Anda di halaman 1dari 39

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi

Identifikasi KI dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas/Semester : X/1
Nama
Nama
NIP
NIP ::

TUNTA

::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::

Kimia 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati
dan 1.1
mengamalkan
ajaran
agama
yang dianutnya
2. Menghayati
dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran,
damai),
santun, responsif
dan proaktif, dan
menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas 2.1
berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

Menyadari ada-nya keteraturan


struktur
partikel
materi
sebagai
wujud kebesar-an
Tuhan Yang Maha
Esa
dan
pengetahuan
tentang struktur
partikel
materisebagai
hasil
pemikiran kreatif
manusia
yang
kebenarannya
bersifat tentatif
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa
ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif,
terbuka,
mampu membedakan fakta danopini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif)
dalam
merancang danmelakukan
percobaan
serta
berdiskusi yang
diwujudkan
dalam sikap seha-rihari
2.2 Menunjukkan
perilaku
kerja
sama,
santun,
toleran,
cinta
damai, dan peduli
lingkungan
serta hemat dalam memanfaatkan sumber da-ya
alam

TUNTA

Indikator

:
:
:

Kimia
X/1
SMA/MA

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1 2 3 4

Alokasi
Waktu

Memahami
dan
menyadari adanya keteraturan
struktur partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan Yang
Maha Esa dan pengetahuan
ten-tang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kre-atif
manusia yang kebenar-annya
bersifat tentatif
Memahami
dan
menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu,
disiplin,
jujur,
ob-jektif,
terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari
Memahami
dan
menunjukkan perilaku kerja
sama, santun, toleran, cinta
damai, dan pe-duli lingkungan
serta
hemat
dalam
memanfaatkan sum-ber daya
alam
Memahami
dan
menunjukkan
perilaku
responsif, dan pro-aktif serta
bijaksana sebagai
wujud
kemampuan
meme-cahkan
masalah
dan
mem-buat
keputusan

Kimia 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

2.3 Menunjukkan
perilaku responsif, dan proaktif
serta
bijaksana
sebagai
wujud
kemampuan
memecahkan
masalah
dan
membuat keputusan
3. Memahami, mene- 3.1 Memahami
ha-rapkan, menganakikat ilmu kimia,
lisis pengetahuan
metode
ilmiah
faktual,
konsepdan keselamat-an
tual, dan prosedurkerja di laboal berdasarkan raratorium
serta
sa ingin tahunya
peran kimia da-tentang ilmu pelam kehidupan
ngetahuan, tekno- 4.1 Menyajikan hasil
logi, seni, budaya,
pengamatan
dan humaniora detentang
hakikat
ngan wawasan keilmu kimia, memanusiaan,
ketode ilmiah, dan
bangsaan, kenekeselamatan
garaan, dan perakerja
dalam
daban terkait pemempelajari
kinyebab fenomena
mia serta peran
dan kejadian, serta
kimia dalam kemenerapkan
pehidupan
ngetahuan prose- 3.2 Menganalisis
dural pada bidang
perkembangan
kajian yang spemodel atom
sifik sesuai dengan 3.3 Menganalisis
bakat dan minatstruktur
atom
nya untuk memeberdasarkan tecahkan masalah
ori atom Bohr dan
4. Mengolah, menateori
meka-nikalar, dan menyaji
kuantum
dalam ranah kon- 4.2 Mengolah
dan
kret dan ranah abmenganalisis
strak terkait deperkembangan
ngan
pengemmodel atom
bangan dari yang 4.3 Mengolah
dan
dipelajarinya di semenganalisis
kolah secara manstruktur
atom
diri, dan mampu
berdasarkan teori
menggunakan meatom Bohr dan
tode sesuai kaidah
teori
meka-nika
keilmuan
kuantum
3.4 Menganalisis
hubungan
konfigurasi elektron
dan diagram orbital untuk menentukan
letak
unsur dalam tabel periodik dansifat-sifat
periodik unsur
4.4 Menyajikan hasil
analisis hubungan
konfigurasi
elektron dan diagram
orbital

TUNTA

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1 2 3 4

Memahami
dan- Peranan ki-
menjelaskan
hakikat
ilmu mia
dalam
kimia, metode il-miah, dan kehidupan
keselamatan
kerja
di
laboratorium serta peran kimia
dalam kehidupan
Menyajikan
dan
menunjuk-kan
hasil
pengamatan ten-tang hakikat
ilmu kimia, me-tode ilmiah, dan
keselamatan
kerja
dalam
mempelajari ki-mia serta peran
kimia dalam kehidupan

Menjelaskan
dan- Struktur
mengana-lisis perkembangan atom
model atom
Menjelaskan
dan
mengana-lisis struktur atom
berdasar-kan teori atom Bohr
dan teori mekanika kuantum
Mengolah
dan
menganalisis perkembangan
model atom
Mengolah
dan
menganalisis struktur atom
berdasarkan teori atom Bohr
dan teori mekanika kuantum

Menganalisis
dan- Sistem
menjelas-kan
hubungan
Periodik
konfigurasi
elektron
dan
Unsur
diagram
orbital
untuk
menentukan
letak
un-sur
dalam tabel periodik dan sifatsifat periodik unsur
Menyajikan
dan
memahami
hasil
analisis
hubungan kon-figurasi elektron
dan diagram orbital untuk
menentukan
letak unsur
dalam tabel perio-dik dan sifatsifat periodik unsur

Kimia 1A

Alokasi
Waktu

12 x 45'

12 x 45'

12 x 45'

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3.5

3.6
3.7

4.5

4.6

TUNTA

untuk menentukan letak unsur


dalam tabel periodik dan sifatsifat
periodik
unsur
Membandingkan proses pembentukan ikatan ion,
ikatan
kovalen,
ikatan
kovalen
koordinasi,
dan
ikatan
logam
serta
interaksi
antarpartikel (atom, ion, mo-lekul) materi dan
hubungannya
dengan sifat fi-sik
materi
Menganalisis
kepolaran
senyawa
Menganalisis
teori jumlah pasangan elektron
di sekitar inti atom
(Teori
Do-main
Elektron)
untuk
menentu-kan
bentuk mo-lekul
Mengolah
dan
menganalisis
perbandingan
proses pembentukan ikatan ion,
ikatan ko-valen,
ikatan
kovalen
koordi-nasi, danikatan
logam
serta
in-teraksi
antar-partikel
(atom,
ion,
molekul)
materi
dan
hubungannya
dengan sifat fisik
materi
Merancang, melakukan,
dan
menyimpulkan
serta menyaji-kan
hasil perco-baan
kepolaran
senyawa

Indikator

Materi Pokok

Membandingkan
dan- Ikatan kimia
mema-hami
proses
pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen,
ikatan
kovalen
koordinasi, dan ikatan logam
serta in-teraksi antar partikel
(atom, ion, molekul) materi dan
hu-bungannya dengan sifat
fisik materi
Menganalisis
dan
memahami kepolaran senyawa
Menganalisis
dan
memahami
teori jumlah
pasangan elek-tron di sekitar
inti atom (Te-ori Domain
Elektron) untuk menentukan
bentuk molekul
Mengolah
dan
menganalisis
perbandingan
proses pem-bentukan ikatan
ion,
ikatan kovalen, ikatan
kovalen koor-dinasi, dan ikatan
logam
ser-ta
interaksi
antarpartikel
(atom,
ion,
molekul)
materi
dan
hubungannya dengan sifat fisik
mater
Merancang,
melakukan, dan menyimpulkan
serta
menya-jikan
hasil
percobaan
kepo-laran
senyawa
Meramalkan
dan
menunjuk-kan bentuk molekul
berdasar-kan
teori
jumlah
pasangan elektron di sekitar
inti
atom
(Teori Domain
Elektron)

