Wednesday, 23 September, 2015

Prinsip P-P Brunner:

Prinsip motivasi
o Pembelajaran mesti ada motivasi
o Murid menjalankan aktiviti pembelajaran secara sendiri
o Isi pelajaran harus dirancang mengikut kebolehan dan perbezaan individu
Kepelbagaian Murid
o

Umur, keturunan, jantina, kebudayaan, agama, keluarga, kesihatan,

kebolehan, latar belakang sosial ekonomi, kedudukan geografi

Murid-murid berbeza dari segi cari belajar dan keperluan pembelajaran.

Pembelajaran sukar berlaku sekiranya keperluan pembelajaran tidak dipenuhi.

Prinsip Struktur
o Brunner mencadangkan penggunaan prinsip pengajaran daripada konkrit
kepada abstrak.
o Bahan konkrit- gambar-simbol (cth:memperkenalkan nombor 2)
Prinsip Sekuen
o Kesediaan set induksi
Prinsip peneguhan
o Peneguhan yang akan dihasilkan akan bertambah kuat daripada
kepuasan

Strategi pembelajaran Brunner:..

Teori Pembelajaran Bruner = Teori pembelajaran penemuan pemikiran logical dan
analisis
Peringkat = Enaktif (0-2 tahun), Ikonik(2-4), simbolik (5-7)
Teori Pembelajaran Konstruktivisme Individu diberi peluang membina kefahaman
sendiri dengan mengaitkan idea dan fakta. Menggalakkan pemikiran kritis dan kreatif.
Manusia bukanlah penerima maklumat yang pasif.
Ciri: Memberikan peluang kepada akan mengemukakan pandangan, menghormati
pandangan rakan, pelajar terlibat dalam aktiviti, hubungkait idea asal dan idea baru.
Aplikasi dalam Matematik:
Dalam pembelajaran Matematik, banyak konsep, hokum, ruus dan konsep boleh
dipelajari

Wednesday, 23 September, 2015

Bandingkan pembelajaran secara konstruktisme dengan pembelajaran secara
tradisional

Kemahiran berfikir
Kefahaman
Ingatan
Keyakinan
Kemahiran sosial

Teori Pembelajaran Behaviorisme:

Klasik (pavlov) konsep ransangan dan gerak balas. Ini penting untuk memahami
pelaziman klasik.
Konsep penting dalam pengajaran-pembelajaran dihasilkan dari prinsip pelaziman
klasik:

Generalisasi
Diskriminasi
Penghapusan

Teori Pembelajaran Humanis:

Pembelajaran bergantung kepada emosi dan perasaan.

Setiap individu mempunyai cara belaajar yang tersendiri
Setiap mempunyai potensi dan keinginan mencapai kecemerlangan kendiri

Teori Pembelajaran Carl Rogers

Pengalaman individu hanya difahaminya sahaja.

Setiap individu membentuk konsep kendiri yang berbeza

Implikasi:

Mengutamakan pembelajaran berpusatkan murid.

Bahan pembelajaran mesti bermakna dan selaras dengan objektif pelajaran.
Aktiviti pembelajaran mesti berasakan hidupan nyata
Penilaian berasaskan refleksi murid.

Teori pembelajaran maslow

Seorang individu akan memenuhi keperluan asas terlebih dahulu sebelum memenuhi
keperluan sekunder.
Hirarki Keperluan Maslow:

Wednesday, 23 September, 2015

Fisiologi (makan, minum, pakaian, tempat tinggal) keselamatan kasih sayang
esteem kendiri(hormat diri, menghargai diri, berfikir positif terhadap diri)
kesempurnaan kendiri(Menikmati kejayaan dalam hidup)
KOnsep asas teori keperluan Maslow

Motivasi intrinsic
Kepuasan diri