Anda di halaman 1dari 33

MENGHAYATI

KURIKULUM SAINS

Bahagian Pembangunan Kurikulum


Kementerian Pelajaran Malaysia

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha


berterusan ke arah lebih memperkembangkan
potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan
insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara
Malaysia
yang
berilmu
pengetahuan,
berketerampilan,
berakhlak
mulia, bertanggung jawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
sumbangan
terhadap
keharmonian
dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

Pendidikan Sains di Malaysia


memupuk
budaya
Sains
dan
Teknologi dengan memberi tumpuan
kepada perkembangan individu yang
kompetitif , dinamik , tangkas dan
berdaya tahan serta dapat menguasai
ilmu Sains dan keterampilan
teknologi.

ORGANISASI DAN PERUNTUKAN MASA KSSR


TAHAP 2
BIL

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN TERAS


Bahasa Malaysia
Bahasa Inggeris
Bahasa Cina
Bahasa Tamil
Matematik
Sains
Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral
Pendidikan Jasmani
Pendidikan Kesihatan
Pend. Seni Visual
Pend. Muzik
Reka Bentuk & Teknologi/TMK
Sejarah
MATA PELAJARAN ELEKTIF
B. Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B. Semai
Perhimpunan

Jumlah

MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)


SK
SJKC
SJKT

300
300
180
120
180
60
30
60
30
60
60

270
150
300
180
120
150
60
30
60
30
60
60

270
150
300
180
120
150
60
30
60
30
60
60

90
30
1500

30
1500

30
1500
5

Menanam minat dan mengembangkan


kreativiti murid melalui pengalaman
dan penyiasatan bagi menguasai ilmu
sains,
kemahiran
saintifik
dan
kemahiran berfikir serta sikap saintifik
dan nilai murni.

Merangsang sifat ingin tahu murid dan


mengembangkan minat tentang dunia di
sekeliling mereka.
Menyediakan peluang untuk murid
menguasai kemahiran Saintifik dan
kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.
Meningkatkan daya kreativiti murid.

Memberi kefahaman tentang fakta dan


konsep sains.
Membolehkan murid mengaplikasikan
pengetahuan dan kemahiran secara
kritis, kreatif dan analitis bagi membuat
keputusan dan menyelesaikan masalah.
Menyemai sikap saintifik dan nilai murni.
Menyedari keperluan menjaga alam
sekitar.

Pengetahuan
Kemahiran Saintifik dan
Kemahiran Berfikir
Sikap Saintifik dan
Nilai Murni

10

KANDUNGAN

Pengenalan kepada
Sains
Sains Hayat
Sains Fizikal
Sains Bahan

INSAN
SEIMBANG

Bumi dan Sains


Angkasa
Teknologi dan
Kehidupan
lestari

KEMAHIRAN
Kemahiran Saintifik
Kemahiran Berfikir Kritis
dan Kreatif
Inovasi

SIKAP DAN NILAI


Sikap Saintifik dan Nilai
Murni

11

Tema

Komponen
Kemahira
n

Nilai

Teknolog
i

Pengenalan Kepada Sains


Sains Hayat
Sains Fizikal
Sains Bahan
Bumi dan Sains Angkasa
Teknologi dan Kehidupan
Lestari

12

KEMAHIRAN
Kemahiran Berfikir

Kemahiran Saintifik

KEMAHIRAN
PROSES SAINS

Memerhatikan
Mengelaskan
Mengukur dan
menggunakan
nombor
Membuat inferens
Meramalkan
Berkomunikasi
Menggunakan
perhubungan
ruang dan masa

KEMAHIRAN
MANIPULATIF

Mengawal
pembolehubah
Membuat hipotesis

KREATIF

Menggunakan &
mengendalikan
peralatan & bahan
sains dgn betul.

Mencirikan

Menjanakan idea

Membandingkan &
membezakan

Menghubungkaitkan

Menyimpan
peralatan dan
bahan sains dgn
betul dan selamat.

Mengumpulkan &
mengelaskan

Membuat
inferens

Membersihkan
peralatan sains
dgn cara yang
betul.

Menyusun mengikut
keutamaan

Membuat
hipotesis

Menganalisis

Memsintesis-kan

Menggendalikan
spesimen dengan
betul dan cermat.

Mengesan
kecondongan

Mengitlakkan

Mentafsirkan data
Mendefinisikan
secara operasi

KRITIS

Melakar spesimen,
peralatan dan
bahan sains dgn
tepat.