Kimia 1A

Ruang
Lingkup
1 2 3 4

Alokasi
Waktu

18 x 45'

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1 2 3 4

Alokasi
Waktu

4.7 Meramalkan
bentuk
molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan elektron
di sekitar inti atom
(Teori
Do-main
Elektron)

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Kimia 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan


Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

:
:
:

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Kimia
X/1
SMA/MA

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

1. Menghayati dan 1.1


mengamalkan
ajaran
agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab,
peduli
(gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif
dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai ba- 2.1
gian dari solusi
atas
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan
dunia

Menyadari
adanya
keteraturan
struktur
partikel
materi
sebagai
wujud kebesaran
Tuhan Yang Ma-ha
Esa
dan
pengetahuan
tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikir-an
kreatif
manu-sia
yang
kebenarannya bersifat
tentatif
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,
mampu
membedakan fakta
dan opini, ulet,
teliti, ber-tanggung
jawab,
kritis,
kreatif,
ino-vatif,
demokratis,
komunikatif)
dalam
merancang
dan
melakukan
percobaan
serta
berdiskusi
yang
diwujudkan da-lam
sikap sehari-hari
2.2 Menunjukkan perilaku kerja sama,
santun,
toleran,
cinta damai, dan
peduli lingkungan
serta hemat dalam
memanfaatkan sumber da-ya
alam
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif,
dan proaktif serta

TUNTA

KMTT

Memahami
dan
menyadari adanya keteraturan
struktur partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan Yang
Maha Esa dan pengetahuan
tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya
bersifat tentatif
Memahami
dan
menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, ob-jektif, terbuka,
mampu mem-bedakan fakta dan
opini, ulet, teliti, bertanggung
jawab, kri-tis, kreatif, inovatif,
demokra-tis, komunikatif) dalam
me-rancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap se-harihari
Memahami
dan
menunjukkan perilaku kerja
sama, santun,
toleran, cinta
damai, dan pe-duli lingkungan
serta
hemat
dalam
memanfaatkan sumber daya
alam
Memahami dan menunjukkan
perilaku responsif, dan pro-aktif
serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan
meme-cahkan
masalah
dan
mem-buat
keputusan

Kimia 1A

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

KMTT

bijaksana seba-gai
wujud
kemampuan memecahkan
masalah
dan membuat keputusan
3. Memahami, me- 3.1
nerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan
prosedural berdasarkan
rasa
ingin
tahunya 4.1
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan
bakat
dan
minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah
abstrak
terkait
dengan
pengembangan
dari yang dipela-

TUNTA

Memahami
haki-kat ilmu kimia,
metode ilmiah, dankeselamat-an kerja
di
labo-ratorium
serta pe-ran kimia
dalam kehidupan
Menyajikan
hasilpengamatan tentang hakikat ilmu
kimia, metode il-miah dan kesela-matan kerja da-lammempelajari kimia
serta peran kimia
dalam ke-hidupan -

Hakikat
ilmu kimia
Penerapan
ilmu kimia dalam
kehi-dupan
dan
per-kembangan
Iptek
Bahan
kimia
ru-mah
tangga
Zat aditif
Zat adiktif
Metode
ilmiah dalam ilmu
kimia
Karakteristi
k me-tode ilmiah
Langkahlangkah
metode
ilmiah
Sikap
ilmiah
Fungsi
metode ilmiah
Keselamat
an dan kesehatan
kerja
Tujuan
kesela-matan dan
kese-hatan kerja
Sebabsebab ter-jadinya
kecelaka-an kerja
Pengawasa
n
ke-selamatan
dan
kesehatan
kerja

Kimia 1A

Memahami
dan
menjelaskan hakikat ilmu kimia,
metode
il-miah,
dan
keselamatan
kerja
di
laboratorium serta peran kimia
dalam kehidupan
Menyajikan
dan
menunjukkan hasil pengamatan
tentang ha-kikat ilmu kimia,
metode ilmiah, dan keselamatan
kerja dalam mempelajari kimia
serta
peran
kimia
dalam
kehidupan

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

jarinya di seko- 3.2


lah secara mandiri, dan mampu
menggunakan 3.3
metode sesuai
kaidah keilmuan

Menganalisis
Struktur
perkembangan
atom
model atom
Perkemban
Menganalisis
gan model atom struktur atom berdasarkan
teori
atom Bohr dan
teori
mekanika
kuantum
4.2 Mengolah
dan
menganalisis
perkembangan
model atom
4.3 Mengolah
dan
menganalisis
struktur atom berdasarkan
teori
atom Bohr dan
teori me
4.12 kanika kuantum
3.4 Menganalisis hu-Sistem
bungan
konfigu- periodik unsur
rasi elektron dan
diagram
orbital
untuk
menentukan letak unsur
dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
4.4 Menyajikan
hasil
analisis hubung-an
konfigurasi
elektron dan diagram orbital un-tuk
menentukan letak
unsur dalam tabel
periodik dan sifatsifat periodik unsur
3.5 Membandingkan proses
pembentukan ikatan ion,ikatan
kovalen,
ikatan
kovalen
koordinasi,
danikatan logam ser-tainteraksi
antarpartikel (atom, ion,molekul)
ma-teri
dan hubung-annyadengan sifat fisik
materi
3.6 Menganalisis ke-polaran senyawa
3.7 Menganalisis
te-ori
jumlah
pasangan elektron di
sekitar inti atom
(Teori
Do-main
Elektron)
untuk
menentu-kan
bentuk mo-lekul

TUNTA

KMTT

Menjelaskan
dan
mengana-lisis
perkembangan
model atom
Menjelaskan
dan
mengana-lisis
struktur atom
berdasar-kan teori atom Bohr
dan teori mekanika kuantum
Mengolah
dan
menganalisis
perkembangan
model atom
Mengolah
dan
menganalisis
struktur
atom
berdasarkan teori atom Bohr
dan teori mekanika kuantum

Menganalisis
dan
menjelas-kan
hubungan
konfigurasi elektron dan diagram
orbital untuk menentukan letak
un-sur dalam tabel periodik dan
sifat-sifat periodik unsur
Menyajikan
dan
memahami
hasil
analisis
hubungan kon-figurasi elektron
dan diagram orbital untuk
menentukan le-tak unsur dalam
tabel periodik dan sifat-sifat
periodik unsur

Teori dupletdan oktet


Pembentuk
an ion positif dan
negatif
Ikatan ion
Ikatan
kovalen
Ikatan
kovalen koordinasi Ikatan
kovalen polar dannon-polar
Ikatan
logam
Bentuk
molekul
-

Kimia 1A

Membandingkan
dan
mema-hami
proses
pembentukan ika-tan ion, ikatan
kovalen,
ikatan
kovalen
koordinasi, dan ikatan logam
serta interaksi antar-partikel
(atom, ion, molekul) materi dan
hubungannya de-ngan sifat fisik
materi
Menganalisis
dan
memahami kepolaran senyawa
Menganalisis
dan
memahami
teori
jumlah
pasangan elek-tron di sekitar
inti atom (Teori Domain Elektron)
untuk
me-nentukan
bentuk
molekul
Mengolah
dan
menganalisis
perbandingan
proses pem-bentukan
ikatan
ion,
ikatan kovalen, ikatan
kovalen koor-dinasi, dan ikatan
logam
serta
interaksi

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

4.5 Mengolah
dan
menganalisis perbandingan pro-ses
pembentukan
ikatan ion, ikatan
kovalen,
ikatan
kovalen
koordinasi, dan ikatan
logam serta interaksi antarpartikel
(atom, ion, molekul) materi dan
hubungannya dengan sifat fisik
materi
4.6 Merancang,
melakukan, dan menyimpulkan serta
menyajikan
hasil
percobaan kepolaran senyawa
4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan
teori
jumlah pasangan
elektron di sekitar
inti atom (Teori
Domain Elektron)

