PROIECT DE LECIE

Data:18.03.2014
coala: Colegiul Naional Pedagogic tefan cel Mare, Bacu
Clasa: a IV-a B
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina:Matematic
Unitatea de nvare:Fracii
Subiectul:Adunarea fraciilor cu acelai numitor
Tipul leciei:consolidare
Obiective cadru:Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice
matematicii
Obiective de referin: 1.3. s utilizeze numere fracionare pentru a exprima
subdiviziuni ale ntregului;
1.4. s efectueze operaii de adunare cu numere
fracionare;
1.5. s neleag semnificaia adunrii numerelor
fracionare.
Obiective operaionale:
a)cognitive:
OC1. s utilizeze n vorbire termenii matematici specifici;
OC2. s-i nsueasc algoritmul de efectuare al unei operaii de adunare
cu numere fracionare;

OC3. efectueze adunri cu dou sau mai multe fracii care au acelai
numitor;
OC4. s calculeze suma a dou fracii apelnd la diferite suporturi
intuitive
OC5. s rezolve i s compun probleme care conin uniti fracionare.

b) afective:
OA1- vor participa cu plcere i interes la activitile propuse ;
OA2 se vor antrena n rezolvarea sarcinilor propuse ;
OA3 vor colabora cu propuntoarea pentru realizarea obiectivelor
propuse .
c)psihomotrice:
OM1 s -i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes
sugerat de nvtor;
OM2 s scrie corect i estetic , n ritm rapid ;
OM3 s adopte o conduit optim desfurrii leciei .
Resurse:-didactice: explicaia, problematizare,
exerciiul,observaia,conversaia
-materiale:tabl, caiete, fie de lucru, plan cu rebus
-temporale:50 minute
-umane:33 elevi, propuntoarea
-spaiale:sala de clas
-organizatorice:frontal, individual
Bibliografie:-Ghidul metodologic pentru aplicarea programelor de matematic,
C.N.C, Bucureti, 2002;
-Matematic, manal pentru clasa a IV-a, Aurel Maior,
Angelica Clugria, Elena Maior
-w.w.w.didactic.ro

DESFURAREA LECIEI
Etapele leciei

Ob
op

Activitatea
propuntoarei

Activitatea elevilor
Tempor
ale

Se ralizeaz captarea ateniei printr-un Elevii completea-z

rebus matematic, a crui soluie pe rebusul.
vertical AB
va
fi
cuvntul
FRACIE. (ANEXA 1)

Captarea
ateniei

Oc1
Oa1

Verificarea i corectarea temei

scrise .
Verificarea cunostinelor
asimilate anterior despre fracii prin
exerciii variate de calcul mintal:
-Cum se numesc numerele folosite
pentru exprimarea unei fracii?

Reactualizarea
cunotinelor
Oa2

-Ce arat fiecare?

Resurse
Materiale Procedurale

Plan cu
2 (min.) rebus

Conversaia
Explicaia

Forme de
organizare
Frontal

Elevii numii vor

spune tema, i vor
rspunde la
ntrebri:
-Numerele folosite
pentru exprimarea
fraciilor se
numesc numrtor
i numitor.
3(min)
-Numitorul arat n

Modaliti
de evaluare
Aprecieri
individuale
i colective
Observarea
sistematic

Conversaia

Frontal

Om1
Om2
Om3

Anunarea
temei i a
obiectivelor

Oc1
Oc2
Oc3
Oc4
Oc5
Dirijarea

cte pri a fost

mprit ntregul,
iar numrtorul
arat cte pri
egale au fost luate
n considerare.
-Ce sunt fraciile echiunitare? Dai -Fraciile
exemple!
echiunitare au
numrtorul egal
cu numitorul. 3/3
-Ce sunt fraciile subunitare? Dai -Fraciile
exemple!
subunitare au
numrtorul mai
mic dect
numitorul. 2/5
-Ce sunt fraciile supraunitare? Dai -Fraciile supraexemple!
unitare au
numrtorul mai
mare dect
numitorul. 9/4
Se anun tema i obiectivele urmrite
n cadrul leciei.
Se scrie pe tabl titlul leciei: Fracii.
Exerciii i probleme.
Le voi adresa o ntrebare cu referire la
lecia anterioar:
-Cum adunm fraciile cu acelai
numitor?
Numesc mai muli elevi pentru a
rezolva exerciii la tabl:
1. Calculai:
3/7+5/7=?

Copiii ascult cu
atenie ce li se spune.
Elevii rspun la
ntrebare:
-Adunm numrtorii
i pstrm numitorul
neschimbat.
Elevii rezolv
exerciiile la tabl:
1.
8/7

Individual

1(min.)

Caietul
elevului

Frontal
Conversaia

Frontal
30(min)
Conversaia
Explicaia

Aprecieri
individuale

nvrii
Oa1
Oa2
Oa3
Om2

2.

4/9+8/9=?
7/5+1/5=?
2/4+6/4=?
5/5+3/5=?
2/3+5/3=?
Ce fracie trebuie adunat pentru
cu 4/11 pentru a obine un ntreg?

3. Completeaz spaiile libere, scriind

fracia dat ca o sum:
3= + 1
5 5 5

12/9
8/5
8/4
8/5
7/3
4/11+7/11=11/
11=1
3. 3/5=2/5+1/5
7/9=4/9+5/9

i colective

2.

Individual
Exerciiul

Chestionarea
oral
Problematizarea

7=+
9 9
9

4. Scrie fractia 4/8 ca suma de trei

fractii.

Aprecieri
individuale

4. 1/8+1/8+2/8

Obinerea
performanei

Oc4
Oc5

Se cere rezolvarea unui exerciiu:

-Comparai urmtoarele fracii:
2/5+4/5 i 8/5+4/5
2/3+2/3 i 3/7+1/7

Feed-back-ul

Oc4
Om1
Oa3

mpart fie de lucru fiecrui elev, apoi cer Elevii respect cerina
acestora s le rezolve.
propuntoarei, i
Anex 2.
rezolv fiele.

Retenia i
transferul

Interevaluri

Elevii rezolv
exerciiul:
6/6<12/5
4/3>4/7

Caiete
5(min)

7(min)

Tem pentru acas:exerciiile 3, 4 i 5 Elevii i noteaz tema 1(min)

de la pagina 86.
n caiete.

Explicaia
Munca
independent
Exerciiul

Prob scris

Fie de
lucru

Exerciiul

Individual

Caiete

Explicaia

Frontal

Conversaia

Frontal

Om3
Evaluarea

Voi face aprecieri cu referire la Elevii ascult cu

participarea la lecie a elevilor.
atenie aprecierile.

1(min)

Observarea
sistematic

Anex 2.
Nume i prenume :
Clasa :

Data :

Fi de lucru
1.

Mrii cu fracia 1 urmtoarele fracii :1 ,

3
3
3

2 ,
3

4 , 5
3

1. Calculai :
2

5
+

=
4

4
+

=
6

2
+

=
7

Anex 1.

ANEXA 1

REBUS MATEMATIC
Completnd rebusul, vei obine pe vertical AB denumirea unei pri sau mai multe din prile egale n care a
A
fost mprit un ntreg:
1

3
4

5
6

5
7
B

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nu n spate!
Arat cte pri egale considerm din cele n care a fost mprit ntregul.
Fracia mai mare dect un ntreg
Fracia egal cu un ntreg..
Arat n cte pri egale a fost mprit ntregul.
Fracia mai mic dect un ntreg

7. 2/2 = 3/3: fracii