BUKU PENGURUSAN PANITIA PEND.

ISLAM

SENARAI ISI KANDUNGAN

BUKU PENGURUSAN PANITIA PEND. ISLAM
TAHUN 2006
PERKARA

M / SURAT

1. VISI , MISI, FALSAFAH SEKOLAH DAN LAMBANG

02

2. VISI, MISI PANITIA

03

3. SENARAI NAMA GURU PANITIA

04 - 06

4. PROGRAM PANITIA UNTUK TAHUN 2006

07 - 08

5. PERANAN KETUA PANITIA

09

6. TUGAS AJK PANITIA

09

7. SENARAI PENYELARAS TINGKATAN / MATAPELAJARAN

10

8. CARTA ORGANISASI

11

9. PERANCANGAN STRATEGIK

12 - 16

10. SASARAN KERJA TAHUNAN

17

11. SASARAN PANITIA UNTUK SETIAP TINGKATAN

18

12. FORMAT RANCANGAN HARIAN

19

13. PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

20 - 27

DAN 2 WAKTU TAMBAHAN

15. PERATURAN PENILAIAN PAFA PMR DAN SPM

28

2. VISI, MISI PANITIA PEND. ISLAM

Visi Panitia Pendidikan Islam

Panitia Pendidikan Islam, Sek Men Keb Taman Daya 2 mantap menjelang tahun 2007

Misi Panitia Pendidikan Islam

Ke arah merealisasikan visi Panitia Pendidikan Islam SMKTD 2, kami ahli- ahli panitia
akan :
1. Berusaha memastikan kurikulum sentiasa cemerlang.
2. Berusaha melibatkan semua pelajar dalam kecemerlangan ko kurikulum
3. Berusaha mewujudkan persekitaran sekolah yang kondusif
4. Berusaha mewujudkan sahsiah yang terpuji di kalangan pelajar
5. Berusaha menerapkan pengurusan yang telus dan tulus
6. Berusaha memupuk hubungan yang harmoni dengan komuniti setempat

3.

SENARAI NAMA GURU PANITIA PENDIDIKAN

ISLAM
BIODATA GURU PENDIDIKAN ISLAM

NAMA

: NOR ROHAYATI OSMAN

NO KAD PENGENALAN

: 770415 02 6466

TARIKH LAHIR

: 15 APRIL 1977

TEMPAT DILAHIRKAN

: SUNGAI PETANI, KEDAH

ALAMAT

: 01-06, LM7, JALAN ENAU 20, TAMAN DAYA 81100

JOHOR BAHRU

NO TEL

: 012-7818770

GRED

: DG41

KELULUSAN TERTINGGI : IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN ISLAM

PENGKHUSUSAN

: PENDIDIKAN ISLAM DAN BAHASA ARAB

PENGALAMAN MENGAJAR : 4 TAHUN

MATA PELAJARAN YANG PERNAH DIAJAR DAN TINGKATAN:
1. PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1,2,3 DAN 5
2. PENDIDIKAN SENI TINGKATAN 1 DAN 2.
3. BAHASA MELAYU, TINGKATAN 3
4. SEJARAH TINGKATAN 2

BIODATA GURU PENDIDIKAN ISLAM

NAMA

: SHUHAIDAH SHARIFF

NO KAD PENGENALAN

: 801026 10 5768

TARIKH LAHIR

: 26 OKTOBER 1980

TEMPAT DILAHIRKAN

: KLANG, SELANGOR

ALAMAT

: 03-17-LM10, JALAN ENAU 20, 81100 JOHOR BAHRU

NO TEL

: 012-3500988

GRED

: DG41

KELULUSAN TERTINGGI : IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN ISLAM

PENGKHUSUSAN

: PENDIDIKAN ISLAM DAN BAHASA ARAB

PENGALAMAN MENGAJAR

MATA PELAJARAN YANG PERNAH DIAJAR DAN TINGKATAN:

1. PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1, 2, 3
2. SEJARAH TINGKATAN 1 DAN 2

BIODATA GURU PENDIDIKAN ISLAM

NAMA

: TALHAH BIN HAJI ENDUT

NO KAD PENGENALAN

: 730413 06 5289

TARIKH LAHIR

: 13 APRIL 1973

TEMPAT DILAHIRKAN

: KUALA ROMPIN, PAHANG

ALAMAT

: F3-3, KUARTERS GURU, SMK TAMAN BUKIT INDAH,

81300 SKUDAI

NO TEL

: 019-7721744

GRED

: DG41

KELULUSAN TERTINGGI
: SARJANA PENDIDIKAN ( BIMB DAN KAUNSELING ) - UTM
: SARJANA MUDA PEND. ISLAM ( DAKWAH ) & KEPIMPINAN - UKM
KELULUSAN IKHTISAS

: KPLI

PENGKHUSUSAN

: PENDIDIKAN ISLAM

PENGALAMAN MENGAJAR : 1 TAHUN

MATA PELAJARAN YANG PERNAH DIAJAR DAN TINGKATAN:
PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 1, 3 DAN 4
TASAWUR ISLAM TINGKATAN 4

4. PROGRAM PANITIA PEND. ISLAM UNTUK THN. 2006

Program Panitia Pend. Islam 2006 :
4.1 Mesyuarat panitia dan kmk
Bil
1
2
3
4
5
6

Perkara

Tarikh
03/01/2006
19/06/2006
26/09/2006
06/03/2006
24/04/2006
07/08/2006

Mesyuarat panitia 1
Mesyuarat panitia 2
Mesyuarat panitia 3
Mesyuarat KMK 1
Mesyuarat KMK 2
Mesyuarat KMK 3

4.2 Ujian dan Peperiksaan tahun 2006

Bil
1
2
3
4
5
6
7

Perkara
Ujian 1
Ujian 1
Peperiksaan Pertengahan Tahun
Ujian 1
Percubaan PMR
Percubaan SPM
Peperiksaan Akhir Tahun

Tarikh
07/02/2006
28/03/2006
08/05/2006 25/05/2006
10/07/2006
14/08/2006
05/09/2006
10/10/2006

4.3 Pengubal-pengubal soalan bagi setiap Ujian dan Peperiksaan

Matapelajaran Pendidikan Islam
Bil
1
2
3
4
5

Tingkatan

Tindakan
PN. SHUHAIDAH SHARIFF
PN. NOR ROHAYATI OSMAN
UST. TALHAH ENDUT
PN. SHUHAIDAH SHARIFF
PN. NOR ROHAYATI OSMAN

Tingkatan 1
Tingkatan 2
Tingkatan 3
Tingkatan 4
Tingkatan 5

Matapelajaran Tasawur Islam

Bil
1

Tingkatan

Tindakan
UST. TALHAH ENDUT

Tingkatan 4

4.4. Aktiviti Keagamaan

Bil
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Perkara
Majlis Tadarus Al Quran Peringkat Sekolah
Sambutan Awal Muharam
Bulan Karnival Sains Sosial
Sambutan Maulidur Rasul
Israk Mikraj
Nisfu Syaaban
Solat Hajat PMR
Solat Hajat SPM
Semarak Ramadhan

Tarikh
15/02/2006
17/02/2006
Bulan Mac
21/04/2006
21/08/2006
07/09/2006
21/09/2006
02/11/2006
20/10/2006

Program Panitia Pend. Islam Peringkat Daerah Tahun 2006

Bil
1
2
3
4
5
6
7

Perkara
Majlis Tadarus Al Quran Peringkat Zon
Edaran Nota PMR
Program Usrah Bulanan ( Ikut Zon )
Penerbitan Takwim Solat
Hari Tasawur Islam
Kursus Penghakiman
Edaran CD Set Soalan SPM

5.

Tarikh
Bulan Februari

Bulan Mac
Setiap Bulan
-

PERANAN KETUA PANITIA

1. Bertanggungjawab di atas perancangan, perjalanan dan kemajuan Pendidikan Islam

2. Mengemaskini pengetahuan semua hal yang berkenaan Pendidikan Islam
3. Memastikan semua guru Pendidikan Islam menggunakan Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam
yang terkini
4. Memastikan semua guru memberi kerja atau latihan Pendidikan Islam yang secukupnya sama
ada di bilik darjah mahupun kerja rumah.
5. Menyimpan rekod perkhidmatan guru-guru Pendidikan Islam yang kemas kini
6. Mengadakan dan menyimpan fail-fail Pendidikan Islam
7. Memastikan semua guru Pendidikan Islam membina soalan-soalan peperiksaan dalaman
mengikut format yang ditentukan
8. Memastikan semua guru Pendidikan Islam menyediakan rancangan tahunan dan harian
9. Menyelia pengajaran dan pembelajaran semua guru Pendidikan Islam sekurang-kurang 1 kali
dalam satu semester
10. Mengadakan Mesyuarat Panitia Pendidikan Islam sekurang-kurang 3 kali dalam satu
semester.
11. Mempengerusikan Mesyuarat Panitia Pendidikan Islam
12. Menjalankan arahan yang diberikan dari semasa ke semasa

6.

