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COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACION SECUNDARIA

Asignatura:
Unidad:
Titulo:
Objetivo:

Periodo de:
imparticin.

Orientacin y Tutora III


Profesor: Rosa Martha Morales Espinosa
Fecha: 04/10/2015.
mbito 2
Seguimiento del proceso acadmico de los alumnos
Que el alumno:
Revise y comprenda sus procesos de aprendizajes de los diversos contenidos curriculares, entender dnde radican sus
dificultades, qu tipo de contenidos se le facilitan y cmo pueden mejorar su aprovechamiento acadmico para asumir y
dirigir sus aprendizajes a lo largo de su vida.
Segundo periodo: 05 de Octubre al 30 de
Noviembre

Ciclo escolar: 2015-2016

Grado y grupo: 3 A y B

Contenido temtico:

Seguimiento del proceso acadmico de los alumnos


Caractersticas de la educacin media superior
Elementos fundamentales para la educacin media superior
Mejoro mis tcnicas de estudio
Cmo investigar un tema
Desarrollo de habilidades para el aprendizaje

Perfil de egreso del estudiante.


a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales;
adems, posee herramientas bsicas para comunicarse en ingls.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y
toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de
vista.
c) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que
favorezcan a todos.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica; acta con responsabilidad social y apego a la ley.
f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingstica.
g) Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia
la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
i) Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.
Competencias para la vida:
Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita,
comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
Competencias para el manejo de la informacin. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar,
evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y compartir informacin con
sentido tico.
Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen
trmino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus
consecuencias; manejar el fracaso, la frustracin y la desilusin; actuar con autonoma en el diseo y desarrollo de proyectos de vida.
Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empata, relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo;
trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y
lingstica.
Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas
sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar
tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; combatir la discriminacin y el racismo, y conciencia de pertenencia a
su cultura, a su pas y al mundo.

Programa de evaluacin.
Factores

Ponderacin

Instrumento

Fecha

Observaciones

20 %

Proyecto que
contenga un
anlisis en el mbito
integrando los
productos en apoyo
a su desarrollo
personal y
educativo.
(Folleto)

Del 23 al 30 de
Noviembre de
2015.

Es necesario
asistir
continuamente
a clases.

40 %

Tareas y trabajos
en clase (cuaderno
y firmas).
Evidencias en
rotafolio u otros.

Aprendizajes declarativos.

Que el alumno posea la informacin necesaria sobre:

Sus conocimientos, habilidades y actitudes.


Uso de diferentes tcnicas de estudio
Caractersticas de la educacin media superior
Elementos fundamentales para la educacin media superior
Mejoro mis tcnicas de estudio
Cmo investigar un tema
Desarrollo de habilidades para el aprendizaje

Aprendizajes Procedimentales.
El alumno expondr sus tareas, actividades y trabajos realizados
durante el bloque, con la finalidad de que el alumno conozca su
forma de accin y aplicacin de la informacin y elabore
estrategias o tcnicas de estudio.
El alumno expresar el dominio de la lectura y escritura.
El alumno expresar el dominio de su razonamiento lgico

05 de Octubre
al 30 de
Noviembre de
2015.

Entrega de
manera
individual

matemtico.
Aprendizajes Actitudinales.
Invitar al alumno a explorar y manipular la informacin en forma
creativa, atractiva y colaborativa, ya que la interactividad que se
genere entre ellos y el estudiante permitir mantener el inters hacia la
temtica, as como propiciar situaciones didcticas que promuevan
aprendizajes significativos.

El alumno expresar la sana convivencia dentro y fuera del


saln de clases.

10%
10 %
10%
10%

Exposicin y/o
carteles
Cuadro de
seguimiento
Participaciones
Disciplina

05 de Octubre
al 30 de
Noviembre de
2015.

Evaluacin
individual y
por equipo.

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