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PROYECTO DE APRENDIZAJE

SI LOS SERVICIOS QUIERES DISFRUTAR DE


ELLOS TIENES QUE CUIDAR

INTRODUCCIN

El bienestar general de toda poblacin se relaciona directamente con la calidad y


adecuada gestin de los servicios pblicos. Es sabido que cuando un recurso escasea, lo
mejor es utilizarlo discretamente, protegiendo su consumo para cuando es nicamente
necesario. En el caso del uso racional de la energa elctrica es el uso a conciencia, el
consumo estrictamente necesario, es utilizar correctamente la energa para no malgastar un
recurso que actualmente est empezando a escasear. La aplicacin de una poltica de uso
racional de la energa elctrica se traducira en un ahorro energtico.
Este ahorro postergara el agotamiento de los recursos no renovables utilizados en la
generacin de electricidad, Casi toda la energa que cotidianamente se utiliza para el
desarrollo de nuestra vida, ya sea personal o profesional, proviene de recursos energticos.
Nuestra casa, nuestro lugar de trabajo, las calles y la industria disponen diariamente de
recursos energticos para desarrollar sus actividades; desde la radio o la televisin al
levantarnos, pasando por la cocina para el desayuno, el almuerzo y la cena, el ventilador o
el aire acondicionado la nevera, las computadoras, el combustible de los automviles, el
alumbrado pblico, el alumbrado en general. Todas estas actividades, a las cuales nos
hemos habituado, funcionan gracias a servicios pblicos esenciales en los que no reparamos
porque hasta el momento no representaban un problema.
Esta falta de atencin, nos lleva a veces a desperdiciar recursos y sin que lo
notemos, se derrocha energa dejando encendidas lmparas en habitaciones vacas, o
funcionando la radio o la televisin cuando no la escuchamos o vemos, dejando encendidas
usando el lavarropas cuando no tiene su carga completa, o usando la plancha
alternativamente

mientras

se

hacen

otras

actividades

dejndola

conectada

descuidadamente. Todas estas costumbres pueden ser modificadas instalar en la sociedad


una cultura de uso racional de la energa, el agua y dems servicios pblicos; es una tarea
que requiere de un plan o de un programa instrumentado desde el gobierno y con el apoyo
de todos los ciudadanos. Con el ahorro aportado por cada consumidor, por ms pequeo
que sea, podremos colaborar para cuidar los servicios pblicos que son de todos. que es
imprescindible para el crecimiento del pas, que hace a nuestra calidad de vida y que
adems conlleva un ahorro econmico para todos.
JUSTIFICACION E IMPORTANCIA

En la mayora de los casos es el mismo usuario del servicio publico el que se


convierte en muchas ocasiones en su propio destructor o derrochador, cuando lo usa sin
criterio y racionalidad, sin sentido de pertenencia, sin sentir identidad con aquello que
requiere su atencin y cuidado.
A partir de los nuevos principios de la Ley Orgnica de Educacin (LOE) se usaran
como Eje transversal para crear conciencia y compromiso del uso apropiado de los
servicios Pblicos y como ser solidarios y participativos en la bsqueda de soluciones para
mejorarlos y que lo disfruten toda la Comunidad.
INTENCIONALIDADES:
Aprender a Crear:
Mediante la elaboracin de trabajos, donde los alumnos desarrollan destrezas en la
elaboracin de mapas conceptuales, produccin de textos escritos. Elaboracin de
artesanas, manualidades, dibujos, afiches.
Aprender a Convivir y Participar
Los estudiantes adquieren valores de respeto, responsabilidad, comprensin, tolerancia,
dialogo, solidaridad para solucionar necesidades y problemas colectivos.
Aprender a Valorar
El estudiante valorara la importancia de lo servicios pblicos domiciliarios, y tome
conciencia del buen uso de ellos,
Aprender a Reflexionar
Reconocer y analizar la importancia de usar apropiadamente los servicios pblicos como
deber individual y colectivo