TUGAS AJK PANITIA

6.1 Tugas Timbalan Ketua Panitia

1. Membantu Ketua Panitia Pendidikan Islam dan memangku tugas-tugas Ketua Panitia
Pendidikan Islam ketika ketiadaan dan keuzuran Ketua Panitia Pendidikan Islam
2. Melaksanakan kursus-kursus yang dihadiri oleh guru-guru Pendidikan Islam
3. Memastikan aktiviti-aktiviti ko-akademik Pendidikan Islam berjalan lancar
4. Menjalankan arahan yang diberikan dari masa ke semasa
6.2 Setiausaha

1.

Menyediakan surat-surat Pekeliling Panitia Pendidikan Islam atas arahan Ketua Panitia
Pendidikan Islam

2.
3.
4.
5.
6.

Menyediakan agenda-agenda untuk semua Mesyuarat Panitia Pendidikan Islam

Mencatat minit-minit dalam semua Mesyuarat Panitia Pendidikan Islam
Menguruskan semua surat keluar masuk Panitia Pendidikan Islam
Menyediakan laporan bagi setiap kali program Panitia Pendidikan Islam
Menjalankan arahan yang diberikan dari masa ke semasa

6.3 Penyelaras Tingkatan

1. Bertanggungjawab di atas kemajuan, perubahan dan sebagainya yang melibatkan sesuatu
tingkatan
2. Mengadakan sesi bengkel bersama guru -guru Pendidikan Islam Tingkatan untuk membina
soalan-soalan peperiksaan dalaman
3. Menghantar draf soalan peperiksaan kepada Ketua Panitia Pendiikan Islam untuk diteliti
4. Menganalisa keputusan peperiksaan Pendidikan Islam untuk sesuatu tingkatan dan
membentangkannya dalam Mesyuarat Panitia Pendidikan Islam
5. Menjalankan arahan yang diberikan dari masa ke semasa

7. SENARAI PENYELARAS TINGKATAN /

MATAPELAJARAN

Bil
1
2
3
4
5
6

Penyelaras

Tindakan
PN. SHUHAIDAH SHARIFF
PN. NOR ROHAYATI OSMAN
UST. TALHAH ENDUT
PN. SHUHAIDAH SHARIFF
UST. TALHAH ENDUT
PN. NOR ROHAYATI OSMAN

Tingkatan 1
Tingkatan 2
Tingkatan 3
Tingkatan 4 ( Pendidikan Islam )
Tingkatan 4 ( Tasawur Islam )
Tingkatan 5

8. CARTA ORGANISASI PANITIA PENDIDIKAN ISLAM

TAHUN 2006
Carta Organisasi Panitia Pendidikan Islam 2006
PENGETUA
PUAN HAJAH SAADIAH SAID

10

PK. KURIKULUM
EN. HASHIM BIN ZAINAL

PENYELARAS SAINS SOSIAL

PUAN HALIMAH MOHAMED

KETUA PANITIA
PUAN NOR ROHAYATI OSMAN

TIM. KETUA PANITIA

EN. TALHAH ENDUT

SETIAUSAHA
PUAN SHUHAIDAH SHARIF

PENYELARAS TINGKATAN

TINGKATAN 1
PUAN SHUHAIDAH

TINGKATAN 2
PUAN NOR ROHAYATI

TINGKATAN 3
EN. TALHAH ENDUT

TINGKATAN 4 ( PEND. ISLAM )

PUAN SHUHAIDAH

TINGKATAN 5
PUAN NOR ROHAYATI

TINGKATAN 4 ( TASAWUR ISLAM )

EN. TALHAH ENDUT

11

12

13

14

15

10.

