3 Silabus PKN Sma IDRIS

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMELAJARAN
Mata Pelajaran
:
Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan
: SMA/MA/SMK
Program
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester
: X/1
Nama Guru
NIKY
Sekolah
: IDRIS,S.Ip
:
: SMK IT AT-TOOBA
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: SMK IT AT-TOOBA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas
:X
Semester
:1
Standar Kompetensi :1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Alokasi waktu
: 8 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
hakikat bangsa
dan unsur-unsur
terbentuknya
negara
Materi
Pembelajaran
Bangsa dan
negara
o manusia
sebagai
mahkluk
individu dan
mahkluk sosial
o Pengertian dan
unsur
terbentuknya
bangsa
o Pengertian
Negara dan
Unsur-unsur
terbentuknya
negara
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Mengkaji berbagai
literatur tentang
kedudukan
manusia sebagai
makhluk individu
dan makhluk
sosial.
Mendiskusikan
hasil kajian
literatur Pengertian
dan unsur
terbentuknya
bangsa, Pengertian
Negara dan Unsurunsur terbentuknya
Mend
eskripsikan
kedudukan
manusia
sebagai
makhluk
individu dan
makhluk
sosial
Meng
uraikan
pengertian
bangsa dan
unsur
terbentuknya
Penilaian
Non
tes:
Performanc
e tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o
Prese
ntasi
o
Alokasi
Waktu
2 x 45
Sumber
Belajar
Buku
Kewargane
garaan
Esis Kelas
X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
Darji
Darmodiharjo
(1990),
Pendidiika
n
Pancasila
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
- Rakyat
- Wilayah
- Pemerintah
yang berdaulat
- Pengakuan
dari negara
lain
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
depan)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
negara
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
bangsa
di
Perguruan
Tinggi,
Malang:
Penerbit
IKIP
Malang
Meng
analisis
pengertian
negara dan
unsur
terbentuknya
Negara
Budiyanto
(1999),
Tata
negara
untuk
SMA,
1.2 Mendeskripsikan
hakikat negara
dan bentukbentuk
kenegaraan
Negara dan
bentuk-bentuk
kenegaraan
o Hakikat
negara
o Asal mula
terjadinya
negara
o pentingnya
pengakuan
suatu negara
dari negara
lain
o Bentuk-
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
Mengkaji
informasi dari
berbagai sumber
tentang pengertian,
asal mula
terjadinya Negara
Mendiskusikan
hasil kajian
literatur
pentingnya
pengakuan suatu
negara dari negara
lain dan bentuk-
Meng
analisis
pengertian
Negara
Mend
eskripsikan
asal mula
terjadinya
negara
Meng
uraikan
pentingnya
pengakuan
oleh negara
Non
tes:
Performanc
e tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o
Prese
ntasi
o
2 x 45
Bu
ku
Kewargan
egaraan
Esis Kelas
X,
karangan
Dra.
Retno
Listyarti
M
usthafa
Kamal
Pasha,
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
bentuk
kenegaraan
1.3 Menjelaskan
pengertian,
fungsi dan tujuan
NKRI
o Pengertian
fungsi dan
tujuan negara
secara
universal
o Pengertian dan
tujuan NKRI
o Perbandingan
berbagai teori
tentang fungsi
dan tujuan
negara
o Tujuan NKRI
yang terdapat
dalam
pembukaan
UUD 1945
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
bentuk kenegaraan
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengkaji dari
berbagai buku
sumber tentang
pengertian, fungsi
negara secara
universal
Mendiskusikan
hasil kajian
literatur teori
tentang fungsi dan
tujuan negara serta
tujuan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
lain bagi suatu

negara
Mem
bandingkan
bentuk-bentuk
kenegaraan
Menguraikan
pengertian dan
fungsi negara
Membandingk
an berbagai
teori tentang
fungsi dan
tujuan Negara
Mendeskripsik
an tujuan
Negara
Kesatuan
Penilaian
B.Ed,
(2002),
Pendidika
n
Kewarga
negaraan
(Civics
Education
),
Yogyakart
a: Citra
Karsa
Mandiri.
o
Non
tes:
Performanc
e tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o
Prese
ntasi
2 x 45
Bu
ku
Kewargan
egaraan
Esis Kelas
X,
karangan
Dra.
Retno
Listyarti
Idr
us
Affandi,
(1997),
tata
negara,
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
tanggung jawab
1.4 Menunjukkan
semangat
kebangsaan,
nasionalisme dan
patriotisme
dalam kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
o Semangat
kebangsaan
(nasionalisme
dan
patriotisme)
- Makna
nasionalisme
- Makna
patriotisme
o Macammacam
perwujudan
nasionalisme
dalam
kehidupan
o Tata cara
penerapan
nasionalisme
dan
patriotisme
dalam
kehidupan
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
perspektif
untuk masa
depan)
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Penilaian
Alokasi
Waktu
Republik
Indonesia
Mengkaji dari
literatur tentang
semangat
kebangsaan dan
patriotisme dan
nasionalisme
Indonesia,
macam-macam
perwujudan
nasionalisme
Mendiskusikan
hasil kajian
literatur tentang
pengertian
nasionalisme
serta
menunjukkan
bersikap positif
terhadap
nasionalisme
dan patriotisme
Indonesia
Mend
eskripsikan
makna
semangat
kebangsaan
Meng
uraikan
macammacam
perwujudan
nasionalisme
dalam
kehidupan
Menu
njukkan
contoh
perilaku yang
sesuai dengan
semangat
kebangsaan
Menu
njukkan sikap
positif
terhadap
patriotisme
Indonesia
Non
tes:
Performanc
e tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o
Prese
ntasi
2 x 45
Sumber
Belajar
Jakarta:
Depdikbu
d- balai
pustaka
Bu
ku
Kewargan
egaraan
Esis Kelas
X,
karangan
Dra.
Retno
Listyarti
An
har
Gonggon
g (2002),
Nasionali
sme
sebuah
kajian
sejarah,
(makalah
sarasehan
antar
generasi)
Departem
en Sosial,
Jakarta
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Ha
ns Kohn
(1961),
Nasionali
sme arti
dan
sejarahny
a, Jakarta:
PT
Pembang
unan
Djakarta.
Nama Sekolah
: SMK IT AT-TOOBA
Mata Pelajaran
Kelas
:X
Semester
:1
Standar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
Alokasi Waktu
: 10 X 45 Menit
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
2.1 Mendeskripsik
an pengertian
sistem hukum
dan peradilan
nasional
Sistem hukum dan

lembaga peradilan
o Pengertian
hukum
o Tata hukum
Indonesia
o Penggolongan
hukum
o Sumber hukum
o Lembagalembaga
peradilan
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Menganalisis
berbagai buku
sumber tentang
pengertian
sistem hukum
dan
penggolongan
hukum.
Berdiskusi hasil
kajian tentang
sumber hukum,
pengertian
lembaga
peradilan
nasional dan
dasar hukum
lembaga
peradilan
nasional
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mendeskripsika
n pengertian hukum
Menentukan
macam-macam
penggolongan
Hukum
Mendeskripsika
n sumber hukum
formal dan material
Menjelaskan
sistem tata hukum
Indonesia
Mendeskripsika
n pengertian dan
dasar hukum
lembaga peradilan
nasional
Penilaian
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o
Pres
entasi
o
Alokasi
Waktu
2 x 45
Sumber
Belajar
Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
Soe
hino (1987)
Ilmu
Negara,
Jakarta
Sudar
go Gautama
(1987),
Hukum
Perdata
Internasional
Kompetensi
Dasar
2.2 Menganalisis
peranan
lembagalembaga
peradilan
2.3 Menunjukkan
sikap yang
sesuai dengan
ketentuan
hukum yang
Materi
Pembelajaran
Lembaga
Peradilan
o Perangkat atau
alat
kelengkapan
lembaga
peradilan
o Klasifikasi
lembaga
peradilan
o Tingkatan
lembaga
peradilan
o Peranan atau
tugas dan
fungsi lembaga
peradilan
Sikap yang sesuai