EJES
Salud Integral y Ambiente

Las TICS
Trabajo Liberador
Interculturalidad

OBJETIVO GENERAL
Que el estudiante tome conciencia del buen uso de los servicios pblicos para garantizar el
bienestar colectivo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS (COMPETENCIAS):
o Adquirir destrezas en el razonamiento matemtico y su aplicacin en situaciones
cotidianas: Operaciones combinadas, divisibilidad, potencia, raz, ecuaciones y
proporcionalidad(matemticas)

Identificar las claves del contexto, normas de puntuacin, ortogrficas y acentuacin


(Lengua)

Apreciar el uso del lenguaje como clave para el trabajo y la conciencia


colectiva(Lengua)

Identificar como la Constitucin y la LOE(Art 13,15 y 18)) promueve la solidaridad


y corresponsabilidad social ante problemas comunes : racionamientos de servicios
(Ciencias Sociales)

Reconocer las particularidades de vivir en frontera: la migracin y su relacin con el


uso de los servicios pblicos, Pases desarrollados y subdesarrollados (Ciencias
Sociales)

Identificar los principales hechos de la R.B de Venezuela de 1858 a 1935(Ciencias


Sociales)

Reconocer los Deberes y Derechos ciudadanos para tomar Conciencia para el buen
uso de los servicios, caso: vida en frontera (Ciencias Sociales)

Reconocer fenmenos de la naturaleza como la electricidad, las fuentes de energa


y las relaciones entre seres y elementos que forman la biosfera(Ciencias Naturales)

Valorar el acervo cultural, las tradiciones, saberes populares y ancestrales (LOE, Art
15) (Ciencias Sociales)

Valorar el trabajo mediante un modelo productivo endgeno (LOE, Art 15) Proyecto
Apreciar la importancia de tener cualidades fsicas para una salud integral
(LOE, Art 15)Educacin fsica y deportes

TRAMA INTEGRADORA

La Biosfera y el Ecosistema
Fuentes
alternativas
de
energa
CIENCIAS NATURALES
y TECNOLOGIA

La comunicacin clave
para el trabajo y la
conciencia colectiva
LENGUA-LOE

TICS

Agotamiento de
Recursos y
Racionamiento de
Servicios
AMBIENTE

Los servicios como


recurso esencial del
trabajo Agrcola.
Proyecto Manos a
la Siembra

AREA

INTERCULTURALIDAD

Servicios
Pblicos y
Conciencia
colectiva

Aplicacin de las
matemticas en
situaciones
cotidianas
MATEMATICAS

(CIENCIAS
SOCIALES,
LOE)

Salud y ambiente

Trabajo Liberador

CONTENIDOS

Deberes y Derechos
ciudadanos: Conciencia
para el buen uso de los
servicios, caso: vida en
frontera
CIUDADANIA

Adicciones: causas
y tratamiento
SALUD Y
DEPORTES

Lenguaje, Comunicacin y COMPONENTE: La comunicacin y el lenguaje como eje central


del desarrollo de la vida en sociedad
Cultura
Lenguaje Publicitario
Usos lingsticos
Derivacin y composicin(las claves del contexto)
Los signos de puntuacin, normas ortogrficas
La silaba y el acento
Matemticas, Ciencias
Naturales y Sociedad

COMPONENTE: Identificacin, formulacin, propuesta y


resolucin de problemas y actividades a travs de operaciones
matemticas, Aplicacin de conceptos cientficos provenientes de las
ciencias naturales
Operaciones combinadas
Potencia y Raz
Criterios de Divisibilidad(mnimo comn mltiplo y mximo comn
divisor)
Operaciones con fracciones
Ecuaciones y Proporcionalidad
Agotamiento de Recursos y Racionamiento de Servicios
Los materiales(mezclas, sustancias simples y compuestas)
La Biosfera y el Ecosistema
Fuentes alternativas de energa
Electricidad(circuitos elctricos y electromagnetismo)
Adicciones y tratamiento

