PENYESUAIAN SOSIAL ANAK USIA DINI

(STUDI KASUS DI TK UNGGULAN AN-NUR SURABAYA)

SKRIPSI

Diajukan Kepada Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Memperoleh Gelar Sarjana
Psikologi (S.Psi)

Oleh :
ANA AMANATILLAH
NIM.B77208116

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS DAKWAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
SURABAYA
2012

HALAMAN PERSETUJUAN

Laporan skripsi ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan

Surabaya, 06 Juli 2012
Mengetahui,

Dosen Pembimbing

S.Khorriyatul Khotimah, M.Psi, Psikolog

NIP.197711162008012018

ii

PENGESAHAN TIM PENGUJI

Skripsi oleh Ana Amanatillah ini telah dipertahankan di depan

Tim Penguji Skripsi
Surabaya, 25 Juli 2012
Mengesahkan,
Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel
Fakultas Dakwah
Dekan,

Dr. H. Aswadi, M. Ag
NIP.196004121994031001
Ketua,

S. Khorriyatul Khotimah M. Psi, Psikolog

NIP.197711162008012018
Sekretaris,

Soffy Balgies, M.Psi

NIP.197609222009122001
Penguji I

Drs. Psi. Bambang Widiatmodjo, M. Si

NIP.19550221985031001
Penguji II

Dr. Abdul Muhid. M.Si

NIP.1975052003121002

iii

LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa penelitian yang saya lakukan adalah
hasil karya sendiri. Tidak ada karya ilmiah atau sejenisnya yang diajukan untuk
memperoleh gelar kesarjanaan atau sejenisnya di perguruan tinggi manapun
seperti karya ilmiah yang saya susun.
Sepengetahuan saya, tidak ada karya ilmiah atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah karya ilmiah yang saya susun ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila pernyataan tersebut terbukti tidak benar, maka saya bersedia
menerima sanksi sesuai dengan ketentuan akademik yang berlaku.

Surabaya, 25 Juli 2012

Ana Amanatillah
NIM. B77208116

iv

Skripsiku ini kupersembahkan untuk Ummik

dan ayah ku yang aku cintai, juga untuk
kakak dan adik ku, mbak ipar ku yang aku
sayangi, special untuk nenek ku yang selalu
menjadi motivator hidupku dan semua
keluarga Besar Banu Muslech Hasyim,
paman dan tante, sepupu kecilku yang sudah
memberikan suport

MOTTO:

Rasullulah Bersabda:
Tiap bayi yang dilahirkan dalam keadaan fitrah
(suci membawa diposisi islam)
Orang tuanyalah yang menjadikannya Yahudi (jika mereka
yahudi), Nasrani, (jika Mereka Nasrani) dan Majusi (jika
mereka Majusi

vi

KATA PENGANTAR
Puji syukur yang teramat sangat pada Tuhan semesta alam yang
menciptakan langit dan bumi berserta isinya beserta akal yang diciptakan yang
tiada henti untuk berfikir mencapai pengetahuan yang sempurna, Allah SWT.
Shalawat serta salam yang tiada henti tercurahkan pada suri tauladan kami yang
selalu menuntun umatnya menuju jalan yang dimuliakan Allah, Nabi Muhammad
saw.
Selama beberapa kurun waktu, akhirnya penulis berhasil menyelesaikan
skripsi ini dengan cukup baik. Dalam pengerjaannya, peneliti mendapat banyak
sekali masukan baik dari teman-teman atau para dosen pembimbing baik dari segi
teori, penulisan, ide dan sebagainya. Banyak sekali pengalaman yang peneliti
dapat dengan melakukan penelitian ini.
Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa terima kasih yang
teramat sangat kepada:
1.

Bapak Prof. Dr. H. Abdul Ala, M.Ag. Selaku Rektor IAIN Sunan Ampel
Surabaya;

2.

Bapak Dr.H. Aswadi Suhadak, M.Ag, Selaku Dekan Fakultas Dakwah IAIN
sunan Ampel Surabaya;

3.

Ibu Dr.dr. Hj. Siti Nur Asiyah, M.Ag selaku ketua Program Studi Psikologi
Fakultas Dakwah IAIN Sunan Ampel Surabaya yang banyak sekali
membantu selama perkuliahan;

4.

Ibu S.Khorriyatul Khotimah, M.Psi,Psikolog, Selaku Dosen Pembimbing

Skripsi yang telah membimbing peneliti selama masa skripsi dan selama
perkuliahan;

5.

Seluruh Dosen- dosen IAIN Sunan Ampel Surabaya Khususnya Prodi

Psikologi yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti;

6.

