RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
(KONTROL)

Sekolah

: SMP NU Palangka Raya

Kelas/Semester

: VII/2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pelajaran : Pemanasan Global
Alokasi Waktu

: 2 X 45 menit (3 Kali Pertemuan)

I. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora

dengan

wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

II. Kompetensi Dasar

3.10 Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya pemanasan global dan
dampaknya bagi ekosistem.

III. Indikator
Koognitif
1. Menjelaskan pengertian pemanasan global dan pengertian efek rumah
kaca.
2. Mengurutkan gambar-gambar mulai dari faktor penyebab pemanasan
global hingga dampak pemanasan global.
3. Menjelaskan hasil diskusi kelompok berdasarkan gambar-gambar yang
diurutkan terkait faktor penyebab pemanasan global hingga dampak
pemanasan global.
4. Menerapkan cara pengendalian pemanasan global.
Afektif:
a. Karakter
Menunjukan perilaku berkarakter, meliputi Teliti, jujur, peduli, tanggung
jawab, bekerja sama, terbuka dan menghargai pendapat teman
b. Keterampilan Sosial
Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi: Bertanya,
menyumbang ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik,
komunikasi

IV. Tujuan Pembelajaran

Kognitif
a. Produk
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian pemanasan global dan pengertian

efek rumah kaca.

2. Siswa mampu mengurutkan gambar-gambar mulai dari faktor penyebab
pemanasan global hingga dampak pemanasan global.
3. Siswa mampu menjelaskan hasil diskusi kelompok berdasarkan gambar-

gambar yang diurutkan terkait faktor penyebab pemanasan global hingga

dampak pemanasan global.
4. Siswa mampu menerapkan cara pengendalian pemanasan global.

Afektif
a. Karakter:
Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan
kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi: Teliti, jujur, peduli,
tanggung jawab, bekerja sama, terbuka dan menghargai pendapat
teman sesuai dengan lembar pengamatan perilaku berkarakter.
b. Keterampilan sosial:
Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan
kemajuan dalam keterampilan sosial, meliputi: bertanya, menyumbang
ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikasi sesuai
dengan lembar pengamatan keterampilan sosial.

V. Materi Ajar
1. Pemanasan Global

2. Gas Rumah Kaca

3. Dampak Pemanasan Global

VI. Metode Pembelajaran:

1. Model
2. Pendekatan
3. Metode

: Pembelajaran kooperatif
: Picture and picture
: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pembukaan (+ 5 menit)
Kegiatan

Penilaian oleh
Pengamat
1
2
3
4

Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa

dengan menampilkan peraga yang berhubungan dengan
pemanasan global, guru menyajikan beberapa pertanyaan
mendasar mengenai pemanasan global.
Diharapkan selama diskusi dan tanya jawab tersebut, siswa
menyumbang ide atau pendapat, sementara siswa lain
mendengarkan pendapat temannya dan terbuka ketika
mendengarkan pendapat

teman, serta tidak mencela

pendapat teman dengan kasar.

Tanya jawab dan diskusi digunakan untuk mengarahkan
siswa kepada tujuan pembelajaran yang meliputi kognitif dan
afektif (Fase 1 MPK: menyampaikan tujuan dan memotivasi
siswa)
Inti (+ 15 menit)
Kegiatan
Penggalan 1
Dengan tanya jawab dan diskusi menggunakan gambar-

Penilaian oleh
Pengamat
1
2
3
4

gambar yang di tempelkan pada karton memfasilitasi siswa

dalam menemukan konsep dilengkapi dengan gambargambar.
Selanjutnya, menyajikan informasi berupa rumusan
masalah dengan mengacu pada LKS 1 tentang faktorfaktor penyebab pemanasan global dan dampak dari
pemanasan global.
(Fase 2 MPK: Penyampaian Informasi)
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok kooperatif,
setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa secara acak.
Selanjutnya menampilkan Power Point tentang Pemanasan
Global

dengan

menggunakan

mendistribusikan LKS,

proyektor.