SASARAN KERJA TAHUNAN

SASARAN KERJA TAHUNAN (SKT) KURIKULUM
PANITIA PENDIDIKAN ISLAM

16

TAHUN 2006
BIL

MATA PELAJARAN

TING

Pendidikan Islam

Pendidikan Islam

Pendidikan Islam

Pendidikan Islam

Pendidikan Islam

JENIS LATIHAN

PIAWAI
( SEMINGGU/
SETAHUN

3 soalan subjektif

1 minggu

1 amali

1 minggu

4 soalan subjektif

1 minggu

1 amali

1 minggu

5 soalan subjektif

1 minggu

1 amali

1 minggu

1 soalan objektif

1 minggu

3 soalan subjektif

1 minggu

1 amali

1 minggu

1 soalan objektif

1 minggu

3 soalan subjektif

1 minggu

1 amali

1 minggu

11. SASARAN PANITIA UNTUK SETIAP TINGKATAN

TING

% KELULUSAN

% MENDAPAT A

17

CATATAN

80 %

15 %

80 %

20 %

95 %

25 %

80 %

20 %

80 %

20 %

12.FORMAT RANCANGAN HARIAN

Format Rancangan Harian Pendidikan Islam :
1. Matapelajaran
2. Tingkatan

18

3. Masa
4. Tajuk/Bidang
5. Hasil Pembelajaran ( Berdasarkan Aras )
6. Cadangan Pembelajaran
7. Nilai
8. Bbm
9. Refleksi

13. PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

FORMAT PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
PENILAIAN MENENGAH RENDAH MULAI 2005
1.0 PENGENALAN
Penyemakan semula sukatan pelajaran bagi mata pelajaran Pendidikan Islam di sekolah
menengah telah dilakukan oleh Jabatan Pendidikan Islam dan Moral ( JAPIM) pada tahun 2002.
Sukatan pelajaran tersebut telah diluluskan oleh Jawatankuasa Kurikulum Pusat pada tahun 2001

19

dan telah dilaksanakan mulai tahun 2003 di peringkat Tingkatan 1. Mata pelajaran Pendidikan
Islam ditawarkan kepada calon peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR)
Lembaga Peperiksaan Malaysia telah mengadakan perekaan bentuk instrumen untuk
menghasilkan format pentaksiran merujuk kepada kurikulum tersebut. Format pentaksiran ini
dibentuk berdasarkan spesifikasi ujian yang menepati piawaian, jaminan kualiti, kesetaraan,
kesahan dan kebolehpercayaan skor ujian.
2.0 ASAS-ASAS PERTIMBANGAN
Antara aspek penting yang dipertimbangkan dalam proses perekaan bentuk format pentaksiran
ialah:
2.1

Kesahan

Kesahan skor ujian melibatkan dua perkara iaitu releven dan kecukupan .Perekaan bentuk
instumen pentaksiran ini telah memastikan semua konstruk ( perkara yang ditaksir) direalisasikan
berdasarkan objektif mata pelajaran Pendidikan Islam semakan 2000. Item-item yang dikemukan
kesesuaikan dari segi kumpulan sasaran, aras kesukaran, konteks dan situasi. Adalah akur dengan
kurikulum dan spesifikasi ujian serta mempunyai kandungan instrumen pentaksiran mencakupi
semua aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diperoleh dalam mata pelajaran berkenaan
seperti yang dihasratkan oleh kurikulum.
2.2

Kebolehpercayaan

Kebolehpercayaan ujian melibatkan dua perkara iaitu ketekalan dan ketepatan. Satu spesifikasi
ujian direka bentuk bagi setiap instrumen pentaksiran untuk dijadikan piawaian yang diikuti
dalam pembinaan instrumen. Ini bertujuan supaya instrumen pentaksiran yang dihasilkan itu
tepat, setara dan tekal.
2.3

Kebolehlaksanaan

Format pentaksiran ini telah mengambil kira aspek-aspek yang memastikan pentadbiran
pentaksiran boleh dilaksanakan.
2.4

Penjaminan Kualiti

Beberapa keperluan pentaksiran diambil kira dalam perekaan format pentaksiran bagi menepati
tahap kualiti yang dihasratkan
2.5

Keserasian dengan kehendak kurikulum

Format pentaksiran dan jenis item yang dicadangkan berpaksikan kepada pengetahuan,
kemahiran dan nilai yang ingin diperkembangkan dalam pengajaran dan pembelajaran mata
pelajaran Pendidikan Islam.
3.0 OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM) PENDIDIKAN ISLAM
Kurikulum Pendidikan Islam Sekolah Menengah membolehkan murid :