KMTT

antarpartikel (atom, ion, molekul)


materi
dan
hu-bungannya
dengan sifat fisik materi
Merancang, melakukan,
dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolar-an
senyawa
Meramalkan
dan
menunjuk-kan bentuk molekul
berdasar-kan
teori
jumlah
pasangan elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain Elektron)

Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Kimia 1A

10

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Rancangan Penilaian Kognitif


Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti
1. Menghayati
dan 1.1
mengamalkan
ajaran
agama
yang dianutnya
2. Menghayati
dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, 2.1
toleran,
damai),
santun, responsif
dan proaktif, dan
menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam
berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam 2.2
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
2.3

TUNTA

Kompetensi Dasar

:
:
:

Kimia
X/1
SMA/MA

Indikator

Menyadari adanya keteratur-an struktur partikel materi


sebagai wujud
kebesaran
Tuhan Yang Maha Esa dan
pengetahuan tentang struk-tur
partikel materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manu-sia
yang kebenarannya ber-sifat
tentatif
Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, terbu-ka,
mampu membedakan fakta
dan
opini,
ulet,
teliti,
bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan
dalam
sikap
sehari-hari
Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta
damai, dan peduli lingkungan
serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam
Menunjukkan perilaku res-

UH

UTS

LUS

Memahami
dan
menyadari adanya keteraturan
struktur partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan Yang
Maha Esa dan pengetahuan
tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya
bersifat tentatif
Memahami
dan
menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objek-tif, terbuka, mampu
membeda-kan fakta dan opini,
ulet, teliti, bertanggung jawab,
kritis,
kre-atif,
inovatif,
demokratis, komu-nikatif) dalam
merancang
dan
melakukan
percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan da-lam sikap seharihari
Memahami
dan
menunjukkan
perilaku
kerja
sama, santun, to-leran, cinta
damai, dan peduli lingkungan
serta
hemat
dalam
memanfaatkan sumber daya

Kimia 1A

11

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

ponsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud ke-mampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan
3. Memahami, mene- 3.1
rapkan, menganalisis pengetahuan
faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan ra- 4.1
sa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
ke- 3.2
bangsaan, kenegaraan, dan pera- 3.3
daban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta 4.2
menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang 4.3
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, mena- 3.4
lar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengem- 4.4
bangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

Memahami hakikat ilmu ki-mia,metode


ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam
kehidupan
Menyajikan hasil pengama-tantentang hakikat ilmu ki-mia,
metode
ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran
kimia dalam kehidupan
Menganalisis perkembanganmodel atom
Menganalisis struktur atom
berdasarkan teori atom Bohrdan teori mekanika kuantum
Mengolah dan menganalisis
perkembangan model atom
Mengolah dan menganalisis
struktur atom berdasarkan
teori atom Bohr dan teorimekanika kuantum
Menganalisis hubungan kon-figurasi elektron dan diagram
orbital untuk menentukan letak
unsur dalam tabel peri-odik
dan sifat-sifat periodik unsur
Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektrondan diagram orbital untuk
menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifatsifat periodik unsur

3.5 Membandingkan
prosespembentukan
ikatan
ion,
ikatan kovalen, ikatan kova-len
koordinasi, dan ikatan lo-gam
serta interaksi antar-partikel
(atom, ion, molekul) materi
dan hubungannya de-ngan
sifat fisik materi
3.6 Menganalisis kepolaran se-nyawa
3.7 Menganalisis teori jumlah pa-sangan elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain Elek-tron)
untuk menentukan ben-tuk
molekul
4.5 Mengolah dan menganalisis
perbandingan proses pem-bentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen ko-

TUNTA

UH

UTS

LUS

alam
Memahami
dan
menunjukkan perilaku responsif,
dan proaktif serta bijaksana
sebagai
wujud
kemampuan
memecahkan
ma-salah
dan
membuat keputusan
Memahami
dan
menjelaskan hakikat ilmu kimia,
metode il-miah, dan keselamatan
kerja di laboratorium serta peran
kimia dalam kehidupan
Menyajikan
dan
menunjukkan hasil pengamatan
tentang ha-kikat ilmu kimia,
metode ilmiah, dan keselamatan
kerja dalam mempelajari kimia
serta
peran
kimia
dalam
kehidupan
Menjelaskan
dan
menganalisis
perkembangan
model atom
Menjelaskan
dan
menganalisis
struktur atom
berdasarkan teori atom Bohr dan
teori mekanika kuantum
Mengolah
dan
menganalisis
perkembangan
model atom
Mengolah
dan
menganalisis
struktur
atom
berdasarkan teori atom Bohr dan
teori mekanika kuantum
Menganalisis
dan
menjelaskan
hubungan
konfigurasi elektron dan diagram
orbital untuk me-nentukan letak
unsur dalam ta-bel periodik dan
sifat-sifat perio-dik unsur
Menyajikan
dan
memahami
ha-sil
analisis
hubungan konfigu-rasi elektron
dan diagram orbit-al untuk
menentukan letak un-sur dalam
tabel periodik dan sifat-sifat
periodik unsur
Membandingkan
dan
mema-hami proses pembentukan
ikat-an ion, ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan
logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul)
materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
Menganalisis
dan
memahami kepolaran senyawa
Menganalisis
dan
memahami
teori
jumlah
pasangan elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain Elektron)
untuk
me-nentukan
bentuk
molekul
Mengolah
dan
menganalisis
perbandingan
proses pem-bentukan ikatan ion,

Kimia 1A

12

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

ordinasi, dan ikatan logam


serta interaksi antarpartikel
(atom, ion, molekul) materi
dan hubungannya dengan sifat
fisik materi
4.6 Merancang, melakukan, dan
menyimpulkan serta menyaji-kan hasil percobaan kepolaran senyawa
4.7 Meramalkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pa-sangan elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain Elek-tron)

UH

UTS

LUS

ikatan kovalen, ikatan kovalen


koor-dinasi, dan ikatan logam
serta
interaksi
antarpartikel
(atom, ion, molekul) materi dan
hu-bungannya dengan sifat fisik
materi
Merancang, melakukan,
dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepola-ran
senyawa
Meramalkan
dan
menunjukkan bentuk molekul
berdasarkan
teori
jumlah
pasangan elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain Elektron)

Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal


Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Kimia
: X/1
: SMA/MA

Kompetensi Inti:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

TUNTA

Kimia 1A

13

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal


Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai


wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dan pengetahuan
tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat tentatif
Memahami dan menyadari adanya keteraturan struktur
partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari
Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,
kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari
Menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, cinta damai,
dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber
daya alam
Memahami dan menunjukkan perilaku kerja sama,
santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam
Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana
sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat
keputusan
Memahami dan menunjukkan perilaku responsif, dan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat keputusan

1.

2.

3.

Peranan kimia dalam kehidupan


Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan
kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan
Memahami dan menjelaskan hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia
dalam kehidupan
Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta
peran kimia dalam kehidupan
Menyajikan dan menunjukkan hasil pengamatan
tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan
kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam
kehidupan
Struktur atom
Menganalisis perkembangan model atom
Menjelaskan dan menganalisis perkembangan model
atom
Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
Menjelaskan
dan
menganalisis
struktur
atom
berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum
Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom
Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom
Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom
Bohr dan teori mekanika kuantum
Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan
teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum
Sistem periodik unsur
Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital

TUNTA

Kimia 1A

14

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal


Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

4.