dengan hukum
o
P
erbuatanperbuatan yang
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Indonesia,
Jakarta,
Alumni
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)
Mengkaji
berbagai
literatur tentang
perangkat
lembaga
peradilan
Berdiskusi
kelompok hasil
kajian tentang
macam-macam
lembaga
peradilan dan
peranan
lembaga
peradilan
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
Berdiskusi
tentang sikap
taat pada hukum
Menguraikan
perangkat lembaga
peradilan
Menganalisis
macam-macam
lembaga peradilan
Menganalisis
peranan lembaga
peradilan
Menganalisis
pelaksanaan lembaga
peradilan
Melihat praktek
peradilan pada
tingkat
pengadilan
negeri
Menunjukkan
contoh sikap taat
terhadap hukum
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o
Pres
entasi
Laporan
o
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
2 x 45
x 45
Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
UU
kehakiman
Republik
Indonesia
Lem
baga
pemasyarak
atan
Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
berlaku
sesuai dan
yang
bertentangan
dengan hukum
o
C
ontoh
perbuatan yang
melanggar
hukum beserta
sanksinya
2.4 Menganalisis
upaya
pemberantasa
n korupsi di
Indonesia
Pemberantasan
korupsi
o Pengertian
Korupsi
o Dasar hukum
pemberantas
korupsi
o Klasifikasi
perbuatan
korupsi
o Kasus korupsi
yang telah
dikenakan sanksi
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)
Menganalisis
macam-macam
perbuatan yang
bertentangan
dengan hukum
dan sanksinya
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Mengkaji dari
berbagai
literatur tentang
aturan dan
macam
macam
perbuatan yang
berkategori
korupsi
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Mengkaji media
cetak tentang
contoh
pemberantasan
Kompetensi
Penilaian
Menganalisis
macam-macam
perbuatan yang
bertentangan dengan
hukum
Menganalisis
macam-macam
sanksi sesuai hukum
yang berlaku
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o Presentasi
Mendeskripsika
n macam-macam
aturan tentang
pemberantasan
korupsi
Menganalisis
macam-macam
perbuatan yang
berkategori korupsi
Menunjukkan
contoh tindak pidana
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Dra. Retno
Listyarti
2 x 45
Berba
gai media
cetak dan
elektronik
Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
Kum
pulan naskah
yang
dikeluarkan
oleh KPK
Kompetensi
Dasar
2.5 Menampilkan
peran serta
dalam upaya
pemberantasa
n korupsi di
Indonesia
10
Materi
Pembelajaran
Peran serta dalam

upaya
pemberantasan
korupsi di
Indonesia
o Macam- macam
Gerakan atau
organisasi anti
korupsi
o Contoh peran
serta masyarakat
dalam
pemberantasan
tindak korupsi
o Sikap diri anti
korupsi
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Orientasi ke
masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)
korupsi di
Indonesia
Berdiskusi hasil
kajian
pemberantasan
korupsi di
Indonesia
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya perspektif
untuk masa
depan)
Menelaah
berbagai
literatur tentang
korupsi tentang
perbuatan sikap
anti korupsi
Mendiskusikan
tentang macammacam
perbuatan anti
korupsi
Kompetensi
korupsi yang telah
dikenakan sanksi
Menunjukkan
contoh sikap anti
korupsi
Menunjukkan
contoh gerakan/
organisasi anti
korupsi
Penilaian
Menganalisis
macam-macam
perbuatan anti
korupsi
Manampilkan
sikap anti korupsi
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
lainnya)
Pres
entasi
Non
tes:
Performa
nce tes
(tugas
kelompok
/
individu)
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
Presentasi
2 x 45
Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
Med
ia cetak dan
elektronik
11
Nama Sekolah
: SMK IT AT-TOOBA
Mata Pelajaran
Kelas
:X
Semester
:1
Standar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)
Alokasi Waktu
: 6 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis
upaya
pemajuan,
penghormatan
, dan
penegakan
HAM
12
Materi
Pembelajaran
pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan HAM
o Pengertian dan
macam- macam
HAM
o Upaya
pemerintah
dalam
menegakan
HAM
o Instrumen atau
dasar hukum
yang mengatur
HAM
o Peran
masyarakat
dalam
menegakan
HAM
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu, semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Mengkaji dari
berbagai pustaka
(buku paket dan
sumber lain)
tentang
pengertian,
macam- macam
instrumen HAM
Mendiskusikan
artikel tentang
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM yang
dilakukan
pemerintah,
individu dan
masyarakat
Menganalisis
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM yang
dilakukan
pemerintah
Menentukan
instrumen HAM
nasional
Mendeskripsikan
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM yang
dilakukan oleh
individu dan
Penilaian
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o
Prese
ntasi
o
Alokasi
Waktu
2 x 45
Sumber
Belajar
Buku
Kewarganega
raan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
Fakih
Mansour,
Antonius M.
Indrianto, Eko
Prasetyo,
(2003),
Menegakkan
Keadilan dan
Kemanusiaan,
Pogunglor C145,
Yogyakarta:
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
masyarakat
3.2 Menampilkan
peran serta
dalam upaya
pemajuan,
penghormatan
, dan
penegakan
HAM di
Indonesia
3.3 Mendeskripsik
an instrumen
13
peran serta dalam

penegakan HAM
di Indonesia
o Proses
pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM
o Pelanggaran
HAM dan
penangganan
kasus
pelanggaran
HAM
o contoh perilaku
yang sesuai
dengan upaya
pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM di
Indonesia
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu, semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mengkaji
berbagai sumber
tentang proses
penegakkan
HAM,
menentukan sikap,
perilaku yang
sesuai dengan
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM di Indonesia
instrumen hukum
dan peradilan
Religius, jujur,
toleransi,
Percaya diri
(keteguhan
Mengkaji
beberapa literatur
Melalui
pengamatan dapat
mengilustrasikan
dan
menyimpulkan
contoh perilaku
dalam penegakkan
HAM
Menguraikan
proses dalam
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM
Mengilustrasikan
berbagai kasus
pelanggaran
HAM
Menyimpulkan
contoh perilaku
yang dengan
upaya pemajuan,
penghormatan,
dan penegakan
HAM di
Indonesia
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o
Mendeskripsikan
2 x 45
UU
HAM
Munir
(2003), HAM
dan posisi
Hukum,
LPTHI Ikadin,
Jakarta
Buku
Kewarganegar
ntasi
Non
tes:
Buku
Kewarganegar
aan Esis Kelas
X, karangan
Dra. Retno
Listyarti
Prese
Insist Press.
Mansyur
Effendi,
( 1993), HAM,
Jakarta, GI
2 x 45
Kompetensi Dasar
hukum dan
peradilan
internasional
HAM
14
Materi
Pembelajaran
internasional
HAM
o Instrumen
HAM
Internasional
o Kasus kasus
pelanggaran
HAM
internasional
o Proses dan
sanksi
pelanggaran
HAM pada
Peradilan
Internasional
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu, semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
dan sumber
bacaan tentang
instrumen hukum
dan peradilan
internasional
HAM serta
menunjukkan
bentuk
pelanggaran HAM
internasional
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
instrumen HAM
internasional
Menunjukkan
bentuk
pelanggaran
HAM
internasional
Mendeskripsikan
peradilan HAM
internasional
Penilaian
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o
Prese
ntasi
Mengetahui,
Kepalah
Kopo, 27 Juli 2015

Guru Mapel PKN
MUHAMAD ATORI.S.Pd.MM
IDRIS,S.Ip
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
aan Esis Kelas
X, karangan
Dra. Retno
Listyarti
Aturan
HAM
Internasional
15