20

3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8

Membaca ayat-ayat terpilih daripada Al Quran dengan betul, fasih, mahir dan
bertajwid untuk memperkukuhkan minat dan amalan membaca Al-Quran.
Menghafaz ayat-ayat Al quran yang terpilih untuk menambah bacaan dalam solat
dan amalan Ibadah harian.
Memahami maksud beberapa ayat al Quran dan hadis yang dipelajari serta
menghayati pengajarannya sebagai sumber hukum dan panduan mukmin.
Memantap keyakinan pegangan akidah Islamiah serta menghidupkan konsep tauhid
secara sedar dalam keseluruhan amalan dan menjadi benteng keagamaan.
Memperkukuhkan dan mempertingkatkan amalan ibadat-ibadat Fardu Ain serta
memahami sumbangan fardu Kifayah sebagai kewajipan umat Islam menyumbang
kepada kemajuan hidup di dunia dan akhirat.
Memahami dan mengambil iktibar daripada sirah nabawiyah, Khulafa Ar
Rasyidin dan tokoh-tokoh Islam sebagai asas pembentukan dan pembangunan insan yang
cinta dan menyumbang ke arah pembangunan tamadun bangsa dan Negara
Berakhlak mulia dan mengamalkan nilai-nilai murni sebagai tunggak budaya bangsa
yang bermaruah
Membaca dan menulis jawi melalui penggunaan dalam pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Islam sebagai warisan amalan budaya bangsa akan terus diperkukuhkan.

4.0 OBJEKTIF PENTAKSIRAN PENDIDIKAN ISLAM

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.7
4.8
4.9

Berdasarkan objektif mata pelajaran, berikut adalah objektif pentaksiran pendidikan

Islam yang dikenalpasti untuk mentaksir penguasaan pelajar dalam mempamerkan:
Kemahiran membaca dan menngahfaz ayat-ayat al Quran yang terpilih mengikut hukumhukum tajwid yang betul.
Kefahaman dan kemahiran membuat kesimpulan tentang ayat-ayat al Quran dan hadis
yang dipelajari.
Pengetahuan dan pemahaman tentang konsep tauhid dan kebolehan
mengaplikasikannya dalam pelbagai situasi
Pengetahuan dan pemahaman tentang ibadat-ibadat Ain dan Fardu Kifayah
Mengaplikasi hukum-hukum tentang Fardu Ain dan Fardu Kifayah tokoh-tokoh Islam
serta sumbangan mereka ke arah pembangunan tamadun Bangsa dan Negara.
Kemahiran mengaplikasi nilai-nilai murni sebagai tonggak budaya bangsa yang
bermaruah
Nilai penghayatan adab dan akhlak Islamiah sebagai budaya dalam kehidupan
seharian
Kemahiran mengaplikasikan tulisan jawi

5.0 ARAS KESUKARAN ITEM

Item-item yang dikemukakan mempunyai tiga aras iaitu:
5.1
Aras pencapaian (P)
5.2
Aras kepujian (K)
5.3
Aras Cemerlang (C)
6.0 FORMAT PENTAKSIRAN
6.1
6.2

Kertas 1 ( Kod 45/1) Ujian Subjektif

Kertas 2 ( Kod 45/2) Pentaksiran Berasaskan Sekolah

7.0 KERTAS SOALAN CONTOH DAN PANDUAN PENILAIAN

21

7.1
7.2
7.3
7.4
7.5

Contoh Kertas 1 (45/1) adalah seperti dalam Lampiran 2.

