Anda di halaman 1dari 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Materi Pokok
Tema
Subtema
Alokasi Waktu

: SMP Negeri 2 Way Tuba


: Bahasa Indonesia
: VII/1
: Pengenalan struktur teks hasil observasi
: Cinta Lingkungan Hidup
: Pelestarian Biota Laut
: 6 X 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

KI 3
KI 4

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi
halhal
atau kejadian berdasarkan hasil observasi.
3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun tulisan
Indikator
1) Menjelaskan struktur teks hasil observasi
2) Menjelaskan (fitur bahasa) teks hasil observasi

4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita
pendek, baik secara lisan maupun tulisan.
Indikator
1) Memaknai kata dan istilah dalam teks hasil observasi
2) Memaknai isi teks hasil observasi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks hasil observasi, siswa dapat menggunakan bahasa Indonesia untuk
memahami informasi secara lisan dan tulisan sebagai bentuk dari rasa menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2. Setelah mendiskusikan makna teks hasil observasi, siswa menunjukkan perilaku jujur,
tanggung jawab,dan santun dalam menanggapi secara probadi hal-hal atau kejadian
berdasarkan hasil observasi.
3. Setelah diberikan model teks hasil observasi, siswa dapat menjelaskan struktur teks hasil
observasi.
4. Diberikan model teks haisl observasi, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri bahasa (fitur bahasa)
teks hasil observasi.
5. diberikan model teks hasil observasi, siswa dapat memaknai kata dan istilah yang terdapat
dalam teks hasil observasi.
6. setelah diberikan model teks hasil observasi, siswa dapat memaknai isi teks hasil observasi.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengenalan struktur teks hasil observasi
2. Pemahaman isi teks hasil observasi
3. Pemahaman kata, istilah dalam teks hasil observasi
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan
: scientific
Metode Pembelajaran
: diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi

F. Media
1. Teks Hasil Observasi
2. Gambar/ Foto
G. Sumber Balajar
Buku Siswa (Fairul Zabadi, dkk. 2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan)
Buku Guru (Fairul Zabadi, dkk. 2013.Buku Guru
Wahana Pengetahuan. Jakarta: kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan.)
F. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemua Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa menjawab salam dari guru dan pertanyaan guru yang berhubungan dengan
kegiatan pembelajaran sebelumnya.
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan sebagai bahan apersepsi.
3) Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, materi, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4) Siswa mendengarkan pembacaan puisi bertema kekayaan dan keindahan laut untuk
menarik dan menggugah kesadaran siswa agar mencintai laut.
b. Kegiatan Inti
Mengamati
1) Untuk membangun konteks pembelajaran, siswa menyaksikan dan mengamati
tayangan video singkat tentang biota laut.
Menanya
2) Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan konteks pembelajaran secara santun
dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengeksplorasi
3) Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi video tentang biota
laut dan menjawab pertanyaan pada tugas 1 dan 2 (buku siswa, halaman 20 dan 2122).dengan sikap santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

4) Siswa mengambil kertas undian istilah kebahasaan yang terdapat dalam kertas undian.
Lalu masing-masing siswa menyebutkan kata yang sama, berkelompok dan menamakan
kelompoknya sesuai istilah yang dilihnya.
Mengamati
5) Siswa menyimak pembacaan teks laporan hasil observasi (buku siswa halaman 21)
dengan sikap santun dan tanggung jawab
Mengeksplorasi
6) Siswa secara berkelompok mendiskusikan teks yang disimaknya, lalu mengerjakan soalsoal yang berhubungan dengan teks yang disimaknya (tugas 3 , halaman 22-24, nomor
2)) dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan santun.

Mengomunikasikan
7) Siswa melaporkan hasil diskusinya dengan sikap santun dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
8) Kelompok lain menanggapi dengan santun

Mengamati
9) Siswa menyimak penjelasan guru tentang struktur teks laporan hasil observasi dengan
sikap santun dan peduli.
10) Siswa membaca dan mengamati teks hasil observasi (buku siswa, halaman 21) dengan
sikap tanggung jawab, peduli, dan santun.
Menanya
11) Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan struktur teks hasil observasi dengan
sikap santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengeksplorasi
12) Siswa berdiskusi menentukan struktur teks hasil observasi (tugas 3 No. 1) buku siswa,
halaman 21).