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat


periodik unsur
Menganalisis dan menjelaskan hubungan konfigurasi
elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan
diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel
periodik dan sifat-sifat periodik unsur
Menyajikan dan memahami hasil analisis hubungan
konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan
letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
Ikatan kimia
Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,
ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi
antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya
dengan sifat fisik materi
Membandingkan dan memahami proses pembentukan
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan
logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi
dan hubungannya dengan sifat fisik materi
Menganalisis kepolaran senyawa
Menganalisis dan memahami kepolaran senyawa
Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom
(Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul
Menganalisis dan memahami teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk
menentukan bentuk molekul
Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan
logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan
hubungannya dengan sifat fisik materi
Mengolah dan menganalisis perbandingan proses
pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom,
ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan kepolaran senyawa
Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa
Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
Meramalkan dan menunjukkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom
(Teori Domain Elektron)

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Kimia 1A

15

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal


Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

:
:
:

Kimia
X/1
SMA/MA

Kriteria Ketuntasan Minimal


No.

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang


dianutnya
Menyadari adanya keteraturan struktur
partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan
Yang Maha Esa dan pengetahuan tentang struktur
partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat tentatif
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari
Menunjukkan perilaku kerja sama, santun,
toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam
Menunjukkan perilaku responsif, dan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
meme-cahkan masalah dan membuat keputusan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
Memahami hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta
peran kimia dalam kehidupan
Menganalisis perkembangan model atom
Mengolah dan menganalisis struktur atom
berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika
kuantum
Menganalisis hubungan konfigurasi elektron
dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

TUNTA

Kimia 1A

16

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Membandingkan
proses
pembentukan
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi
antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan
hubungannya dengan sifat fisik materi
Menganalisis kepolaran senyawa
Menganalisis
teori
jumlah
pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
untuk menentukan bentuk molekul
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
4. dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
Menyajikan hasil pengamatan tentang
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan
kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia
dalam kehidupan
Menganalisis struktur atom berdasarkan
teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum
Mengolah dan menganalisis perkembangan
model atom
Menyajikan
hasil
analisis
hubungan
konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk
menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan
sifat-sifat periodik unsur
Mengolah dan menganalisis perbandingan
proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,
ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta
interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi
dan hubungannya dengan sifat fisik materi
Merancang, melakukan, dan menyimpulkan
serta menyajikan hasil percobaan kepolaran
senyawa
Meramalkan bentuk molekul berdasarkan
teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom
(Teori Domain Elektron)
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Kimia 1A

17

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Program Tahunan

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Semester No.
1

:
:
:

Kimia
X/1
SMA/MA

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1. Peranan kimia dalam kehidupan


Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan
kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan
Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia
dalam kehidupan
2. Struktur atom
Menganalisis perkembangan model atom
Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom
Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom
Bohr dan teori mekanika kuantum
3. Sistem periodik unsur
Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital
untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik
unsur
Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan
diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan
4.
sifat-sifat periodik unsur
Ikatan kimia
Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen,
ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel
(atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
Menganalisis kepolaran senyawa
Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom
(Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul
Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam
serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya
dengan sifat fisik materi
Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan kepolaran senyawa
Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
Jumlah
5. Larutan elektrolit dan nonelektrolit
Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit
berdasarkan daya hantar listriknya
Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan untuk mengetahui sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit
6. Reaksi oksidasi dan reduksi
Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi serta
menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion
Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan reaksi oksidasi-reduks
7. Tata nama senyawa
Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik
dan organik sederhana

TUNTA

Kimia 1A

Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
12 JP

12 JP

12 JP

18 JP

54 JP
12 JP

12 JP

12 JP

18

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan


organik sederhana

8. Stoikiometri
Menerapkan konsep massa atom relatif dan massa molekul relatif,
persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia
Mengolah dan menganalisis data terkait massa atom relatif dan
massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan
konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia
Jumlah

12 JP

48 JP

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Kimia 1A

19

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Program Semester

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

No.
1.

2.

4.

Jml
Jam

Juli
1 2 3 4
Peranan kimia dalam ke- 12 JP
x x
hidupan
Memahami
hakikat il-mu kimia,
metode ilmi-ah, dan
keselamatan kerja di
laboratorium
serta
peran kimia da-lam
kehidupan
Menyajikan
hasil
pe-ngamatan
tentang ha-kikat ilmu
kimia, meto-de ilmiah,
dan
kesela-matan
kerja
dalam
mempelajari kimia serta peran kimia dalam
kehidupan
Struktur atom
12 JP
Menganalisis
perkem-bangan model
atom
Menganalisis
struktur
atom
berdasarkan
teo-ri
atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
Mengolah
dan
meng-analisis
perkembang-an model
atom
Mengolah
dan
meng-analisis
struktur
atom
berdasarkan
teori
atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
Sistem periodik un12 JP
sur
Menganalisis
hubung-an konfigurasi
elektron dan diagram
orbital
untuk
menentukan
le-tak
unsur dalam tabel
periodik dan sifat-sifat
periodik unsur
Menyajikan
hasil
anali-sis
hubungan konfi-gurasi
elektron dan di-agram
orbital
untuk
menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
Ikatan kimia
18 JP

TUNTA

Agustus
5 1 2 3 4
x x

September
1 2 3 4

Kimia
X/1
SMA/MA

Bulan
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

Januari
Ket.
2 3 4 5

x x x x

Persiapan Penerimaan Rapor

3.

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

:
:
:

x x x

x x x x x x

Kimia 1A

20

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

No.

Jml
Jam

Juli
1 2 3 4

Agustus
1 2 3 4

September
1 2 3 4

Bulan
Oktober
November
Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

Januari
Ket.
2 3 4 5

Membanding
kan
pro-ses
pembentukan ika-tan
ion, ikatan kova-len,
ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi
antarpartikel
(atom,
ion, molekul) materi
dan hubungannya dengan sifat fisik materi
Menganalisis
kepolar-an senyawa
Menganalisis
teori jumlah pasangan
elek-tron di sekitar inti
atom (Teori Domain
Elek-tron)
untuk
menen-tukan bentuk
molekul
Mengolah
dan
meng-analisis
perbandingan proses
pembentukan ikatan
ion, ikatan ko-valen,
ikatan
kovalen
koordinasi, dan ikatan
logam serta interaksi
antarpartikel
(atom,
ion, molekul) materi
dan hubungannya dengan sifat fisik materi
Merancang,
melaku-kan,
dan
menyimpul-kan serta
menyajikan
hasil
percobaan kepo-laran
senyawa
Meramalkan
bentuk
molekul
berdasarkan
teori
jumlah
pasangan
elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain
Elektron)
Jumlah
54 JP

Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Kimia 1A

21

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

I.

:
:
:

Kimia
X/1
SMA/MA

Jumlah minggu dalam semester 1


No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bulan

Jumlah Minggu

Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari

4
4
4
5
4
4
1
Jumlah Total

II.

