KURIKULUM

TAHUN PELAJARAN 2014-2015

TAMAN KANAK-KANAK MUSLIMAT NU 05 DARUL ROHMAH

LAREN-LAMONGAN

Kata Pengantar
Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT yangtelah melimpahkan rahmatnya
hingga kami dapat menyusun dan meyelesaikan kurikulum Taman Kanak-kanak Muslimat NU
05 Darul Rohmah Laren Tahun Pelajaran 2014-2015 ini.
Kurikulum TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren Kecamatan Laren Kabupaten
Lamongan adalah Kurikulum Operasional yang disusun oleh Tim Penyusun yang terdiri atas :
1.
2.
3.
4.
5.

Kepala Sekolah
Guru
Komite Sekolah
Pengawas TK Kecamatan Laren
Kepala UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Laren

Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan setara yang sesuai untuk pengembangan
pembelajaran anak didik yang akan dibina, dan sebagai pedoman untuk melaksanakan seluruh
kegiatan yang menyangkut belajar mengajar di Taman Kanak-kanak Muslimat NU 05 Darul
Rohmah Laren Kurikulum disusun melalui :
1.
2.
3.
4.
5.

Koordinasi dengan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Laren

Persiapan dan Penyusunan Draf
Review dan Revisi Draf
Finalis Draf
Pembelajaran Kurikulum

Dari berbagai segmen dan materi yang telah kami kumpulkan dari setian term diatas,
tercapailah pembentukan Kurikulum penunjang kegiatan belajar-mengajar ini. Untuk itu kami
mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang membantu, memberikan saran kritik dan
masukan yang positif dan konstruktif bagi pengembangan pembelajaran. Dan semoga Allah
selalu membimbing kita.

Laren, 4 Juli 2014

Kepala TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren

SRI WINARNIK, S.Pd.

Daftar Isi
Kata Pengantar..i
Lembar Pengesahan.ii
Daftar Isi.iii
BAB I

PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.

BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN .
A.
B.
C.
D.
E.

BAB III

Latar Belakang
Landasan .
Tujuan Pengembangan
Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum .

Tujuan Pendidikan TK
Visi TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren ...........................................
Misi TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren ....
Tujuan TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren ....
Profil TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren ..
1. Tenaga Kependidikan ...
2. Peserta Didik .
3. Saran dan Prasarana ..
4. Pembiayaan ...

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum .
B. Muatan Kurikulum ..
a. Bidang Pengembangan ..
1. Bidang Pengembangan Pembiasaan ...
2. Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar
3. Muatan Lokal ..
4. Pengembangan diri ..
5. Pengenalan Lingkungan ..
b. Penilaian
c. Pengaturan Beban Belajar .
d. Pengelompokan Peserta Didik ..

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN .

A. Alokasi Waktu
B. Uraian Kegiatan ..
a. Tugas Kepala Taman Kanak-kanak ..

1. Kegiatan Awal Tahun .

2. Kegiatan Selama Satu Tahun ..
3. Kegiatan Akhir Tahun .
b. Tugas Guru Kelas .
1. Kegiatan Awal Tahun .
2. Kegiatan Selama Satu Tahun ..
3. Kegiatan Akhir Tahun .
c. Penjelasan Uraian Kegiatan Kepala Taman Kanak-kanak ...
1. Kegiatan Harian Kepala Taman Kanak-kanak ...
2. Kegiatan Mingguan .
3. Kegiatan Akhir Tahun .
d. Tugas Pelaksana atau Pegawai ..
1. Kegiatan Awal Tahun..
2. Kegiatan Selama Satu Tahun ..
3. Kegiatan Bulanan
4. Kegiatan Semester ..
5. Kegiatan Kemasyarakatan ..
BAB V PENUTUP ...
A. Kesimpulan .
B. Saran ...
C. Penutup ...
Lampiran
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perubahan

paradigma

penyelenggaraan

pendidikan

dan

sentralisasi

ke

desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek

pendidikan, termasuk kurikulum. Dalam kaitan ini kurikulum di Taman Kanak-kanak pun
menjadi perhatian dan pemikiran-pemikiran baru, sehingga mengalami perubahan
kebijakan.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
beban pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapau pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang-undang nomor
20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 36 ayat 2 ditegaskan bahwa
Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip
diverifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah dan peserta didik.

Sesuai dengan amanat peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia

Nomor 58 tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak USia Dini bahwa
standarpendidikan anak usia dini meliputi pendidikan formal dan nonformal, yang terdiri
atas Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan, Standar Pendidik dan Tenaga
Kependidikan, Standar Isi, Proses dan Penilaian, Standar Sarana dan Prasarana,
Pengolaan dan Pembiayaan.
Kurikulum TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren Kecamatan Laren
dikembangkan sebagai perwujudan dan kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini.
Kurikulum ini disusun oleh satu Tim Penyusun terdiri atas Kepala Taman Kanak-kanak
dan Komite TK di bawah koordinasi dan supervise UPT Dinas Pendidikan Kecamatan
Laren.
Pada akhirnya Kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen, yang akan menjadi
kenyataan apabila terlaksana di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik.
Pembelajaran baik di kelas maupun di luar kelas, hendaknya berlangsung secara efektif,
mendidik, mencerdaskan, demokratis dan membangkitkan kreatifitas anak.
Dengan semangat seperti itulah Kurikulum ini akan menjadi pedoman yang
dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di TK Muslimat NU 05 Darul
Rohmah Laren Kecamatan Laren Kabupaten Lamongan.
B. Landasan
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Ketentuan dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Pendidikan Anak Usia Dini adalah :
a. Pasal 28 ayat 1, 2, 3
b. Pasal 35 ayat 2
c. Pasal 36 ayat 1, 2, 3, 4
d. Pasal 37 ayat 1, 2, 3
e. Pasal 38 ayat 1, 2
2. Peraturan Pemerintahan Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan (SNP). Ketentuan di dalam PP Nomor 19 Tahun 2005 yang
mengatur KTSP adalah :
a. Pasal 1 ayat 5, 13, 14, 15
b. Pasal 5 ayat 1, 2
c. Pasal 6 ayat 6
d. Pasal 7 ayat 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
e. Pasal 8 ayat 1, 2, 3
f. Pasal 10 ayat 1, 2, 3