Mengomunikasikan
1) Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya dengan sikap tanggung
jawab, santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
2) Kelompok lain menanggapi dengan santun

c. Kegiatan Penutup
1)Siswa dibantu guru menyimpulkan pembelajaran dengan sikap tanggung jawab, peduli,
jujur, dan santun.
2) Siswa mengidentufikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks
hasil observasi.
3) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai struktur teks hasil
observasi.
4) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran dengan santun
dan penuh tanggung jawab.

2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
1)Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya.
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3) Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, manfaat, materi dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Bagian Inti
Menyimak

1) Kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa tentang ciri-ciri bahasa teks hasil
observasi dipancing oleh guru dengan memperlihatkan contoh atau model teks
hasil observasi.
2) Siswa menyimak penjelasan guru mengenai ciri-ciri bahasa teks laporan hasil
observasi dengan sikap santun dan peduli.
3) Siswa membaca dan mengamati teks hasil observasi (buku siswa, halaman 21)
dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santun siswa membaca dan mengamati
teks hasil observasi.
Menanya
4) Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan ciri-ciri bahasa teks hasil
observasi dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Mengeksplorasi
5) Siswa berdiskusi menentukan ciri-ciri bahasa teks hasil observasi (buku siswa,
tugas 3 noomor 3)-4))dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan santun.
Mengomunikasikan
6) Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi dengan sikap tanggung
jawab, santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
7) Kelompok yang lain menanggapi dengan santun dan peduli.
Mengamati
8) Siswa mengamati beberapa kalimat yang dirumpangkan dan menentukan kata
yang tepat untuk melengkapinya dengan sikap santun, peduli, dan tanggung
jawab.
9) Siswa membaca dan mengamati unsur kebahasaan teks hasil observasi (buku
siswa halaman 21) dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santun.
Menanya
10) Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan istilah dan makna kata, dengan
santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengeksplorasi
11) Siswa berdiskusi mengerjakan tugas 4 (buku siswa halaman 24-25).
Mengomunikasikan

12) Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya dengan sikap
tanggung jawab, santun, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
13) Kelompok lain menanggapi dengan sikap peduli dan santun.
b. Kegiatan Penutup
1) Siswa menyimpulkan pembelajaran bersama guru dengan sikap tanggung jawab,
peduli, dan santun.
2) Siswa mengidenifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami makna
kata dan isi teks hasil observasi.
3) siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan makna kata-kata dan isi
teks hasil observasi dengan sikap santun, dan jujur.
4) siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan
mereka tentang hambatan dalam memahami makna kata dan isi teks hasil
observasi dengan sikap peduli, responsif, dan santun.
5) siswa menyimak informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santun.
I. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik
Pengamatan Sikap
Tes Tertulis
Tes Unjuk Kerja

Bentuk
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes uraian dan Pilihan
Tes Uji Petik Kerja Rubrik

2. Contoh Instrumen
Lembar Pengamatan Sikap
Nama Siswa
PBI

Jujur

No
1 2
1
2
3
4

Tanggung
Jawab
1 2 3 4

Santun
1

Rubrik Penilaian Sikap


Rubrik
Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan
kegiatan
Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melalkukan kegiatan
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/ konsisten
Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang
cukup sering dan mulai ajeg/ konsisten
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara
terus-menerus dan ajeg/ konsisten

Skor
1
2
3
4

b. Tes Tertulis
Tes Uraian
1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi yang berjudul Keindahan Laut Bangka ,
identifikasilah dan jelaskan struktur teks laporan hasil observasi dengan data yang
mendukung!
2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi yang berjudul Keindahan Laut Bangka
jelaskanlah ciri-ciri bahasa laporan hasil observasi dengan data yang mendukung
(kalimat atau bagian paragraf)!
Kunci
1.
Struktur Teks
Definisi umum

Kalimat

Deskripsi bagian
Deskripsi manfaat
2.
Ciri-ciri Teks
Penggunaan kata sifat

Kalimat (pendukung)

Penggunaan kata kerja aksi


Penggunaan istilah-istilah teknis
Pedoman Penskoran
No
Aspek dan Kriteria
1
Kelengkapan
a.Struktur dan ciri-ciri teks observasi lengkap
b.Struktur dan ciri-ciri teks observasi kurang lengkap
c. Struktur dan ciri-ciri teks observasi tidak lengkap

Skor
3
2

1
2

Kesesuaian
a.Data (kalimat) mendukung atau sesuai dengan struktur dan ciriciri teks observasi tidak lengkap
b.Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang sesuai dengan
struktur dan ciri-ciri teks observasi dimaksud
c. Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang sesuai dengan
struktur dan ciri-ciri teks observasi dimaksud

1
2
1

c.Tes Unjuk Kerja


Tes Uji Petik Kerja
1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi yang berjudul Keindahan Laut Bangka,
tentukan 8 makna kata atau istilah yang digarisbawahi pada teks laporan tersebut!
2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi yang berjudul Keindahan Laut Bangka,
jelaskanlah isi deskripsi manfaatnya!

