Anda di halaman 1dari 24

SILABUS

METODIK KHUSUS
PEMBELAJARAN KEBIDANAN
(Dosen :Mamun Sutisna&
S.Amalia)

KOMPETENSI UTAMA
Mahasiswa memiliki pengetahuan,
keterampilan, nilai dan sikap
profesional dalam memilih,
merencanakan dan melaksanakan
berbagai metode pembelajaran yang
tepat untuk kompetensi-kompetensi
dan mata kuliah kebidanan.

ma'mun sutisna

UNIT KOMPETENSI
a. Menguasai kompetensi-kompetensi khusus
bidang keahlian kebidanan di klinik lebih
mendalam.
b.Menguasai materi kuliah utama (MKB)
program D III Kebidanan di laboratorium
(praktek) dan di kelas (teori).
c. Menggunakan berbagai metode
pembelajaran yang tepat untuk
mengajarkan kompetensi dan mata kuliah
kebidanan.
ma'mun sutisna

POKOK BAHASAN

1. Konsep metodik khusus pembelajaran


kebidanan.

2. Model-model pembelajaran:
- Berbagi informasi
- Berbasis pengalaman
- Broblem solving base.
3 . Analisis Kepmenkes 1464/2010 / Kewenanganan Bidan
Permenkes 161/2011 Registrasi Tenaga Kesehatan. Analisis
Permenkes 0202/Menkes/149/2010 Ijin Praktik Bidan
4.Menganalisis Standar Kompetensi Bidan (9);
Menganalisis Standar Pelayanan Kebidanan (24)
5.Menganalisis : Kompetensi Utama, Sub
kompetensi, metode dan maedia yang cocok untuk
tiap mata kuliah inti kebidanan.
ma'mun sutisna

Pembelajaran di kelas
Konsep Pembelejaran
1.
Pengertian dan Paradigma baru Pembelajaran
2.
Model Pembelajaran berpusat pada Mahasiswa(SCL)
Rencana Pembelajaran
1. SAP/Lesson Plan
2. Hand Out dan Instrumrnt Evaluasi
3. Kontrak belajar

ma'mun sutisna

PEMBELAJARAN DI KELAS
Metode-Metode Pembelajaran
1.
Ceramah Ilustratif
2.
Small Group Discussion
3.
Diskusi Panel
4.
Tutorial
5.
Study kasus
6.
Problem Base Learning(PBL)
7.
Discovery learning
8.
SELF DIRECTED LEARNING (SDL)
9.
Cooperative Learning (CL)
10. Collaborative Learning (CBL)
11.
Contextual Instruction (CI)
12. Project Based Learning (PjBL
13. Jigsaw
14. Metode Peningkatan kapasitas berfikir
15. Metode Sinnectics

ma'mun sutisna

PEMBELAJARAN DI LABORATORIUM
1.
2.
3.
4.
5.

Pengertian pembelajaran di Lab


Sistem pembelajaran di lab
Tujuan belajar di Lab
Lingkungan belajar di lab yg kondusif
Menciptakan peluang belajar

ma'mun sutisna

Pembelajaran di laboratorium
Rencana Pembelajaran
1. SAP/Lesson Plan
2. Kontrak belajar
3. Job Sheet dan Daftar tilik
Metode pembelajaran di laboratorium
1. Demonstrasi
2. Simulasi
3. Role Play
4. Bed Side Teaching
5. Peer Learning
6. Model anatomi

Pembelajaran klinik ;
Konsep Pembelajaran:
1. Pengertian pembelajaran klinik
2. Tahapan pembelajaran klinik
3. Tujuan pembelajaran klinik
4. Menciptakan lingkungan belajar yang
klinik
5. Standar pelayanan kebidanan
Pendekatan pembelajaran klinik
1. Belajar Tuntas dan
2. Belajar Orang Dewasa dan

kondusif di

Pembelajaran klinik ;
Panduan Pembelajaran Klinik
1. Pengelolaan praktek klinik
2. Panduan Pelaksanaan Praktik
3. Logbook & Target
4. Hak klien
5. Penilaian keterampilan
6. Instrumen penilaian kompetensi

Pembelajaran klinik ;
Metode pembelajaran klinik :
1. Pre/post conference
2. Bed Side Teaching
3. Replective learning
4. Case presentation
5. World tour/Field Trip
6. Coaching Praktik pembelajaran klinik
7. Preseptoring & Mentoring
8. Visite
9. Bimbingan pengembangan keterampilan
10. Supervisi praktek klinik
11. Bimbingan klinik

PROSES PERKULIAHAN
BERPUSAT PADA MAHASISWA(SCL)

1.
2.
3.
4.
5.

