PLAN DE ACTIVIDADES 2015/16

Los buenos modales y los gestos amables son las

mejores

herramientas

para

humanizar

la

convivencia cotidiana
ANNIMO

-.OJETIVOS. Trabajar para la mejora de la convivencia en todas las dependencias y servicios escolares
(en el aula, en las escaleras, en las diferentes pistas de recreo y en el comedor)
Conseguir una entrada tranquila y sosegada una vez se accede al centro educativo.
Prevenir la aparicin de conductas disruptivas en alumnado en riesgo de exclusin social.
Analizar la sociologa de las clases en aquellos casos en los que haya la ms mnima
sospecha de acoso o cualquier otra conducta agresiva del grupo hacia un individuo.
Procurar consolidar el aula cometa de reflexin durante la pausa.
Evaluar la efectividad o no de las medidas aplicadas, a partir de cuestionarios para el
profesorado, familias y alumnado del 3er. ciclo.
Colaborar con los/las responsables de planes y proyectos con que cuenta el centro.
-.EN EL COLEGIO.1 actividad: trabajar las normas bsicas:

reposicin de carteles en aquellas clases en que no estn en condiciones ptimas. A lo

largo del primer trimestre se trabajarn todas las normas otra vez

en tutoras(se me

ocurre la idea de intentar hacer un lbum grande, tipo el libro de la amistad con
estampas de cada una de las normas que se recortaran)algo as

para cada uno de los trimestres y etapas. Anexo 2 (muestra del 1er. trimestre para ambas
etapas)

nuevo reparto de trpticos a las familias (mes de octubre) para garantizarnos que estn en
casa y que las familias son conocedoras de nuestras lopenormas y de las sanciones que el

incumplimiento de las mismas llevar aparejado.

Continuar con la entrada al edificio sin hacer la fila, como ya vienen haciendo desde el

curso pasado el alumnado del 2 y 3er. ciclos.

plantear la creacin de la patrulla del silencio con este logo impreso que incluyo en el
anexo 1 en una camiseta blanca. Se encargara de esta tarea el alumnado de 4 curso que
nos ayudar a procurar una salida y entrada al/del recreo un poco ms silenciosa de lo
que viene siendo ahora, que ya hemos conseguido que no suban corriendo. Anexo 2

2 actividad: continuar con el aula cometa de reflexin, caso que haya suficiente profesorado
dispuesto a hacerse cargo de esta tarea, puesto que yo no lo hara obligatorio para todo el
mundo; distinto es, que todas y todos estemos de refuerzo para apoyar a quien est llevando a
cabo la intervencin reflexiva con la nia o el nio que es sujeto de acudir a esta aula de
reflexin. Habr que hablarlo con la jefatura de estudios, que se encargara de los horarios,
mientras que la responsable del plan de convivencia debera

hacer una reunin previa a su

puesta en prctica, para aunar criterios y mostrar el material con el que contamos ya en el aula
y presentar otro que se conozca y pudiese aadirse al banco de recursos ya existente.
3 actividad: mantener la patrulla verde y el reciclado de papel con las clases de 5 y seguir con
el alumnado colaborador de parte de los de 6, a quienes se le hara una segunda formacin una
vez iniciado el curso, all por el mes de octubre.
4 actividad: en colaboracin con el/la coordinador/a del proyecto Escuela:espacio de Paz
organizar y llevar a cabo, por parte de un profesional de la rotulacin, la pintura en las paredes
del interior (o exterior) de los edificios del colegio de una de nuestras normas por trimestre para
que sean visualizadas tambin cuando se hagan actividades en el exterior.
5 actividad: colaborar con Escuela: espacio de Paz en la organizacin del mercadillo solidario
para algn da de nuestra semana cultural.
Anexo 1 (logo patrulla del silencio) y anexo 2 en (prueba de cromos de normas del 1er. trimestre).

-. EVALUACIN.Para valorar el estado de la convivencia, conocer la utilidad o no de las medidas adoptadas

y recoger las posibles sugerencias que aportarse pudiere, a mediados del mes de mayo, se
aplicarn unos cuestionarios a los diferentes estamentos que conforman nuestra comunidad
educativa:
1.- Cuestionario general al profesorado, podra servirnos el que ya venimos aplicando desde
hace un par de cursos o valorar la posibilidad de mejorarlo o de redactar otro.
2.- Cuestionario de muestreo a un nmero de familias elegidas al azar o a travs de nuestra
AMPA. Habra que pensar qu apartados nos convendra que contuviese.
3.- Encuesta al alumnado del 3er. Ciclo (pensar la viabilidad de que la hagan tambin los
4os.). Tambin debera ser elaborada, incluyendo en ella aspectos relacionados con las
actividades realizadas por parte de todos los proyectos que existen en el centro.

ANEXO 1

ANEXO 2