Anda di halaman 1dari 14

PENGEMBANGAN PERANGKAT

PEMBELAJARAN I

MEDIA PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AKUNTANSI 2013 B

Nama Anggota Kelompok :


Dewi Cahyaningtyas

Errika Fitria N A

13080304048

13080304050

Farista Asri Yuliana

Yatik Pita Asrini

13080304052

13080304054

Dinda Indria Anjar R S

13080304056

KONTEN
1.

Definisi Media Pembelajaran


2.

Kedudukan Media Pembelajaran


3.

Manfaat Media Pembelajaran


4.

Fungsi Media Pembelajaran


5.

Jenis Media Pembelajaran


6.

Karakteristik Media Pembelajaran


7.

Prinsip Pemilihan Media Pembelajaran


8.

Video Media Pembelajaran

1. PENGERTIAN MEDIA
PEMBELAJARAN
Menurut Heinich, Molenda dan Russel (1993) media
merupakan saluran komunikasi. Media berasal dari
bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata
medium yang secara harfiah berarti perantara, yaitu
perantara sumber pesan (a source) dengan penerima
pesan (a receiver). Dengan demikian yang dimaksud
media pembelajaran merupakan alat atau wahana
untuk menyampaikan informasi atau pesan dalam
proses belajar mengajar.

2. KEDUDUKAN MEDIA
PEMBELAJARAN
1. Berdasarkan Karakteristiknya
2. Di Dunia Pendidikan
3. Dalam Sistem Pembelajaran
4. Dalam Proses Belajar-Mengajar
5. Dalam Teknologi Pembelajaran
6. Untuk Mengundang Partisipasi AktifSiswa
7. Pada Tahap Tindak Lanjut

3. Manfaat Media Pembelajaran

2.
1.

Memperjelas
penyajian pesan
agar tidak
terlalu bersifat
verbalistis
(dalam bentuk
kata-kata
tertulis atau
lisan belaka).

Mengatasi
keterbatasan
ruang, waktu
dan daya
indera,
misalnya:Objek
yang terlalu
besar, bisa
digantikan
dengan realita,
gambar, film
bingkai, film,
atau model dll

3.

Penggunaan
media pendidikan
secara tepat dan
bervariasi dapat
mengatasi sikap
pasif anak didik
Dalam hal ini
media pendidikan
berguna untuk:
Menimbulkan
kegairahan
belajar,dst

Pemusat Perhatian Siswa


Menggugah Emosi Siswa
Membantu Siswa Memahami Materi
Pembelajaran
Membantu Siswa Mengorganisasikan
Informasi

4. FUNGSI MEDIA
PEMBELAJARAN

Membangkitkan Motivasi Belajar


Siswa
Membuat Pembelajaran Menjadi
Lebih Kongkret
Mengatasi Keterbatasan Ruang,
Waktu, dan Daya Indra
Mengaktifkan Pembelajaran
Mengurangi Kemungkinan
Pembelajaran Yang Hanya Berpusat
Pada Guru
Mengaktifkan Respon Siswa

5.
No.

JENIS MEDIA PEMBELAJARAN


Golongan

Contoh dalam Pembelajaran

Media
1.

Audio

Kaset audio, siaran radio, CD, telepon

2.

Cetak

Buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar

3.

Audio-cetak

Kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis

4.

Proyeksi visual diam

Overhead transparansi (OHT), Film bingkai (slide)

5.

Proyeksi Audio visual Film bingkai (slide) bersuara


diam

6.

Visual gerak

Film

7.

Audio Visual gerak,

Film gerak bersuara, video/VCD, televisi

8.

Obyek fisik

Benda nyata, model, specimen

9.

Manusia dan
lingkungan

Guru, Pustakawan, Laboratorium


CAI (Computer Assisted Instructional = Pembelajaran

10.

Komputer

berbantuan
Instructional).

komputer),

CMI

(Computer

Managed

6. KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN


1)

Media hasil teknologi cetak


Kelompok media hasil teknologi cetak antara lain: teks, grafik, foto
atau representasi fotografik

2)

Media hasil teknologi audio-visual


mesin proyektor film, tape rekorder, proyektor visual yang lebar.

3)

Media hasil teknologi yang berdasarkan computer


Berbagai aplikasi teknologi berbasis komputer dalampembelajaran
umumnya dikenal sebagai computer assisted instruction

4)

Media hasil gabungan tenologi cetak dan teknologi


computer

vidio disk player, perangkat keras untuk bergabung dalam suatu


jaringan dan sistem audio

7. Prinsip Pemilihan Media Pembelajaran

Objektivit
as

Program
Pengajara
n

Sasaran
Program

Situasi
dan
Kondisi

Kualitas
Teknik

Efektifitas
dan
Efisiensi
Penggunaa
n

CONTOH KASUS :
Disebuah lembaga pendidikan sekolah, terlihat seorang
guru yang sedih, dan kesal, karena dalam pembelajaranya
dikelas siswa tidak memperhatikan apa yang ia sampaikan
dan membosankan. Bahkan mereka malah sibuk mengobrol
sendiri, dan ada pula yang lebih suka melihat keluar kelas.
Padahal guru tersebut merasa sudah maksimal dalam
penyampaian materi, ia telah mengajar dengan suara yang
keras, tulisan di papan pun terlihat dengan jelas dipapan.
Namun mereka tetap saja melakukan hal-hal lain diluar
kegiatan proses belajar, oleh karena itu guru tersebut
sangat lelah dan merasa telah terkuras habis tenaganya
karena telah mengeluarkan semua kekuatanya untuk
menerangkan materi pelajaran kepada siswanya.

SOLUSI :

Di sini kita dapat melihat beberapa masalah yang dialami guru yaitu dalam proses
penyampaian materi. Cluenya disini adalah membosankan dan suara keras. Kiat melihat
bahwa metode yang digunakan guru perlu diperbaiki, karena apa yang ia lakukan tidak
mendapat umpan balik dari siswanya, mereka lebih tertarik untuk mengobrol, melihat
ketempat lain, dan tidur mungkin.
Solusinya dapat dilakukan melalui perubahan metode belajar, misalnya melalui
diskusi. Setiap siswa membentuk kelompok 2-3 orang anak dan dibawakan pada suatu
masalah yang perlu didiskusikan dan mereka harus terlibat aktif dalam proses
belajarnya. Agar mereka dapat berkonsentrasi terhadap apa yang sedang dibahas dan
memiliki motivasi untuk dapat menyelesaikan masalah tersebut sehingga diskusi
semakin asik.

Solusi lain dapat dilakukan guru dengan melakukan penyampaian teori melalui
media teknologi yang ada misalnya computer dan LCD, guru dapat menggunakanya
untuk presentasi dengan menggunakan objek-objek gambar yang menarik perhatian atau
menampilkan video-video pendidikan yang mampu menarik perhatian siswa dan
menumbuhkan motivasi bahwa belajar itu penting bagi mereka.perhatian dan minat
belajar mereka kurang dikarenakan metode mengajar yang digunakan tidak tepat serta
kekreativan guru dalam mengajar kurang bahkan minim.

8. PENERAPAN MEDIA
PEMBELAJARAN

Anda mungkin juga menyukai