g. Pasal 11 ayat 1, 2, 3, 4
h. Pasal 13 ayat 1, 2, 3, 4
i. Pasal 14 ayat 1, 2, 3, 4
j. Pasal 16 ayat 1, 2, 3, 4, 5, 6
k. Pasal 17 ayat 1, 2
l. Pasal 18 ayat 1, 2, 3
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi (SI) mencakup lingkup materi yang termasuk dalam (SI) adalah :
a. Kerangka dasar dan struktur Kurikulum
b. Tingkat Pencapaian Perkembangan (TPP)
c. Capaian Perkembangan (CP) setiap bidang pengembangan pada setiap semester
dari setiap jenis dan jenjang pendidikan Taman Kanak-kanak.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 58 tahun 2009
tentang Standar Pendidikan Anak Usian Dini.
C. Tujuan Pengembangan
Tujuan Pengembangan

Kurikulum

Taman

Kanak

kanak

ini yang

pertama adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif
sekolah dalam mengembangkan kurikulum, mengelolah dan memberdayakan sumber
daya yang ada. Yang kedua adalah sebagai acuan bagi satuan pendidikan TK dalam
penyusunan dan pengembangan kurikulum sehinga akan memudahkan bagi guru
TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren untuk dapat mengembangkan model-model
pembelajaran yang tepat sesuai dengan bidang-bidang pengembangan anak TK untuk
mewujudkan visi dan misi sekolah.
Selain itu Kurikulum TK disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan
kapada anak didik untuk :
a. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Belajar untuk memahami dan menghayati.
c. Belajar untuk mampu malaksanakan dan berbuat secara efektif.
d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain.
e. Belajar untuk mambangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang
aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

D. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum

1) Berbuat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya.
2) Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki potensi
sentral untuk mengembangkan kompetansinya agar menjadi manusia yang beriman,
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mendukung pencapaian tersebut pengembangan potensi peserta didik
disesuaikan dengan potensi, perkembanngan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
serta tuntunan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran
berpusat kepada peserta didik.
3) Beragam dan terpadu.
4) Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta
didik, kondisi daerah, jenjang dan pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif
terhadap perbedaan agama, suku budaya, adat istiadat dan status sosial ekonomi dan
gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan
local, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan
kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi.
5) Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
6) Kurikulum dikembangkan berdasarkan kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi
dan seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum
memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
7) Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
8) Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(Stokeholders ) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,
termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh
karena itu pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berfikir, keterampilan
social, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
9) Menyeluruh dan berkesinambungan
10) Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan

dan

mata

pelajaran

yang

direncanakan

dan

disajikan

secara

berkasinambungan antar semua jenjang kehidupan.

11) Belajar sepanjang hayat.
12) Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan

antara unsur unsur pendidikan formal, nonformal dan informal, dengan

memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang ke arah
perkembangan manusia seutuhnya.
13) Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
14) Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan Kepentingan Nasional dan
Kepentingan Daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara. Kepentingan Nasional dan Kepentingan Daerah harus saling mengisi dan
memberdayakan sejalan dengan Motto Bhineke Tunggal Ika dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI ).

BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Di Taman Kanak-Kanak
Fungsi pendidikan di Taman Kanak-kanak adalah :
1. Mengenalkan peraturan dan menanamkan disiplin pada anak.
2. Mengenalkan anak dengan dunia luar.
3. Menumbuhkan sikap dan perilaku yang baik.
4. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi yang baik.
5. Mengembangkan kreatifitas, keterampilan dan kemampuan yang dimiliki oleh anak.
6. Menyiapkan anak untuk masuk pendidikan dasar.
Adapun tujuan pendidikan di Taman Kanak-kanak adalah :

1. Membangun landasan bagi berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi

manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Berakhlak mulia,
berbudi luhur, sehat berilmu, cakap, kritis, kreatif, inovatif, mandiri, percaya diri, dan
menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
2. Mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual, emosional, kinestesis dan
social peserta didik pada masa usia emas pertumbuhan di lingkungan bermain yang
edukatif dan menyenangkan.
3. Membantu peserta didik mengembangkan berbagai potensi baik psikis dan fisik yang
meliputi

moral

dan

nilai-nilai

agama.

Sosial-emosional,

kognitif,

bahasa,

fisik/motorik, kemandirian dan seni untuk siap memasuki pendidikan dasar

B. Visi TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren
Membentuk anak yang cerdas, baik dan terampil berakhlak mulia, sholeh/sholihah
sehingga terwujud anak yang kreatif dan mandiri.
C. Misi TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren
- Melaksanakan pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan inovatif.
- Mendidik anak secara optimal sesuai dengan kemampuan anak.
- Menyiapkan anak didik ke jenjang pendidikan dasar dengan ketercapaian Kompetensi
Dasar sesuai tahapan perkembangan anak.
D. Tujuan TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren
- Mengembangkan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang inovatif.
- Mendidik anak agara menjadi generasi yang berkualitas berguna bagi agama, nusa
-

dan bangsa.
Menyiapkan anak didik memasuki jenjang pendidikan dasar dengan ketercapaian

kompetensi dasar sesuai tahapan perkembangan anak.

Meningkatnya profesionalisme tenaga pendidik dalam mengelola pendidikan yang

menyenangkan dan berpotensi serta berkualitas.

Mengembangkan kreatifitas keterampilan anak didik untuk mengekspresikan diri

dalam berkarya seni.

Menciptakan suasanan sekolah yang bernuansa agamis dan disiplin.

E. Profil TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren

1.

Tenaga Kependidikan

No.