Ketika

guru membimbing siswa untuk

peduli dengan cara membantu teman yang membutuhkan

dengan menunjuk beberapa siswa untuk membantu guru
membagikan LKS1.
(Fase 3 MPK : Mengorganisasi siswa)
Membimbing siswa merumuskan hipotesis atas rumusan
masalah yang telah diberikan di LKS 1 dengan cara
meminta siswa jujur mengatakan apa adanya bila belum
dapat merumuskan hipotesis dan meminta siswa yang
pandai untuk peduli dengan cara membantu teman yang
membutuhkan bantuan.
(Fase 4 MPK : Membimbing Kelompok)
Membimbing siswa untuk melakukan

pembelajaran

kooperatif dan aktif.

Membimbing dan meminta setiap kelompok menunjukkan
kreativitasnya dan berfikir logis dalam merumuskan
definisi operasional tersebut. Setiap siswa didorong untuk
peduli, bekerja sama dan ikut bertanggung jawab atas
terselesaikannya tugas itu.
(Fase 4 MPK : Membimbing kelompok)
Melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta satudua kelompok untuk secara bergiliran bertanggung jawab

dan melakukan yang terbaik untuk mengkomunikasikan

hasil kelompoknya dengan mempresentasikan kinerjanya
dan ditanggapi kelompok lain. Siswa yang menunjukkan
toleransi terhadap perbedaan segera diberi pujian sebagai
umpan balik agar karakter ini diikuti siswa lain. Siswa
yang mencela ide teman secara tidak santun segera
diingatkan agar tidak ditiru temannya.
(Fase 5 MPK : Evaluasi)
Penggalan 6
Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok
yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar
mengajar tersebut. (Fase 6 MPK: Reward)
Penutup (+ 10 menit)
Kegiatan
Membimbing siswa untuk menarik kesimpulan tentang
Konsep Pemanasan Global melalui bantuan Media Slide
Power Point terkait Pemanasan Global yang telah
ditayangkan.
Sebagai pengayaan, siswa diminta mengerjakan kegiatan
secara mandiri LPS untuk memberikan latihan lanjutan
tentang konsep Pemanasan Global.
*Keterangan bagi pengamat dalam menilai
1: tidak dilakukan sama sekali (tidak baik)
2: dilakukan sebagian kecil (kurang baik)
3: dilakukan sebagian sesuai prosedur (cukup baik)
4: dilakukan sesuai prosedur (baik)

IX. Penilaian Hasil Belajar:

Penilaian oleh
Pengamat
1
2
3
4

Penilaian hasil belajar terdiri dari tiga ranah, yaitu kognitif, psikomotorik, dan
afektif. Ketiga ranah tersebut terintegerasi dalam satu instrumen yaitu LKS
(terlampir) yang dilengkapi dengan kunci jawaban dan soal uji kompetensi peserta
didik (terlampir). Nilai akhir pembelajaran dapat dihitung dengan rumus sebagai
berikut :
Nilai akhir = Nilai LKS + Nilai Uji Kompetensi
2
= 100
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP.

Guru MAPEL

NIP

X. Sumber Belajar
1. Tim Abdi Guru. 2013. IPA TERPADU SMP Kelas VII. Erlangga. Jakarta
2. LKS 1
3. Kunci LKS 1
4. Tabel Spesifikasi
5. LPS (Lembar Penilaian Siswa), LP Pengamatan Perilaku Berkarakter, LP
Pengamatan Keterampilan Sosial
6. Kunci LPS (Lembar Penilaian Siswa)
7. Silabus
8. Slide power point

Daftar Pustaka
Anonim.PemanasanGlobal. http://aslam02.wordpress.com/materi/kelas-VII2/polusi/sistem-pencernaan/. Diakses 20 April 2015
Anonim. Materi IPA Terpadu Kelas VII. http://www.slideshare.net/luky01/
rangkuman materiipakelas7smp-6782500. Diakses 20 April 2015

Anonim. Materi IPA Lengkap Kelas VII SMP

.http://handikap60.blogspot.com/2013/02/materi-ipa-kelas-7-smplengkap.html. Diakses 20 April 2015
Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi. Depdiknas: Jakarta.
Tim Abdi Guru. 2013. IPA TERPADU SMP Kelas VII. Erlangga. Jakarta

LKS
DISKUSI PEMANASAN GLOBAL
Identitas :
Nama/Kelompok : _____
-

Kelas

: _________

Tgl

: _________

Tujuan:
1. Mengetahui pengertian pemanasan global dan efek rumah kaca.