Ibu Nur Mutmainah, selaku Kepala Sekolah TK Unggulan An-Nur

Surabaya yang telah memberikan izin untuk bisa melakukan penelitian
disana;

vii

7.

Bunda Nurul Aminah, S.Pd selaku wali kelas dan guru pembimbing TK
Unggulan An-Nur Surabaya yang senantiasa sabar dalam membimbing
peneliti dan telah banyak direpotkan selama dalam penelitian skripsi ini
mampu dalam peneltian sebelumnya;

8.

Bunda Ely Puji Astutik, S.Pd selaku bunda dari subyek yang senantiasa
memberikan bantuan dan bersikap hangat kepada peneliti;

9.

Siswa-siswi TK Unggulan An-Nur Surabaya yang senantiasa membantu

dalam setiap peneltian;

10.

Subyek penelitian TK Unggulan An-Nur Surabaya , serta subyek terkait

dengan penelitian- penelitian perkuliahan;

11.

Kiyai Imam Ghazali Said dan ibunda Nikmah Nur selaku pengasuh
Yapesma AN-Nur yang sudah menjadi orang tua bagi peneliti selama 4
tahun;

12.

Buat semua keluarga besar banu Muslech Hasyim terutama buat tante -tante
dan paman peneliti khususnya untuk tante qi, tante iis, tante zain dan buat
sepupu kecil peniliti buat avin, afny, arqi, auhad, dek ricka, juga buat mbak
ipar peneliti mbk retno, mbak ratih terima kasih atas suport yang diberikan
kepada peneliti;

13.

Special Thanks buat semua tema-teman Yapesma An-Nur khususnya buat

mamake aang, petrok, papake Fandi Joseph, mimo nafis, mbk jejen, mbk
uus, Kak amir, Kak choy, kak didas bieber,mbk jejen sama adik wardah,
adik fais, ning laly yang udah bantuin peneliti and buat ponakan ku tutus
and ayu plus cipret, dan tak lupa dedek lia plus ummik yang sudah memberi
motivasi arti dan makna kebersamaan;

14.

Teman-teman KKN PAR 2012 desa Karangmangu, mbk mila, budes,

apenk, huri, bang rizqi, lia, mbah dwi, izul, udien dkk. Salam
Memaksimalkan yang minimal.

15.

Teman teman yang telah ikut membentu hingga terselesainya skripsi

khusunya temen- temen psikologi I, arlinda, linda, izzati, air, mbk aan, irma,
rianie, ndowech, suci, catur, ratna dkk dan psikologi pendidikan , mbk teted,

viii

zahro, ina, memey, mbk alfi, mila, dkk terima kasih atas sumbangsih
pemikirannya (Almameter psikologi IAIN Sunan Ampel Surabaya);
Semoga skripsi ini bisa bermanfaat bagi pembacanya , demikianlah yang
dapat penulis sampaikan kurang lebihnya penulis mohon maaf. Atas segala
perhatiannya penulis mengucapkan terima kasih.

Surabaya, 23 Juli 2012

Penulis

ix

ABSTRAK
Ana Amanatillah, NIM. B77208116, 2012. Penyesuaian Sosial Anak Usia Dini
(Studi Kasus Di TK Unggulan An-Nur Surabaya). Skripsi Program Studi
Psikologi Fakultas Dakwah Iain Sunan Ampel Surabaya.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Penyesuaian Sosial Subyek
Di sekolah. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis
penelitian deskriptif, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
wawancara, observasi dan dokumentasi. Untuk
analisis data peneliti
menggunakan teknik Triangulasi. Subyek merupakan siswa yang penyesuaian
sosialnya terganggu, subyek bersekolah di TK Unggulan An-Nur dan bersedia
menjadi subyek penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari dari hasil penelitian yang
dilakukan, dapat disimpulkan bahwa ada 6 kategori penerimaan sosial, dan yang
termasuk pada kategori penerimaan sosial subyek adalah neglectee subyek adalah
anak yang cenderung diabaikan oleh teman-temannya dan hanya mempunyai 3
orang teman, dan untuk kriteria penyesuaian sosialnya, subyek hanya
memunculkan 1 kriteria penyesuaian sosial dimana subyek bisa meminjamkan
barang-barangnya kepada temannya. Upaya dari gurupun sudah maksimal. Pada
kategori penerimaan sosial dirumah subyek berupa Accepted subyek bisa diterima
dan disukai oleh sebagian teman-temannya. Untuk kriteria penyesuaian sosial
subyek dirumah subyek menonjolkan ke 4 kriteria penyesuaian sosial. Apa yang
membuat kesulitan melakukan penyesuaian sosial yang baik : kurangnya motivasi
untuk belajar melakukan penyesuaian sosialnya sering timbul awal yang tidak
menyenangkan, subyek merasa terganggu dengan teman-teman dikelasnya
dikarenakan teman-temannya sering mengusili subyek. Efek dalam akademiknya
juga terganggu dimana subyek masih harus didampingi oleh guru-gurunya dalam
hal menulis dan menganyam dan melipat kertas, dimana dalam faktor kognitif
berperan penting dalam keberhasilan anak dalam belajar dan apabila minat minat
yang kuat terhadap perkembangan kemampuan bahasa dan belajar bersosialisasi.
Kata kunci: penyesuaian sosial, anak usia dini.

