica como especialidad sanitaria hace explcita la capacitacin del
Psiclogo Clnico Especialista para realizar diagnsticos y evaluaciones
psicolgicas, entre otras funciones. A estos aspectos bsicos deben aadirse
algunos otros de contenido tico y profesional como son los que inciden en la
necesidad de mantener una formacin continuada y una actualizacin
profesional. Por otra parte, el Psiclogo debe ser consciente de su nivel de
competencia profesional y de sus limitaciones a la hora de emprender la
elaboracin de cualquier tipo de informe clnico. Para completar esta serie de
requerimientos, el evaluador debe, adems, conocer y observar los principios
ticos y los requisitos legales especficos vigentes en el mbito territorial en el
que acte (por ejemplo: las distintas Comunidades Autnomas o los distintos
estados de la Unin Europea) (Tabla 1).
2. RESPETAR LA DIGNIDAD, LIBERTAD, AUTONOMA E INTIMIDAD DEL
CLIENTE
La segunda clave establece los principios bsicos que deben guiar toda la
actividad profesional del Psiclogo pero, muy especialmente, en lo que a la
elaboracin de informes se refiere. Existe un acuerdo general respecto a la
obligacin del Psiclogo de respetar la dignidad, la libertad, la autonoma y la
intimidad del cliente (persona o grupo). En lo que a la elaboracin de informes
se refiere, esta serie de obligaciones deben tenerse presentes al decidir qu
informacin puede solicitarse al cliente y qu tipo de informacin personal
puede o debe ser revelada en el informe. A la hora de recabar informacin para
la

realizacin

de

un

informe,

el

Psiclogo

est

obligado

respetar

escrupulosamente la intimidad del paciente y nicamente recabar la

informacin necesaria para desempear la labor para la que ha sido requerido.
De la misma forma, el informe recoger nicamente informacin pertinente del
paciente o cliente y se tendr especial cuidado a la hora de poner por escrito
cuestiones de la vida privada de la persona evaluada. Ms adelante, en las

siguientes claves se abordan con mayor detalle alguno de estos principios

bsicos (Tabla 2).
3. PRESPETAR Y CUMPLIR EL DERECHO Y EL DEBER DE INFORMAR AL
CLIENTE
Son muchos los manuales y textos de intervencin psicolgica clnica que
aconsejan incluir la informacin al cliente entre las tareas propias de la
evaluacin y el tratamiento psicolgico, pero son menos los que indican la
existencia del precepto legal que establece la obligatoriedad de ofrecer toda la
informacin al cliente para que sea ste quin decida finalmente entre las
opciones de tratamiento que se le puedan ofrecer en cada ocasin. El cliente
tiene derecho a elegir el tratamiento. De esta forma, el Psiclogo tiene la
obligacin de informar verazmente al cliente, siempre y en cualquier
circunstancia, de modo adecuado a sus posibilidades de comprensin, incluso
en caso de incapacidad, dficit cognitivos, ausencia de conciencia de
enfermedad, etc. En estos casos, se informar tambin a su representante
legal.
Igualmente, existe la obligacin formal y legal de hacer informes que recojan
las intervenciones clnicas y de cumplimentar los informes pertinentes
relacionados con los procesos asistenciales en los que se intervenga. El cliente
tiene derecho a la informacin asistencial y al acceso a la historia clnica.
Igualmente, el cliente tiene derecho a recibir un informe de alta y los
certificados acreditativos de su estado de salud. Un caso especial hace
referencia al supuesto en el que es el propio cliente quin no quiere ser
informado, es decir, el cliente puede ejercer tambin su derecho de no recibir
informacin.
El ejercicio de este grupo de derechos y obligaciones de informar se
complementa con la recomendacin acadmica de devolver la informacin al
cliente de forma verbal (Turkat, 1985; Muoz, 2003). El Psiclogo discutir con
el cliente la informacin obtenida a travs del proceso de evaluacin
psicolgica en una entrevista que puede denominarse de devolucin de
informacin. A travs de esta comunicacin oral del informe, el Psiclogo