2. Mengurutkan gambar-gambar yang berhubungan dengan faktor-faktor dan

penyebab terjadinya pemanasan global.
3. Menjelaskan dampak dari pemanasan global.
4. Menjelaskan cara pengendalian pemanasan global.
5. Melatih keterampilan berpikir kritis, mengemukakan pendapat dan sosial
siswa dalam berdiskusi.
Alat dan Bahan:
Bahan :
1. Gambar-gambar tentang Pemanasan Global (print out)
Alat :
1.

Kertas

2. Karton
3. Plester/selotip
4. ATK
Langkah Kerja:
1. Mengurutkan gambar-gambar yang berhubungan dengan faktor-faktor dan
penyebab terjadinya pemanasan global.
2. Membagi kelompok diskusi maksimal 5 orang per kelompok.
3. Menganalisis gambar-gambar yang berhubungan dengan faktor-faktor dan
penyebab terjadinya pemanasan global yang telah diurutkan.
4. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
Hasil Diskusi:

KUNCI LKS
PEMANASAN GLOBAL
Identitas :
Nama/Kelompok : _____
-

Kelas

: _________

Tgl

: _________

Tujuan:
1. Mengetahui pengertian pemanasan global dan efek rumah kaca.
2. Mengurutkan gambar-gambar yang berhubungan dengan faktor-faktor dan
penyebab terjadinya pemanasan global.

3. Menjelaskan dampak dari pemanasan global.

4. Menjelaskan cara pengendalian pemanasan global.
5. Melatih keterampilan berpikir kritis, mengemukakan pendapat dan sosial
siswa dalam berdiskusi.
Alat dan Bahan:
Bahan :
1. Gambar-gambar tentang pemanasan global (print out)
Alat :
1.

Kertas

2. Karton
3. Plester/selotip
4. ATK
Langkah Kerja:
1. Mengurutkan gambar-gambar yang berhubungan dengan faktor-faktor
dan penyebab terjadinya pemanasan global.
2. Membagi kelompok diskusi maksimal 5 orang per kelompok.
3. Menganalisis gambar-gambar yang berhubungan dengan faktor-faktor
dan penyebab terjadinya pemanasan global yang telah diurutkan.
4. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
Hasil Diskusi:
- Dari beberapa gambar yang telah diurutkan, maka diperolehlah hasil sebagai
berikut :
Penyebab pemanasan global adalah karena adanya efek rumah kaca yang terjadi
akibat panas yang dipantulkan oleh permukaan bumi terperangkap oleh gas-gas di
atmosfer, sehingga tidak dapat diteruskan ke luar angkasa, melainkan dipantulkan
kembali ke permukaan bumi. Kemudian pemanasan global juga terjadi karena
meningkatnya gas rumah kaca, salah satunya adalah terjadi kenaikan konsentrasi
gas CO2 di atmosfer yang disebabkan oleh aktivitas manusia, seperti :

a. pembakaran bahan bakar batu bara, misalnya untuk pembangkit tenaga

listrik
b. pembakaran minyak bumi, misalnya untuk kendaraan bermotor
c. pembakaran gas alam, misalnya untuk keperluan memasak dan lain-lain.
- Pemanasan global mempunyai dampak yang luas dan mempengaruhi kehidupan
manusia. Dampak pemanasan global antara lain terjadi adalah seperti perubahan
cuaca dan iklim, kenaikan permukaan laut, menurunnya produksi pertanian, dan
mempengaruhi kehidupan hewan dan tanaman, serta mempengaruhi kesehatan
manusia.

Nama _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________

LEMBAR UJI KOMPETENSI
Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: VII/2

I. Pilihlah jawaban yang paling benar!

1. Sebagian besar panas di bumi dihantarkan dengan cara . . . .
a. radiasi
b. konduksi
c. konveksi
d. transmisi
2. Gas yang paling banyak terkandung dalam udara adalah . . . .
a. hidrogen
b. oksigen
c. nitrogen
d. karbon dioksida
3. Polutan berikut ini yang menyebabkan terjadinya pemanasan
global
adalah . . . .
a. karbon dioksida
b. oksigen
c. merkuri
d. asam sulfat
4. Berikut ini yang bukan pemicu terjadinya pemanasan global
adalah . . .