Nama

Ijazah

Status

Lahir

terakhir

kepegawaian

Lmg 24-12-

S.1 PG

1964

PAUD

Lmg 28-10-

S.1 PG

1960
Lmg 11-02-

PAUD
S.1 PG

1966
Lmg 28-10-

PAUD
S.1 PG
PAUD

Siti Ayu

1978
Lmg 24-04-

Nurjannah

1987

Sri Winarnik S.Pd

Mahmudah S.Pd

Khasnah S.Pd

Mahsunah S.Pd

Tmp Tgl

S.1 PPKN

Jabatan

Ket
Merangkap

Swasta

Kepala

guru kel

2.
Pes

A/B
Swasta

Guru

Wali kel B

Swasta

Guru

Wali kel A

Swasta

Guru

--

Swasta

Guru

--

erta Didik

Jumlah Peserta Didik

Keterangan
2012/2013
2013/2014
2014/2015
A
23
16
28
B
16
28
18
Jumlah
39
44
46
Ket: jumlah anak Taman Kanak-kanak tahun pelajaran 2014/2015 adalah 46 anak.
Kelompok

3.

Sarana Dan Prasarana

Taman Kanak-kanak Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren memiliki
5 fasilitas untuk menunjang kegiatan belajar mengajar. yaitu :
Ruang kelas
:
2 ruang
Ruang guru
:
1 ruang
Tempat bermain
:
1 ruang
Ruang dapur
:
1 ruang

4.

Pembiayaan
- Iuran wali murid
- Donatur tetap

BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
Struktur program kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini pada Taman Kanak kanak
mencakup pembentukan perilaku dan bidang pengembangan kemampuan dasar melalui kegiatan
bermain dan pembiasaan. Lingkup perkembangan meliputi :
1)
2)
3)
4)
5)

Nilai nilai Agama dan Moral

Fisik
Kognitif
Bahasa
Sosial emosional
Berdasarkan ketentuan tersebut diatas, struktur Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP) TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren kecamatan Laren adalah sebagai berikut :

No

Komponen

.
1

2.

a. Pembiasaan
- Nilai-nilai agama
- Moral
- Sosial
- Emosional
b. Bidang Pengembangan Kemampuan
Dasar
-

3.

4.

Fisik
Kognitif
Bahasa

c. Mulok
- Bahasa Jawa
- Membuat Tempe
- Membuat Telor Asin
d. Pengembanga Diri
- Menari dan menyanyi
- Bahasa Inggris
- Bahasa Arab
- Agama

Alokasi waktu
Kelas
A
TEMATIK

B
TEMATIK

Jumlah

30

30

Keterangan :
Jumlah alokasi waktu 30 jam / minggu.
Dalam satu hari terdiri dari 5 (lima) jam pembelajaran, yaitu :
- Pembukaan
: 30 menit ( 1 jam pembelajaran )
- Inti
: 60 menit ( 2 jam pembelajaran )
- Istirahat
: 30 menit ( 1 jam pembelajaran )
- Penutup
: 30 menit ( 1 jam pembelajaran )
Jadwal Kegiatan Mulok dan Pengembangan Diri
No
.
1

Kelompok
A

Kegiatan

Hari
Rabu

Kamis

Sabtu

Minggu

menyanyi
Bahasa

Inggris
Bahasa

Jawa
Agama
Menari

Menyanyi
Bahasa
-

Inggris
Bahasa

Agama
Menari

Ket

dan

dan

Jawa

B. Muatan Kurikulum
Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran / bidang pengembangan yang keluasan
dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan.
Disamping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi
kurikulum.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada satuan pendidikan dituangkan dalam
kompetensi pada tingkat dan atau semester sesuai dengan standar nasional pendidikan.
Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar.
a. Bidang Pengembangan
1. Bidang Pengembangan Pembiasaan
Bidang Pengembangan Pembiasaan merupakan kegiatan yang dilakukan secara
terus menerus dan ada dalam kehidupan sehari hari anak sehingga menjadi kebiasaan
yang baik.
Aspek perkembangan moral dan nilai nilai agama, bertujuan untuk meningkatkan
ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan membina sikap anak dalam rangka
meletakan dasar agar anak manjadi warga negara yang baik.
Aspek Perkembangan Sosial dan Emosional, dimaksudkan untuk membina anak agar
dapat menngandalikan emosinya secara wajar dan dapat berinteraksi dengan
sesamanya maupun orang dewasa dengan baik serta dapat menolong dirinya dalam
rangka kacakapan hidup.
2. Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar
Bidang Pengembangan Kemampuan

Dasar

merupakan

kegiatan

yang

dipersiapkan oleh guru untuk meningkatkan kemampuan dan kreativitas sesuai dengan
tahap perkembangan anak.
Bidang ini meliputi :
a. Fisik Motorik : Pengembangan ini bertujuan memperkenalkan dan malatih gerakan
kasar dan halus, meningkatkan kemampuan mengelola, mengontrol gerakan tubuh
dan koordinasi, serta meningkatkan keterampilan tubuh dan cara hidup sehat sehingga
dapat menunjang pertumbuhan jasmani yang sehat, kuat dan terampil.
b. Kognitif : Pengembangan ini bertujuan agar anak mampu mengolah perolehan
belajarnya, menemukan bermacam macam alternatif pemecahan masalah,
mengembangkan kemampuan logika matematika, pengetahuan ruang dan waktu,
kemampuan

memilah

kemampuan berfikir teliti.

dan

mengelompokan,

dan

persiapan

pengembangan

c. Berbahasa : Bidang ini bertujuan agar anak mampu mengungkapkan pikiran melalui
bahasa yang sederhana secara tepat, mampu berkomunikasi secara efektif dan
mambangkitkan minat anak untuk dapat berbahasa indonesia dengan baik.
3. Muatan Lokal
a. Bahasa Jawa
Tujuan :
Melestarikan budaya daerah khususnya bahasa jawa
Mengenalkan sopan santun dalam kehidupan sehari hari
Menggali nilai luhur bahasa jawa
b. Bercocok Tanam
Mengenalkan anak sedini mungkin cara bercocok tanam
Mengenalkan tanaman / jenis sayuran yang bermanfaat
Membuat anak senang makan sayur
Membuat tempe kedelai
Membuat telor asin
4. Pengembangan Diri
Ekstrakurikuler :
a. Bahasa Inggris
- Nouns
- Colours
- Greetings
- Numbers (1-10)
- My family
- Animals
b. Agama
- Mengenal / Menghafal Nama nama Agama di Indonesia
- Mengenal agama yang dianut
- Huruf Hijaiyah
- Menghafal Surat surat Pendek
- Menghafal Doa Sehari hari
- Kalimat kalimat Toyibah
c. Menari
- Mengenal / Menghafal tarian jawa ( tari jangkrik genggong, tari yapong, tari
gembira, tari jaranan, tari perang, tari dll )
- Tari kreasi baru ( tari cende, tari dengung, tari kelinci, tari mbok jamu)
5. Pengenalan Lingkungan
a. Kunjungan
Ke Kantor Desa
Ke Puskesmas
Ke Sekolah Dasar Terdekat
b. Karya Wisata
Kunjungan ke Daerah Wisata