Mata Pelajaran
:
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Program
Kelas/Semester
: X/2
Nama Guru
NIKY
Sekolah
16
:
:
:
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan hubungan
dasar negara
dengan
konstitusi
4.2 Menganalisis
substansi
17
: SMK IT AT-TOOBA
:X
:2
: 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
: 10 X 45 Menit
Materi
Pembelajaran
Dasar negara dan
konstitusi
o
Pengertia
n Dasar
Negara dan
Konstitusi
Negara
o
Tujuan
dan Nilai
konstitusi
o
Keterkait
an Dasar
negara dan
konstitusi
Substansi
konstitusi negara
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)
Mengkaji
berbagai
literatur tentang
pe-ngertian
dasar negara
dan konsitusi.
Religius, jujur,
toleransi,
Percaya diri
(keteguhan hati,
Mengkaji
beberapa buku
Berdiskusi
tentang
keterkaitan
antara dasar
negara dengan
konstitusi
Penilaian
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o
Prese
ntasi
Mendeskripsikan
pengertian dasar
negara
Mendeskripsikan
pengertian
konstitusi negara
Menguraikan
tujuan dan nilai
konstitusi
Menyimpulkan
keterkaitan dasar
negara dengan
konstitusi di
sebuah negara
Menguraikan
unsur sebuah
Alokasi
Waktu
4 x 45
Non
tes:
2 x 45
Sumber
Belajar
Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
J.C.T.
Simorangkir
, SH., Dr.
(1986),
Hukum dan
Konstitusi
Indonesia,
Jakarta: PT:
Gunung
Agung.
Buku
Kewargane
Kompetensi Dasar
konstitusi
negara
18
Materi
Pembelajaran
o Muatan
konstitusi
negara
o Klasifikasi
konstitusi di
Indonesia
o Implementasi
dasar negara
ke dalam
konstitusi atau
UUD 1945
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)
sumber atau
literatur tentang
unsur-unsur
konstitusi
menganalisis
substansi
konstitusi
negara, ciri
sebuah
konstitusi dan
konstitusi
Indonesia
konstitusi
Menyimpulkan
ciri sebuah
konstitusi bagi
negara tertentu
Menganalisis
substansi
konstitusi
Indonesia
Penilaian
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o Presentasi
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
garaan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
Mimb
ar
Demokrasi,
Jurnal
Ilmiah,
Jurusan
Ilmu Sosial
Politik,
Fakultas
Ilmu Sosial,
Universitas
Negeri
Jakarta, Vol
5, No. 1,
Oktober
2005
Kompetensi Dasar
4.3 Menganalisis
kedudukan
pembukaan
UUD 1945
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
19
Materi
Pembelajaran
Pembukaan UUD
1945 Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
o
Pokok
pikiran
pembukaan
UUD 1945
o
Keduduk
an Pembukaan
dalam UUD
1945
o
Makna
setiap alinia
dalam
pembukaan
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)
Menglkaji UUD
1945 tentang
pokok pikiran,
makna tiap
alinia yang
terdapat dalam
pembukaan
UUD 1945
Berdiskusi hasil
kajian tentang
kedudukan
pembukaan
terhadap UUD
1945
Mendeskripsikan
pokok pikiran
yang terdapat
dalam pembukaan
UUD 1945
Menganalisis
kedudukan
Pembukaan UUD
1945
Menguraikan
makna tiap alinia
yang terdapat
dalam pembukaan
UUD 1945
Penilaian
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o Presentasi
Alokasi
Waktu
2 x 45
Sumber
Belajar
Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
H.
Dahlan
Thaib Dr.
dkk (1999),
Teori dan
Hukum
Konstitusi,
PT. Raja
Grafindo
Persada,
Jakarta
Kompetensi Dasar
4.4 Menunjukkan
sikap positif
terhadap
konstitusi
negara
20
Materi
Pembelajaran
Perkembangan
konstitusi
Indonesia
o
Periode
berlakunya
konstitusi
o
Fungsi
dan tahapan
perubahan
UUD 1945
o
Kesepak
atan dasar
dalam
melakukan
perubahan
o
C
ontoh perilaku
positif
terhadap
konstitusi
negara
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif untuk
masa depan)
Mengkaji
perubahan UUD
1945 tentang
priodesasi
konstitusi
Indonesia
Mengkaji hasil
perubahan UUD
1945 dapat
menguraikan
fungsi
perubahan
sebuah
konstitusi, dan
bersikap positif
terhadap
konstitusi
negara
Menunjukkan
periodesasi
konstitusi
Indonesia
Mendeskripsikan
kesepakatan dasar
dalam melakukan
perubahan.
Menguraikan
fungsi perubahan
sebuah konstitusi
Menyimpulkan
perilaku positif
terhadap
konstitusi negara
Penilaian
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o
Prese
ntasi
Alokasi
Waktu
2 x 45
Sumber
Belajar
Buku
Kewarganeg
araan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
Sekjen
Mahkamah
Konstitusi
RI. (2005).
UUD Negera
Republik
Indonesia
Tahun 1945.
Jakarta.
Mahkamah
Konstitusi
Republik
Indonesia
Nama Sekolah
: SMK IT AT-TOOBA
Mata Pelajaran
Kelas
:X
Semester
:2
Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan
Alokasi Waktu
: 8 X 45 Menit
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
5.1 Mendeskrips
ikan
kedudukan
warga
negara dan
pewargane
garaan di
Indonesia
Warga negara dan

pewarganegaraan
o Dasar hukum
yang mengatur
Warga negara
o Asas dan
stesel dalam
kewarganegara
an
o Syarat menjadi
warga negara
o Hal yang
menyebabkan
kehilangan
kewarganegara
an
21
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Melalui kajian
literatur tentang
warga negara
sesuai hukum yang
berlaku
Berdiskusi
berbagai kasus
kewarganegaraan
syarat menjadi
warga negara,
penyebab
kehilangan
kewarganegaraan
dan asas
kewarganegaraan
Kompetensi
Mendeskripsikan
kedudukan warga
negara yang diatur
dalam UUD 1945
Menguraikan
persyaratan untuk
menjadi warga
negara Indonesia
dan hal yang
menyebabkan
hilangnya status
kewarganegaraan
Menjelaskan asas
kewarganegaraan
yang berlaku
secara umum
Penilaian
Non
tes:
Performa
nce tes
(tugas
kelompok
/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o Presentasi
o
Alokasi
Waktu
4 x 45
Sumber
Belajar
Buku
Kewargan
egaraan
Esis Kelas
X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
CT.
Kansil
(1976),
Aku warga
negara
Indonesia,
Jakarta,
UU
tentang
Kewargan
egaraan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
5.2 Menganalisi
s
persamaan
kedudukan
warga
negara
dalam
kehidupan
bermasyar
akat,
berbangsa
dan negara
persamaan
kedudukan warga
negara
o Landasan yang
menjamin
persamaan
kedudukan
warga negara
o Berbagai
aspek
persamaan
kedudukan
setiap warga
negara
o contoh
perilaku yang
menampilkan
persamaan
kedudukan
warga negara
5.3. Menghargai
persamaan
kedudukan
warga
22
persamaan
kedudukan warga
negara tanpa
membedakan
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mengkaji berbagai
literatur tentang
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara yang
diatur dalam
Undang-undang
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
Mendiskusikan
tentang persamaan
kedudukan warga
negara tanpa
mendiskusikan
tentang perilaku
yang
mencerminkan
pelaksanaan
persamaan
kedudukan yang
diatur oleh UU
yang berlaku
Kompetensi
Menunjukkan
persamaan
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
Mendeskripsikan
landasan
persamaan
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
Memberikan
contoh perilaku
yang
menampilkan
persamaan
kedudukan warga
negara dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
Menunjukkan
persamaan
kedudukan warga
negara tanpa
Penilaian
Non
Alokasi
Waktu
2 x 45
tes:
Performa
nce tes
(tugas
kelompok
/
individu)
o
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o Presentasi
o Non tes:
Perform
ance tes
(tugas
Sumber
Belajar
Buku
Kewarganega
raan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
UUD
1945
2 x 45
Buku
Kewarganegar
aan Esis Kelas
X, karangan
Kompetensi
Dasar
negara
tanpa
membedak
an ras,
agama,
gender,
golongan,
budaya,
dan suku
23
Materi
Pembelajaran
o
o
o
o
o
ras
Agama
Gender
golongan,
budaya, suku
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
membedakan ras,
agama, gender,
golongan, budaya,
dan suku
Kompetensi
membedakan ras,
agama, gender,
golongan, budaya,
dan suku
Mengidentifikasi
ciri ras, agama,
gender, golongan,
budaya, dan suku
secara garis besar
Menghargai
persamaan
kedudukan warga
negara tanpa
membedakan ras,
agama, gender,
golongan, budaya,
dan suku
Penilaian
kelompo
k
o Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o Presenta
si
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Dra. Retno
Listyarti
Bulet
in, surat
kabar dan
sumber lain
yang relevan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi
Dasar
6.1 Mendeskripsikan supra
struktur dan
infra struktur
politik di
Indonesia
24
: SMK IT AT-TOOBA
:X
:2
: 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
: 12 X 45 Menit
Materi
Pembelajaran
supra struktur
dan infra struktur
politik
o
pengertian
sistem politik
Indonesia
o
cara berpolitik
melalui
Suprastruktur
politik atau
lembaga
formal negara
o
Infrastruktur
kelompok
kekuatan
politik dalam
masyarakat
- partai
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mengkaji literatur
tentang pengertian
sistem politik
Indonesia
Mendiskusikan
tentang eksistensi
supra struktur dan
infra struktur
politik di
Indonesia
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mendiskripsika
n pengertian
sistim politik
Indonesia
Mendeskripsika
n supra struktur
politik
Indonesia
mendeskripsika
n infrastruktur
politik
Penilaian
Alokasi
Waktu
4 X 45
o Non tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok
o Tes tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o Presentasi
Sumber
Belajar
Buk
u
Kewargane
garaan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
Afan
Gafar
( 2002)
Civic
education,
Jakarta,
Universitas
Islam
Negeri
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
politik
kelompok
kepentinga
n
kelompok
penekan
media
komunikasi
politik
6.2 Mendeskripsik
an perbedaan
sistem politik
di berbagai
negara
25
sistem politik
Indonesia dan
sistem politik di
berbagai negara
o
Dinamika politik
Indonesia
o
Sistem politik di
negara
Liberal dan
negara
komunis
Religius, jujur,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
Menganalisis
berbagai sumber
bacaan tentang
dinamika politik
Indonesia,
Membandingkan
sistem politik
Indonesia dengan
yang berlaku di
negara liberal dan
komunis
Menguraikan
dinamika politik
Indonesia
Menunjukkan
kelebihan dan
kelemahan
sistim politik
yang dianut
Indonesia
Mendeskripsika
n perbedaan
sistim politik
Indonesia
dengan negara
liberal dan
komunis
o Non tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok
o Tes tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o Presentasi
4 X 45
Buk
u
Kewargane
garaan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
Buk
u yang
relevan,
media cetak
dan media
elektronik
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
depan)
6.3 Menampilkan
peran serta
dalam sistem
politik di
Indonesia
26
peran serta
dalam sistem
politik di
Indonesia
o Ciri
masyarakat
politik
o Menunjukkan
perilaku
politik yang
sesuai aturan
o Contoh
peranserta
dalam
system
politik
Religius, jujur,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Menganalisis
berbagai literatur
tentang ciri-ciri
masyarakat politik
Mendemontrasika
n perilaku dan
berperan aktif
dalam sistem
politik di
Indonesia
Mengidentifikas
ikan ciri ciri
masyarakat
politik
Menunjukkan
perilaku politik
yang sesuai
aturan
Mensimulasika
n salah satu
kegiatan politik
yang
diselenggarakan
oleh pemerintah
( Pemilu )
Berperan serta
secara aktif
dalam sistim
politik di
Indonesia
o Non tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok
o Tes tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
lainnya)
o Presentasi
4 X 45
Buku
Kewargane
garaan Esis
Kelas X,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
Buku yang
relevan,
media cetak
dan media
elektronik
27
Mengetahui,
Kepalah
Kopo, 27 Juli 2011