a. penebangan hutan
b. reboisasi
c. penggunaan BBM
d. pendirian pabrik-pabrik
5. Penipisan lapisan ozon pada atmosfer bumi disebabkan oleh
penggunaan gas . . . . sebagai zat cair pendingin.
a. karbon
b. klorofluorokarbon
c. karbon dioksida
d. metana
6. Berikut ini yang bukan dampak kenaikan suhu bumi adalah . . . .
a. meningkatnya permukaan air laut
b. tenggelamnya pulau yang rendah
c. curah hujan lebih tinggi dari normal
d. tanah akan tetap basah
7. Lapisan atmosfer yang berfungsi untuk melindungi bumi dari bahaya
radiasi
sinar ultraviolet adalah . . . .
a. mesosfer
b. ionosfer
c. ozonosfer
d. eksosfer
8. Tindakan berikut yang dapat meningkatkan kadar karbon dioksida di
atmosfer adalah . . . .
a. mematikan lampu jika tidak digunakan
b. memperbanyak tanaman di halaman rumah
c. membiarkan pintu kulkas terbuka
d. menggunakan alat transportasi umum
9. Dampak pemanasan global terhadap kesehatan manusia
adalah . . . .
a. manusia semakin kebal terhadap penyakit
b. habitat organisme patogen berkurang
c. habitat organisme patogen meluas
d. manusia tidak mudah terserang penyakit
10. Usaha penghematan energi listrik berikut ini benar, kecuali . . . .
a. memilih lampu yang hemat energi
b. menggunakan alat elektronik berdaya tinggi

c. menggunakan sensor otomatis

d. mengurangi pemakaian lampu antara pukul 17.00-22.00

Nama _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________

KUNCI LEMBAR UJI KOMPETENSI
Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester

: XI/2

II. Pilihlah jawaban yang paling benar!

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: VII/2

III.Pilihlah jawaban yang paling benar!

1. Sebagian besar panas di bumi dihantarkan dengan cara . . . .
a. radiasi
b. konduksi
c. konveksi
d. transmisi
Jawaban : a. radiasi
2. Gas yang paling banyak terkandung dalam udara adalah . . . .
a. hidrogen
b. oksigen
c. nitrogen
d. karbon dioksida
Jawaban : d. Karbon dioksida
3. Polutan berikut ini yang menyebabkan terjadinya pemanasan
global
adalah . . . .
a. karbon dioksida
b. oksigen
c. merkuri
d. asam sulfat
Jawaban : a. Karbon dioksida
4. Berikut ini yang bukan pemicu terjadinya pemanasan global
adalah . . .
a. penebangan hutan
b. reboisasi
c. penggunaan BBM

d. pendirian pabrik-pabrik
Jawaban : b. reboisasi
5. Penipisan lapisan ozon pada atmosfer bumi disebabkan oleh
penggunaan gas . . . . sebagai zat cair pendingin.
a. karbon
b. klorofluorokarbon
c. karbon dioksida
d. metana
Jawaban : b. klorofluorokarbon
6. Berikut ini yang bukan dampak kenaikan suhu bumi adalah . . . .
a. meningkatnya permukaan air laut
b. tenggelamnya pulau yang rendah
c. curah hujan lebih tinggi dari normal
d. tanah akan tetap basah
Jawaban : d. Tanah akan tetap basah
7. Lapisan atmosfer yang berfungsi untuk melindungi bumi dari bahaya
radiasi
sinar ultraviolet adalah . . . .
a. mesosfer
b. ionosfer
c. ozonosfer
d. eksosfer
Jawaban : c. ozonosfer
8. Tindakan berikut yang dapat meningkatkan kadar karbon dioksida di
atmosfer adalah . . . .
a. mematikan lampu jika tidak digunakan
b. memperbanyak tanaman di halaman rumah
c. membiarkan pintu kulkas terbuka
d. menggunakan alat transportasi umum
Jawaban : c. Membiarkan pintu kulkas terbuka
9. Dampak pemanasan global terhadap kesehatan manusia
adalah . . . .
a. manusia semakin kebal terhadap penyakit
b. habitat organisme patogen berkurang
c. habitat organisme patogen meluas
d. manusia tidak mudah terserang penyakit
Jawaban : c. Habitat organisme patogen meluas

10. Usaha penghematan energi listrik berikut ini benar, kecuali . . . .

a. memilih lampu yang hemat energi
b. menggunakan alat elektronik berdaya tinggi
c. menggunakan sensor otomatis
d. mengurangi pemakaian lampu antara pukul 17.00-22.00
Jawaban : b. Menggunakan alat elektronik berdaya tinggi

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial siswa diberi nilai dengan skala berikut
ini:
A = Sangat baik
B = Memuaskan
C = Menunjukkan kemajuan
D = Memerlukan perbaikan

No.