6. Penilaian
Penilaian proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan
tingkat pencapaian perkembangan anak didik TK PGRI Karangpakis mencakup :
Teknik Penilaian
a. Observasi
b. Penugasan
c. Unjuk Kerja
d. Catatan Anekdot
e. Percakapan
f. Laporan Orang Tua
g. Portifolio
Lingkup Penilian
a. Seluruh TPP Anak Didik
b. Mencakup data tentang status kesehatan, pengasuhan dan pendidikan
Proses
a. Dilakukan secara berkala, intensif, bermakna, menyeluruh dan berkelanjutan.
b. Dilaksanakan pada saat anak melakukan aktivitas sepanjang hari
c. Secara berkala tim pendidik mengkaji ulang catatan perkembanagn anak dan
berbagai informasi lain termasuk kebutuhan khusus anak yang dikumpulkan dari
hasil catatan pengamatan, anekdot, check list, dan portofolio.
d. Melakukan komunikasi dengan orang tua tentang perkembangan anak
e. Dilakukan secara sistematis, terpercaya dan konsisten
f. Memonitor semua aspek TPP anak
g. Mengutamakan proses dampak hasil
h. Pembelajaran melelui bermain dengan benda konkret
Pengelolaan Hasil
a. Pendidik membuat kesimpulan dan laporan kemajuan anak berdasarkan
informasi yang tersedia
b. Pendidik menyusun dan menyampaikan laporan perkembangan anak secara
tertulis kepada orangtua secara berkala
c. Laporan perkembangan anak disampaikan kepada orangtua dalam bentuk
laporan lisan dan tulisan secara bijak disertai saran saran yang dapat dilakukan
orangtua dirumah
Tindak Lanjut
Pendidik menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kompetensi diri
Pendidik menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiaki program, metode,
jenis aktifitas/kegiatan, penggunaan dan penataan alat permainan edukatif, alat

kebersihan dan kesehatan, serta untuk memperbaiki sarana dan prasarana

termasuk untuk anak dengan kebutuhan khusus.
Mengadakan pertemuan dengan orangtua/ keluarga untuk mendiskusikan dan
melakukan tindak lanjut untuk kemajuan perkembangan anak.
Pendidik merujuk keterlambatan perkembangan anak kepada ahlinya melalui
orangtua.
Merencanakan program pelayanan untuk anakyang memiliki kebutuhan khusus
Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar yang digunakan adalah system paket yang sebagaimana tertera
dalam kurikulum, yaitu :
Kelompok

Satu jam

Jumlah jam

Minggu efektif /

Waktu

pembelajaran

pembelajaran /

tahun pelajaran

pembelajaran

tatap muka /

minggu

(jam) / tahun

menit

30

30

34

1020 Jam

30

30

34

1020 Jam

Pengelompokan Peserta Didik

1) Kriteria pengelompokan peserta didik
4-5 tahun pada kelompok A
5-6 tahun pada kelompok B
2) Kenaikan kelas (perpindahan kelompok)
Kelompok B ke Jenjang Pendidikan Dasar.

BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kurikulum Taman

Kanakkanak

diselenggarakan dengan

mengikuti kalender

pendidikan pada setiap tahun pelajaran. Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk
kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan
tahun pelajaran, minggu efektif, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.

A. Alokasi Waktu
1. Permulaan tahun pelajaran
Adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pembelajaran.
2. Minggu efektif belajar
Adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran.
3. Waktu pembelajaran efektif
Adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk
seluruh bidang pengembangan termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk
kegiatan pengembangan diri.
4. Waktu libur
Adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal.
Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun
pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur khusus, libur umum dan hari hari besar
nasional.
Adapun Penjelasan alokasi waktu kegiatan sebagai berikut :
No Kegiatan
1
Minggu

Alokasi waktu
Keterangan
Belajar Minimal 34 Minggu Digunakan

Efektif

Maksimal

Jeda

3
4

Semester
Jeda Antar Semester
Libur Akhir Tahun

kegiatan

38 pembelajaran efektif di TK

Minggu
Tengah Maksimal 2 Minggu

untuk

Maksimal 2 Minggu
Maksimal 3 Minggu

Hari libur keagamaan 2-4 minggu

Satu minggu setiap semester

Antara semester I dan II
Digunakan untuk penyiapan kegiatan
dan administrasi akhir tahun pelajaran.
Daerah khusus yang memerlukan libur
keagamaan

lebih

panjang

dapat

mengaturnya sendiritanpa mengurangi

jumlah minggu afektif belajar dan
6

Hari

libur

umum/ Maksimal 2 minggu

nasional
Hari libur khusus

Maksimal 1 minggu

waktu pembelajaran efektif

Disesuaikan
dengan
pemerintah
Digunakan
diprogramkan

untuk
secara

peraturan

kegiatan
khusus

yang
oleh

sekolah tanpa mengurangi minggu

efektif belajar dan waktu pembelajaran

efektif
8

Kegiatan khusus

Maksimal 3 minggu

Adapun Alokasi Waktu Rencana Kegiatan TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren dan alokasi
waktu rencana hari efektif pembelajaran adalah senagai berikut :
( terlampir )

ALOKASI WAKTU
RENCANA KEGIATAN
TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren
Alokasi Waktu
Bulan

Tanggal

Uraian Kegiatan

Juni 2014

11
12
13 -15

Rapat Panitia Penerimaan Murid Baru ( PMB )

