PENYESUAIAN

SOSIAL
Fatimah Nabilah Binti Ismail
Taamarai Selvi A/P Samy Nathan

KEMAHIRAN
INTERPERSONAL
Definisi
kebolehan memahami orang lain dan menggunakan kebolehan ini dalam

berinteraksi, bekerjasama, membimbing dan menguruskan komunikasi. (Frames

of Mind, Howard Gardner (1983))
membolehkan seseorang memahami perasaan, tabiat serta hasrat orang

lain

Individu ini dapat berinteraksi dengan mudah dan boleh bekerjasama

dengan orang lain secara praktikal untuk menghasilkan sesuatu yang

berfaedah dan dapat memberi motivasi kepada orang lain

 Salah satu cara mendefinisikan kemahiran interpersonal ialah dengan cara

meneliti :

(a)Bilangan individu yang terlibat;

(b)Jarak kedudukan antara penutur dengan pendengar;
(c)Jumlah saluran deria yang terlibat; dan
(d)Maklum balas yang disediakan.

 Mentoring
Membuat keputusan
Penurunan kuasa
Memotivasi orang lain

Mentoring
Kerja kumpulan
Penurunan kuasa
kolaborasi

Keyakinan diri
Membangunkan
hubungan yang berkesan

KEPIMPINAN
Pemimpin yang berjaya adalah pemimpin yang boleh mempengaruhi ahli-

ahli di dalam kumpulannya menjayakan aktiviti tertentu untuk mencapai

matlamat kumpulan seperti yang telah ditetapkan. Untuk mempengaruhi
orang lain, memerlukan kemahiran interpersonal yang tinggi seperti
mempunyai karisma, kepakaran, kebolehan memberi arahan dan adanya
suasana hormat menghormati antara ahli.

JARINGAN PERHUBUNGAN
Kemahiran mencari, mengenal pasti dan membina hubungan yang

berkesan dengan orang lain dan boleh mengekalkan hubungan ini untuk
kebaikan kedua-dua pihak. Di dalam mengukuhkan hubungan ini,
kemahiran-kemahiran membangunkan hubungan dan memotivasi turut
diguna pakai.

KERJA BERPASUKAN
Bekerja di dalam kumpulan untuk mencapai matlamat yang sama.

Kemahiran ini termasuklah kebolehan bekerjasama dengan ahli-ahli lain,

menerima idea orang lain, menggunakan pendekatan kolaboratif di dalam
pembelajaran dan bertanggungjawab berusaha mencapai matlamat
kumpulan.

EMPAT PRINSIP KEMAHIRAN

INTERPERSONAL
Tidak boleh dielakkan
Tidak boleh undur ke belakang (irreversible)
Rencam (complicated)
Kontekstual (contextual)

KEMAHIRAN
INTRAPERSONAL
Definisi
keupayaan kognitif seseorang untuk memahami dan mengenali diri sendiri.
kebolehan memahami diri dan dapat membuat keputusan berdasarkan pengalaman

dan perasaan diri sendiri

Kemahiran ini membolehkan seseorang itu mempelajari siapa dirinya, apakah

perasaannya, apa yang ingin dilakukannya, apa yang perlu dielakkannya dan
mengapa dirinya begitu. Mereka sangat pasti tentang kehendak dan tahap
keupayaan sendiri.

ISU-ISU PERKONGSIAN
MAKLUMAT
Melalui ict :
Pengurusan ICT di sekolah ini tidak akan menimbulkan
banyak masalah sekiranya kita mengetahui cara-cara serta
langkah keselamatan yang perlu diambil untuk melindungi
bahan-bahan ICT serta semua maklumat yang penting yang
dikendalikan.

 Penggunaan ICT dalam P&P boleh dijalankan oleh semua guru dan

jugadalam semua mata pelajaran sekiranya kita mengetahui cara-cara

pengendalian peralatan ICT dengan betul. Pada hari ini, kita dapati banyak
bahan P&P yang boleh diperolehi daripada internet samaada berkongsi
maklumat-maklumat bersama pengguna-pengguna yang lain melalui muat
naik bahan-bahan ke laman web yang tertentu.

 Pengetahuan yang luas dalam bidang ICT ini bukan sahaja dapat

menambahkan maklumat, malah kita juga dapat berkongsi maklumat

melalui aplikasi-aplikasi yang tertentu yang terdapat dalam ICT. Salah satu
aplikasi tersebut adalah seperti penggunaan blog,. Inilah salah satu
kemajuan dalam ICT yang dapat kita temui pada hari ini.

ISU GENDER DALAM

KECEMERLANGAAN
AKADEMIK

1) Penguasaan pelajar perempuan dalam pencapaian akademik yang

sentiasa
cemerlang bagai memberi isyarat bahawa pencapaian
pelajar lelaki mesti diperbaiki jika tidak mahu terus ketinggalan.
2)

Biarpun sistem pendidikan yang diguna pakai tiada bezanya untuk

mengukur kapasiti pencapaian dua gender, mengapa pencapaian
pelajar lelaki tetap tidak setara?

3) Ini menimbulkan persepsi, pelajar lelaki memang mempunyai tahap

kepandaian rendah berbanding pelajar perempuan hingga menjadikan

mereka populasi yang semakin mengecil dalam pencapaian
akademik.

 Berdasarkan kajian seorang profesor pada 2008, pelajar

perempuan secara biologikal memang mempunyai potensi

menyerlahkan kematangan pada usia tertentu biarpun di
sekolah rendah.

 Kematangan pelajar perempuan, katanya, boleh dilihat apabila

mereka sangat teliti sewaktu membuat kerja sekolah, sering

membawa buku dan khusyuk di dalam kelas.Sebaliknya
pelajar lelaki lebih banyak bermain, bergurau senda dengan
mengusik kawan dan hanya mampu memberi perhatian pada
pelajaran pada 15 minit pertama.

 Tapi kematangan lelaki dalam berfikir boleh menjadi sangat

pantas apabila berada pada tahap tertentu. Pada waktu itu,

lelaki berfikir menggunakan akal tapi perempuan
menggunakan emosi, katanya.

 Kemampuan lelaki menyerap maklumat, memahami proses

pembelajaran dan mengulang kaji tidak sama dengan pelajar

perempuan. Tapi mereka tetap boleh fokus.

lelaki sering ditafsirkan sebagai golongan yang banyak memikul

tanggungjawab dan melihat proses pembelajaran itu lebih

bersifat fizikal. Perempuan pula melihat proses pembelajaran itu
seperti satu seni dan perlu dilakukan atas dasar tanggungjawab.

 Malah, kajian itu membuktikan pelajar lelaki lebih berminat

kepada aspek teknikal, sains dan matematik tetapi

bermasalah dalam subjek Bahasa Melayu dan Inggeris.

tapi kecemerlangan itu tidak hanya diukur melalui tahap

pencapaian akademik semata-mata. Mungkin pencapaian

akademiknya sederhana tapi kerana ada pengetahuan
teknikal, itu satu kelebihan.