acumular pruebas para el contraste de hiptesis; ofrecer al cliente una

explicacin acerca de sus problemas y los tratamientos posibles, as como un
esquema explicativo que permita al cliente formular su problema y/o modificar
el esquema del mismo, con el fin de partir de una misma formulacin que
facilite el cambio. Esto facilitar una oportunidad de dilogo con el cliente
acerca de las posibles opciones de tratamiento a seguir, con objeto de ajustarlo
en lo posible a sus preferencias y ayudar a aumentar la efectividad y
adherencia al tratamiento.
Como contrapartida al derecho a la informacin, el cliente tiene el deber de
colaborar en su evaluacin y facilitar al Psiclogo los datos que le solicite en
cada momento, de forma veraz y colaboradora (Tabla 3).
4. ORGANIZAR LOS CONTENIDOS DEL INFORME
Como documentos cientficos que son, los IPC deben estructurarse de forma
lgica y apropiada a sus fines. Aunque no existen disposiciones legales
especficas a este respecto, numerosos autores han sugerido diferentes
organizaciones de los contenidos de un informe, ms o menos similares o
complementarios, que han servido de base para la elaboracin de los mismos
desde hace aos (<biblio>).
Recientemente, las GAP aportan una serie de puntos bsicos a incluir en los
informes psicolgicos que, fundamentalmente, se pueden resumir en: el
nombre del autor, del cliente y del sujeto a quin se presentar o enviar, las
fuentes de informacin, instrumentos, procedimientos y tests utilizados, los
pasos y procedimientos utilizados para responder a las demandas del cliente,
un

resumen

con

las

conclusiones

ms

importantes

una

serie

de

recomendaciones apropiadas. Asimismo, las GAP destacan la importancia de

estructurar los datos siguiendo criterios psicolgicos y colocarlos en la parte de
resultados que necesariamente debe incluirse en el informe, donde, adems,
debe reflejarse el peso dado a la informacin obtenida, los datos en que se
basan las afirmaciones realizadas, las inconsistencias encontradas y la
valoracin con respecto a las demandas del cliente (Tabla 4).

5.

DESCRIBIR

LOS

INSTRUMENTOS

EMPLEADOS

FACILITAR

LA

COMPRENSIN DE LOS DATOS

Los tests psicolgicos y todo lo relacionado con ellos, como la construccin,
adaptacin, traduccin, distribucin o aplicacin, ha sido, sin duda, uno de los
aspectos relacionados con la evaluacin psicolgica, que ms normas,
principios, estndares y guas ha generado a lo largo del tiempo (APA, 1999,
Muiz y otros, 2001, Hombretn, 2001, Bartran, 2001).
Aunque existen algunas consideraciones generales a tener en cuenta para el
correcto uso de los tests en el proceso de evaluacin - que aqu recogemos
como punto de partida, como son la obligatoriedad de utilizar siempre medios
o procedimientos suficientemente contrastados, instrumentos cuya validez y
fiabilidad haya sido debidamente establecida y medidas y tests actualizados las normas y guas para la inclusin de estos aspectos en el informe psicolgico
no son demasiado numerosas. Algunas de ellas, provienen de los estndares
establecidos por la APA para la interpretacin y comunicacin de los resultados
de los tests, como son las recomendaciones de no interpretar los tests de
forma aislada, sino basndose en mltiples tipos de tests convergentes y datos
colaterales y en una comprensible fundamentacin normativa, emprica y
terica, teniendo en cuenta las limitaciones de dichos tests y explicando de
manera adecuada cualquier informacin suplementaria que minimice las
posibles interpretaciones errneas de los datos (Tabla 5).
6. INCLUIR EL PROCESO DE EVALUACIN, LAS HIPTESIS FORMULADAS
Y JUSTIFICAR LAS CONCLUSIONES
Tanto el Cdigo tico de la APA, como los Estndares de aplicacin de las
pruebas psicolgicas y las GAP, destacan la importancia, que en el IPC, debe
adjudicarse a la correcta descripcin de los distintos pasos del proceso de
evaluacin y a la forma en que deben plantearse las conclusiones. Teniendo en
cuenta que el informe es un documento cientfico, la presentacin de datos
tcnicos deber facilitar el contraste de los resultados por otros psiclogos y,
para que esto sea as, el profesional que realiza el informe debe seguir una
serie de requisitos en cuanto a la forma en que se presentan los resultados. El

