Anda di halaman 1dari 8

UNIDAD DIDCTICA: HALLOWEEN.

Objetivos didcticos. ( relacionados con los criterios de evaluacin).


1.
2.
3.
4.
5.

Saludar al profesor/ra y a los compaeros/as en otra lengua.


Comprender globalmente un cuento en lengua extranjera.
Identificar y nombrar colores como el marrn, el verde, el naranja o el negro.
Contar y expresar cantidades del 1 al 5.
Reconocer el uso de los saludos Good morning y Good night, y decirlos en la
situacin adecuada.
6. Empezar a familiarizarse con la celebracin anglosajona de Halloween.
Contenidos.
1.- Repaso de los saludos. (Hello, Bye-bye..) Nuevos: Good morning, Good night..
2.- Repaso: Whats the weather like today?Its..
3.- Repaso: Colours and Numbers.
4.- Vocabulario sobre Halloween: candle, ghost, owl, witch, hat, bat, sweets..
Procedimientos.
1.- Hacer juegos basados en la respuesta fsica. TPR: Run!/ Stop!.
2.- Escuchar una historia en lengua extranjera sobre Halloween.
3.- Ordenar secuencias sobre la historia.
4.- Pintarnos la cara como brujitas y vampiros.
Actitudes.
1.- Mostrar una actitud de respeto y de curiosidad hacia la lengua extranjera y su
cultura.
2.- Participar activamente en las actividades previstas.
3.- Cooperar con los compaeros/as en las distintas actividades.
4.- Perder la timidez y el miedo a la hora de expresarse en una forma diferente.
Observaciones:
El centro de inters de esta unidad es Halloween, fiesta popular entre los nios y
nias de cultura anglosajona, que se celebra la noche del 31 de Octubre, cuando,
tradicionalmente, se dice que salan las brujas.
Se acerca a los nios/as esta fiesta mostrndoles objetos sobre Halloween que
llevaremos a clase, dentro de una bolsa de basura negra. A travs de un cuento sobre
una brujita llamada Wanda, posteriormente, participan en actividades que incluyen
elementos tpicos de esta celebracin, como fichas con caras de calabazas, brujas,
juegos..etc. Al mismo tiempo que introduciremos a un personaje llamado Owl, un
bho, que nos acompaar en la unidad de Halloween.

Actividades:
a) De evaluacin inicial.

b) De desarrollo de los propios


contenidos.

- Saludar a los alumnos/as y cantar Hello


Song.
- Repaso del vocabulario relativo a las
unidades anteriores.
- Rutinas sobre El Tiempo.
- Mostrar objetos de Halloween e ir viendo
el vocabulario nuevo: candles, witch,
- Pintarnos las caritas como brujas y
vampiros.
- Confeccionar la capa de los vampiros y
las brujas con bolsa de basura.
- Jugar a Witches and Vampires.
- Escuchar una historia sobre la brujita
Wanda y Owl

c) De refuerzo y ampliacin.

- Fichas sobre Halloween: para colorear y


decorar la clase o sobre la historieta.

d) Complementarias.

- Se puede elaborar una varita mgica


como la de Wanda, la brujita de la
historieta.
- Actividad tipo TPR con los colores:
rojo, amarillo y naranja. (Whats colour is
this? ).
- Dibujar una escena nocturna con tiza
sobre papel negro.
- Pegar papel de seda sobre las fichas de
las calabazas, recortarlas y decorar las
ventanas del aula.

e) De evaluacin.

- Observacin del trabajo, participacin en


clase y grado de motivacin de los
alumnos/as.
- Aprovechar la ficha sobre Owl para
hacer un collage con hojas secas, ahora
que estamos en otoo.

f) Otras.

Programacin de Apoyos.

Se contar con el apoyo de la maestra Tutora de Infantil.

Metodologa.
a) Recursos.
b) Espacios y Tiempo.
c) Estrategias metodolgicas.

d) Organizacin del tiempo.

- Objetos de Halloween, pinturas para la


cara, bolsas de basura, cassette, CD,
flashcards, fichas fotocopiadas, colores,..
- Aula y Patio. Dos sesiones.
- Se seguir el enfoque comunicativo,
integrando las cuatro destrezas: listening,
speaking, reading ( a travs de imgenes,
ya que estamos trabajando en Infantil) and
writing. ( lo mnimo de escritura, ya que
se trata de nios/as de 3,4 y 5 aos).
- Habr dos sesiones semanales de
cuarenta y cinco minutos de duracin.

Instrumentos de evaluacin:
a) Pruebas escritas.
b) Pruebas orales.
c) Trabajos.
d) Otros instrumentos.

Evaluacin de la prctica docente.

