Tugas Review Skripsi

Judul yang direview : Hubungan Pembelajaran Mikro Dan Kecerdasan Emosional (EQ) Dengan Hasil Belajar Praktik Pengalaman
Lapangan
(PPL) Mahsiswa Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Malang.
Pen2ulis Skripsi

: Hosnol Khotimah/ 100511401905/ Pendidikan Teknik Mesin

Tahun Skripsi

: 2013

Preview

: Fara Ashri Fatihah/ 130534608437/ B/ Pendidikan Teknik Elektro

Hasil Review

BA
B
I

N
Isi yang direview
O
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Masalah

Kenyataan
Pada penulisan skripsi didalamnya
menjelaskan tentang:

Mutu Pendidikan di Indonesia.

Peranan guru dalam meningkatkan SDM
suatu bangsa.
Praktik Pengalaman Lapangan yang ada
di Universitas Negeri Malang.
Praktik pembelajaran mikro.
Peranan EQ dalam keberhasilan pada

Seharusnya / Komentar
Dalam penulisan latar belakang
tersebut sudah dijabarkan secara
rinci dan sudah sesuai dengan
judul yang telah diambil.

Baik/Sedang
/Kurang
Baik

pelaksanaan PPL.
2.

Rumusan Masalah

Rumusan masalah dibuat dengan

membandingkan dua variabel yaitu variabel
bebas dan terikat. Ada 6 pertanyaan pada
skripsi yang dibuat. Contoh variabel bebas
dan terikat dalam skripsi :

3.

Tujuan Penelitian

4.

Hipotesis Penelitian

Baik

Dalam penulisan tujuan sudah

mengungkapkan sasaran yang
hendak dicapai dalam penelitian.
Dan isi dari tujuan sudah sesuai
dengan rumusan masalah.
Dalam rumusan hipotesis yang
baik tidak hanya menjelaskan
hubungan atau perbedaan
antarvariabel, melainkan
menunjukkan sifat hubungan atau
keadaan perbedaan itu. Dan isi
dari rumusan masalah pada
skripsi ini hanya menjelaskan
perbedaan antarvariabel saja.

Baik

Variabel bebas: Hubungan pembelajaran

mikro dan kecerdasan emosional (EQ)
Hasil belajar praktik pengalaman
lapangan (PPL).

Tujuan yang terdapat di skripsi berhubungan

dengan isi rumusan masalah. Salah satu
contoh tujuan: Untuk mengetahui hasil
belajar pembelajaran mikro mahasiswa
Universitas Negeri Malang.
Ada 6 hipotesis yang dibuat penulis. Dan
hipotesis tersebut terbagi menjadi 2 yaitu
hipotesis alternative dan hipotesis nol.
Contoh hipotesis alternatif dan nol :

Dalam penulisan rumusan

masalah sudah menampakkan
variabel-variabel yang akan
diteliti.

Alternatif : Terdapat hubungan positif

yang signifikan antara pembelajaran
mikro dengan hasil belajar praktik
pengalaman lapangan (PPL) mahasiwa

Sedang

5.

Manfaat Penelitian

Penulisi membuat 4 manfaat penelitian

dalam skripsinya yaitu :

6.

Asumsi Penelitian

7.

Ruang Lingkup dan

Batasan Masalah

Universitas Negeri Malang.

Nol : Tidak terdapat hubungan positif
yang signifikan antara pembelajaran
mikro dengan hasil belajar praktik
pengalaman lapangan (PPL) mahasiwa
Universitas Negeri Malang.

Manfaat bagi mahasiswa

Manfaat bagi dosen pembimbing
Manfaat bagi Unit Pelayanan Terpadu
Praktik Pengalaman Lapangan (UPT
PPL).
Manfaat bagi kalangan akademis.

Terdapat 7 asumsi penelian yang ditulis oleh

penulis. Salah satunya yaitu mahasiswa yang
baik dalam pengajaran mikro juga baik
dalam di kelas, karena pengajaran mikro
membawa akibat terhadap penampilan
mahasiwa di dalam kelas.
Ruang lingkup dan batasan masalah dari
skripsi ini yaitu:

Hasil belajar PPL hanya dilihat dari aspek

Dalam penulisan manfaat sudah

baik karena sudah sesuai dengan
tujuan penelian yang dibuat. Dan
sudah bermanfaat secara teoritis
dan praktis.

Baik

Dalam penulisan asumsi

penelitian sudah baik, karena
asumsi tersebut yang akan
menjadi pijakan berpikir dan
bertindak penulis dalam
melaksanakan penelitian.
Dalam penulisan batasan penulis
sudah baik karena sudah
memberikan batasan dalam
penulisan agar penulisan

Baik

Baik

8.

Definisi Operasional

Supaya tidak menimbulkan kesalahpahaman

dalam menafsirkan hasil penelitian penulis
membuat definisi operasional. Definisi
operasional yang ditulis penulis yaitu:

II

KAJIAN PUSTAKA
1. Relevansi Pustaka
dengan Pustaka yang
diteliti

hasil belajar praktik pembelajaran mikro

dan kecerdasan emosional.
Responden dalam penelitaian yaitu
mahasiswa pendidikan teknik mesin
angkatan 2009 yang telah melaksanakan
pembelajaran mikro dan melaksanakan
PPL pada semester genap tahun 2013.
Lokasi penelitian yaitu di Universitas
Negeri Malang.

penelitian tidak mengarah kea rah

yang lebih luas.

Dalam penulisan definisi

operasional sudah baik karena
sudah berisi penjelasan mengenai
variabel yang akan diteliti.