Guru Mapel PKN
MUHAMAD ATORI,S.Pd.MM
IDRIS,S.Ip

Mata Pelajaran
:
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Program
Kelas/Semester
: XI/1
Nama Guru
NIKY
Sekolah
28
:
:
:
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
Semester
Standar Kompetensi
No
Kompetensi
Dasar
1.1
Mendeskripsikan
pengertian budaya
politik
1.2
29
menganalisis tipetipe budaya politik

yang berkembang
dalam masyarakat
Indonesia
: SMK IT AT-TOOBA
: XI / IPA-IPS
: Ganjil
: 1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mendeskr
ipsikan
pengertian
budaya politik
Mengide
ntifikasi tipe-tipe
budaya politik
menurut
Almond, dkk
Mengide
ntifikasi tipe-tipe
budaya politik
yang
berkembang di
Materi pokok/
Pembelajaran
1.1.1pengertian
budaya politik
Kegiatan
Pembelajaran
Secar
a individu
menggali
informasi
melalui studi
pustaka
tentang
pengertian
budaya politik
Metode
Bentuk
Alokasi
waktu
Ulangan
Uraian
1 jam
1.2.1tipe-tipe
Ulangan
Secar
budaya politik
a klasikal
menurut Gabriel
mendiskusika
A. Almond dan
n tipe-tipe
Sidney Verba
budaya politik
1.2.2 tipe-tipe
menurut
budaya politik
Almond dan
yang
tipe-tipe
berkembang di
budaya politik
Indonesia
yang
Uraian
3 jam
Sumber /
Bahan /
Alat
Buku PKn
SMA kls
XI,Retno L,
Esis
Budaya
Politik oleh
Almond ,
Bina Aksara
1984
Bahan
Internet
Bahan :
petunjuk
penugasan
kelompok
dan
Artikel dari
koran dan
No
1.3
1.4
30
Kompetensi
Dasar
mendeskripsikan
pentingnya
sosialisasi
pengembangan
budaya politik
menampilkan
peran serta budaya
politik partisipan
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
peduli sosial,
tanggung
jawab
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Penilaian
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Indonesia
Menganal
isis budaya
politik yang
berkembang di
Indonesia
Mendeskr
ipsikan budaya
politik partisipan
di Indonesia
Materi pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Metode
Bentuk
Alokasi
waktu
berkembang
di Indonesia
1.3.1 Budaya
politik yang
berkembang di
Indonesia
Secara
kelompok
menggali
informasi
melalui media
massa tentang
budaya politik
yang
berkembang di
Indonesia
Mem
presentasikan
hasil temuan
dan diskusi
kelompok
(melalui
1.4.1 Budaya
media power
Politik Partisipan point)
di Indonesia
Secar
a individu
mendeskripsi
kan
temuannya
mengenai
budaya politik
partispan di
Tugas
kelompok
Lapora
n
diskusi
Dan
Resume
2 jam
Pengama
tan
Perfor
mance
2 jam
Tugas
individu
kliping
2 jam
(PR)
Sumber /
Bahan /
Alat
internet
serta
Foto , CD
Alat
Presentasi:
- laptop
- infocus
Bahan :
petunjuk
penugasan
individu
dan
Artikel dari
koran dan
internet
serta
Foto , CD
No
31
Kompetensi
Dasar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indonesia
Metode
Bentuk
Alokasi
waktu
Sumber /
Bahan /
Alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
Semester
Standar Kompetensi
No
2.1
32
Kompetensi
Dasar
Mendeskripsikan
pengertian dan
prinsip-prinsip
budaya demokrasi
: SMK IT AT-TOOBA
: XI / IPA-IPS
: Ganjil
: 2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mendesk
ripsikan
pengertian
budaya
demokrasi
Mendesk
ripsikan prinsipprinsip budaya
demokrasi
Materi pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Metode
2.1.1pengertian
Secara
Kuis
budaya
individu
demokrasi
menggali
informasi melalui
studi pustaka
tentang
2.1.2 prinsipUlangan
pengertian
prinsip budaya
budaya
demokrasi
demokrasi
Secara
klasikal
mendiskusikan
prinsip-prinsip
budaya
demokrasi
Bentuk
Alokasi
waktu
Sumber /
Bahan /
Alat
Jawaban
singkat
1 jam
Buku PKn
SMA kls
XI,Retno L,
Esis
Uraian
1 jam
Demokrasi,
HAM dan
Masyarakat
madani, Tim
ICCE UIN
Jakarta,
2003
No
Kompetensi
Dasar
2.2
Megidentifikasi
ciri-ciri
masyarakat
madani
2.3
33
Menganalisis
pelaksanaan
demokrasi di
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
tanggung
jawab
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Religius,
jujur,
toleransi,
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Percaya diri
(keteguhan
Mendesk
risikan
pengertian
masyarakat
madani
Mengide
ntifikasi ciriciri masyarakat
madani
Mengana
Materi pokok/
Pembelajaran
2.2.1 Pengertian
masyarakat
madani
2.2.2 Ciri-ciri
masyarakat
Madani
2.3.1
Pelaksanaan
demokrasi di
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Metode
Ulangan
Bentuk
Uraian
Alokasi
waktu
2 jam
Secara
individu
menggali
informasi melalui
studi pustaka
tentang
pengertian
masyarakat
madani dan
mengidentifikasi
ciri-ciri
masyarakat
madani
Sumber /
Bahan /
Alat
Buku PKn
SMA kls
XI,Retno L,
Esis
Bahan :
petunjuk
penugasan
kelompok
dan
Artikel dari
koran dan
internet
VCD
Tragedi
Jakarta 1998
Alat:
Laptop,
infocus &
speaker
aktive
Tugas
Kelompo
k
Laporan
Tertulis
1 jam
Artikel di
media cetak,
bahan
internet
Alat:
No
Kompetensi
Dasar
Indonesia sejak
orde lama, orde
baru, dan
reformasi
2.4
34
Menampilkan
perilaku budaya
demokrasi dalam
kehidupan seharihari
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
lisis
pelaksanaan
demokrasi yang
berkembang di
Indonesia
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Menunju
kkkan perilaku
budaya
demokrasi
dalam
kehidupan
sehari-hari
Materi pokok/
Pembelajaran
Indonesia pada
era orde lama
2.3.2
Pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia pada
era orde baru
2.3.3
Pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia pada
era reformasi
Budaya
Demokrasi
dalam
kehidupan
Sehari-hari
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Metode
Secara
berkelompok
Tugas
menggali
Individu
iinformasi
melalui studi
pustaka mengenai
pelaksanaan
demokrasi di era
orde lama
Secara
individu melalui
media film
Tragedi Jakarta
1998
menganalisis
pelaksanaan
demokrasi di
Indonesia pada
era Orba dan
Reformasi
Tugas
Individu
(PR)
Secara
individu
menunjukkan
perilaku pada
masyarakat
Indonesia yang
mencermikan
budaya
Bentuk
Laporan
hasil
analisa &
Resume
film
Kliping
Alokasi
waktu
3 jam
2 jam
Sumber /
Bahan /
Alat
Gunting,
lem dan
kertas A4
No
35
Kompetensi
Dasar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
demokrasi dalam
kehidupan seharihari
Penilaian
Metode
Bentuk
Alokasi
waktu
Sumber /
Bahan /
Alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
Semester
Standar Kompetensi
No
3.1
36
Kompetensi
Dasar
Mendeskripsikan
pengertian dan
pentingnya
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
: SMK IT AT-TOOBA
: XI / IPA-IPS
: Ganjil
: 3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mendes
kripsikan
pengertian
keterbukaan
dan keadilan
Mengur
aikan
pentingnya
keterbukaan
dan keadilan
dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Materi pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
3.1.1pengertian
Secara
keterbukaan
individu menggali
informasi melalui
3.1.2 pengertian
studi pustaka
keadilan
tentang pengertian
3.1.3 Pentingnya
keterbukaan dan
keterbukaan dan
keadilan
keadilan dalam
kehidupan
berbangsa dan
Secara
bernegara
klasikal
mendiskusikan
alasan pentingnya
keterbukaan dan
jaminan keadilan
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Penilaian
Metode
Bentuk
Alokasi
waktu
Ulangan
Uraian
1 jam
Ulangan
Uraian
1 jam
Sumber /
Bahan /
Alat
No
Kompetensi
Dasar
3.2
menganalisis
dampak
penyelenggaraan
pemerintahan
yang tidak
transparan
3.3
37
Menunjukkan
sikap
keterbukaan dan
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
tanggung
jawab
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Religius,
jujur,
toleransi,
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Materi pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Metode
Bentuk
Tugas
kelompok
Laporan
diskusi
Dan
Resume
Pengama
tan
Lembar
Pengama
tan
Alokasi
waktu
2 jam
Mengid
entifikasi
dampak
penyelenggara
an
pemerintahan
yang tidak
transparan
Menunj
3.2.1 Dampak
Penyelenggaraa
Secara
n Pemerintahan
kelompok melalui
yang tidak
media film The
Transparan di
Rules in The
beberapa negara
World
3.2.2 Dampak
menganalisis
Penyelenggaraa
dampak
n Pemerintahan
pemerintahan yang
yang tidak
tidak transparan
Transparan di
Indonesia
3.3.1
Keterbukaan
dan Keadilan
Mempresentasik-an
2 jam
Sumber /
Bahan /
Alat
No
Kompetensi
Dasar
keadilan dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
38
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
ukkan sikap
keterbukaan
dan keadilan
dalam
kehidupan
sehari-hari
Materi pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Dalam
Kehidupan
Berbangsa dan
Bernegara
Penilaian
Metode
Bentuk
Tugas
Individu
Laporan
tertulis
&
Kliping
Alokasi
waktu
hasil temuan dan