- Fichas de colorear sobre la historieta o


para decorar la clase.
- Preguntas relacionadas con el nuevo
vocabulario de la unidad trabajada.
- Trabajo diario y participacin en clase.

a) Adecuacin de lo planificado.
b) Resultados acadmicos.
c) Apoyos.

Observaciones o decisiones:

UNIDAD DIDCTICA: HALLOWEEN.

( 2 sesiones).

1 sesin.
* Routines: Hello, children!!. Good morning!!. How are you today??.. Ok, come on..
Sit down, please.. etc..( haciendo gestos con las manos para que entiendan
el TPR de sentarse..)
( Ya estaran sentados en la Asamblea.. ) .. Whats the weather like today, children??
( sealando por la ventana al da que hace hoy..) Is it raining,Maria?? ( y se acompaa
del gesto con las manos para la lluvia.. y su tarjeta correspondiente sobre el clima y la
lluvia..)..
Cuando se acaba la rutina sobre los saludos y el tiempo, ya como se prefiera, o
continan sentados en el grupo, o se marchan a sus sitios de trabajo.. porque
comienza HALLOWEENNNNNNNNNNNNNN..
Es entonces cuando la maestra coge una bolsa de basura que ella misma ha llevado a
clase, llena de objetos relacionados con la festividad anglosajona de Halloween.. Se
acerca a la bolsa con cara extraa.. y pregunta: Whats this, children??.. La va abriendo
despacito, con cara de intriga y misterio.. y dice: Oooohh.. Y comienza a sacar, uno
por uno, objetos de Halloween..Whats this?? Its a skirt!!. SKIRT!! ( pueden repetir
contigo, si queris..) Y contina.. Whats colour is the skirt, children??.. Is it red??
No,no.. Is it yellow??..No,no.. Its BLACK!!! .. ( se puede ir preguntando
individualmente.. ) Y as, poco a poco, vamos sacando la falda negra, una blusa negra,
unos zapatos negros de punta, unas calcetas de rayas, por ejemplo, y un gorro de bruja..
que, conforme se van sacando de la bolsa, la maestra se va colocando sobre su ropa,
hasta vestirse de bruja delante de los nios/as..
Cuando ya est vestida la maestra, seguimos sacando otro tipo de objetos decorativos
para la Fiesta de Halloween.. como una pequea calabaza, unas velas.. etc.. y lo mejor..
lo ltimo.. una cajita secreta!! .. Whats this??.. Its a box.. BOX, children.. La va
acercando a los nios/as.. as con mucha intriga..Whats this, Marta??. Y la abre muy
despacito.. y una vez abierta con mucho misterio.. se ven unas pinturas de colores.. que
no contiene el bicho que todos/as pensaban.. Son unas barritas para pintarnos la cara
como brujas y vampiros!!!...
El objetivo de utilizar estas barritas es para repasar los colores en Ingls. As pues, se
colocan por parejas, un alumno/a de 5 aos pintar a uno/a de 3 aos.. por ejemplo.. o
como la maestra estime conveniente.. para seguir las rdenes de TPR como: Black
eyes.. con la menos informacin posible, teniendo en cuenta que estamos trabajando en
Infantil. La maestra seala sus ojos, y ella toma como ejemplo a uno de lo alumnos/as
de 3 aitos, para que los dems vayan viendo cul es la actividad..

Una vez que estamos todos pintados, cogemos unas bolsas de basura que, o los nios/as
debern haber trado a clase, o la maestra las lleva del colegio.. Esto ya, como se
decida.. Se las colocan por el cuello, con nuestra ayuda, a modo de capa de vampiro o
de bruja, con un simple nudo.. y.. Lets play!!!.. ( estas capas pueden decorarse con
pequeas calabazas, fantasmitas, velas o motivos de Halloween que pueden prepararse
en papel de pegatinas, para que decoren sus capas antes de salir al patio.. que es donde
vamos a hacer el juego..)..
Game: Witches and Vampires.. Este juego consiste en una caza de brujas o de
vampiros.. En primer lugar, vamos a cazar a las brujitas.. Con rdenes de TPR, las
palabras mgicas sern: Run y Stop. La maestra comienza el juego diciendo: One, two,
three.. Run!!.. y todos los alumnos van a pillar a las brujas.. cuando la maestra desee
puede parar la cazeria diciendo:Stop!!.. y todos/as tienen que parar al escuchar esta
palabra.. Puede decir la palabra cuando todas hayan sido cazadas, o cuando ella crea
oportuno cambiar para cazar a los vampiros.. Una vez que han sido cazados,
terminamos la sesin volviendo a clase, y, si queda tiempo, podemos hacer alguna ficha
de colorear sobre Halloween, para que se relajen despus del juego.. fichas que
podremos colocar por la clase para decorar con motivos de Halloween..
Nota: En esta primera sesin sobre Halloween se pueden utilizar las canciones de Hello
y Bye-bye Song si se cree conveniente..
Fichas Optativas: De Internet se pueden sacar dibujos grandes para Infantil, como
calabazas, fantasmitas chulos, murcilagos.. para colorear y decorar nuestra aula..
Actividad Opcional: Hacer sombreros de brujas con cartulinas negras.. pero no debemos
olvidar que estamos en Infantil y la maestra deber ayudar bastante...