Contoh Kertas 2 (45/2) Ujian Tilawah dan Hafazan ( Untuk Penilai) adalah seperti
dalam lampiran 3
Contoh Kertas 2 (45/2) Ujian Tilawah dan Hafazan ( Untuk Calon ) adalah seperti
dalam lampiran 4
Panduan Penilaian Ujian Tilawah dan Hafazan adalah seperti dalam lampiran 5
Panduan Penilaian Adab dan Akhlak Islamiah adalah seperti dalam lampiran 6

LAMPIRAN 1
FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
(45) MULAI PMR 2005
Bil

Perkara

Kertas 1

Kertas 2

Jenis Instrumen

Ujian Subjektif

Pentaksiran Berasaskan Sekolah

Jenis Item

Respon Terbuka, Respon Ujian Lisan dan Pemerhatian

Terhad dan berstruktur

Bilangan

Bahagian A

Bahagian A ( Tilawah & Hafazan )

22

Sekolah

2 soalan ( Jawab satu soalan

sahaja.
Bahagian B
4 soalan ( Jawab semua
soalan

Jumlah ujian

100 markah

Tilawah
( Jawab 1 tugasan sahaja )
Hafazan
( 8 tugasan, jawab semua tugasan)
Bahagian B ( Penilaian Adab )
( Berasaskan elemen )
Bahagian A ( 30 markah )
Bahagian B ( 20 markah )

Tempoh ujian

2 jam

Sepanjang Pengajaran dan Pembelajaran

Tingkatan 3 (Februari Julai )

Wajaran
Konstruk

Pengetahuan : 30 %
Pemahaman : 30 %
Kemahiran : 40 %

Bahagian A
Kemahiran Tilawah 10 %
Kemahiran Hafazan - 20 %
Bahagian B
Nilai 20 %

Cakupan
konteks

Mencakupi
semua
dalam sukatan

Aras
Kesukaran
Pencapaian (P)
Kepujian (K)
Cemerlang (C)

P:K:C:5:3:2

Alat tambahan

Tiada

tajuk mencakupi semua tajuk dalam sukatan

Tiada

14. PEMANTAPAN PELAKSANAAN AMALI DAN DUA

WAKTU TAMBAHAN
PELAKSANAAN AMALI DAN DUA WAKTU TAMBAHAN DALAM MATA
PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
LATAR BELAKANG
Kurikulum Pendidikan Islam KBSR telah dilaksanakan pada tahun 1982 dan diikuti dengan
kurikulum KBSM pada tahun 1989. berdasarkan peraturan-peraturan Pendidikan 1997
PERKARA 3:4 ( Akta Pendidikan 1996 ) perutukan masa seminggu bagi mata pelajaran
Pendidikan Islam di SK ialah 180 minit dan SJK (C) & (T) sebanyak 150. Sementara di peringkat
sekolah menengah rendah 4{3 + 1 (Amali) + 2 (Tambahan)} dan 4 {3+1 (Amali)} di peringkat
menengah atas ( 40 minit satu waktu ).

23

PELAKSANAAN
Berdasarkan kepada surat penjelasan lanjut kepada Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 17/1998
KP(PPK)32/4/Jld.VII(1) bertarikh 19 Disember 1988, bahawa " satu masa yang sesuai untuk
amali hendaklah diatur sedemikian rupa agar pelajar berpeluang mengerjakan solat zohor atau
asar secara berjemaah pada hari-hari yang berkenaan. Seterusnya dua (2) waktu tambahan bagi
mata pelajaran ini hendaklah dijalankan sebagai aktiviti ko kurikulum pada sebelah pagi atau
sidang petang atau pada sebelah petang pada sidang pagi. Program untuk kegiatan ko kurikulum
Pendidikan Islam ini disediakan oleh Bahagian Pendidikan Islam, Kementerian Pendidikan.
Peruntukan masa yang diberikan diberi dalam Pekeliling Ikhtisas Bil.17/1998 dan surat
penjelasan lanjut kepada Pekeliling tersebut untuk pengajaran dan pembelajaran dari sukatan
pelajaran adalah sebanyak tiga masa seminggu. Oleh yang demikian perancangan pelajaran
tahunan hendaklah berdasarkan tiga masa yang diperuntukkan.
MASA AMALI
Satu waktu amali ( 40 minit ) hendaklah dikahskan untuk aktiviti amlai dan diletakkan di adalam
jadual rasmi sekolah bersesuaian dengan waktu solat Zohor atau Asar bagi memberi peluang
kepada pelajar untuk menunaikan solat Zohor atau Asar secara berjemaah pada hari-hari
berkenaan.
Bagi pelajar yang tidak mengikuti kelas amali pada hari-hari yang ditetapkan, mereka digalakkan
menunaikan solat Zohor atau Asar berjemaah bersama dengan pelajar kelas amali yang lain (jika
solat dilakukan di surau sekolah). Jika mereka tidak mengikuti solat berjemaah bersama-sama
kelas berkenaan, mereka bolehlah menunaikan solat Zohor dan Asar ini seperti yang sedang
dijalankan di sekolah-sekolah selama ini.
PENGISIAN 1 WAKTU AMALI
1. Supaya pelaksanaan 1 waktu amali ini memberi kesan yang lebih selain daripada waktu
menunaikan solat Zohor atau Asar, maka pengisian mengenai solat perlu dimantapkan
dan difahami serta dihayati oleh semua pelajar.
2. Oleh yang demikan, sebahagian masa ( 40 minit ) waktu amali ini hendakalah digunakan
unuk taklimat perkara-perkara yang berkaitan dengan solat seperti: memahami maknamakna apa yang dibaca dalam solat, menghafaz dan memahami bacaan wirid dan doa
selepas solat, memahami fadhilat-fadhilat pelbagai solat sunat dan pelajar dapat
mempraktik dan mengamalkan berbagai-bagai solat sunat.