diskusi kelompok
(melalui media
power point)
2 jam
Secara
individu menggali
informasi melalui
studi pustaka dan
media internet
mengenai kasuskasus keterbukaan
dan keadilan dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Mengetahui,
Kepalah
Kopo, 27 Juli 2011

Guru Mapel PKN
IDRIS,S.Ip
Sumber /
Bahan /
Alat
39

Mata Pelajaran
:
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Program
Kelas/Semester
: XI/2
Nama Guru
NIKY
Sekolah
40
: IDRIS,Ip
:
: SMK IT AT-TOOBA
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
Semester
Standar Kompetensi
No
4.1
41
Kompetensi
Dasar
Mendeskripsikan
pengertian,
pentingnya, dan
sarana-sarana
hubungan
internasional
bagi suatu negara
: SMK IT AT-TOOBA
: XI / IPA-IPS
: Genap
: 4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mendes
kripsikan
pengertian
hubungan
internasional
Mendes
kripsikan
pentingnya
hubungan
internasional
Mengid
entifikasi
sarana-sarana
hubungan
internasional
Materi pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
4.1.1 Pengertian
Secara
Hubungan
individu menggali
Internasional
informasi melalui
studi pustaka
4.1.2 Peranan
tentang pengertian
Hubungan
hubungan
Internasional
internasional
4.1.3 SaranaSecara
sarana hubungan
internasional
klasikal
mendiskusikan
peranan hubungan
internasional dan
sarana-sarana
dalam hubungan
internasional
Penilaian
Metode
Bentuk
Alokasi
waktu
Ulangan
Uraian
1 jam
Ulangan
Uraian
1 jam
Sumber /
Bahan /
Alat
No
Kompetensi
Dasar
4.2
Menjelaskan
Tahap-tahap
perjanjian
internasional
4.3
42
Mengkaji
peranan
organisasi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Religius,
jujur,
toleransi,
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengur
aikan tahaptahap
perjanjian
internasional
Mengur
Materi pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
4.2.1 Tahaptahap Perjanjian