2 sesin.
_ Routines, Weather.. Saludos y dems.. ( con tarjetas y gestos..)
Do you remember Halloween, children??.. Se trata de comenzar la clase recordando
un poquito de vocabulario de la sesin anterior.. que, tratndose de Infantil, debern ser
muy poquitas palabras de vocabulario las escogidas sobre este tema.. Podran ser: witch,
vampire, candle, owl, ghost.. u otras..
Podemos comenzar, o bien haciendo dibujos rpidos en la pizarra, como una vela.. una
carita de bruja.. un vampiro.. y decirles: Whats this??..Its a WITCH!! Do you
remember??.. Podemos mostrarles una flashcard sobre una bruja..Whats colour is the
witch??..Black!!.Thats right!!..Its BLACK.. O puedes utilizar aquellos objetos que
les mostraste en la sesin anterior.. slo para recordar..

Una vez recordado el vocabulario, vamos a escuchar una historieta sobre Halloween y
una brujita llamada Wanda y Owl.. un bho.. Su ttulo es: Wanda, the witch..
Se puede utilizar, bien el CD, o bien la voz de la maestra, mostrndoles las flashcards
sucesivamente, y haciendo mayor nfasis en lo que ella estime oportuno. Podemos orla
una segunda vez, tratndose de Infantil. Despus, desordenamos las flashcards y las
colocamos delante de la pizarra, y ellos/as nos van diciendo sealando con su
dedo:One!!..Two!!..Three!!.. y as hasta completar la secuencia correcta..
Individual Work: Ficha sobre la historieta fotocopiada. Dependiendo de sus edades: 3,
4 o 5 aos les daremos su ficha adecuado al nivel de dificultad para estas edades.. Aqu
propongo algunas:
- Colour the witches black. ( 3 y 4 aos).
- Colour the pumpkins with red and yellow crayons to make them orange. (5aos)
- Put stickers on for hats. ( 3 aos). Los de 4 aos podran dibujar el sombrero a
modo de tringulo.. o ponerle un poquito de plastilina negra..
- Join the hats to the children, circle the owl and colour the pumpkin orange.(5as
- Draw the owl in the space. ( 5 aos ).
- Colour the owl. ( pueden hacerlo todos/as.. unos con colores.. otros con
papelitos pegados a modo de collage.. etc..)

HAPPY HALLOWEEN!!!!!!!!!!!
Marisa Gmez Bermdez.
CRA Valle del Qupar.

STORY: WANDA, THE WITCH.


Chapter 1:
NARRATOR: Wanda, the witch, is in the wood. Shes going to a party. She hears a
sound ( el sonido de un bho..) She looks up, and, in the tree, she sees a brown owl..
WANDA: Hello!! Who are you??.
OWL: Im an owl.. ( sonidos del bho..) Who are you??.
WANDA: Im Wanda. Im a witch.
OWL: A witch??.
WANDA: Yes, I can do magic. Look!!. ABRACADABRA!! Close your eyes!!..
Owl is green!! SURPRISE!! SURPRISE!!
Chapter 2:
NARRATOR: And the owl is green.. Hes SAD.. ( y se oye llorar.. )
OWL: Oh, no.. not green..
WANDA: Oh..not green.. ABRACADABRA!! Close your eyes!! Owl is orange!!
SURPRISE!! SURPRISE!!.
Chapter 3:
NARRATOR: And the owl is orange. Hes very SAD.. ( y empieza a llorar..)
OWL: Oh, no.. not orange..
WANDA:Oh.. not orange..
OWL: No.. not orange.. Brown, please.. Im a brown owl.
WANDA: Ok, dont be sad. ABRACADABRA!! Close your eyes!! Owl is brown!!
SURPRISE!! SURPRISE!!
Chapter 4:
NARRATOR: And now owl is brown again. Hes HAPPY!!
OWL: Jajaja!! Im brown, Im happy now!!
WANDA: Jijiji!! Come with me to the party!! Its HALLOWEEN!! Hurry!!
Chapter 5:
NARRATOR: The party.. ( sonidos y msica..)
WANDA y OWL: ( cantando.. ) HALLOWEEN!! HALLOWEEN!! Its Halloween
tonight!! Jaja!!

THE END.
Marisa Gmez Bermdez.
Dpto. Virtual Escuela Rural.