Nama
Siswa

NIS

Proses, Psikomotor, Keterampilan Sosial

Menjadi
Menyumbang
Bertanya
Pendengar
Komunikasi
Ide/Pendapat
yang Baik

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

.., .. 2014

Pengamat,

Lembar Perincian Pengukuran indikator

Indikator

LP dan Butir Soal

Produk
1. Menjelaskan
terjadinya

penyebab
pemanasan

global,

misalnya

polutan

seperti

karbon

dioksida

dampak pemanasan global

lainnya.

Kunci LP dan Butir

Soal

LP Produk

Kunci LP Produk

Butir soal No. 3, 4, 5,

Butir soal No.

6, & 9

3=a
4=b
5=b
6 =d
9= c

2. Mengetahui cara penghantar

panas bumi.

Butir soal No. 1

Butir soal No
1=a

3. Menyebutkan

gas

yang

terkandung dalam udara.

4. Memahami dan mengetahui

Butir soal No. 2

Butir soal No.

2=d

fungsi lapisan atmosfer.

5. Menjelaskan tindakan yang
dapat meningkatkan kadar

Butir soal No. 7

7=c

karbon dioksida di atmosfer.

6. Mengetahui

dan

menjelaskan

usaha

Butir soal No.

Butir soal No. 8

penghematan energi listrik.

Butir soal No.

8=c

Butir soal No. 10

Butir soal No.

10 = b

Proses
Mendiskusikan mengenai
pengertian pemanasan global

LKS
LKS

dan efek rumah kaca, dampak

yang ditimbulkannya serta cara
efektif dalam menanggulangi
pemanasan global.

LP Proses,
LP Proses,

Karakter,

Karakter,

Keterampilan social.

Keterampilan social.

Karakter:
Jujur, peduli, tanggung jawab, (MELALUI DISKUSI
bekerja sama, terbuka dan DAN PRESENTASI
menghargai pendapat teman
Keterampilan Sosial

SISWA)

(MELALUI
DISKUSI DAN
PRESENTASI
SISWA)

Bertanya, menyumbang ide atau

berpendapat, menjadi pendengar
yang baik, komunikasi

RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

No.

Kriteria Penilaian

Skor

Soal
1. Mengurutkan gambar-gambar yang berhubungan 20
dengan

faktor-faktor

dan

penyebab

terjadinya

pemanasan global

20

Menjelaskan faktor-faktor dan penyebab terjadinya

pemanasan global.
Skor maksimal
2. Menjelaskan dampak pemanasan global
Menjelaskan penanggulangan pemanasan global
Mengerjakan dengan urut dan lengkap

40

25
20
10
5

 Mengerjakan dengan urut namun tidak lengkap

Skor maksimal

NILAI KOGNITIF =

60

X 100

X 100

= 100

RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF LEMBAR PENILAIAN

UJI KOMPETENSI
No.
Soal
1. Jika jawaban tepat
Jika jawaban salah
Skor maksimal
2. Jika jawaban tepat
Jika jawaban salah
Skor maksimal
3. Jika jawaban tepat
Jika jawaban salah
Skor maksimal
4. Jika jawaban tepat
Jika jawaban salah
Skor maksimal

Kriteria Penilaian

Skor
10
0
10
10

0
10
10
0
10
20
0
10

 10
0

5. Jika jawaban tepat

Jika jawaban salah
Skor maksimal

No.
Soal
6.

10

Kriteria Penilaian
10
0

Jika jawaban tepat

Jika jawaban salah

Skor maksimal
7. Jika jawaban tepat

10
10

Jika jawaban salah

Skor maksimal
8. Jika jawaban tepat

10
10
0

Jika jawaban salah

Skor maksimal
9. Jika jawaban tepat

10
20
0

Jika jawaban salah

Skor maksimal
10. Jika jawaban tepat

10
10
0

Jika jawaban salah

Skor maksimal

10

NILAI KOGNITIF =
=
= 100

Skor

X 100
X 100