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. i

Halaman Persetujuan Pembimbing .................................................................. ii
Halaman Pengesahan ....................................................................................... iii
Halaman Pernyataan ........................................................................................ iv
Halaman Persembahan..................................................................................... v
Motto .............................................................................................................. vi
Kata Pengantar ................................................................................................. vii
Abstrak............................................................................................................. x
Daftar Isi .......................................................................................................... xi
Daftar Tabel ..................................................................................................... xii
Daftar Lampiran............................................................................................... xiv
BAB I : PENDAHULUAN.............................................................................. 1
A. Latar Belakang ...................................................................................... 1
B. Fokus Penelitian .................................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 7
D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7
E. Definisi Konseptual............................................................................... 8
F. Sistematika Pembahasan ....................................................................... 10
BAB II : KAJIAN PUSTAKA......................................................................... 12
A. Anak Usia Dini ................................................................................... 12
1. Pengertian Anak Usia Dni ............................................................ 12
2. Karakteristik Anak Usia Dini......................................................... 14
3. Perkembangan Anak Usia Dini...................................................... 17
B. Penyesuaian Sosial .............................................................................. 22
1. Pengertian Penyesuaian Sosial ....................................................... 22
2. Penyesuaian Sosial Pada Masa Usia Dini....................................... 24
3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penyesuaian Sosial ............... 27
4. Kriteria Penyesuaian Sosial ............................................................ 29
5. Penerimaan Sosial........................................................................... 30
6. Beberapa Kesulitan Untuk Melakukan Penyesuaian
Sosial Yang Baik.................................................................................. 32
C. Pendidikan Anak Usia Dini ................................................................ 33
1. Pengertian Pendidikan Anak Usia Dini ......................................... 33
2. Tujuan Pendidikan Usia Dini......................................................... 36
3. Peran Pendidikan Anak Usia Dini ................................................. 36
D. Kerangka Teoritik ............................................................................... 38
BAB III : METODE PENELITIAN ................................................................ 41
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................................... 41
B. Kehadiran Peneliti ................................................................................ 42
C. Lokasi Penelitian .................................................................................. 43

xi

D.
E.
F.
G.

Sumber Data......................................................................................... 46
Prosedur Pengumpulan Data ................................................................ 47
Analisis Data......................................................................................... 51
Pengecekan Keabsahan Temuan .......................................................... 52

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................... 56

A. Setting Penelitian .................................................................................56
B. Hasil Penelitian ....................................................................................63
1. Deskripsi Temuan Penelitian ........................................................... 63
2. Hasil Analisis Data .......................................................................... 76
C. Pembahasan ........................................................................................ 82
BAB V : PENUTUP ........................................................................................ 87
A. Kesimpulan ......................................................................................... 87
B. Saran .................................................................................................... 89
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 90
LAMPIRAN.....................................................................................................

xii

Daftar Tabel
Tabel 1.1 Jadwal kegiatan observasi dan wawancara ....................................... 57

xiii

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran A

: Pedoman Wawancara Subyek .......................................... 92

Lampiran B

: Pedoman Wawancara Informan 1..................................... 94

Lampiran C

: Pedoman Wawancara Informan 2..................................... 97

Lampiran D

: Hasil Transkripsi Wawancara Subyek.............................. 99

Lampiran E

: Hasil Transkripsi Wawancara Informan 1........................ 118

Lampiran F

: Hasil Transkripsi Wawancara Informan 2.........................132

Lampiran G

: Hasil Transkripsi Observasi Di Sekolah dan Di rumah.....147

Lampiran H

: Laporan Penilaian Perkembangan Anak Didik

Lampiran I

: Surat Telah Melakukan Penelitian

Lampiran J

: Surat Keterangan Lulus Ujian Proposal

Lampiran K

: Kartu Konsultasi

Lampiran L

: Berita Acara Ujian Skripsi

xiv