Internasional
Secara
kelompok
menguraikan tahaptahap perjanjian
internasional
4.3.1 Peranan
ASEAN
4.3.2 Peranan
Secara
kelompok menggali
Penilaian
Metode
Bentuk
Alokasi
waktu
Tugas
kelompok
Resume
1 jam
Tugas
kelompo
k
Laporan
tertulis
dalm
2 jam
Sumber /
Bahan /
Alat
No
Kompetensi
Dasar
internasional
(ASEAN, AA,
PBB) dalam
meningkatkan
hubungan
internasional
4.4
43
Menghargai
kerjasama dan
perjanjian
internasional
yang bermanfaat
bagi Indonesia
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
aikan peranan
ASEAN, AA
dan PBB
dalam
meningkatkan
hubungan
internasional
Menunj
ukkan manfaat
perjanjian
internasional
bagi Indonesia
Materi pokok/
Pembelajaran
AA
4.3.3 Peranan
PBB
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Metode
informasi melalui
media cetak dan
internet mengenai
peranan ASEAN,
AA, dan PBB
Mempresen
tasikan hasil
temuan 3 kelompok
kajian
4.4.1 Manfaat
PerjanjianPerjanjian
Secara
Internasional
klasikal
yang melibatkan
menguraikan
Indonesia
beberapa contoh
perjanjian
internasional
Bentuk
Alokasi
waktu
bentuk
power
point
2 jam
Ulangan
Uraian
2 jam
Sumber /
Bahan /
Alat
No
44
Kompetensi
Dasar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Metode
Bentuk
Alokasi
waktu
Sumber /
Bahan /
Alat
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Program
Semester
Standar Kompetensi
No
5.1
45
Kompetensi
Dasar
Mendeskripsikan
sistem hukum dan
peradilan
internasional
: SMK IT AT-TOOBA
: XI / IPA-IPS
: Genap
: 5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengurai
kan sistem
hukum dan
oeradilan
internasional
Materi pokok/
Pembelajaran
5.1.1Sistem
hukum dan
Peradilan
Internasional
Kegiatan
Pembelajaran
Secara
individu
menggali
informasi
melalui studi
pustaka tentang
sistem hukum
dan peradilan
internasional
Penilaian
Metode
Bentuk
Alokasi
waktu
Ulangan
Uraian
1 jam
Sumber /
Bahan /
Alat
No
5.2
5.3
46
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
penyebab
timbulnya
sengketa
internasional dan
cara penyelesaian
oleh Mahkamah
Internasional
Menghargai
putusan
Mahkamah
Internasional
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
Mengide
ntifikasi
penyebab
timbulnya
sengketa
internasional
Mengurai
kan cara
penyelesaian
sengketa
internasional
oleh Mahkamah
internasional
Menunju
kkan sikap
menghargai
Materi pokok/
Pembelajaran
5.2.1
Penyebab
Timbulnya
Sengketa
Internasional
5.2.2
Peranan
Mahkamah
Internasional
dalam
Menyelesaikan
Sengketa
Internasional
5.3.1
Menghargai
Putusan
Mahkamah
Internasional
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Metode
Bentuk
Alokasi
waktu
Ulangan
Uraian
1 jam
Laporan
diskusi
&
kliping
2 jam
Laporan
tertulis
dan
kliping
1 jam
Perform
ance
2 jam
Secara
klasikal
menngidentifik
asi melalui
kajian pustaka
Tugas
mengenai
kelompok
sebab-sebab
timbulnya
sengketa
internasional
Secara
Tugas
kelompok
kelompo
menggali
k
nformasi
melalui media
massa dan
internet tentang
peranan
Mahkamah
Internasional
dalam
menyelesaikan
kasus-kasus
sengketa
internasional
Pengam
atan
Secara
kelompok
Sumber /
Bahan /
Alat
No
Kompetensi
Dasar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
putusan
Mahkamah
Internasional
Materi pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
melalui diskusi
menunjukkan
sikap
menghargai
putusan
Mahkamah
Internasional
(satu contoh
kasus sesuai
pilihan
kelompok dan
sekaligus
digabung
pelaksanaannya
pada saat
membahas
materi peranan
mahkamah
internasional)
47
Mempr
esentasi hasil
diskusi
kelompok
dalam bentuk
power point
Penilaian
Metode
Bentuk
Alokasi
waktu
Sumber /
Bahan /
Alat
Mengetahui,
Kepalah
Kopo, 27 Juli 2011

Guru Mapel PKN
IDRIS,S.Ip

Mata Pelajaran
:
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Program
Kelas/Semester
: XII/1
Nama Guru
NIKY
Sekolah
48
:
:
:
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Program Studi
Standar Kompetensi
Alokasi waktu
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan Pancasila
sebagai ideologi
terbuka
: XII
:1
: Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
: 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
: 6 x 45 menit
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Pancasila
sebagai ideologi
terbuka
o Makna
ideologi
negra
o Proses
perumusan
Pancasila
sebagai dasar
negara
Religius, jujur,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Mengkaji
Percaya diri
dari berbagai
(keteguhan hati,
sumber (buku,
optimis).
nara sumber dsb.)
Berorientasi pada
tentang proses
tugas
perumusan
(bermotivasi,
Pancasila sejak
tekun/tabah,
bertekad, enerjik). sidang BPUPKI
sampai dengan
Pengambil resiko
sidang PPKI
(suka tantangan,
tanggal 18 Agustus
mampu
1945
memimpin)
Mengurai
Orientasi ke masa kan fungsi pokok
depan (punya
Pancasila dalam
perspektif untuk
kehidupan
masa depan)
berbangsa dan
bernegara
Memband
ingkan ideologi
terbuka dan
o Fungsi pokok
Pancasila
o
Pancasi
la sebagai
ideologi
terbuka
49
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mendeskripsi
kan makna
ideologi
negara
Mengemukak
an proses
perumusan
Pancasila
sebagai dasar
negara
Menguraikan
fungsi pokok
Pancasila
sebagai dasar
negara dan
ideologi
negara
Membedakan
Penilaian
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
Prese
ntasi
Alokasi
Waktu
4 X 45
Sumber
Belajar
Buk
u
Kewargan
egaraan
Esis Kelas
XII,
karangan
Dra.
Retno
Listyarti
Und
angUndang
Dasar
Republik
Indonesia
tahun
1945,
amandeme
n I, II, III
dan IV,
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
1.2 Menganalisis
Pancasila
sebagai sumber
nilai dan
paradigma
pembangunan
Nilai-nilai
Pancasila
o
Pancasila
sebagai
sumber nilai
o
Pancasila
sebagai
paradigma
pembangunan
50
Religius, jujur,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
ideologi tertutup
Berdiskus
i hasil penggalian
informasi makna
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
Mengkaji
Percaya diri
dari beberapa
(keteguhan hati,
sumber pustaka
optimis).
tentang Pancasila
Berorientasi pada
sebagai sumber
tugas
nilai dan Pancasila
(bermotivasi,
sebagai paradigma
tekun/tabah,
bertekad, enerjik). pembangunan.
Berdiskus
Pengambil resiko
i hasil kajian
(suka tantangan,
tentang Pancasila
mampu
sebagai sumber
memimpin)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
ideologi
terbuka dan
ideologi
tertutup
Mendesk
ripsikan
makna
Pancasila
sebagai
ideologi
terbuka
Mendeskripsi
kan Pancasila
sebagai
sumber nilai.
Mendeskripsi
kan Pancasila