26

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1


No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kegiatan

Jumlah Minggu

Libur hari raya Idul Fitri


Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1

2
1
1
1
1
2

Jumlah Total

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1


Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Kimia 1A

22

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Kimia
: X/1
: SMA/MA

Kompetensi Inti:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
1.1 Menyadari
adanya keteraturan struktur
partikel
materi sebagai wujud kebesaran
Tuhan Yang
Maha
Esa
dan pengetahuan tentang struktur
partikel materi sebagai hasil pemikiran
kreatif manusia yang kebenarannya
bersifat tentatif
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif,
terbuka,
mampu
membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti,

TUNTA

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

Memaham
i dan menyadari
ada-nya
keteraturan
struktur
partikel
materi
sebagai
wujud kebesar-an
Tuhan Yang Maha
Esa
dan
pengetahuan
tentang struktur
partikel
materi
sebagai
hasil
pemikiran kreatif
manusia
yang
kebenarannya
bersifat tentatif
Memaham
i
dan
menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa
ingin tahu, disiplin, jujur, objek-tif,
terbuka, mampu
membe-dakan
fakta dan opini,
ulet,
teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam

Kimia 1A

23

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Kompetensi
Materi Pokok/
Dasar
Pembelajaran
bertanggung
jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam
merancang
dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan
dalam sikap
sehari-hari
2.2 Menunjukkan
perilaku kerja
sama, santun, toleran,
cinta damai,
dan
peduli
lingkungan
serta hemat
dalam
memanfaatkan
sumber daya
alam
2.3 Menunjukkan
perilaku responsif,
dan
proaktif serta
bijaksana sebagai wujud
kemampuan
memecahkan
masalah dan
membuat keputusan

TUNTA

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

merancang dan
melakukan
percobaan
serta
berdiskusi yang
diwujudkan
dalam sikap se-harihari
Memaham
i
dan
menunjukkan
perilaku
kerja
sama,
santun,
toleran,
cinta
damai, dan peduli
lingkungan
serta hemat dalam
memanfaatkan
sumber
daya alam
Memaham
i
dan
menunjukkan
perilaku responsif, dan proaktif
serta
bijaksana
sebagai
wujud
kemampuan
memecahkan
masalah
dan
membuat keputusan

Kimia 1A

24

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Kompetensi
Materi Pokok/
Dasar
Pembelajaran
3.1 Memahami Peranhakikat ilmu an
ki-mia
kimia, meto- dalam
de
ilmiah, kehidupan
dan keselamatan kerja
di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan
4.1 Menyajikan
hasil pengamatan
tentang hakikat
ilmu
kimia,
metode ilmiah, dan keselamatan kerja
dalam mempelajari kimia
serta peran
kimia dalam
kehidupan

3.2 Menganalisis Strukt perkembangur atom


an
model
atom
3.3 Menganalisis
struktur atom
berdasarkan
teori
atom
Bohr dan teori mekanika
kuantum
4.2 Mengolah
dan menganalisis
perkembangan
model atom
4.3 Mengolah
dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr
dan teori mekanika kuantum

TUNTA

Kegiatan
Pembelajaran
Dengan berdis-kusi
dan
penu-gasan,
siswa
da-pat
memahami
dan
menjelas-kan
hakikat ilmu kimia,
metode
ilmiah,
dan ke-selamatan
kerja
dilaboratorium serta
peran
ki-mia
dalam kehi-dupan
Dengan
berdis-kusi
dan
penu-gasan,
siswa
da-pat
menyajikan
dan
menunjuk-kan
hasil
pengamatan
tentang
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan
kerja
dalam mempelajari kimia serta
peran kimia dalam kehidupan
Dengan berdis-kusi
dan
penu-gasan,
siswa
dapat
menjelas-kan dan
meng-analisis
perkem-bangan
model atom
Dengan
berdis-kusi
dan
penu-gasan,
siswa
dapat
menjelas-kan danmeng-analisis
struktur
atom
berdasar-kan
teori atom Bohrdan
teori
mekanika kuantum
Dengan
berdis-kusi
dan
penu-gasan,
siswa
dapat
mengolah
dan
mengana-lisis
perkem-bangan
model atom
Dengan
berdis-kusi
dan
penu-gasan,
siswa
dapat
mengolah
dan
mengana-lisis
struktur
atom
berdasar-kan

Indikator

Penilaian

MemahamJenis:
i dan menjelaskanTu
ha-kikat
ilmu gas
kimia,
metode Individu
ilmiah,
danTu
keselamatan kerja gas
di
laborato-rium Kelompok
serta peran kimiaUla
dalam ke-hidupan ngan
Menyajika Bentuk
n
danInstrumen:
menunjukkan hasilTes
pengamat-an
Ter-tulis
tentang haki-kat PG
ilmu
kimia,Tes
metode
ilmiah, Ter-tulis
dan keselamatan Uraian
kerja
dalam
mempelajari
kimia serta peran
kimia dalam kehidupan

Sumber
Nilai
Belajar Karakter
12 x 45 BK
uku
erja
Kimia 1A keras
BK
uku
reatif
Paket
M
B andiri
uku refe- P
rensi lain eduli
lingkungan
R
asa
ingin
tahu
T
anggung
jawab
Waktu

Menjelask Jenis:
12 x 45 Ban dan mengana-Tu
uku
erja
lisis
perkem- gas
Kimia 1A keras
bangan
model Individu
Batom
Tu
uku
reatif
Menjelask gas
Paket
an dan mengana- Kelompok
B andiri
lisis struktur atomUla
uku refe- berdasar-kan teori ngan
rensi lain eduli
atom Bohr danBentuk
lingteori
mekanikaInstrumen:
kungan
kuan-tum
Tes
Mengolah Ter-tulis
asa
dan menganalisis PG
ingin
perkembangan Tes
tahu
model atom
Ter-tulis
Mengolah Uraian
angdan menganalisis
gung
struktur
atom
jawab
berdasarkan te-ori
atom Bohr dan
teori
me-kanika
kuantum

Kimia 1A

25

K
K
M
P

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

teori atom Bohr


dan
teori
mekanika kuantum
3.4 Menganalisis
hubungan
konfigurasi
elektron dan
diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
4.4 Menyajikan
hasil analisis
hubungan
konfigurasi
elektron dan
diagram
orbital untuk
menentukan
letak
unsur
dalam tabel
periodik dan
sifat-sifat periodik unsur

- Sistem

peri--

odik unsur

3.5 Membanding- - Ikatan kimia


kan
proses
pembentukan
ikatan
ion,
ikatan kovalen,
ikatan
kovalen koordinasi,
dan
ikatan logam
serta
interaksi antarpartikel
(atom,
ion, molekul)
materi
dan
hubungannya
dengan sifat
fisik materi
3.6 Menganalisis
kepolaran senyawa
3.7 Menganalisis
teori jumlah
pasangan elektron di sekitar inti atom
(Teori Domain Elektron)

TUNTA

Dengan berdis-kusi
dan
penu-gasan,
siswa
dapat
mengana-lisis
dan menje-laskan
hubung-an
konfigurasi
elektron dan diagram
orbital
untuk menentukan letak unsurdalam tabel periodik dan sifatsifat
periodik
unsur
Dengan
berdis-kusi
dan
penu-gasan,
siswa
dapat
menyaji-kan dan
mema-hami hasil
anali-sis
hubungan
konfigurasi elektron dan dia-gram
orbital
un-tuk
menentukan letak
unsur
da-lam
tabel
perio-dik
dan
sifat-si-fat
periodik un-sur
Dengan berdis-kusi
dan
penu-gasan,
siswa
dapat
memban-dingkan
dan memahami
pro-ses
pembentuk-an
ikatan ion, ikatan
kovalen,
ikatan
kovalen
koordinasi,
dan
ikatan
logam
serta
interaksi
antarpartikel
(atom, ion, molekul) materi danhubungan-nya
dengan si-fat fisik
materi
Dengan
berdis-kusi
danpenu-gasan,
siswa
dapat
mengana-lisis
dan mema-hami
kepolaran

Menganali Jenis:
12 x 45 Bsis dan menjelas-Tu
uku
erja
kan
hubungan gas
Kimia 1A keras
konfigurasi elek- Individu
Btron dan dia-gramTu
uku
reatif
orbital
un-tuk gas
Paket
menentukan letak Kelompok
B andiri
unsur
da-lamUla
uku refe- tabel
perio-dik ngan
rensi lain eduli
dan
sifat-si-fatBentuk
lingperiodik un-sur Instrumen:
kungan
Menyajika Tes
n dan memahami Ter-tulis
asa
hasil
analisis PG
ingin
hubung-an
Tes
tahu
konfigurasi
Ter-tulis
elektron dan di- Uraian
angagram
orbital
gung
untuk menentujawab
kan letak unsur
dalam tabel periodik dan sifatsifat periodik unsur