Persiapan Berkas -berkas PMB
Pendaftaran Murid Baru

Juli 2014

02 - 04
05
16
16
16 - 18

Seleksi PMB
Pengumuman
Masuk Awal Tahun Pelajaran
Sosialisasi kepada Orangtua / Pengantar
Orientasi PMB

Ket

19
20 - 22
23 - 28
30 - 31

Pembagian Kelas
Libur Awal Ramadhan 1433H
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran

Agustus 2014

01 - 04
06 - 11
13 - 18
19
20 - 25
27 - 31

Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Libur sebelum Hari Raya 1433 H
Idul Fitri 1433 H
Libur sesudah Hari Raya 1433 H
Efektif Pembelajaran

September 2014

01 - 07
08
10 - 15
16 - 22
23 - 29

Efektif Pembelajaran
Hari Olahraga / Upacara
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran

Oktober 2014

01
02 - 06
08 - 13
15 - 18
19 - 20
22 - 25
26
27
29 - 31

Upacara Hari Kesaktian Pancasila

Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Kegiatan Tengah Semester / Lomba-lomba TK
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Hari Raya Idul Adha
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran

November 2014

01 - 03
05 - 09
10
12 - 14
15
16 - 17
19 - 24
26 - 30
01

Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Upacara Hari Pahlawan
Efektif Pembelajaran
Libur Tahun Baru 1436 Hijriyah
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Pengayaan / Pengumpulan Portofolio danData

Desember 2014

03 - 08
10 - 14
15
16 - 31

Nilai Anak Didik Semester I

Persiapan Penyerahan Buku Laporan Pribadi
Penyerahan Buku Laporan Pribadi
Llibur akhir semester I

Januari 2015

01
02 - 05
07 - 12
14 - 19
21 - 23
24
25 - 26
28 - 31

Tahun Baru 2015

Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Libur Maulid Nabi
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran

Februari 2015

01 - 02
04 - 09
11 - 16
18 - 23
25 - 28

Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran

Maret 2015

01 - 02
04 - 09
11
12
13 - 16
18 - 21
22 - 23
25 - 28
29
30

Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Libur Hari Raya Nyepi
Efektif Pembelajaran
Kegiatan tengah semester
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Libur Jumat Agung
Efektif Pembelajaran

April 2015

01 - 06
08 - 13
04 -20
22 - 27
29 -30

Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran

Mei 2015

01
02
03 - 04
06 - 08
09
10 - 11
13 - 18
20
21 - 24
25

Efektif Pembelajaran
Upacara Hardiknas
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Libur Kenaikan Isa Almasih
Efektif Pembelajaran
Efektif Pembelajaran
Upacara Hari Kebangkitan Nasional
Efektif Pembelajaran
Libur Hari Raya Waisak

Juni 2015

27 - 31

Efektif Pembelajaran

01
03 - 04
05
06 - 07
08

Latihan Pentas Tari

Latihan Pentas Tari
Libur Isra Miraj
Latihan Pentas Tari
Pentas Tari Pelepasan Anak Didik
Pengayaan / Pengumpulan Portofolio danData

10 - 15
17 - 21
22

Nilai Anak Didik Semester II

Persiapan Penyerahan LPPAD
Penyerahan LPPAD

ALOKASI WAKTU
RENCANA HARI EFEKTIF PEMBELAJARAN
TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
No Semester

Tema Kegiatan

Semester 1

Diri Sendiri ( 3 minggu )

Semester 1

Lingkungan ( 4 Minggu )

Semester 1

Kebutuhan ( 4 minggu )

Semester 1

Binatang ( 3 minggu )

Semester 1

Tanaman ( 3 minggu )

Semester II

Rekreasi ( 4 minggu )

Mingg
u Ke :
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
1
2

Lokasi Waktu Kegiatan

Bulan
Tanggal
Juli 2014
Juli
Agustus
Agustus
Agustus
September
September
September
Oktober
Oktober
Oktober
Oktober
Nopember
Nopember
Nopember
Nopember
Nopember

23 28
30 31
01 04
06 11
27 31
01 07
10 15
16 23
23 29
02 06
08 13
19 25
27 31
05 09
12 17
19 24
26 30

Januari 2015
Januari

07 12
14 19

Semester II

Semester II

3
4
Pekerjaan ( 3 minggu )
1
2
3
Air, udara dan api ( 2 1

Januari
Jan /Feb
Februari
Februari
Februari
Februari/Maret

21 26
28 02
04 09
11 16
18 23
25 02

Maret
Maret
Maret
April
April
April
April
April/Mei
Mei
Mei
Mei
Mei
Juni

04 09
11 16
25 30
01 06
08 13
15 20
22 27
29 04
06 11
13 18
21 24
27 31
01 07

mg)
9

Semester II

Alat komunikasi ( 2 mg )

10

Semester II

Tanah airku ( 3 mg )

11

Semester II

Alam semesta ( 2 mg )
Pengayaan
Pengayaan
Pengayaan
Pengayaan
Pengayaan

2
1
2
1
2
3
1
2

B . Uraian Kegiatan
a. Tugas Kepala Taman Kanak-kanak
1. Kegiatan Awal Tahun Pelajaran
1) Membentuk panitia penerimaan Murid Baru.
2) Menerapkan waktu pendaftaran murid baru.
3) Mempersia[kan format-format yang di[erlukan dalam rangka kelengkapan siswa baru.
4) Memberikan petunjuk kepada petugas penerima murid baru.
5) Mengadakan rapat guru dan petugas lainnya untuk pembaguan tugas masing-masing
personil.
6) Melaporkan keadaan murid tahun pelajaran 2014-2015 pada UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Laren.
2. Kegiatan Selama Satu Tahun Pelajaran
1) Menyusun data anak baru dan anak lama yang berdasarkan umur.
2) Menyusun kegiatan dan program semester I dan II.
3) Mengadakan pertemuan dengan orang tua murid dengan yayasan TK.
4) Melaporkan keadaan siswa dan guru setiap bulan kepada Kepala UPT Dinan
Pendidikan Kecamatan Laren.

