Anda di halaman 1dari 2

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah

: Sistem Musakuloskeletal

Kode Mata Kuliah

SKS

:4

Waktu Pertemuan

: 3 x 50 menit

Pertemuan ke

:1

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU): setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada


sistem Muskuloskeletal, mahasiswa mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan
dengan kasus gangguan sistem musculoskeletal pada berbagai tingkat usia dengan
memperhatikan aspek legal dan etis.
B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK):
1. Mahasiswa Mahasiswa mampu menyebutkan tentang organ yang terlibat dalam
sistem muskuloskeletal dengan benar.
2. Mahasiswa mampu menjelaskan kembali anatomi fisiologi
dengan benar

C. Pokok Bahasan
D. Sub Pokok Bahasan

sistem muskuloskeletal

: Review Anatomi Fisiologi sistem Muskuloskeletal


: a. Anatomi sistem muskuloskeletal
b. Fisiologi Sistem Muskuloskeletal

E. Kegiatan Belajar Mengajar:


TAHAP
KEGIATAN
PENDAHULUAN

KEGIATAN DOSEN

INTI

Mengucapkan salam.

Mengutarakan
kompetensi khusus yang
ingin
dicapai
pada
pertemuan ke-1
Menjelaskan
cakupan
pokok-pokok
materi
dalam pertemuan ke-1
Menjelaskan:
Menjelaskan:
asuhan keperawatan
(pengkajian, diagnose,
perencanaan,
pelaksanaan, evaluasi,
dan dokumentasi
keperawatan) klien
dengan penyakit
system
musculoskeletal:

KEGIATAN
MAHASISWA
Menjawab salam

WAKTU
10 menit

MEDIA & ALAT


PEMBELAJARAN
GBPP,
Spidol,
Whiteboard, Laptop,
LCD, pointer.

Memperhatikan.

Memperhatikan.

Memperhatikan dan
mencatat.

140
Menit

Spidol, Whiteboard,
Laptop,
LCD,
pointer.

FRAKTUR dan
kontusio, dislokasi
sendi
PENUTUP

Menunjuk
beberapa
mahasiswa
secara
acak
untuk
menjelaskan
kembali
penjelasan yang telah
diberikan.

Menjelaskan
kembali.

Mengundang
komentar atau pertanyaan
dari mahasiswa lain.

Memberikan
penilaian
berupa
komentar terhadap setiap
jawaban yang diberikan.
Memberikan
gambaran umum tentang
materi perkuliahan yang
akan datang.

Memberikan
komentar
atau
pertanyaan terhadap
jawaban
dari
mahasiswa lain.
Memperhatikan.

20 menit

Memperhatikan.

F. Evaluasi
1. Struktur: kesiapan dosen dan mahasiswa.
2. Proses: sesuai/tidak sesuai dengan strategi/rencana kegiatan pembelajaran.
3. Hasil: pemahaman terhadap materi pembelajaran.

G. Referensi
Guyton & Hall. 2000. Buku ajar Fisiologi. Jakarta: EGC

Spidol, Whiteboard,
Laptop,
LCD,
pointer.