sebagai
paradigma
pembangunan
Menganalisis
Pancasila
sebagai
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Bandung:
Citra
Umbara
Nugr
oho
Notosusan
to (1983),
Naskah
Proklamasi yang
Otentik
dan
Rumusan
Pancasila
yang
Otentik,
Jakarta:
PN Balai
Pustaka.
Non
tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok/
individu)
Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
2 X 45
Buk
u
Kewargan
egaraan
Esis Kelas
XII,
karangan
Dra.
Retno
Listyarti
UU
D 1945
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
sumber nilai
dan
paradigma
pembangunan
Kegiatan
Pembelajaran
nilai dan sebagai
paradigma
pembangunan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
bentuk
lainnya)
Prese
ntasi
1.3 Menampilkan
sikap positif
terhadap
Pancasila
sebagai ideologi
terbuka
o
Perilaku yang
sesuai nilainilai
Pancasila
o Sikap positif
terhadap
Pancasila
sebagai
ideologi
terbuka
51
Religius, jujur,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Mengiden
Percaya diri
tifikasi berita di
(keteguhan hati,
media elektronik
optimis).
Berorientasi pada (TV, internet dsb.)
dan artikel dari
tugas
media cetak (buku,
(bermotivasi,
koran, majalah
tekun/tabah,
bertekad, enerjik). dsb) sehingga
dapat
Pengambil resiko
menunjukkan
(suka tantangan,
perilaku positif
mampu
terhadap Pancasila
memimpin)
Orientasi ke masa
Mengama
depan (punya
ti perilaku
perspektif untuk
masyarakat
masa depan)
lingkungannya
yang sesuai dengan
nilai Pancasila
Menunjukkan
contoh sikap
dan perilaku
positif yang
sesuai dengan
nilai-nilai
Pancasila
Menemukan
cara bersikap
positif yang
sesuai dengan
Pancasila
sebagai
o Non tes:
Performa
nce tes
(tugas
kelompok
/
individu)
o Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o Presentasi
2 X 45
Buk
u-buku
sumber
yang
relevan
Buk
u
pelajaran
lain
Medi
a cetak
dan
elektronik.
Buk
u
Kewargan
egaraan
Esis Kelas
XII,
karangan
Dra.
Retno
Listyarti
Must
afa
Kamatl
Pasha, B.
Ed, (2002)
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
sebagai ideologi
terbuka (contoh:
berani
mengemukakan
pendapat/demonstr
asi)
52
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
ideologi
terbuka.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(Civic
Education
),
Yogyakart
a: Citra
Karsa
Mandiri.
Medi
a cetak
dan media
eletronik
Buk
u-buku
sumber
yang
relevan
Buk
u
pelajaran/
paket
lainnya.
Nama Sekolah
: SMK IT AT-TOOBA
Mata Pelajaran
Kelas
: XII
Semester
:1
Program Studi
Standar Kompetensi : 2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan
Alokasi waktu
: 10 X 45 menit
Kompetensi Dasar
2.1 Menganalisis
sistem
pemerintahan di
berbagai negara
53
Materi
Pembelajaran
Sistem
pemerintahan
Penge
rtian Sistem
pemerintah
an
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu, semangat
kebangsaan,
Sistem
cinta tanah air,
pemerintahan
menghargai
Presidensial
dan Parlementer prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
Cirigemar
ciri sistem
membaca,
pemerintah
peduli
an
lingkungan,
Parlementer
peduli sosial,
dan
tanggung
Presidensial
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
Kegiatan
Pembelajaran
Mengkaji
berbagai literatur
tentang sistem
pemerintahan
Mengident
ifikasi negaranegara yang
menganut sistem
Presidensial dan
Parlementer
Mendeskri
psikan kelebihan
dan kelemahan
sistem
pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer
Membandi
ngkan dari
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
o Non tes:
Mendeskripsikan
Performa
penegertian system
nce tes
pemerintahan
(tugas
Mengklasifikasikan
kelompo
sistem
k/
pemerintahan
individu)
Presidensial dan
o
Tes
Parlementer di
tertulis
berbagai Negara
(Uraian,
Menguraikan
pilihan
kelebihan dan
ganda,
kelemahan sistem
bentuk
pemerintahan
lainnya)
Presidensial dan
o
Presentasi
Parlementer
Mengidentifikasi
ciri sistem
pemerintahan
Presidensial dan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4 X 45
Buku
Kewarganegar
aan Esis Kelas
XII, karangan
Dra. Retno
Listyarti
Moh.
Kusnardi.,
Harmaily
Ibrahim (1993)
Pengantar
Hukum Tata
Negara RI.
FHUI.
UndangUndang Dasar
Republik
Indonesia
tahun 1945,
perubahan I,
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
2.2 Menganalisis
pelaksanaan
sistem
pemerintahan
Negara
Indonesia
54
sistem
pemerintahan
Negara
Indonesia
o System
pemerintahan
menurut UUD
1945 awal
kemerdekaan
o Sistem
pemerintahan
menurut UUD
1945 setelah
adanya
perubahan
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
depan)
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu, semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
berbagai aspek,
negara-negara
yang menganut
sistem
pemerintahan
Presidensial dan
Parlementer
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Parlementer
Penilaian
Menguraikan
Non tes:
Mengkaji UUD
sistem
Perform
1945, dapat
pemerintahan
ance tes
menganalisis
yang digunakan
(tugas
pelaksanaan
oleh negara
kelompo
sistem
Indonesia
k/
pemerintahan
menurut UUD
individu)
Indonesia
1945.
Tes
menurut UUD
tertulis
1945 pada awal
(Uraian,
Memband
kemerdekaan
pilihan
ingkan sistem
ganda,
pemerintahan
Mengidentifikasi
bentuk
Indonesia
sistem
lainnya)
berdasarkan UUD
pemerintahan
1945 sebelum
Presentasi
Indonesia
dengan sesudah
berdasarkan UUD
perubahan
1945 sebelum dan
sesudah
perubahan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
II, III dan IV
2 X 45
Buku
Kewarganegar
aan Esis Kelas
XII, karangan
Dra. Retno
Listyarti
Jimly
Ashieddieqy
Sistem
pemerintahan di
Indonesia,
makalah
pembukaan
temu wicara
guru PKn
Provinsi DKI
dengan
Mahkamah
Konstitusi,
2005
Buku- buku
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2.3 Membandingkan
pelaksanaan
sistem
pemerintahan
yang berlaku di
Indonesia
dengan negara
lain
55
Pelaksanaan
sistem
pemerintahan
Indonesia
o Kelebihan
sistem
pemerintahan
Indonesia
o Kelemahan
sistem
pemerintahan
Indonesia
o Perbandingan
pelaksanaan
sistem
pemerintahan
Indonesia
dengan negara
lain
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu, semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mengkaji
berbagai buku,
media cetak dan
elektronik
mengenai
kelebihan dan
kelemahan
pelaksanaan
sistem
pemerintahan
negara RI
Menanyak
an kepada
pejabat
pemerintah di
lingkungannya
tentang
kelebihan dan
kelemahan
sistem
pemerintahan
negara RI
Berdiskusi
hasil kajian dan
temuan di
lapangan tentang
Identifikasi
sistem
pemerintahan
Menguraikan o Non tes:

Performa
kelebihan dan
nce tes
kelemahan
(tugas
pelaksanaan sistem
kelompo
pemerintahan
k/
Indonesia
individu)
o Tes
tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
membandingkan
lainnya)
sistem
o Presentasi
pemerintahan
Indonesia dengan
negara lain
2 X 45
yang relevan
Buku
pelajaran
Buku
Kewarganegar
aan Esis Kelas
XII, karangan
Dra. Retno
Listyarti
Jimly
Ashieddieqy
Sistem
pemerintahan di
Indonesia,
makalah
pembukaan
temu wicara
guru PKn
Provinsi DKI
dengan
Mahkamah
Konstitusi,
2005
Buku- buku
yang relevan
Buku
pelajaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Indonesia
dibandingkan
dengan negara
lain
56
Mengetahui,
Kepalah
Kopo, 27 Juli 2011

Guru Mapel PKN
IDRIS,S.Ip
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

Mata Pelajaran
:
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Program
Kelas/Semester
: XII/2
Nama Guru
NIKY
Sekolah
57
: IDRIS,S.Ip
:
: SMK IT AT-TOOBA
Nama Sekolah
: SMK IT AT-TOOBA
Mata Pelajaran
Kelas
: XII
Semester
:2
Program Studi
Standar Kompetensi : 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
Alokasi waktu
: 6 X 45 menit
Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan
pengertian,
fungsi dan
peran serta
perkembanga
n pers di
Indonesia
58
Materi
Pembelajaran
Peranan Pers
o Pengertian pers
o Fungsi pers
o perkembangan
pers di
Indonesia
o Peranan Pers
dalam
masyarakat
Demokrasi
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
M Menguraikan
engkaji dari
pengertian, fungsi
berbagai
pers dalam
buku sumber
masyarakat yang
mengenai
demokratis
pengertian
Mendeskripsikan
dan fungsi
perkembangan
pers
pers di Indonesia
Menguraikan
peranan pers
M
dalam masyarakat
enguraikan
demokratis
perkembanga
n pers di
Indonesia
M
enganalisis
peranan pers
Jenis
Penilaian
o Non tes:
Performa
nce tes
(tugas
kelompok
/
individu)
o Tes tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o Presentasi
Alokasi
Waktu
2 X 45
Sumber Belajar
Buku
Kewarganegara
an Esis Kelas
XII, karangan
Dra. Retno
Listyarti
UU Pers
UU
kemerdekaan
mengeluarkan
pendapat
Masduki,
kebebasan pers
dan Kode etik
jurnalistik
Bukubuku yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
3.2 Menganalisis
pers yang
bebas dan
bertanggung
jawab sesuai
kode etik
jurnalistik
dalam
masyarakat
demokratis
di Indonesia
59
kode etik
jurnalistik
o Kode etik
o Penyimpang
kode etik
jurnalistik oleh
berbagai media
o Upaya-upaya
pemerintah
dalam
mengendalikan
kebebasan pers
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Jenis
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
di Indonesia
depan)
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengka
ji Undangundang, buku,
sumber lainnya
tentang kode
etik jurnalistik
Mengka
ji kode etik
jurnalistik yang
berlaku dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia
Berdisk
usi hasil kajian
tentang kode
etik
jurnalkistik,
penyimpangan
kode etik
jurnalistik dari
berbagai
media, dan
upaya yang
dilakukan
pemerintah
Menguraikan
pengertian kode
etik jurnalistik
Menganalisis
kode etik
jurnalistik dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia
Menunjukkan
contoh-contoh
penyimpangan
kode etik
jurnalistik dari
berbagai media
Menguraikan
upaya pemerintah
dalam
mengendalikan
kebebasan pers
o Non tes:
Performan
ce tes
(tugas
kelompok
/ individu)
o Tes tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o Presentasi
2 X 45
Buku
Kewarganegara
an Esis Kelas
XII, karangan
Dra. Retno
Listyarti
UU Pers
UU
kemerdekaan
mengeluar-kan
pendapat
Masduki,
kebebasan pers
dan Kode etik
jurnalistik
Bukubuku yang
relevan
Kompetensi Dasar
3.3 Mengevaluasi
kebebasan
pers dan
dampak
penyalahgun
aan
kebebasan
media massa
dalam
masyarakat
demokratis
di Indonesia
60
Materi
Pembelajaran
Kebebasan pers
dan dampaknya
o Manfaat media
massa dalam
kehidupan
sehari-hari.
o Dampak dari
penyalahgunaan
kebebasan
pers/media
massa
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
dalam
mengendalikan
kebebasan pers
di media cetak
dan elektronik
o
Mengkri
tisi berbagai
berita, artikel
dari media
cetak dan
elektronik
yang tidak
sesuai dengan
kode etik
jurnalistik
o
Mengkaj
i manfaat pers
dalam
kehidupan
masyarakat
demokratis di
Indonesia
o
Berdisku
si hasil temuan
dan kajian
tentang
dampak
penyalahgunaa
n kebebasan
media massa
dalam
masyarakat
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menguraikan
manfaat pers
dalam kehidupan
masyarakat
demokratis di
Indonesia
Menunjukkan
dampak
penyalahgunaan
kebebasan media
massa/ pers.
Jenis
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Buku
Kewarganegaraa
n Esis Kelas XII,
karangan Dra.
Retno Listyarti
UU Pers
UU
Kebebasan
Mengeluarkan
Pendapat.
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Jenis
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Indonesia
Nama Sekolah
: SMK IT AT-TOOBA
Mata Pelajaran
Kelas
: XII
Semester
:2
Program Studi
Standar Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasi
Alokasi waktu
: 10 X 45 menit
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
4.1 Mendeskripsikan
proses, aspek,
dan dampak
globalisasi dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Globalisasi
o Proses dan
aspek
globalisasi
o
Damp
ak-dampak
globalisasi
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
61
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Meng
kaji proses
dan aspek
globalisasi
dari
berbagai
media cetak
dan
elektronik
o
Berdis
Mengemukakan
proses globalisasi
Mendeskripsikan
aspek globalisasi
Mendeskripsikan
Jenis Penilaian
o Non tes:
Performanc
e tes (tugas
kelompok/
individu)
o Tes tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
Alokasi
Waktu
2 X 45
Sumber
Belajar
o
Buku
Kewargane
garaan
Esis Kelas
XII,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
Media
cetak dan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
62
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
kusi hasil
kajian
literatur
tentang
dampak
globalisasi
dalam
kehidupan
berbangsa
dan
bernegara
Kompetensi
dampak globalisasi
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Jenis Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
lainnya)
Present
asi
o
elektronik
tentang
globalisasi
Bukubuku yang
berkaitan
tentang
globalisasi
Antho
ny
Giddens,
Dunia
Sedang
Berlari.
Kompetensi Dasar
4.2 Mengevaluasi
pengaruh
globalisasi
terhadap
kehidupan
Bangsa dan
Negara Indonesia
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
penga
ruh
globalisasi
dalam
bidang :
o
ekonomi
o
social
budaya
o
politik
o
Hanka
m
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
63
Penga
ruh negara
lain yang
dirasakan
Indonesia
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Meng
kaji dari
berbagai
media cetak
dan
elektronik
tentang
pengaruh
globalisasi
terhadap
bangsa
Indonesia
dalam bidang
POLEKSOSB
UDHANKA
M
Mendeskripsikan
pengaruh
globalisasi terhadap
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Berdis
kusi hasil
kajian
tentang
contohcontoh
pengaruh
Negara lain
yang
dirasakan
oleh bangsa
Indonesia
o Non tes:
Performanc
e tes (tugas
kelompok/
individu)
o Tes tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o
Present
asi
Alokasi
Waktu
2 X 45
Sumber
Belajar
o
o
o
Jenis Penilaian
Men
unjukkan contoh
pengaruh Negara
lain yang dirasakan
oleh bangsa
Indonesia
Buku
Kewargane
garaan
Esis Kelas
XII,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
Media
cetak dan
eletkronik
tentang
globalisasi
Bukubuku yang
berkaitan
tentang
globalisasi
Kompetensi Dasar
4.3. Menentukan
o
sikap terhadap
pengaruh dan
implikasi
globalisasi
terhadap Bangsa
dan Negara
Indonesia
o
64
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
implik
asi
globalisasi
terhadap
Bangsa dan
Negara
Indonesia
Sikap
selektif
terhadap
pengaruh
globalisasi
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Percaya diri o
Mengkaji
(keteguhan
berbagai
hati, optimis).
literatur
Berorientasi
tentang
pada tugas
implikasi
(bermotivasi,
globalisasi
tekun/tabah,
terhadap
bertekad,
kehidupan
enerjik).
berbangsa dan
Pengambil
bernegara di
resiko (suka
Indonesia
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
o
(punya
Menyimpulka
perspektif
n dari hasil
untuk masa
kajian dan
depan)
menunjukkan
sikap selektif
terhadap
pengaruh
globalisasi
dan
menentukan
posisi
terhadap
implikasi
globalisasi.
Kompetensi
Menentukan posisi
terhadap implikasi
globalisasi dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Menunjukkan sikap
selektif terhadap
pengaruh
globalisasi.
Jenis Penilaian
o Non tes:
Performanc
e tes (tugas
kelompok/
individu)
o Tes tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
o
Present
asi
o
Skala
sikap
Alokasi
Waktu
2 X 45
Sumber
Belajar
o
Buku
Kewargane
garaan
Esis Kelas
XII,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
Media
cetak dan
eletkronik
tentang
globalisasi
Bukubuku yang
berkaitan
tentang
globalisasi
Kompetensi Dasar
4.4. Mempresentasika
n tulisan tentang
pengaruh
globalisasi
terhadap Bangsa
dan Negara
Indonesia
65
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Tulisan tentang
globalisasi
o
Langk
ah-langkah
penulisan
ilmiah
o
Siste
matika
penulisan
o
Presen
tasi karya
tulis
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Meres
ensi
berita/artikel
dari beberapa
buku, surat
kabar, media
elektronik
tentang
pengaruh
globalisasi
terhadap
kehidupan
bangsa dan
negara
Indonesia
o
Meny
usun tulisan
ilmiah
tentang
pengaruh
globalisasi
terhadap
Bangsa dan
Negara
Indonesia
o
Memp
resentasikan
hasil
tulisannya di
depan kelas
dan dikritisi
oleh teman-
Meresensi tulisan
tentang pengaruh
globalisasi dalam
kehidupan
berbangsa dan
bernegara
Membuat karya
tulis tentang
pengaruh
globalisasi
Mempresentasikan
tulisan tentang
pengaruh
globalisasi
Jenis Penilaian
Non tes:
Performance
tes (tugas
kelompok/
individu)
Tes tertulis
(Uraian,
pilihan
ganda,
bentuk
lainnya)
Presentasi
Skala sikap
Alokasi
Waktu
4 X 45
Sumber
Belajar
o
Buku
Kewargane
garaan
Esis Kelas
XII,
karangan
Dra. Retno
Listyarti
Media
cetak dan
eletkronik
tentang
globalisasi
Bukubuku yang
berkaitan
tentang
globalisasi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
temannya
66
Kompetensi
Jenis Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
67
Mengetahui,
Kepalah
Kopo, 27 Juli 2011

Guru Mapel PKN
IDRIS,S.Ip

3 Silabus PKN Sma IDRIS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 Silabus PKN Sma IDRIS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

lain bagi suatu

Sistem hukum dan

Sikap yang sesuai

Peran serta dalam

peran serta dalam

Kopo, 27 Juli 2015

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Warga negara dan

Kopo, 27 Juli 2011

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

menganalisis tipetipe budaya politik

hasil temuan dan

Kopo, 27 Juli 2011

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

4.2.1 Tahaptahap Perjanjian

Kopo, 27 Juli 2011

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Dan

Nilai Budaya Dan

Nilai Budaya Dan

Nilai Budaya Dan

Menguraikan o Non tes:

Kopo, 27 Juli 2011

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya Dan

Nilai Budaya Dan

Nilai Budaya Dan

Nilai Budaya Dan

Nilai Budaya Dan

Nilai Budaya Dan

Kopo, 27 Juli 2011

Anda mungkin juga menyukai