5) Mengadakan diskusi dengan guru kelas masalah perkembangan pendidikan di

masing-masing kelas.
6) Mengutus penerimaan dan penggunaan keuangan TK.
7) Mengiventarisir barang-barang taman kanak-kanak.
8) Mengatur penambahan atau perbaikan serta penyempurnaan sarana dan prasarana
kegiatan belajar mengajar.
9) Memeriksa daftar hadir guru dan pegawai
10) Memeriksa kegiatan guru atau kunjungan kelas pada saat kegiatan belajar mengajar
berlangsung.
11) Menanda tangani / memeriksa SKM dan SKH guru kelas.
12) Menanda tangani / memeriksa laporan penilaian perkembangan anak didik setiap
akhir semester.
13) Memberikan pembinaan secara langsung maupun tidak langsung kepada pegawai
dan guru.
14) Mengusulkan peningkatan kesejahteraan guru dan pegawai TK.
15) Mengadakan rapat setiap satu bulan sekali dengan guru dan pegawai.
16) Berupaya meningkatkan mutu guru dalam pelatihan atau penataran yang
diselenggarakan Dinas P dan K Kabupaten.
17) Mengikuti kegiatan kemasyarakatan .
18) Mengikuti IGTKI.
19) Mengikuti PGKTM.
3. Kegiatan Akhir Tahun Pelajaran
1) Menyusun data anak yang masuk SD/MI sesuai dengan pilihan masing-masing.
2) Melaporkan daftar anak yang masuk SD/MI pada SD/MI yang dituju.
3) Menandatangani SKTB.
4) Membagi SKTB pada siswa yang masuk SD/MI.
5) Merencanakan acara tutup tahun 2014/2015.
6) Mengadakan pertemuan dengan pengurus TK, guru, pegawai dalam rangka acara
tutup tahun pelajaran.
7) Melaporkan keadaan murid pada akhir tahun pelajaran kepada UPT Dinas
Kecamatan.
b. Tugas Guru Kelas
1. Kegiatan Awal Tahun Pelajaran
1) Menyusun data kelas sesuai nama anak menurut abjad.
2) Mempersiapkan buku daftar hadir murid dan papan absensi dengan visualisasi yang
menarik.
3) Mencatan pesan-pesan orangtua murid mengenai masalah atau kelainan anak.
4) Menulis kartu-kartu nama sesuai dengan nama panggilannya.

5) Mengadakan perkenalan kelas/ kelompok bagi anak baru kepada anak lama serta
pengenalan situasi kelas/ sekolah.
6) Mengatur dan menghias ruang kelas masing-masing kelompok.
7) Mengiventarisir barang dari masing-masing kelompok.
2. Kegiatan Selama Satu Tahun
1) Menyusun suatu kegiatan mingguan setiap akhir minggu untuk kegiatan minggu
berikutnya.
2) Menyusun Satuan Kegiatan Hari setiap hari selesai mengajar untuk kegiatan
3)
4)
5)
6)
7)

selanjutnya.
Menulis absensi anak pada buku absensi.
Memelihara barang-barang.
Melaksanakan urusan rumah tangga TK.
Menyelesaikan urusan laporan setiap bulan kepada UPT Dinas kecamatan Laren.
Membantu melancarkan proses belajar mengajar dengan cara penyelesaian

administrasi sekolah.
8) Melaksanakan tugas-tugas tambahan dari kepala TK jika diperlukan.
9) Sebagai Pembina pada upacara atau senam musik dan baris di teras.
3. Kegiatan Pada Akhir Tahun Pelajaran
1) Menyelesaikan surat-surat laporan keadaan murid yang mutasi maupun keaadan
2)
3)
4)
5)

murid yang tidak, pada akhir tahun pelajaran.

Membuat undanga untuk pertemuan orang tua dalam rangka tutup tahun pelajaran.
Mengiventarisir barang-barang TK.
Menulis SKTB (Surat Tanda Tamat Belajar)
Menghubungi SD/MI yang akan menerima murid atau pendaftaran murid baru dari

siswa TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah.

6) Mengadakan bhakti sosial.
7) Mengadakan pentas seni dan pameran hasil karya seluruh siswa.
c. Penjelasan Uraian Tugas Kegiatan Kepala Taman Kanak-kanak
1. Kegiatan Harian Kepala Taman Kanak-kanak
1) Menerima daftar hadir guru dan pegawai.
2) Memeriksa kebersihan dan kerapian kelas dan halaman.
3) Memeriksa peralatan KBM.
4) Memeriksa dan menandatangani SKH.
5) Kunjungan kelas pada waktu proses KBM berlangsung secara bergiliran.
6) Mengatasi permasalah-permasalahan yang dialami oleh guru, pegawai maupun
anak didik.
7) Menerima tamu-tamu, wali murid maupun tamu yang mengunjungi TK Muslimat
NU 05 Darul Rohmah.

2. Kegiatan Mingguan
1) Mengontrol makan bersama yang dilaksanakan setiap Kamis (dua minggu sekali).
2) Merangkum absensi anak setiap akhir bulan (persenssi)
3) Menyediakan atau membuat alat bantu mengajar sesuai dengan kegiatan yang
dilaksanakan.
4) Mengevaluasi perkembangan anak.
5) Menganalisa evaluasi setiap semester.
6) Mengisi rangkuman tiap bulan.
7) Mengisi buku induk anak.
8) Konsultsi dengan wali murid masalah perkembangan anak.
9) Membimbing mengukur berat badan anak setiap bulan.
10) Berupaya menjaga kebersihan, ketertiban, keamanan dan kenyamanan sekolah.
11) Menjalin hubungan kekluargaan antar teman sekerja dan seprofesi.
12) Melaksanakan proses belajar mengajar sesuai dengan program yang telah
direncanakan.
13) Mengadakan kunjungan rumah pada anak terutama kepada anak yang bermasalah
atau sakit.
14) Mengisi buku laporan perkembangan anak didik dan melaporkan kepada wali
murid setiap akhir semester.
3. Kegiatan Pada Akhir Tahun Pelajaran
1) Merencanakan mutasi anak pada kelompok umur berikutnya.
2) Merencanakan kegiatan yang akan ditampilkan pada acara tutup tahun pelajaran.
d. Tugas Pelaksana atau Pegawai
1. Kegiatan Pada Awal Tahun
1) Menyelesaikan surat-surat laporan keadaan murid awal tahun pelajaran kepada
instansi terkait.
2) Menyelasaikan laporan inventaris barang.
3) Mengatur tata persuratan atau persiapan barang.
4) Membenahi peralatan yang rusak atau kurang sempurna kepada kepala taman
kanak-kanak.
2. Kegiatan selama tahun pelajaran
1) Mengurus surat-surat masuk atau keluar.
2) Mengajukan atau mengurus honorarium guru dan pegawai.
3) Mengurus makan minum anak (makan bersama).
4) Memeriksa dalam menandatangani SKM.
5) Mengadakan rapat dengan guru-guru dan tenaga kependidikan yang lain di akhir
bulan.
6) Memantau latihan-latihan kegiatan-kegiatan.
3. Kegiatan Bulanan
1) Melaporkan pertanggungjawaban keuangan sekolah kepada ketua Yayasan TK.
2) Menutup dan menandatangani buku kas.

