Pedagogia da Esperana

Paulo Freire

p.5 Primeiras palavras

[...] Pedagogia da Esperana, que ela, enquanto necessidade ontolgica, precisa ancorar-se
na prtica. Enquanto necessidade ontolgica precisa da prtica para tornar-se concretude
histrica [...]
p.6 Uma das tarefas do educador ou educadora progressista, atravs da anlise poltica, sria e
correta, desvelar as possibilidades, no importam os obstculos [...]
[...] faz parte da natureza pedaggica do processo poltico de que a luta expresso.
p.8 p.9 Por isso que a mim me interessou muito mais a compreenso do processo em que e como as
coisas se do do que o produto em si.
s vezes, ns que no percebemos o parentesco entre os tempos vividos e perdemos
assim a possibilidade de soldar conhecimentos desligados e, ao faz-la, iluminar com os
segundos, a precria claridade dos primeiros.
p.10 p.12 p.13 -

Freire traz em seu texto a reflexo e compreenso das suas reminiscncias desde a infncia a
vida adulta a fim de contextualizar o que seria a Pedagogia da Esperana. A Pedagogia da
Esperana seria aquela que nasce a partir da compreenso do sujeito nas suas falas e atitudes
e diante disso busca novas possibilidades tanto para a rea da Educao como para outra
qualquer. Voltar o seu olhar ao passado, traz uma nova maneira de ler a sua histria e a

histria do outro, lhe fez compreender como e porque os fatos acontecidos tinham de acontecer
daquela maneira e no de outra. O aspecto reflexivo do passado se transforma em exerccio da
atividade crtica to necessrio a prtica docente presente. A partir desta leitura, pensamos na
autocrtica de nossos atos no sentidos de percebermos tanto o nosso contexto cultural quanto
ao de nossos educandos para que em nossas falas e prtica docente possamos desenvolver
uma aproximao e no um estranhamento. Ou seja, exercitarmos novos olhares em relao
aos nossos educandos no que diz respeito ao seu contexto cultural, familiar, tnico e etc
trazendo para a sala de aula elementos do seu cotidiano, das suas vivncias, trazendo
aspectos significativos para o seu processo de aprendizagem.