proceso de evaluacin debe ser lo suficientemente explcito como para que

pueda ser reproducido y valorado, as como para que pueda quedar constancia
del mismo. De esta manera, las conclusiones, reflejadas en el informe, que
debern ser justificadas en relacin con las demandas del cliente, respondern
a las hiptesis planteadas de antemano y se basarn en las opiniones
recogidas y en la informacin y tcnicas suficientes para sostener sus
descubrimientos. Debe hacerse explcito, adems, el nivel de confianza
depositado en cada una de las conclusiones, justificando la relacin existente
entre las conclusiones y los datos, teniendo en cuenta la informacin
contradictoria.
Es importante sealar que la integracin de los datos debe ser adecuada,
suficiente y de utilidad para responder a las demandas del cliente, por lo que
es conveniente indicar cualquier limitacin significativa de las interpretaciones.
Finalmente, el informe recoger, de forma implcita o explcita, el juicio o
valoracin clnica que el Psiclogo hace del cliente. El lector puede dirigirse a la
obra de Antonio Godoy (1996) para una reflexin respecto a las garantas y
alcance de los juicios clnicos (Tabla 6).
7. CUIDAR EL ESTILO
Al redactar el informe, o informar verbalmente de los resultados de una
evaluacin, el Psiclogo debe considerar unos ciertos requerimientos de estilo
que ayuden a entender mejor la informacin que se quiere transmitir. Este tipo
de requerimientos han sido abordados con cierto detalle por el Cdigo
Deontolgico del Psiclogo, los Estndares de aplicacin de los tests de la APA,
las GAP y, muy especialmente, por el Manual de Publicacin de la APA que,
aunque originariamente se refiere a la publicacin de textos cientficos, se
ajusta perfectamente a nuestras necesidades. Considerando que en ltima
instancia todo informe clnico es un documento cientfico, la redaccin tendr
en cuenta las peculiaridades de este tipo de documentos y deber: utilizar un
lenguaje comprensible para el receptor, ser claro y racional, huyendo de
artificios, emplear palabras y oraciones breves, evitar el empleo de jerga,
palabrera y redundancia, utilizar un estilo preciso y claro, ayudarse de
esquemas que identifiquen y organicen las ideas principales, evitar malas

interpretaciones, etiquetas y ambigedades en cuanto a la identidad sexual y

tnica y todo tipo de trminos negativos o estigmatizantes para referirse al
cliente (Tabla 7).
8. MANTENER LA CONFIDENCIALIDAD Y EL SECRETO PROFESIONAL
Una de las caractersticas del ejercicio profesional de la Psicologa es el de la
confidencialidad de la informacin manejada, y por tanto, la necesidad de
mantener el secreto profesional como eje fundamental de la relacin con el
cliente. Por un lado, nuestras leyes establecen sin ningn gnero de dudas el
derecho de todas las personas a la confidencialidad de los datos referentes a
su salud, y a que nadie pueda acceder a ellos sin una autorizacin legal previa.
Por el otro, toda la informacin que el Psiclogo obtenga a travs del ejercicio
de su profesin, est sujeta a un deber y a un derecho de secreto profesional,
del que, slo podr ser eximido por el consentimiento expreso del cliente o su
representante legal o mediante requerimiento judicial.
Para hacer efectivo este derecho, se recomienda que se informe previamente
al cliente y se aclaren todos los puntos relativos a la confidencialidad (por
ejemplo, en qu casos se rompera, a quin informar el Psiclogo en caso de
necesidad, etc.) al comienzo de la relacin profesional. Los psiclogos habrn
de decidir, junto al cliente y las organizaciones con las que establezcan una
relacin cientfica y profesional, los lmites relevantes de confidencialidad y el
uso que se prev de la informacin obtenida a travs de sus prcticas
psicolgicas. En este sentido debe hacerse constar el derecho del Psiclogo a
negar la comunicacin escrita u oral de un informe cuando tenga la certeza de
que dicha informacin pueda ser mal utilizada o redunde en perjuicio de la
salud o intereses del cliente (Tabla 8).
9. SOLICITAR EL CONSENTIMIENTO INFORMADO
La nueva Ley del Paciente incluye de forma explcita el hecho de que toda
actuacin en el mbito de la sanidad requiere, con carcter general, el previo
consentimiento de los clientes y que este consentimiento por regla general
ser verbal. Algunos cdigos ticos y asociaciones profesionales, como la