Baik

Dalam penulisan kajian putaka ini

sudah dituliskan secara rinci
sesuai dengan variabel-variabel
yang diteliti. Teori yang
digunakan didapat dari beberapa
sumber rujukan yang kemudian

Baik

Pengertian Praktik Pembelajaran Mikro

Kecerdasan Emosional
Hasil Belajar
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Terdapat sub-bab dengan dituliskan variabelvariabel yang akan diteliti.

Penulis menuliskan 4 sub bab pada bagian
kajian pustaka sebagai berikut:

2.

Penelitian yang
relevan

3.

Kerangka berpikir

Praktik Pembelajaran Mikro

Kecerdasan Emosional
Hasil Belajar
Praktik Pengalaman Lapangan

Tiap variabel terdapat rujukan yang sesuai

dengan konteks yang akan diteliti penulis.
Penulis menuliskan 7 penelitian milik orang
lain yang digunakan sebagai pembanding
dalam pembuatan penelitiannya. Salah
satunya penilitian milik Naning Trianingsih
(2006) yang berjudul Korelasi Antara
Penguasaan Matakuliah PPL dan Sikap
Mandiri Terhadap Keberhasilan PPL
Mahasiswa Jurusan Admisnistrasi
Pendidikan FIP UM.
Penulis menuliskan 3 kerangka berpikir
diantaranya:

Hubungan Pembelajaran Mikro Terhadap

Hasil Belajar Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) Mahasiwa Pendidikan
Teknik Mesin Universitas Negeri Malang.
Hubungan Kecerdasan Emosional (EQ)
Terhadap Hasil Belajar Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiwa
Pendidikan Teknik Mesin Universitas

disimpulkan menurut bahasa

penulis.

Dalam penulisan penelitian yang

relevan sudah ditulis dengan baik
karena sudah ada pembanding
dari penelitian lain yang
digunakan sebagai refrensi.

Baik

Pada penulisan kerangka berpikir

sudah baik karena sudah
dijelaskan adanya alasan-alasan
yang logis mengapa ada
hubungan antarvariabel.

Baik

III

Negeri Malang.
Hubungan Pembelajaran Mikro dan
Kecerdasan Emosional (EQ) Terhadap
Hasil Belajar Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) Mahasiwa Pendidikan
Teknik Mesin Universitas Negeri Malang.

METODOLOGI PENELITIAN
1.
Rancangan Penelitian
Penulis menggunakan metode Ex Post Facto
(Kausalitas). Dan menggunkan jenis
penelitian deskriptif korelatif. Rancangan
dalam penelitian ini untuk mengetahui
hubungan pmbelajaran mikro (X1) dan
kecerdasan (X2) terhadap hasil belajar praktik
pengalaman lapangan (Y) mahasiswa Teknik
Mesin Unversitas Negeri Malang.
2. Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah
mahasiswa Jurusan Teknik Mesin angkatan
2009 yang telah mengikuti mata kuliah
Praktik Pengalaman Lapangan yang
berjumlah 86 mahasiswa. Teknik Penarikan
sampel yang digunakan yaitu Simple
Random Sampling. Dalam penelitian ini
sampel yang digunakan adalah sebanyak
35% dari jumlah populasi yaitu 30
mahasiwa.
3. Instrumentasi
Penulis menuliskan 3 instrumen penelitian

Pada penulisan rancangan

penelitian sudah benar karena
sudah dijelaskan metode dan jenis
yang digunakan dalam penelitian.
Serta sudah menjelaskan variabelvariabel yang dilibatkan dalam
penelitian.

Baik

Pada penulisan populasi dan

sample sudah baik karena sudah
dijelaskan batasan tentang
populasi, teknik pengambilan
sample, serta besarnya sample.

Baik

Pada penulisan instrumentasi

diantaranya:

4.

sudah baik

Membuat kisi-kisi instrument, dalam

penelitian ini untuk mengetahui tingkat
kercedasan emosional menggunakan
angket dengan tipe skala Likert.
Penetapan skor, dalam angket untuk
mengukur kecerdasan emosional terdapat
43 item pernyataan yang terdiri dari 4
alternatif pilihan jawaban yang disediakan
untuk dipilih responden.
Uji coba instrumen penelitian, terbagi
menjadi 2 bagian yaitu uji validitas dan
uji reliabilitas. Uji validitas isi dilakukan
dengan cara melakukan konsultasi kepada
ahli, sedangkan validitas konstrak
dianalisis dengan bantuan SPSS. Uji
reliabilitas menggunakan teknik alpha
cronbach.

Pengumpulan Data

5. Analisis
DAFTAR RUJUKAN
1. Cara menulis/cara
merujuk

Contoh merujuk yang terdapat pada skripsi

tersebut:

Arikunto,Suarsini.2010.Prosedur Penelitian
Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta:Rineka

Penulisan cara merujuk dan daftar

rujukan sudah sesuai dengan
pedoman PPKI.

Baik

Cipta.
2.

Relevan

Terdapat 28 daftar rujukan yang telah ditulis

penulis. Rujukan berasal dari buku, penelitian
dan Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Pada bab II dan bab III, penulis merujuk untuk
melengkapi isi skripsi. Satu daftar rujukan bisa
beberapa kali digunakan ketika merujuk.

Setelah saya baca pada bab II dan

bab III, terdapat beberapa rujukan.
Ternyata ada rujukan pada bab
tersebut, yang tidak dimasukkan ke
dalam daftar rujukan. Ada rujukan
yang berasal dari penelitian
seseorang. Penulis menuliskan hanya
satu saja rujukan yang berasal dari
penelitian, padahal jumlah rujukan
penelitian banyak pada kedua bab
tersebut.

Sedang