Ceramah Ilustratif
Diskusi
Studi kasus
Penugasan
Presentasi

KETENTUAN PENUGASAN TIAP KELOMPOK


1.

2.

3.

4.

Setiap kelompok membuat laporan hasil studi kepustakaan


berupa hand out tentang metode yang menjadi tugasnya.
Ada perwakilan kelompok yang menyajikan materi
mengenai metode, dengan kelengkapan Leson plan, dan
Media yang digunakan (waktu 30 menit)
Materi presentasi tiap metode difokuskan pada: Definisi,
persyaratan ketepatan penggunaan metode dan prosedur
penggunaan.
Ada perwakilan kelompok yang menyajikan materi
kebidanan dengan menggunakan prosedur yang da dalam
metode tersebut dilengkapi dengan lesson plan, Bahan
ajar(hand out/Job sheet), dan medianya yang diperlukan.
(Waktu 20 )

FORMAT HAND OUT


1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.

JUDUL : NAMA METODE


TUJUAN
REFERENSI
PENDAHULUAN
Latar belakang penggunaan metode/Permasalahan dalam
pembelajaran, hubungannya dengan metode lain atau
sebelumnya, pentingnya penggunaan metode untuk
topik ...dalam pembelajaran, pokok-pokok mataeri yang
akan di bahas.
URAIAN MATERI
Tiap pokok materi dibahsa dengan struktur: Explanation,
Activities, Summary)
KESIMPULAN
LATIHAN-LATIHAN

PENILAIAN
TES HARIAN/KUIS
TES TENGAH SEMESTER
TES AKHIR SEMESTER
NILAI TUGAS-TUGAS
BOBOTNILAI :
HASIL TES 60 %
TUGAS-TUGAS 40%

MK WAJIIIIIIIIIB DIKUASAI! KURI D3 BIDAN 20011


1

Bd.202

Komunikasi dalam praktik Kebidanan

Bd.203

Keterampilan Dasar Kebidanan I

Bd.204

Keterampilan Dasar Kebidanan II

Bd.205

Kesehatan Reproduksi dan Keluarga Berencana

Bd.301

Asuhan kebidanan Kehamilan

6.

Bd.302

Asuhan kebidanan Persalinan dan BBL

7.

Bd.303

Asuhan kebidanan Nifas dan menyusui

8.

Bd.304

Asuhan kebidanan Neonatus, bayi, balita


dan anak pra sekolah

9.

Bd.305

Asuhan kebidanan kegawat daruratan


Maternal neonatal

10

Bd.306

Asuhan kebidanan Komunitas

11

Bd.307

Praktik Kebidanan I (Hamil, bersalin, nifas,


KB, Neonatus, bayi, balita dan anak pra
sekolah Normal)

12

Bd.308

Praktik Kebidanan II (Asuhan kebidanan


komunitas, Kesehatan Reproduksi dan
kegawat daruratan Maternal neonatal)

13.

B.401

14
15

Konsep Kebidanan

13.

Bd.402

Etikolegal dalam Praktik Kebidanan

14

Bd.502

Mutu layanan Kebidanan dan kebijakan


kesehatan
ma'mun sutisna

15

16

MATA KULIAH UTAMA YANG HARUS DIAJARKAN DALAM


KURIKULUM D III KEBIDANAN TAHUN 2002

1. Asuhan Kebidanan I (Antenatal)


2. Asuhan Kebidanan II (Intranatal)
3. Asuhan Kebidanan III (Postnatal)
4. Asuhan Kebidanan IV (Patologi)
5. Asuhan Kebidanan V (Kebidanan
Komunitas)
6. Asuhan Neonatus, Bayi dan Anak Balita
7. Kesehatan Reproduksi
8. Pelayanan KB

ma'mun sutisna

17

ANALISIS KOMPETENSI UTAMA,


KOMPETENSI PENUNJANG DAN
KOMPETENSI LAIN
PROGRAM D III KEBIDANAN.