Membuat urutan

MENAAKUL

Menilai

Mebuat
gambaran mental

Membuat simpulan

Menganalogi

STRATEGI BERFIKIR

Mereka cipta

Mengkonsepsikan
Menyelesaikan masalah
Membuat keputusan

Mengeksperimen

Meramalkan

13

BERFIKIRAN KRITIKAL DAN ANALITIS

LUWES DAN BERFIKIRAN TERBUKA


BAIK HATI,KASIH SAYANG DAN IKRAM
BERSIFAT OBJEKTIF
SISTEMATIK
BEKERJASAMA

ADIL DAN SAKSAMA


BERANI MENCUBA

BERFIKIR SECARA RASIONAL

YAKIN DAN BERDIKARI


MENSYUKURI NIKMAT YANG
DIKURNIAKAN TUHAN

S
I
K
A
P
S
A
I
N
T
I
F
I
K
D
A
N
N
I
L
A
I
M
U
R
N
I

MINAT DAN BERSIFAT INGIN TAHU


JUJUR DAN TEPAT DALAM
MEREKOD DAN MENGESAHKAN DATA

RAJIN DAN TABAH DALAM MENJALANKAN


SESUATU PERKARA
BERTANGGUNGJAWAB KE ATAS
KESELAMATAN DIRI DAN RAKAN SERTA
TERHADAP ALAM SEKITAR

MENYEDARI BAHAWA SAINS MERUPAKAN


SALAH SATU CARA UNTUK MEMAHAMI ALAM

MENGHARGAI DAN MENGAMALKAN


KEHIDUPAN YANG BERSIH DAN SIHAT

MENGHARGAI KESAIMBANGAN ALAM


SEMULA JADI
BERHEMAH TINGGI DAN HORMAT-MENGHORMATI

MENGHARGAI SUMBANGAN SAINS


DAN TEKNOLOGI

14

Menyedari dan memahami kepentingan dan keperluan


sikap saintifik dan nilai murni

Memberi perhatian serta respons kepada


saintifik dan nilai murni yang berkaitan.

sikap

Menghayati sikap saintifik dan nilai murni yang


berkenaan

Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni yang


berkenaan

Menjadikan sikap saintifik dan nilai murni yang


berkenaan sebagai budaya kehidupan.
15

Berilmu
Seimbang dari segi JERI
Dinamik dan Progresif
Boleh Menyelesaikan Masalah
Ikram
Bertanggungjawab
Berupaya Belajar Sepanjang Hayat
Boleh Membuat Keputusan yang Rasional
Mengamalkan Budaya Sains dan Teknologi

16

KURIKULUM
BERASASKAN
STANDARD

Bahagian Pembangunan Kurikulum


Kementerian Pelajaran Malaysia

17

KSSR digubal berasaskan standard kandungan


dan standard pembelajaran
Standard Kandungan
Penyataan spesifik tentang
perkara yang murid patut
ketahui dan boleh lakukan
dalam suatu tempoh
persekolahan merangkumi
aspek pengetahuan,
kemahiran dan nilai.

Standard Pembelajaran
Satu penetapan kriteria
atau indikator kualiti
pembelajaran dan
pencapaian yang boleh
diukur bagi setiap
standard kandungan.

18

19

PEMBELAJARAN
BERFIKRAH

Bahagian Pembangunan Kurikulum


Kementerian Pelajaran Malaysia

20

Melibatkan murid secara aktif


Berteraskan kemahiran berfikir, strategi berfikir
serta kemahiran saintifik.
Dapat mencetuskan pemikiran kritis dan kreatif
murid.
Bukan berbentuk rutin.
Murid sedar secara eksplisit kemahiran yang
digunakan.

21

Soalan atau masalah yang beraras tinggi


ditanyakan.
Murid
dilibatkan
dalam
aktiviti
penyelesaian
masalah,
membuat
keputusan atau mengkonsepsikan.
Penerapan
kemahiran
berfikir
dan
strategi berfikir adalah secara terancang.

22

Apabila
seseorang
murid
itu
membuat
penaakulan, sebenarnya pembelajaran berfikrah
itu telah berlaku.
Kemahiran menaakul sangat penting kerana ia
merangkumi kemahiran berfikir kritis, kreatif dan
strategi berfikir.

23

Pendekatan inkuiri penemuan

Konstruktivisme

Pendekatan Sains, Teknologi


dan Masyarakat
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran Masteri
24

Simulasi
Projek

Perbincangan

Kajian Masa
Depan
Eksperimen
Penyelesaian
Masalah

Lawatan dan
Penggunaan
Sumber
Luar Bilik
Darjah

25

BAGAIMANA
MENJADIKAN
P&P SAINS
MENARIK
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia

26

Lawatan
Kajian lapangan
Menggunakan spesimen yang
sebenar
Mendapat maklumat daripada
pakar dalam bidang yang berkaitan

27

Sebagai sumber data


Menjadikan pembelajaran lebih
menarik dan berkesan
Memudahkan pembelajaran terarah
kendiri dan pembelajaran mengikut
kadar sendiri

28

PENILAIAN P&P

Bahagian Pembangunan Kurikulum


Kementerian Pelajaran Malaysia

29

Pengetahuan

Kemahiran
Saintifik dan
Kemahiran
Berfikir

Sikap Saintifik dan


Nilai Murni

30

Menilai status kemajuan dan penguasaan


murid terhadap kandungan kurikulum secara
formatif dan sumatif.

Mengesan kelemahan murid


merancang tindakan susulan.

untuk

Mendapatkan
maklumbalas
untuk
mempertingkatkan strategi p&p yang
diamalkan oleh guru.

31

Dijalankan secara berterusan untuk mengesan


perkembangan dan pencapaian murid dalam
pembelajaran.
Menggunakan kaedah penilaian pelbagai.
Bersifat autentik dan holistik.

32

Se

kian, T
eri

Ima Ka

sih

33

Anda mungkin juga menyukai