ada juga sebilangan yang melakukannya sambil lewa. Apabila saya melihat
situasi
tersebut,
saya
meminta
murid
untuk
menghafaz
secara
2.2 Kelemahan
Semasa melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran saya tidak
menggunakan bahan bantu mengajar yang sesuai dan yang menarik minat
para pelajar. Saya juga tidak memberi tumpuan kepada murid yang lemah
menghafaz kerana memberi tumpuan kepada murid yang telah berjaya
menghafaz semingga murid-murid yang lemah terabai.
3. Cadangan penambahbaikan.
Untuk sesi pengajaran dan pembelajaran yang akan datang saya perlu
memberi tumpuan yang lebih kepada kemampuan dan tahap pencapaian
murid. Walaupun murid-murid ini berada di dalam kelas yang baik, tidak
kesemua murid mampu menguasai matapelajaran pendidikan islam dengan
baik. Saya juga akan menyediakan bahan bantu mengajar berbentuk carta
untuk membantu murid menyebut nama dan menghafaz bilangan rakaat
solat fardhu dengan betul.
CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
( Minggu kedua 6 April hingga 10 April 2015 )
1. Isu / Perkara yang difokus
Saya telah memulakan sesi pengajaran dan pembelajaran dengan tajuk
Solat Fardhu yang memberi fokus kepada nama-nama solat fardhu dan
bilangan rakaat solat fardhu yang mesti diketahui oleh semua murid.
Murid-murid saya iaitu 2 Cekap sentiasa mahu belajar dan menunjukkan
minat yang mendalam untuk mengetahui sesuatu pelajaran yang baru.
Pada minggu yang kedua ini saya telah menggunakan kaedah
pengajaran saya iaitu Talaqqichart.
ditampal seorang demi seorang pada carta yang berbentuk pohon dan
murid-murid lain akan menyebut nama solat dan bilangan rakaat solat
fardhu.
Antaranya saya
dapati murid berminat dengan teknik yang saya gunakan dan mereka
berlumba-lumba unutuk menjawab persoalan saya. Saya berharap mereka
dapat mempertingkatkan pemahaman dan pengetahuan tentang solat
dengan lebih baik lagi.
2.1 Kekuatan
Murid-murid kelas 2 Cekap terdiri dari murid yang aktif dan suka bertanya.
Alhamdulillah saya dapat mengawal disiplin mereka ketika sesi pengajaran
dan pembelajaran berjalan. Semuanya mengikut perancangan yang telah
ditetapkan dan objektif pengajaran saya tercapai.
2.2 Kelemahan
Murid-murid berebut-rebut untuk menjawab soalan guru dan ketika guru
meminta menampal kad pada carta yang disediakan di hadapan kelas.
Mereka seolah-olah teruja untuk menunjukkan ilmu yang mereka dapat
pada hari ini.
Di
samping itu, saya juga akan menggunakan masa dengan aktiviti yang
memberangsangakan minda murid-murid.
mengedarkan kad-kad nama solat dan bilangan rakaat solat fardhu kepada
setiap murid.
Antaranya saya
dapati murid lebih teruja untuk menjawab persoalan saya tanpa sebarang
kesangsian. Saya berharap mereka dapat mempertingkatkan pemahaman
dan pengetahuan tentang solat dengan lebih baik lagi.
2.1 Kekuatan
Sememangnya murid-murid sukakan pujian terutama ketika mereka dapat
menjawab soalan dengan betul.
memberi mereka sedikit tanda mata sebagai pendorong untuk murid lain
mennyebut dan menghafaz nama solat dan bilangan rakaat solat fardhu
dengan betul dan lancar.
yang baik kerana kebanyakan murid telah dapat menyebut dan menghafaz
nama dan bilangan rakaat solat fardhu dengan betul.
2.2 Kelemahan
Namun begitu, di sebalik kejayaan saya menarik minat murid untuk
menyebut dan menghafaz nama dan bilangan rakaat solat fardhu, terdapat
seorang dua murid yang masih nampak dalam kebingungan.