9. Dokumentasi Kebidanan
10.Praktek Klinik Kebidanan
11.Konsep Kebidanan
12.Etika Profesi dan Hukum Kesehatan
13.Komunikasi dan Konseling dalam Praktek
Kebidanan
14.Mutu Layanan Kebidanan
15.Kesehatan Masyarakat
16.Promosi Kesehatan
17.Organisasi dan Manajemen Pelayanan
ma'mun sutisna
Kebidanan

18

DAFTAR PUSTAKA
Cece Wijaya. Metodik khusus pembelajaran.
Bandung : Jemmars, 1992.
Burton W.H. The guidance of learning activities,
New York: Appleton Century Croft, Inc, 1982.
Brigge M. Learning theories for teaching. New
York: Harper & Row Publisher, 1992.
Davies, Ivor K. Instructional technique. New
York: McGraw-Hill Book Company, 1992.

ma'mun sutisna

19

DAFTAR PUSTAKA
Djawad Dahlan. Model-model mengajar.
Bandung: Dipenogoro, 1984.
Hamalik O. Perencanaan pengajaran berdasarkan
pendekatan sistem. Bandung: Citra Aditiya Bakti,
1993.
Maternal and Neonatal Health. Pelatihan
keterampilan melatih. Modcal.
Maternal and Neonatal Health. Pelatihan
keterampilan melatih. Jakarta: JNPK-KR, 2001.
Maternal and Neonatal Health. Buku panduan
praktis pelayanan kesehatan maternal dan
neonatal. Jakarta: JNPK-KR,
ma'mun sutisna 2002.

20

DAFTAR PUSTAKA
Nasution. Berbagai pendekatan dalam
pembelajaran. Bandung: Bima Aksara, 1995.
Nolker, Helmut. Vocational training, teaching,
curriculum, planning. New Delhi: Wiley Eastern
Limited, 1988.
Seels, Barbara B. Instructional technology; the
definition and domains of the field. Washington
DC: AECT, 1994.
Depkes, pedoman metodologi pembelajaran
kesehatan, 2005
Depkes, pedoman pembelajaran praktik bidang
kesehatran, 2005
ma'mun sutisna

21

METODE PEMBELAJARAN
DI KELAS & DILAB/KLINIK
Meetode-Metode pembelajran di Kelas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Ceramah Ilustratif
Diskusi Panel
Tutorial
Study kasus
Small Group Discussion
SELF DIRECTED LEARNING
(SDL)
Demonstrasi
Cooperative Learning (CL)
Collaborative Learning (CBL)
Problem Base Learning(PBL)
Contextual Instruction (CI)
Jigsaw
Metode Sinnectics
Peningkatan kapasitas berfikir

Meetode-Metode pembelajran di lab/klinik


1.
2.
3.

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Role Play
Peer Learning

Model anatomi

Bed Side Teaching


Pre/post conference
Replective learning
Project Based Learning (PjBL
Case presentation
World tour/Field Trip
Discovery learning
Coaching Praktik pembelajaran
klinik
12. Preseptoring & Mentoring
13. Visite
14. Bimbingan pengembangan
keterampilan
15. Simulasi
16. Supervisi praktek klinik
17. Bimbingan klinik

TUGAS-TUGAS METSUS
MAHASISWA D4
KEBIDANAN
Ketentuan:
1.Tugas No. 1,2,3,4 dikumpulkan 1 minggu sebelum UTS, dan
5,6,7,8 Sebelum UAS.
2.Tugas yang dikumpulkan hard copy ke prodi D4 dan Soft
copynya dalam bentuk CD dikirim ke Dosen.
3.Tiap mahasiwa wajib memiliki dokumen soft copy dari setiap
tugas yang dibuat oleh kelompok.
4.Konsultasi dan pengriman tugas lewat Email:
sutisna_mamun@yahoo.co.id

TUGAS PRAKTIK METODIK KHUSUS


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Analisis Kewinagan, tugas dan kompetensi Bidan di Kepmenkes


1464/2010 dan 900/2002 Kewenangan Bidan ; Analisis Permenkes
0202/Menkes/149/2010 Ijin Praktik Bidan
Buat analisisi kompetensi, sub kompetensi dan kriteria ujuk
kerja dari 7 area kompetensi bidan indonesia(Kelompok)
Buat analisis tugas dan uraian tugas dari 24 standar
pelayanan kebidanan.(Kel)
Buat Analisis kompetensi, sub kompetensi, dan metodemetode yang cocok untuk tiap sub kompetensi untuk mata
kuliah(Kelompok)
Buat rencana pelaksanaan pembelajaran di Kelas : Lesson
Plan, media dan bahan ajar yang diperlukan.
Buat rencana pelaksanaan pembelajaran di
Laboratorium : Lesson Plan, media dan bahan ajar yang
diperlukan.
Buat rencana pelaksanaan pembelajaran di Klinik : Lesson
Plan, media dan bahan ajar yang diperlukan .
Buat deskripsi/redaksi (SOP)dari tahapan mengajar teori,
mengajar praktik di Lab dan mengajar praktik di Klinik.