Rubrik

Skor

8-7 istilah ditentukan dengan benar

6-5 istilah ditentukan dengan benar

4-3 istilah ditentukan dengan benar

2-1 istilah ditentukan dengan benar

Mengetahui
Kepala SMP N 2 Way Tuba

MUHIDIN S.Pd
NIP. 196610052005011005

Way Tuba, Juli 2014


Guru mapel

NELLIYATI,S.Pd.
NIP.197008012007012010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Materi Pokok

: SMP Negeri 2 Way Tuba


: Bahasa Indonesia
: VII/1
: 1. Perbedaan Teks Hasil
Observasi dengan Teks Deskripsi Dilihat
dari Struktur Isi
2. Perbedaan Teks Hasil Observasi degan Teks
Deskripsi dilihat dari Fitur Bahasanya
3. Langkah Menyusun Teks Hasil Observasi
Tema
: Cinta Lingkungan Hidup
Sub tema
: Pelestarian Biota Laut
Alokasi Waktu
: 4 X 40 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

KI 3
KI 4

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan
yang
Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi
secara pribadi hal-hal
atau kejadian berdasarkan hasil observasi.

3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,


dan cerpen, baik
melalui lisan maupun tulisan
Indikator
1) Menjelaskan perbedaan teks hasil observasi dengan tanggapan deskriptif dilihat
dari struktur isinya
2) Menjelaskan perbedaan teks observasi dengan teks deskriptif dilihat dari fitur
bahasanya
1.2 menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek
Indikator
1. Menyusun teks hasil observasi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks hasil observasi dan teks tanggapan deskriptif, siswa dapat
membedakan kedua jenis teks tersebut dilihat dari struktur isinya.
2. Setelah membaca teks hasil observasi dan teks tanggapan deskriptif, siswa dapat
membedakan kedua jenis teks tersebut dilihat dari fitur bahasanya.
3. Setelah memahami struktur teks hasil observasi, siswa dapat menyusun teks hasil
observasi.
D. Materi Pembelajaran
1. Membedakan teks hasil observasi dengan teks tanggapan deskriptif dilihat dari
struktur isinya..
2. Membedakan teks hasil observasi dengan teks tanggapan deskritif dilihat dari
segi fitur bahasanya.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan
: scientific
Metode
: diskusi, tanya jawab penugasan dan presentasi

F.Media
1. Teks hasil observasi
2. Teks tanggapan deskriptif
G. Sumber belajar
1. Buku Siswa (Fairul Zabadi, dkk. 2013.Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan)
2. Buku Guru (Fairul Zabadi, dkk. 2013.Buku Guru Wahana Pengetahuan. Jakarta:
kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan)
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a.Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru sehubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan .
3) Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, manfaat, materi, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4) Siswa menyaksikan penayangan video yang isinya berhubungan dengan biota
laut untuk membangun konteks.
b. Kegiatan Inti
Mengamati
1) Siswa membaca teks hasil observasi dan teks tanggapan deskriptif dengan sikap
peduli dan tanggung jawab.
Menanya
2) Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan dua teks yang dibacanya secara
santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Mengeksplorasi
3) Siswa bertanya jawab hal-hal yang berhubungan dengan struktur dua teks yang
dibacanya dengan santun dan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
4) Siswa bertanya jawab hal-hal yang berhubungan dengan fitur bahasa kedua teks
yang dibacanya dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
5) Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi perbedaan struktur teks hasil observasi
dengan teks tanggapan deskriptif berdasarkan teks yang telah dibacanya dengan
sikap tanggung jawab dan peduli.
6) Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi perbedaan fitur bahasa teks hasil
observasi dengan teks tanggapan deskriptif dengan sikap bertanggung jawab dan
peduli.
Mengomunikasikan
7) Siswa perwakilan kelompok, melaporkan hasil diskusi dengan sikap santun dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
8) Kelompok yang lain menanggapi laporan dengan sikap santun dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
c. Kegiatan Penutup
1) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran dengan sikap tanggung jawab,
peduli, jujur, dan santun.
2) Siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat membedakan
struktur dan fitur bahasa teks hasil observasi dengan teks tanggapan deskriptif
dengan sikap bertanggung jawab dan peduli.
3) Siswa menjawab pertanyaan guru dengan sikap jujur dan santun.
4) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai perbedaan
struktur dan fitur bahasa teks hasil observasi dengan teks tanggapan deskriptif
dengan sikap santun dan peduli.

5) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran dengan


santun dan penuh tanggung jawab.
2. Pertemuan Kedua
a.Kegiatan Pendauluan
1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru sehubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan .
3) Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, manfaat, materi, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4) Siswa menyaksikan penayangan video yang isinya berhubungan dengan biota
laut untuk membangun konteks.
b. Kegiatan Inti
Mengamati
1) Siswa membaca contoh teks hasil observasi dengan sikap bertanggung jawab
dan santun.
Menanya
2) Siswa menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan struktur isi teks hasil observasi
dengan sikap santun dan menggunakan bahasa Indonesia yangbaik dan benar.
Mengeksplorasi
3) Siswa berdiskusi tentang langkah menyusun teks hasil observasi berdasarkan
contoh teks dengan sikap tanggung jawab dan peduli.
4) Siswa berdiskusi mengerjakan tugas 3 nomor 1 dan 2, (buku siswa halaman 27)
5) Siswa menyusun teks hasil observasi dengan sikap tanggung jawab dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengomunikasikan

6) Siswa yang ditunjuk kelompoknya melaporkan hasil diskusi dengan sikap santun
dan berbahasa Indonesia yang baik dan benar.
7) Kelompok lain menanggapi laporan dengan sikap santun, peduli, dan tanggung
jawab, serta menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
c. Kegiatan Penutup
1) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran dengan sikap tanggung jawab,
peduli, jujur, dan santun.
2) Siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat menyusun teks
hasil obervasi dengan sikap bertanggung jawab dan peduli.
3) Siswa menjawab pertanyaan guru dengan sikap jujur dan santun.
4) Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai
penyusunan teks hasil observasi dengan sikap santun dan peduli.
5) Siswa menyimak informasi mengenai tugas projek dari tugas 1,2, dan 3 (buku
siswa halaman 28-29).
I. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik
Pengamatan Sikap
Tes Tertulis
Tes Unjuk Kerja

No

2. Contoh Instrumen
Lembar Pengamatan Sikap
Nama Siswa
PBI
1

1
2
3
4

Bentuk
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes uraian dan Pilihan
Tes Uji Petik Kerja Rubrik

Jujur
4

Tanggung
Jawab
1 2 3 4

Santun
1

Rubrik Penilaian Sikap


Rubrik
Skor
Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan 1
kegiatan
Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melalkukan kegiatan 2
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/ konsisten
Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang 3
cukup sering dan mulai ajeg/ konsisten
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan 4
secara terus-menerus dan ajeg/ konsisten
b. Tes Tertulis
Tes Uraian
1) Berdasarkan contoh teks hasil observasi dan teks tanggapan deskriptif yang telah
kamu baca, tuliskanlah perbedaan teks hasil observasi dengan teks tanggapan
deskriptif
a.

Berdasarkan strukturnya.

b. Berdasarkan fitur bahasanya.


2) Susunlah teks hasil observasi dari gambar yang telah kamu observasi!
Kunci
1.a
Teks Hasil Observasi
Teks Tanggapan Deskriptif
Definisi umum
Identifikasi
Deskripsi bagian
Klasifikasi/ definisi
Deskripsi manfaat
Deskripsi bagian
1.b
Teks Hasil Observasi

2. (Teks hasil observasi )


Pedoman Penyekoran
No
Aspek dan Kriteria
1a
6 strutur benar
4 struktur benar
2 struktur benar
1b
3 perbedaan
2 perbedaan
1 perbedaan

Teks Tanggapan Deskriptif

Skor
1
2
3
1
2
3

No
2

Aspek dan Kriteria


Struktur benar, bahasa baik dan benar
1struktur salah, bahasa baik dan benar
2 struktur salah, bahasa kurang baik dan benar

Skor
1
2
3

c.Tes Unjuk Kerja


Tes Uji Petik Kerja
Tulislah deskripsi bagian teks hasil observasi terhadap gambar berikut!
Rubrik
Mengetahui
Kepala SMP N 2 Way Tuba

Way Tuba, Juli 2014


Guru mapel

MUHIDIN S.Pd
NIP. 196610052005011005

NELLIYATI,S.Pd.
NIP.197008012007012010