Membandi Jenis:
8 x 45 Bngkan
danTu
uku
ujur
memahami
gas
Kimia 1A proses pemben- Individu
B erja
tukan ikatan ion,Tu
uku
keras
ikatan
kovalen, gas
Paket
ikatan
kovalen Kelompok
B reatif
koordinasi,
danUla
uku refe- ikatan
logam ngan
rensi lain eduli
serta
interaksiBentuk
lingantarpartikel
Instrumen:
kungan
(atom, ion, mo-Tes
lekul) materi dan Ter-tulis
asa
hubungannya
PG
ingin
dengan sifat fi-sikTes
tahu
materi
Ter-tulis
Menganali Uraian
angsis
dan
gung
memahami
jawab
kepolaran
senyawa
Menganali
sis
dan
memahami teori
jumlah pa-sangan
elektron di sekitar
inti atom (Teori

Kimia 1A

26

K
M
P

K
K
P

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

untuk menentukan bentuk


molekul
4.5 Mengolah
dan menganalisis
perbandingan
proses pembentukan
ikatan
ion,
ikatan kovalen,
ikatan
kovalen koordinasi,
dan
ikatan logam
serta
interaksi antarpartikel
(atom,
ion, molekul)
materi
dan
hubungannya
dengan sifat
fisik materi
4.6 Merancang,
melakukan,
dan menyimpulkan serta
menyajikan
hasil percobaan kepolaran senyawa
4.7 Meramalkan
bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron
di
sekitar
inti
atom (Teori
Domain
Elektron)

Kegiatan
Pembelajaran
senyawa
Dengan
berdis-kusi
dan
penu-gasan,
siswa
dapatmengana-lisis
dan mema-hami
teori
jum-lah
pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori
Domain Elektron)
untuk
menentukan
bentuk molekul
Dengan
berdis-kusi
dan
penu-gasan,
siswa
dapat
mengolah
dan
menganali-sis
perbanding-an
proses
pembentukan ikat-an
ion,
ikatan
kovalen,
ikatan
kovalen
koordinasi, dan ikatan
logam serta in-teraksi antarpartikel (atom, ion,
molekul) materi
dan
hubungannya dengan si-fat
fisik materi
Dengan
berdis-kusi
danpenu-gasan,
siswa
dapat
meran-cang,
melaku-kan, dan
me-nyimpulkan
ser-ta menyajikan
hasil percobaan
kepolaran
senyawa
Dengan
berdis-kusi
dan
penu-gasan,
siswa
dapat
meramal-kan dan
menun-jukkan
bentuk
molekul
berda-sarkan
teori
jumlah
pasang-an
elektron di sekitar
inti atom (Teori
Domain Elektron)
-

Indikator

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

Do-main Elektron)
untuk menentukan bentuk molekul
Mengolah
dan menganalisis
perbandingan
proses pembentukan ikatan ion,
ikatan ko-valen,
ikatan
ko-valen
koordina-si, dan
ikatan
lo-gam
serta
inter-aksi
antarparti-kel
(atom,
ion,
molekul)
materi
dan
hubungannya dengan sifat
fisik materi
Merancan
g,
me-lakukan,
dan
menyimpulkan
serta menyaji-kan
hasil perco-baan
kepolaran
senyawa
Merancan
g,
me-lakukan,
dan
menyimpulkan
serta menyaji-kan
hasil perco-baan
kepolaran
senyawa
Meramalk
an dan menunjukkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah
pasangan
elektron di sekitar inti
atom
(Teori
Domain Elektron)

Mengetahui
Kepala Sekolah

TUNTA

Penilaian

Guru Mata Pelajaran

Kimia 1A

27

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

________________________
NIP.

TUNTA

________________________
NIP.

Kimia 1A

28

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Modul 1
Peranan Kimia dalam KehidupanRencana

Pembelajaran

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu

A.

B.

:
:
:

Kimia
X/1
SMA/MA

Pelaksanaan

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
- Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
serta peran kimia dalam kehidupan
- Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan
keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan
- Memahami dan menjelaskan hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan
- Menyajikan dan menunjukkan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah, dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam
kehidupan
12 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memerhatikan bahan-bahan keperluan sehari-hari yang merupakan produk industri kimia
- Siswa dapat menjelaskan hakikat ilmu kimia
- Siswa dapat memahami metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium
- Siswa dapat menjelaskan peranan ilmu kimia terhadap perkembangan ilmu lain dan kehidupan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Peranan kimia dalam kehidupan
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
1. Kimia merupakan bagian dari IPA yang mempelajari tentang komposisi, sifat, perubahan materi, dan energi yang
menyertainya.
2. Kimia analitik adalah analisis cuplikan bahan untuk memperoleh pemahaman tentang susunan kimia dan
strukturnya.
3. Biokimia mempelajari senyawa kimia, reaksi kimia, dan interaksi kimia yang terjadi dalam organisme hidup.
4. Kimia anorganik mengkaji sifat-sifat dan reaksi senyawa anorganik.
5. Kimia organik mengkaji struktur, sifat, komposisi, mekanisme, dan reaksi kimia/reaksi senyawa organik.
6. Kimia fisik mengkaji dasar fisik sistem dan proses kimia, khususnya energitika dan dinamika sistem dan proses
tersebut.
7. Ilmu kimia berperan dalam menyelesaikan masalah global yaitu masalah yang dihadapi oleh seluruh dunia,
seperti yang menyangkut masalah dalam bidang lingkungan hidup, kedokteran, geologi, biologi, dan lain-lain.
8. Dalam kehidupan sehari-hari ada beberapa macam bahan kimia yang sering digunakan, baik sebagai
pembersih, pewarna, pemutih, pengharum, pengawet, pestisida, pupuk, dan sebagainya.
9. Zat aditif adalah zat yang ditambahkan ke dalam suatu bahan/produk dengan tujuan tertentu, misalnya agar
lebih menarik, meningkatkan cita rasa, lebih tahan lama, dan sebagainya.
10. Zat adiktif adalah istilah untuk zat-zat yang pemakaiannya dapat menimbulkan ketergantungan fisik yang kuat
dan ketergantungan psikologis yang panjang (drug dependence).
11. Langkah-langkah metode ilmiah:
a. Merumuskan masalah.
e. Mengolah dan menganalisis data.
b. Menyusun kerangka teori.
f. Menarik kesimpulan.

TUNTA

Kimia 1A

29

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

C.
D.

E.

F.

c. Menyusun hipotesis.
g. Memublikasikan hasil.
d. Melakukan eksperimen.
12. Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) adalah suatu pemikiran dan upaya untuk menjamin keutuhan dan
kesempurnaan, baik jasmani maupun rohaniah tenaga kerja (laboran/analis) pada khususnya dan manusia pada
umumnya.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang bahan-bahan yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami peranan
penting kimia dalam kehidupan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami peranan ilmu kimia
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan
tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memberikan macam-macam cabang ilmu kimia dan contoh
bahan-bahan yang berada di sekitar yang berasal dari bahan kimia
2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang peranan kimia dalam kehidupan pada buku Kimia 1A dan
buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
: peralatan praktikum
2. Sumber belajar
: - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Kimia 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis dan laporan praktikum
3. Instrumen/soal
:
1. Jelaskan peranan ilmu kimia dalam bidang kedokteran?
2. Apakah yang dimaksud pestisida? Sebut dan jelaskan jenisnya!
3. Apakah yang Anda ketahui tentang zat pengawet baik pengawet alami maupun sintetis?
4. Apakah yang dimaksud dengan metode ilmiah dan apa hubungannya dengan ilmu pengetahuan?
5. Apakah yang dimaksud keselamatan dan kesehatan kerja dan apakah tujuannya?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

_______________________
NIP.

TUNTA

Kimia 1A

30

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Modul 2
Struktur AtomRencana

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu
A.

