Anda di halaman 1dari 35

POSISI METODE

DALAM
PEMBELAJARAN
PAI
disusun oleh:

Saiful Amien
Page 1

METODE?
Page 2

way, system,
, , Cara
dll.

BAHASA:

Page 3

a particular
way of doing
something
Collin Cobuild Advanced
Leaners English Dictionary
(2003:901):

Page 4

cara yg teratur dan


terpikir baik-baik
untuk mencapai
maksud (dlm ilmu
pengetahuan dsb).
Kamus Besar Bahasa
Indonesia (1995: 652)

Page 5

businessdictionary.com

Established,
habitual, logical, or
prescribed practice
or systematic
process of
achieving certain
ends with accuracy
and efficiency,
usually in an
ordered sequence of
fixed steps
Page 6

Page 7

http://ar.wikipedia.org

cara yg paling
tepat dan cepat
(efektif & efisien)
dalam melakukan
sesuatu
Dr. Ahmad Tafsir (2001:96)

Page 8

PEMBELAJARAN?
Page 9

Upaya
membelajarkan
peserta didik,
melalui penataan
faktor eksternal
agar terjadi proses
belajar (internal)
untuk mencapai
hasil belajar
Page 10

Pendidikan
agama islam?
Page 11

Nama mata
pelajaran yang
mengajarkan
tentang Agama
Islam
Dr. Ahmad Tafsir (2001:)

Page 12

Pentingnya
metode
Page 13



Page 14

posisi metode dalam


DESAIN pembelajaran
Page 15

K
O
N
D
I
S
I
M
E
T
O
D
E
H
A
S
I
L

Tujuan &
karakteristik
bidang studi

Strategi
pengorganisasian pesan
pembelajaran

Kendala &
karakteristik
Bidang studi

Strategi
penyampaian
pesan
pembelajaran

Karakteristik
siswa

Strategi
pengelolaan pembelajaran

Keefektifan, efisiensi dan daya


tarik pembelajaran.

Page 16

posisi metode dalam


sistem pembelajaran
Page 17

Page 18

FUNGSI
METODE:

cara/teknik/prosedur
yang dilakukan guru
untuk membantu siswa
dalam menerima dan
mengolah informasi/
keterampilan/pengalaman guna mencapai
tujuan pembelajaran

Page 19

Hubungan model,
strategi, metode dan
keterampilan
mengajar

Page 20

Saskatchewan (2005):

Page 21

Page 22

MODEL
PEMBELAJARAN
Model
menggambarkan
tingkat terluas dari
praktek pendidikan
dan berisikan
orientasi filosofi
pembelajaran.
Page 23

Model digunakan
untuk menyeleksi
dan menyusun
strategi pengajaran,
metode, keterampilan, dan aktivitas
siswa untuk
memberikan
tekanan pada salah
satu bagian
pembelajaran
(topik).
Page 24

Joyce dan Weil


(1986):
(a) model proses
informasi, (b) model
personal, (c) model
interaksi sosial, dan
(d) model behavior.

Page 25

strategi
PEMBELAJARAN

Page 26

Dalam setiap model


terdapat beberapa
strategi yang dapat
digunakan.

Page 27

Menurut arti secara


leksikal, strategi
adalah rencana atau
kebijakan yang
dirancang untuk
mencapai suatu
tujuan.
Page 28

Dengan demikian
strategi mengacu
kepada pendekatan
yang dapat dipakai
oleh guru untuk
mencapai tujuan
pembelajaran.
Page 29

Strategi dikelompokkan:
strategi langsung (direct),
strategi tidak langsung
(indirect),
strategi interaktif
(interactive),
strategi melalui
pengalaman
(experiential),
strategi mandiri
(independent).
Page 30

Metode
PEMBELAJARAN
Page 31

Metode digunakan
untuk mengkreasi
lingkungan belajar dan
mengkhususkan
aktivitas di mana guru
dan siswa terlibat
selama proses
pembelajaran
berlangsung.
Page 32

Biasanya metode
digunakan melalui
salah satu strategi,
tetapi juga tidak
tertutup kemungkinan
beberapa metode
berada dalam strategi
yang bervariasi..
Page 33

artinya penetapan
metode dapat
divariasikan melalui
strategi yang berbeda
tergantung pada tujuan
yang akan dicapai dan
konten proses yang
akan dilakukan dalam
kegiatan pembelajaran.
Page 34

Sumber:
Joyce, Bruce & Marsha Weil. 1980. Models
of Teaching. Prentice-Hall. New Jersey
Degeng, Nyoman Sudana, 1998. Teori
Pembelajaran 2: Terapan (Draft). Program
Magister Manajemen-Pendidikan
Universitas Terbuka.
Instructional Approaches A Framework for
Professional Practice dalam The Final
Report. Saskatchewan Education,
February 1984 (p. 5)
Tafsir, ahmad. 2001. Metodologi Pengajaran
Agama Islam. Remaja Rosdakarya.
Bandung
Page 35