JADUAL DAN KANDUNGAN PELAKSANAAN WAKTU AMALI

1. Tiap-tiap kelas (Tingkatan 1-III) mempunyai Amali sebanyak satu kali dalam seminggu.
2. Masa 40 minit bagi Amali ini hendaklah diisikan dengan solat berjemaah sama ada Zohor
atau Asar, ta'allil hal-hal yang berkaitan dengan solat serta solat-solat yang lain.
3. Antara solat-solat lain yang perlu dipraktikkan oleh pelajar ialah
Solat Fardu
Solat Jumaat
Solat Sunat Tahiyatul Masjid
Solat Sunat Dhuha
Solat Sunat Rawatib
Solat Sunat Witir

24

 Solat Sunat Kembali dari Musafir

Solat sunat Ihram
Solat sunat Istikharah
Solat Sunat Jumaat
Solat Sunat Hajat
Solat Sunat Tasbih
Solat Sunat Tahajud
Solat Sunat Dua Hari Raya
Solat Sunat Terawih
Solat Sunat Gerhana Matahari / Bulan
Solat Jenazah
4. Memahami perkara-perkara yang berkaitan dengan :
Bacaan-bacaan dalam solat
Bacaan Wirid
Bacaan Doa
Makna surah-surah dan ayat-ayat yang biasa dibaca dalam solat.

PANDUAN 2 WAKTU TAMBAHAN PEND. ISLAM

MENENGAH RENDAH
Panduan Pengisian Program 2 masa tambahan ialah :
1. Program Khusus Al Quran
Hafazan, Bacaan, Tajwid, Kefahaman, Pengayaan dan Pemulihan
( Tumpuan pengisian program adalah sebanyak 50% dengan kekerapan pengajaran dan
pembelajaran 1 kali setiap 2 minggu.)
2. Budaya Ilmu
3. Pengukuhan Sukatan Pelajaran

25

4. Pengayaan dan Pemulihan Jawi

( Tumpuan pengisian bagi Budaya Ilmu, Pengukuhan Sukatan Pelajaran dan Pengayaan dan
Pemulihan Jawi adalah sebanyak 50 % dengan kekerapan pengajaran dan pembelajaran 1 kali
setiap 5 minggu.)
Panduan Pengisian Program Khusus Al Quran
Kandungan perlaksanaan :
1. Ayat Bacaan tingkatan 1

: Surah Al Baqarah ayat 1 286

2. Ayat Bacaan tingkatan 2

: Surah Ali Imran ayat 1 200

3. Ayat Bacaan tingkatan 3

: Surah Al Araf ayat 1 87

: Surah Al Araf ayat 1 11

Panduan Pengisian Program Budaya Ilmu

Kandungan perlaksanaan tingkatan 1 :
1. Kepentingan Akidah
2. Kepentingan ilmu
3. Kepentingan Ibadat
4. Dalil Kewujudan Allah
5. Mencontohi Keperibadian dan kepimpinan rasulullah
6. Disiplin Kendiri
Kandungan perlaksanaan tingkatan 2
1. Konsep bersyukur
2. Menjaga maruah diri
3. Infak
4. Komunikasi berkesan
5. Riadah
Kandungan perlaksanaa tingkatan 3 :
1. Sains dalam kehidupan
2. Wasitah
3. Keunggulan Islam
4. Hiburan menurut Islam
Panduan Pengisian Program Pengukuhan Sukatan Pelajaran
Kandungan perlaksanaan tingkatan 1 :