B.

:
:
:

Kimia
X/1
SMA/MA

Pelaksanaan Pembelajaran

: -

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
: - Menganalisis perkembangan model atom
- Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum
- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom
- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
: - Menjelaskan dan menganalisis perkembangan model atom
- Menjelaskan dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
- Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom
- Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori
mekanika kuantum
: 12 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan konsep struktur atom
Siswa dapat menentukan partikel dasar atom
Siswa dapat menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron suatu unsur berdasarkan nomor atom dan
nomor massa
Siswa dapat menentukan isotop, isobar, dan isoton suatu unsur
Siswa dapat menjelaskan teori atom
Karakter siswa yang diharapkan:
- Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Struktur atom
Pertemuan Ke-5 s.d. 8
1. Partikel dasar penyusunan atom terdiri proton, neutron, dan elektron. Proton dan neutron terletak di dalam inti
sehingga disebut nukleon, sedangkan elektron beredar mengelilingi inti.
2. Proton ditemukan Goldstein yang semula disebut sinar kanal melalui percobaan tabung sinar katode yang
dimodifikasi. Proton dilambangkan 1
1p , artinya massanya 1 sma dan muatannya +1.
3. Neutron ditemukan oleh Chadwick melalui percobaan hamburan sinar alfa pada boron dan parafin. Neutron
dilambangkan 01n , artinya massanya 1 sma dan tidak bermuatan.
4. Elektron ditemukan oleh Thomson melalui percobaan tabung sinar katode. Elektron dilambangkan 01e
artinya massanya 0 sma dan muatannya -1.
5. Perkembangan model atom dimulai dari model atom Dalton, model atom Thomson, model atom Rutherford,
dan model atom Bohr yang tidak dapat dibagi lagi.

TUNTA

Kimia 1A

31

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

C.
D.

E.
F.

6. Model atom Thomson yaitu atom merupakan bola pejal yang bermuatan positif dan di dalamnya tersebar
elektron yang bermuatan negatif.
7. Model atom Rutherford yaitu atom terdiri dari inti yang bermuatan positif dan dikelilingi elektron yang
bermuatan negatif. Model atom ini diperoleh melalui percobaan hamburan sinar alfa pada lempeng emas
yang tipis.
8. Atom unsur dilambangkan dengan A
Z X , dengan A = massa atom atau nomor massa dan Z = nomor atom.
A = p + n dan Z = p, sehingga n = A - Z.
9. Model atom Bohr yaitu atom terdiri dari inti yang bermuatan positif dan dikelilingi elektron pada lintasan
tertentu yang disebut kulit elektron.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-5 s.d. 8
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang atom
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
pengertian atom serta model-model atom yang ditemukan oleh para ahli
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur atom dan partikel dasar atom
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konfigurasi elektron
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan
tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan perkembangan atom menurut para ahli
2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak membedakan dan menentukan jumlah proton, elektron, dan
neutron pada suatu unsur
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang struktur atom pada buku Kimia 1A dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
:
2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, dan buku Kimia 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Tentukan jumlah proton, neutron, dan elektron yang terdapat dalam:
a.

52
24 Cr

b.

52 3
24 Cr

c.

19 F
9

d.

19 F
9

2. Unsur fosfor mempunyai 3 isotop yang masing-masing memiliki 14 neutron, 15 neutron, dan 16 neutron.
Tulislah lambang isotop-isotop tersebut!

TUNTA

Kimia 1A

32

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

3. Dari eksperimen hamburan sinar alfa oleh lempeng tipis logam, fakta manakah yang menunjukkan bahwa
muatan positif dalam atom terpusat pada inti yang sangat kecil?
66
4. Unsur seng di alam terdapat sebagai isotop 65
30 Zn dan 30 Zn . Jika massa atom relatif seng 65,4.
Berapa persen kelimpahan masing-masing isotop tersebut?
5. Bila massa 1 atom X = 3 x 10-24 gram dan massa rata-rata 1 atom C-12 = 2 x 10 -24 gram, berapakah
massa atom relatif X?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

TUNTA

Kimia 1A

33

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


________________________
NIP.

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Modul 3

Sistem Periodik UnsurRencana

Pembelajaran

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar :

Indikator

Alokasi Waktu

A.

B.

: Kimia
: X/1
: SMA/MA

Pelaksanaan

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
- Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak
unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
- Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk
menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
- Menganalisis dan menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk
menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
- Menyajikan dan memahami hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram
orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur
12 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik
- Siswa dapat memahami sifat-sifat periodik unsur serta menyadari keteraturan sifatnya
Karakter siswa yang diharapkan:
- Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Materi Pembelajaran
Sistem periodik unsur
Pertemuan Ke-9 s.d. 12
1. Lavoisier menggolongkan unsur menjadi unsur logam, contohnya besi, tembaga, perak, dan emas, dan unsur
nonlogam, contoh: belerang, oksigen, karbon, dan hidrogen.
2. Dobereiner menggolongkan unsur menjadi tiga kelompok disebut Triade.
3. Newlands menggolongkan unsur berdasarkan kenaikan massa atom relatifnya (Ar), di mana unsur ke-8
memiliki sifat kimia mirip dengan unsur pertama; unsur ke-9 memiliki sifat yang mirip dengan unsur ke-2; dan
seterusnya.
4. Mendeleyev melakukan penggolongan unsur berdasarkan sifat-sifat kenaikan massa atom.
5. Moseley menggolongkan unsur berdasarkan sifat-sifat kenaikan nomor atom.
6. Golongan adalah lajur tegak (vertikal) pada SPU yang berisi unsur-unsur dengan kemiripan sifat.
7. Periode adalah lajur mendatar (horizontal) pada SPU yang berisi unsur-unsur dengan nomor atom berurutan.
8. Cara menentukan periode unsur utama (golongan A)
Nomor periode = jumlah kulit atom
9. Cara menentukan golongan unsur utama (golongan A)
Nomor golongan = jumlah elektron valensi
10. Jari-jari atom adalah jarak antara inti atom dengan elektron valensi.
a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), jari-jari atomnya semakin besar.

TUNTA

Kimia 1A

34

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

C.
D.

E.

G.

b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), jari-jari atomnya semakin kecil.
11. Energi ionisasi adalah energi yang diperlukan atom untuk melepaskan elektron yang terikat paling lemah.
a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), EI semakin kecil.
b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), EI semakin besar.
12. Afinitas elektron adalah energi yang terjadi pada atom pada saat mengikat elektron.
a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), harga afinitas elektronnya semakin kecil.
b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), harga afinitas elektronnya semakin besar.
13. Keelektronegatifan adalah kemampuan suatu unsur untuk menarik elektron dalam molekul suatu
senyawa (dalam ikatannya).
a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), harga keelektronegatifan semakin kecil.
b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), harga keelektronegatifan semakin besar.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9 s.d. 12
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang sistem periodik unsur
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami unsurunsur serta penggolongannya yang ditemukan oleh para ahli
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami sistem periodik unsur yang digunakan saat ini
2. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menentukan periode dan golongan dari suatu unsur
3. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menjelaskan pengertian jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas
elektron, dan keelektronegatifan
4. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menentukan sifat jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan
keelektronegatifan pada satu golongan dan satu periode
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan
dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan
tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur
2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak menentukan jumlah periode dan golongan suatu unsur yang
sudah diketahui nomor atomnya
3. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami tentang jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan
keelektronegatifan
4. Dengan pemberian contoh dan inkuiri, siswa diajak menentukan sifat unsur dalam satu golongan dan satu
periode
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem periodik unsur pada buku Kimia 1A dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
:
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Kimia 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Suatu atom unsur X memiliki massa atom 39 dan dalam intinya mengandung 20 neutron, tentukan nomor
periode dan golongan unsur X?