3) Melaporkan keadaan murid dan guru atau pegawai serta prosentasinya kepada
UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Laren.
4) Menghadiri rapat IGTKI gugus dan kecamatan.
5) Menghadiri rapat PGTKM kecamatan dan kabupaten.
6) Merencanakan program pembelajaran maupun peralatan TK kepada Yayasan TK.
7) Menyusun menu makan bersama.
4. Kegiatan Semester
1) Membuat program semester bersama guru kelas.
2) Menandatangani LPPAD.
3) Pembagian LPPAD dengan mengundang wali murid.
4) Mengadakan pertemuan dengan wali murid dalam rangka penyampaian LPPAD.
5) Mengkaji program-program yang sudah berlaku maupun yang akan datang.
6) Mengatur piket (jadwal) pada hari libur semester.
5. Kegiatan kemasyarakatan
1) Menghadiri rapat PKK desa.
2) Mengikuti seminar dan penataran-penataran yang memungkinkan diikuti.
3) Mengadakan hubungan dengan puskesmas desa untuk pemeriksaan kesehatan
anak.
4) Panitia hari-hari besar nasional atau HBI.
5) Sebagai anggota gugus IGTKI kecamatan Laren

BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dengan tersusunnya program ini dapat disimpulkan :
1. Untuk keberhasilan dan lancarnya pelaksanaan program ini sangat tergantung
pada kesungguhan kerja sama dan keharmonisan tenaga kependidikan yang ada
dan pihak lain yang terkait.
2. Rencana ini merupakan tanggung jawab bersama agar tercipta hasil yang
optimal.
B. Saran
Diharapkan pada pelaksanaan pendidikan di TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah
Laren Lamongan.
1. Memperhatikan dan memahami rencana program yang sudah tersusun dan
terinci ini.
2. Mampu dan mau melaksanakan program semaksimal mungkin.
3. Mohon bimbingan dari Dinas / pengurus yang terkait agar bisa memperbaiki
kekurangan dari program ini.

C. Penutup
Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat-Nya sehingga kami dapat menyusun program kegiatan ini sebagai bentuk

tanggung jawab selaku Kepala Taman Kanak-kanak Muslimat NU 05 Darul Rohmah

Laren Kecamatan Laren Kabupaten Lamongan.
Manfaat dan pentingnya rencana / program ini dapat kami rasakan, karena dengan
program kita dapat melaksanakan tugas-tugas secara terarah dan terinci. Tanpa adanya
program kita tidak dapat bekerja secara baik bahkan akan terjadi kesemrawutan, oleh
karena itu kami berupaya agar program ini dapat kami laksanakan sesuai rencana.
Dari program yang kami kerjakan ini mungkin masih banyak kekurangan dan
kesalahan hal itu wajar karena kami manusia biasa yang banyak salah dan khilaf.
Kami percaya bahwa teman-teman sekerja kami dapat bersatu dan bekerja sama
dalam melaksanakan program ini untuk itu kami menghimbau kepada teman-teman kerja
kami, mari kita laksanakan rencana kerja ini sesuai dengan kemampuan serta penuh
dedikasi yang tinggi.
Akhirnya kami mohon petunjuk dan saran dari para Pembina kami agar kami
dapat bekerja dengan baik sesuai harapan bangsa dan Negara.
Semoga Allah SWT selalu memberikan jalan dan petunjuk kepada kita. Amin.

Laren, 4 Juli 2014

Kepala TK Muslimat NU 05 Darul Rohmah Laren

SRI WINARNIK, S.Pd

Lampiran :

TARGET KEMATANGAN
LULUSAN TAMAN KANAK-KANAK
MUSLIMAT NU 05 DARUL ROHMAH
LAREN LAMONGAN

1. mampu menyebutkan identitas

2. mampu berkomunikasi denga semua orang, guru, orang tua serta
Bahasa

Kognitif

Motorik kasar

Motorik halus

Moral dan nilai

agama

Sosial emosional

3.
4.
5.
1.
2.
3.

lingkungan.
Mampu membaca 2 (dua) suku kata atau lebih.
Mampu bercerita tentang pengalamannya.
Menjawab pertanyaan tentang keterangan / informasi.
Mampu menyebut / membilang 1-100
Mampu menjumlah 1-20 menggunakan benda-benda
Mampu menghubungkan dan memasangkan lambing bilangan

dengan gambar
4. Mampu menyusun bentuk-bentuk geometri.
1. Mampu meloncat dari ketinggian 30-50cm
2. Mampu menangkap, melempar dan menendang bola.
3. Mampu menggunting sesuai garis.
4. Mampu naik sepeda roda 2.
1. Mapu mencetak dengan berbagai benda
2. Menganyam dengan daun pisang / kertas
3. Membatik dengan jumputan
4. Bergerak beabs, menari sesuai dengan irama music.
5. Menyanyi, bersyair, mengucap sajak dengan intonasi
1. Berbahasa dengan sopan dan santun
2. Mapu mengucapkan salam bila berjumpa deng orang
lain
3. Mampu menunjukkan rasa percaya diri / mandiri
4. Menghormati orang tua.
1. Mampu membantu teman memecahkan masalah
2. Mampu bekerja sama menyelesaikan tugas
3. Mampu memakai baju dan berpakaian sendiri
4. Mampu berkomunikasi dengan orang dewasa.