Asociacin Espaola de Neuropsiquiatra (AEN), aaden el calificativo de

informado. Es decir, el consentimiento debe producirse despus de una
informacin veraz al cliente respecto a los procedimientos y riesgos que se
asumen y se denominar consentimiento informado del cliente. Esta norma
afecta tambin a la redaccin de informes: el cliente debe consentir la
elaboracin del informe y aceptar, igualmente, la informacin incluida en l.
Para que este consentimiento pueda denominarse informado, el cliente debe
recibir la suficiente informacin relativa a la necesidad y posibles usos del
informe y de la informacin y documentacin incluida en el mismo. Esta norma
tiene excepciones cuando el cliente se encuentra incapacitado, es menor o ha
nombrado unos representantes legales que ejercen sus funciones. Por ltimo,
en aquellos casos en los que el Psiclogo estime que existe un riesgo real para
la salud pblica o para la integridad fsica o psquica del cliente, y no se pueda
conseguir su autorizacin por causas suficientemente justificadas o porque el
cliente no la facilite, se podrn llevar a cabo las intervenciones clnicas
(incluyendo la revelacin de informacin) en favor de la salud del paciente, sin
necesidad de contar con su consentimiento. No obstante, siempre que las
circunstancias lo permitan, se consultar a sus familiares o a las personas
vinculadas de hecho con l (Tabla 9).
10. PROTEGER LOS DOCUMENTOS
En los ltimos aos, el marco legal que afecta a la proteccin de datos y
documentos clnicos ha cambiado sustancialmente. Se han hecho explcitas las
obligaciones de los profesionales y centros sanitarios al respecto y se han
aumentado las garantas de confidencialidad y custodia de datos de forma muy
importante. Adems, se comienzan a considerar los requisitos relacionados con
las nuevas tecnologas y, de forma especial, la informtica e Internet. En la
actualidad, el Psiclogo es el responsable de la seguridad de los registros
escritos y electrnicos de datos psicolgicos, entrevistas y resultados de
pruebas administradas por l. Los centros sanitarios y, por extensin, los
Psiclogos, estn obligados a conservar la documentacin clnica, como
mnimo, cinco aos contados desde la fecha del alta. Esta documentacin se

guardar en condiciones ptimas para su mantenimiento y seguridad, que

sern responsabilidad del profesional (Tabla 10).
No queremos terminar este trabajo sin recordar que el papel que cumplen los
IPC en nuestra actuacin profesional tiene una especial relevancia, como se ha
visto, no exento de dificultades y aspectos de difcil resolucin tcnica, tica e
incluso legal. En aquellos casos en que la elaboracin de un informe site al
Psiclogo ante un problema tico, debemos recordar la recomendacin que la
APA hace para actuar ante este tipo de situaciones: el Psiclogo debe
considerar los materiales y guas que hayan sido desarrolladas por cientficos y
organizaciones de psiclogos profesionales y, por supuesto, su sentido comn y
lo que le dicte su propia conciencia, as como consultar a otros profesionales de
su campo. En el caso de que el Cdigo tico establezca un estndar de
conducta por encima de lo establecido por la Ley, los psiclogos debern
regirse por el Cdigo tico ms alto. Si las responsabilidades ticas del
Psiclogo entrasen en conflicto con lo establecido por la Ley, regulaciones u
otra autoridad legal del gobierno, los psiclogos deben hacer saber su
compromiso con este Cdigo tico y dar los pasos necesarios para resolver el
conflicto de manera responsable. Si se observa que este conflicto es irresoluble
por esta va, los psiclogos deben adherirse a los requerimientos de la Ley,
reglamentos u otras autoridades gubernamentales a favor de los principios
bsicos de los Derechos Humanos (Estndar 1.02., APA, 2002).