Ciencias Sociales,
Ciudadana e Identidad

COMPONENTE: Comprensin de la realidad social a travs del


tiempo y del espacio
Diversidad cultural venezolana
La Constitucin Nacional y la Democracia(Poder Publico Nacional)
Las Leyes(C.R.B.V, LOPNA, LOE)
Deberes y Derechos ciudadanos
Vivir Frontera (Historia local, problemas Fronterizos, Venezuela y
Amrica Latina. Pases Desarrollados y Subdesarrollados)
Evolucin poltica de la R.B. de Venezuela de 1858 a 1935

Educacin fsica, Deportes y COMPONENTE:La Educacin Fsica, el deporte y la recreacin


como medio del desarrollo perceptivo, fsico y socio motriz
Recreacin
Proyecto

Proyecto Manos a la Siembra


Elaboracin de Manualidades con desechos

Educacin Esttica

Diseo Publicitario e Industrial, Teora del Color

CONTENIDOS (Que Aprender): AREAS, COMPONENTES Y CONTENIDOS


CMO LOGRARLO? (Mtodos y Tcnicas)
TIPO DE APRENDIZAJE: Constructivo y Significativo
A travs de:

Trabajo dirigido e independiente

Exposicin

observacin

Demostracin

Construccin de conocimientos a partir de experiencias previas

Tcnicas de aprendizaje (torbellino de ideas, discusin dirigida., mecnica de la


pregunta y respuesta. Debates, talleres, Charlas pedaggicas, ejemplificacin,
elaboracin de maquetas y modelos.

Investigacin de campo.

CON QUE? (Recursos)


FISICOS:

Computador
Libros, papel bond, cartulina, colores, goma, hojas de papel, tijeras
Peridicos circulacin regional
Textos escolares
Textos legales: Constitucin Nacional, LOE,LOPNA, Consejos Comunales
Material desechable
fotocopias
lpices, lpiz, regla, pistola de silicona,
Pizarra, Marcadores

HUMANOS:
estudiantes, docentes
Personal Directivo
Junta de Padres y Representantes

Comunidad
Organismos pblicos
Redes sociales
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Actividades de Motivacin.
Actividades de revisin de Conocimientos previos
Actividades de Aplicacin y Desarrollo.
Actividades de Evaluacin

EVALUACIN DEL PROYECTO


FORMAS DE EVALUACIN:
Autoevaluacin: el mismo estudiante valora su actuacin y el logro de las
competencias durante el proceso de aprendizaje
Coevaluacion: El estudiante valora la actuacin de cada uno de los(as) integrantes y
del grupo como un todo en el proceso colectivo del aprendizaje
Heteroevaluacion, el docente recopila la informacin de todos los participantes del
proceso: auto evaluacin, coevaluacion, y dems participantes del proceso educativo

CUANDO EVALUAR:
EVALUACIN EXPLORATIVA
EVALUACIN FORMATIVA
EVALUACIN SUMATIVA
CON QUE EVALUAR:
Estrategias metodolgicas de evaluacin:
OBSERVACIN: Lista de Cotejo, Escala de Estimacin
REGISTRO Individual y Colectivo

ENTREVISTA
LISTA DE VERIFICACION
ANLISIS DE TAREAS Y CONTENIDOS
Pruebas de Desarrollo: Orales y Escritas
Investigacin (Trabajos Escritos, Exposicin)
Talleres
Experimentos, Demostracin
Productos: maquetas modelos, composiciones
Portafolio
INSTRUMENTOS

DE

RECOPILACIN

DE

INFORMACIONEN

LAS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
1. La Asamblea de Evaluacin: Permite realizar un balance del Proceso de
aprendizaje mediante la autoevaluacin, coevaluacion y heteroevaluacion,
teniendo en cuenta las normas de respeto, tolerancia, transparencia,
reconocimiento del trabajo ajeno, para un aprendizaje significativo y
cooperativo (sin comparaciones, ni descalificaciones) logrando un espacio para
la formacin ciudadana.
2. Informe del Proceso de Evaluacin: Al final del periodo(boletn Informativo y al
final del ao (Resumen Final del Proceso de Aprendizaje)

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