AGENDA KEGIATAN PEMBINAAN

TAMAN KANAK-KANAK MUSLIMAT NU 05 DARUL ROHMAH LAREN
LAREN LAMONGAN
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Bulan
Juli 2014

Sasaran
Guru dan pengurus

Agustus 2014

Guru dan pengurus

Materi
- Disiplin kerja
- Etos kerja
- Penyusuna kerja
- Sosialisasi KTSP
- Menejemen pembelajaran

September 2014

Guru dan pengurus

Oktober 2014

Guru, pengurus dan

wali murid

Nopember 2014

Guru dan pengurus

Desember 2014

Guru dan pengurus

Januari 2015
Pebruari 2015

Guru dan pengurus

Guru dan pengurus

Maret 2015

Guru dan pengurus

April 2015
Mei 2015

Gurudan pengurus
Guru dan pengurus

Juni 2015

Guru, pengurus dan

wali murid

Penyusunan program
Tanggung jawab terhadap anak
Pengelolaan tugas pokok dan tambahan
Kerjasama
Kebersihan, keindahan, ketertiban dan

keamanan
Pembuatan media pembelajaran
Peningkatan etos kerja
Penyusunan alat penilaian
Pembuatan media pembelajaran
Administrasi dan kesehatan
Optimalisasi pembelajaran
Pembuatan media pembelajran
Pembuatan teknik penilaian
Pengembangan kreatifitas
Pengembangan pembelajaran
Pengembangan administrasi
Pengembangan teknik penilaian
Evaluasi penyusunan program
Pengembangan pembelajaran
Pengelolahan administrasi
Evaluasi akhir tahun ajaran
Evaluasi pelaksanaan kegiatan
Evaluasi hasil pengelolahan administrasi,

sarana dan prasarana

Persiapan akhir tahun

Kalender Pendidikan
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
N
o
1

Tanggal

Bula
n

14
AGUST

LH

LH

3
4

SEPT
OKT

R
28
54

R
29
55

5
6

10

11

12

JULI

NOP

80

LU

13

14

15

16

LU

17
EF1

18

19

EF

EF

20
LU

21

22

23

24

25

26

LH

LH

LH

LH

LH

LH

27
LU

28
LH
R

29

30

LHR

LHR

LU

LU

10

11

12

13

14

14

LU

16

17

18

19

20

21

LU

22

23

24

25

26

27

31
57

32
LU

33
58

LU
59

34
60

35
61

36
62

37
63

38

39

LU

40

41

42

43

44

45

LU

46

47

48

50

51

LU

52

53

LU

64

65

66

67

68

69

LU

70

71

72

73

74

49
LH

77

78

89

90

91

92

LU

93

94

95

96

97

98

LU

99

104

LU

11

11

12

12

12

LS

LS

LU

LS1

LS1

22

23

24

73

81

82

83

84

85

86

LU

87

88

LS
1

10

11

JAN
15
PEB

B
LU

1
25

B
26

LU

LU

10

11

12

LU

13

14

15

16

17

18

LU

19

20

21

27

28

29

30

LU

31

32

33

34

35

36

LU

37

38

39

40

41

LU

43

44

45

46

47

48

MAR

LU

49

50

51

52

53

54

LU

55

56

57

58

59

60

LU

61

62

63

64

65

42
LH

LU

66

67

68

69

70

71

LU

72

10

APR

74

75

76

LU

77

78

79

80

81

82

LU

83

84

85

86

87

88

LU

89

90

91

92

93

94

LU

95

96

97

98

11

MEI

99

10

10

10

10

20

20

10

10

10

LH

LH

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

12

2
12

3
12

5
12

6
13

8
13

9
13

B
13

0
13

1
13

2
13

3
14

5
LS

6
LS

8
LS

9
LS

121

122

LS

7
LS

13

7
13

8
LS

9
LS

0
LS

1
LS

2
LS

LS2

LS2

LS
2

13

12

12

JULI

3
LS

4
LS

5
LS

6
LS

15

JUNI

LU

LU

10

2
LS

10

1
12

11

10

1
LS

7
LH

LU

11

10

0
LH

10

0
12

11

76

6
LS

11

75

10

LH

11

LU

5
LH

LU

11

B
10

10

12

30
56

DES

10

31
LH

LU

LU

LU

119

LU
137

LU

LU

LU

LU

LU

79

LS
1

LU

LU

TK MUSLIMAT NU 05 DARUL ROHMAH LAREN

Keterangan :
Semester Ganjil
LS1 Libur Semester
Libur Umum
Semester Genap
Ganjil
LH
LiburHari
Hari Besar LS2 Libur Semster Genap
B
EF
Hari Belajar Efektif Fakultatif
LH
LiburLibur
sekitar hari Raya
R
Januari
2015
: Tahun Baru Imlek 2566
KTS Kegiatan
Tengah
Semester
17 Agustus 2014
5 Oktober
25 Oktober 2014
25 Desember 2014
LU

: 122 Hari
: 100 hari
Belajar Efektif Fakultatif

: 3 hari

Hari Besar :
28-29 Juli 2014
: Proklamasi Kemerdekaan RI
: Hari Raya Idul Adha 1436 H
: Tahun Baru Hijriyah 1436 H
: Hari Raya Natal

: Hari Raya Idul Fitri 1435 H

21 Maret 2015
3 April 2015
3 Mei 2015
14 Mei 2015

:
:
:
:

31

Hari Raya Nyepi Tahun Sakai 1937

Wafat Isa Al-Masih
Hari Raya Waisak 2569
Kenikan Isa Al Masih

1 Januari 2015
3 Januari 2015

: Tahun Baru Masehi

: Maulid Nabi Muhammad SAW

15 Mei 2015

: Isro Miroj 1436 H