26

1. Akidah Asas Akidah Islam

2. Ibadat Konsep bersuci dan solat
3. Sirah Nabawi Hijrah Rasulullah
4. Adab Adab dalam kehidupan seharian
5. Penilaian Asas Fardu Ain
Kandungan perlaksanaan tingkatan 2 :
1. Akidah Sifat-sifat Allah
2. Ibadat Solat Jamak dan Qasar dan Ramadan
3. Adab Adab di masjid dan surau
Kandungan perlaksanaan tingkatan 3 :
1. Akidah Beriman dengan Qada dan Qadar
2. Ibadat Pengurusan jenazah
3. Sirah Piagam Madinah
4. Adab Adab Menerima dan Melayan tetamu, Adab berbakti kepada Ibu Bapa dan
Adab bercakap dalam Islam
Panduan Pengisian Program Pengayaan dan Pemulihan Jawi
Kandungan perlaksanaan tingkatan 1 , 2 dan 3
1. Mempelajari kaedah ejaan Jawi
2. Latihan Penulisan Jawi
2.1 Tahap 1

: Abjad

2.2 Tahap 2

: Suku Kata

2.3 Tahap 3

: Ayat

15. PERATURAN PENILAIAN PERKARA ASAS FARDU

AIN PMR DAN SPM
1. Penilaian PAFA hendaklah dimulakan dari tingkatan 1 hingga tingkatan 3 (PMR) dan
tingkatan 4 hingga tingkatan 5 ( SPM ) mengikut kod-kod yang telah ditetapkan.
2. Penilaian akhir PAFA dijalankan dalam Penilaian Menengah Rendah ( PMR ) dan
Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia ( SPM )
3. Penilaian PAFA dikendalikan sepenuhnya oleh sekolah
4. Penilaian dijalankan sendiri oleh guru Pendidikan Islam mengikut masa dan tempat yang
sesuai sebagai proses penilaian biasa dalam pengajaran dan pembelajaran.
5. Penilaian dijalankan secara lisan dan amali mengikut kod-kod yang telah ditetapkan.
Guru boleh meneruskan penilaian kepada murid yang menguasai kod-kod seterusnya.
Murid ini boleh dinilai sebagai pengukuhan.

27

6. Soalan dan jawapan penilaian tidak rahsia sebagaimana yang telah dicadangkan dalam
buku panduan ini. Murid hendaklah diberitahu lebih awal
7. Sepanjang tempoh penilaian tersebut, murid hendaklah diberi masa, peluang serta
bimbingan yang secukupnya untuk mengulang serta memperbaiki kesalahan dan
kelemahan. Usaha ini diteruskan sehingga mereka dengan sendirinya faham dan dapat
mengamalkan sesuatu kemahiran dengan jaya, betul dan sempurna.
8. Pencapaian murid hendaklah dicatatkan dari semasa ke semasa secara kemaskini dalam
Borang Pencapaian Individu dan Borang Berkelompok. Catatan tersebut adalah rekod
bagi proses dan keputusan penilaian yang dicapai oleh murid.
9. Penyetaraan akan dijalankan oleh Kementerian Pendidikan, Jabatan Pendidikan Negeri/
Bahagian / Daerah sebagai sebahagian dari tugas penyeliaan harian biasa.
10. Pemantauan proses pelaksanaaan penilaian PAFA di peringkat sekolah akan dijalankan
oleh Pengetua dari masa ke semasa
11. Pencapaian ' LULUS ' dalam sesuatu KOD/ TAJUK ialah apabila murid faham sesuatu
tajuk, dan dalam hal ibadah dapat mengamalkan sesuatu kemahiran sekurang-kurangnya
pada tahap keupayaan yang PALING MINIMUM soalan yang telah ditetapkan.
12. Borang Pencapaian Individu hendaklah disertakan bersama rekod perpindahan pelajar ke
sekolah lain
13. Pihak sekolah hendaklah melaporkan keputusan penilaian di peringkat sekolah
menggunakan format sijil yang disediakan. Laporan juga perlu diserahkan kepada
Bahagian/ Unit peperiksaan, Jabatan Pendidikan Negeri, menurut prosedur yang
disediakan

28