TUNTA

Kimia 1A

35

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

2. Tentukan nomor periode dan golongan dari unsur-unsur berikut dalam SPU modern!
a. 19K
b. 54Xe
c. 17Cl
d. 38Sr
3. Diketahui energi ionisasi alkali tanah secara acak dari Be sampai Ba adalah 120, 176, 131, 215, 141
(dalam kkal/mol). Berapa energi ionisasi atom magnesium?
4. Urutkan unsur-unsur 20Ca, 11Na, 9F, 17Cl, dan 13Al berdasarkan:
a. kenaikan jari-jari atom
b. kenaikan energi ionisasi
5. Unsur-unsur golongan berapakah yang stabil ditinjau dari energi ionisasinya? Jelaskan!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Kimia 1A

36

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Modul 4
Ikatan KimiaRencana
Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu
A.

:
:
:

Kimia
X/1
SMA/MA

Pelaksanaan Pembelajaran

: -

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
: - Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan
hubungannya dengan sifat fisik materi
- Menganalisis kepolaran senyawa
- Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
untuk menentukan bentuk molekul
- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom,
ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran
senyawa
- Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti
atom (Teori Domain Elektron)
: - Membandingkan dan memahami proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul)
materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
- Menganalisis dan memahami kepolaran senyawa
- Menganalisis dan memahami teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori
Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul
- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom,
ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran
senyawa
- Meramalkan dan menunjukkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
: 18 jam pelajaran (6 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan konfigurasi elektron yang stabil
- Siswa dapat menentukan jenis ikatan dan rumus senyawa bila atom-atom berikatan
- Siswa dapat menggambarkan rumus titik elektron dari suatu senyawa
- Siswa dapat membedakan ikatan kovalen dan kovalen koordinasi
- Siswa dapat membedakan senyawa kovalen polar dan kovalen nonpolar
- Siswa dapat menjelaskan ikatan logam pada unsur logam
- Siswa dapat memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron
Karakter siswa yang diharapkan:
- Jujur, kerja keras, kreatif, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

TUNTA

Kimia 1A

37

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

B.

C.
D.

Materi Pembelajaran
Ikatan kimia
Pertemuan Ke-13 s.d. 18
1. Atom-atom bergabung menjadi senyawa yang lebih stabil dengan mengeluarkan energi.
2. Atom-atom bergabung karena adanya gaya tarik-menarik antara dua atom.
3. Gaya tarik-menarik antaratom inilah yang disebut ikatan kimia.
4. Setiap atom cenderung untuk mempunyai susunan elektron yang stabil seperti gas mulia, dengan cara
melepaskan elektron, menerima elektron, atau menggunakan pasangan elektron secara bersama-sama.
5. Ikatan kimia adalah ikatan yang terjadi antaratom atau antarmolekul dengan atom yang satu melepaskan
elektron, sedangkan atom yang lain menerima elektron (serah terima elektron), menggunakan bersama
pasangan elektron berasal dari masing-masing atom yang berikatan, serta menggunakan bersama pasangan
elektron yang berasal dari salah satu atom yang berikatan.
6. Pada saat membentuk ikatan kimia, setiap atom yang bergabung harus memenuhi aturan duplet atau oktet.
7. Ikatan ion (elektrovalen) adalah ikatan yang terjadi karena adanya gaya tarik-menarik elektrostatis antara ion positif
dan ion negatif, ini terjadi karena kedua ion tersebut memiliki perbedaan keelektronegatifan yang besar. Ikatan ion
terbentuk antara atom yang melepaskan elektron (logam) dengan atom yang menerima elektron (nonlogam).
8. Ikatan kovalen adalah ikatan yang terjadi akibat pemakaian pasangan elektron bersama-sama. Ikatan kovalen
terbentuk di antara dua atom yang sama-sama ingin menangkap elektron (sesama atom bukan logam).
9. Ikatan kovalen koordinasi adalah ikatan kovalen yang pasangan elektron milik bersamanya berasal dari satu atom.
10. Kovalen nonpolar, bila unsur yang keelektronegatifannya sama dan saling berikatan kovalen maka tidak ada
polarisasi.
11. Kovalen polar, terbentuk dari atom-atom nonlogam yang mempunyai perbedaan keelektronegatifan yang cukup
besar sehingga terjadi polarisasi.
12. Teori domain elektron merupakan penyempurnaan dari teori VSEPR.
13. Domain elektron berarti kedudukan elektron atau daerah keberadaan elektron.
14. Ikatan hidrogen adalah ikatan antara molekul-molekul yang sangat polar yang mengandung atom hidrogen
yang hanya terbentuk dalam molekul yang mempunyai ikatan (H O), (H F), dan (H N).
15. Gaya tarik dipol-dipol adalah gaya tarik antara molekul-molekul polar di mana gayanya lebih lemah dari gaya
ikatan hidrogen, tapi cenderung mempunyai titik didih dan titik leleh cukup tinggi.
16. Gaya London (dispersi) adalah gaya antarmolekul nonpolar yang lemah akibat terbentuknya dipol sesaat.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 s.d. 18
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang ikatan kimia
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami mengapa
suatu unsur harus berikatan dengan unsur lain
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian ikatan kimia
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan macam-macam ikatan kimia
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan gaya antarmolekul
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan
dan sumber belajar lainnya; secara jujur, kerja keras, kreatif, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung
jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan ikatan ion, kovalen, kovalen koordinasi, dan logam
2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak membedakan antara kovalen polar dan kovalen nonpolar
3. Dengan pemberian contoh dan inkuiri, siswa diajak membedakan ikatan hidrogen, gaya dipol-dipol, dan gaya
London
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ikatan kimia pada buku Kimia 1A dan buku penunjang
lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

TUNTA

Kimia 1A

38

CV Graha Pustaka Penerbit dan


Percetakan

4.

E.

F.

Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
: peralatan praktikum
2. Sumber belajar
:
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Kimia 1A
Penilaian
1. Teknik/jenis
:
kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen
:
pertanyaan tertulis dan laporan praktikum
3. Instrumen/soal
:
1.
Atom berikatan dengan atom sehingga terbentuk senyawa.
a. Tentukan jenis ikatan yang terjadi!
b. Bagaimanakah rumus senyawa yang dihasilkan?
2.
Atom berikatan dengan atom membentuk senyawa yang memenuhi kaidah oktet. Tentukan:
a. rumus kimia senyawa yang terbentuk
d. bentuk molekul
b. gambarkan struktur Lewisnya
e. kepolaran molekul
c. jumlah PEI dan PEB pada atom pusat
3.
Apakah yang Anda ketahui tentang like dissolve like? Apakah CH4 dapat larut dalam air?
4.
Atom 7N berikatan dengan atom 1H membentuk senyawa NH3. Tentukan:
a. jenis ikatan dan rumus Lewis
b. jumlah PEI dan PEB di sekitar atom pusat kepolaran
c. bentuk molekul
d. kepolarannya
e. apakah NH3 mudah larut dalam air?
5.
Gambarkan rumus titik elektron (rumus Lewis) dari molekul berikut:
a. CO2 (nomor atom C = 6, O = 8)
c. H2SO4 (nomor atom S = 16)
b. C2H6 (nomor atom H = 1)

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Kimia 1A

39