Mereka
seolah-olah tidak memahami apa yang saya ajar selama ini. In Sha Allah,
saya akan cuba yang terbaik untuk menarik minat mereka dalam
mempelajari rukun Islam yang kedua ini.
3. Cadangan Penambahbaikan
Saya bercadang untuk melakukan aktiviti yang melibatkan semua murid
terutama murid yang lemah tadi. Saya akan menggunakan daya tarikan
yang menarik minat murid tersebut seperti menjadikan kawan-kawan
mereka sebagai rakan pembimbing yang akan membantu mereka untuk
mengingati dan menghafaz nama dan bilangan rakaat solat fardhu.
semua murid.
dikehendaki menampal kad-kad itu pada carta yang telah disediakan sambil
murid-murid lain menyebut nama solat dan bilangan rakaat solat yang
mereka tampal. Setelah selesai, guru mengulang semula sambil semua
murid menyebut beramai-ramai.
Beberapa kumpulan dibentuk. Setiap kumpulan dikehendaki menulis nama
solat dan bilangan rakaat yang mereka tahu.dan ingat.
segala usaha saya membuahkan hasil yang baik.
Alhamdulillah,
menghafaz nama dan bilangan rakaat solat fardhu dengan betul dan lancar.
Setiap ahli kumpulan memberi kerjasama yang baik dan masing-masing
dapat mengingati nama solat dan bilangan rakaat solat fardhu.
jawi tetapi dalam sesi pengajaran dan pembelajaran yang saya lakukan ini,
semuanya menggunakan tulisan jawi.
Selain ada yang tidak dapat membaca jawi dengan lancar, satu lagi sikap
yang tidak dapat dihindari ialah sikap malas.
NO KAD PENGENALAN :
720319-11-5180
PROGRAM
INTERNSHIP
NAMA SEKOLAH
NAMA PROJEK
TEMPOH PELAKSANAAN:
1. OBJEKTIF
Murid-murid melakukan
Bilangan rakaat
Murid-murid
Murid
murid
telah
mencapai
objektif
Alhamdulillah,
pengajaran
dan
pembelajaran guru.
Akhir
sekali,
sebagai
penilaian,
guru
telah mengedarkan
3. REFLEKSI
a) Kekuatan projek
Masalah yang dihadapi oleh murid-murid dalam tajuk ini iaitu
nama dan bilangan rakaat solat fardhu ialah mereka mudah
tertukar bilangan rakaat dengan solat yang sepatutnya.
Murid yang lemah akan menganggap tajuk ini sangat sukar dan
mereka akan bosan untuk belajar dengan lebih mendalam lagi.
Mereka tidak akan ambil tahu dan memandang remeh tentang
solat fardhu.
Ini menyebabkan
sesi
pengajaran
dan
pembelajaran,
saya
telah
Namun jawapan
ini
sukakan
aktiviti
yang
memerlukan
pergerakan.
mendengar
lagu,
saya
meminta
mereka
menyanyi
Ini mampu
Adab
murid
dapat
memahami
pelajaran
yang
diajar
dan
4. CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
Penggunaan masa akan cuba diuruskan dengan sebaik mungkin agar
tidak mengambil masa yang terlalu lama untuk memahaminya. Murid
akan diajar tentang nama-nama solat terlebih dahulu.
Jika mereka
bercakap lemah lembut dan tidak kasar. Guru yang lebih memahami
jiwa kanak-kanak amat diharapkan ketika menjalani sesi pengajaran
dan
pembelajaran.
Kanak-kanak
amat
sukakan
pujian
dan
pemberian.
5. KESIMPULAN
Projek inovasi yang dijalankan akan terus dibuat penambahbaikan
agar semua murid akan dapat memahami kaedah penggunannya.
Jika murid dapat memahaminya, maka kekeliruan tentang nama dan
bilangan rakaat solat fardhu akan dapat diatasi.
CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
Penggunaan masa akan cuba diuruskan dengan sebaik mungkin agar
tidak mengambil masa yang terlalu lama untuk memahaminya. Murid
akan diajar tentang nama-nama solat terlebih dahulu.
Jika mereka
dan
pembelajaran.
pemberian.
Kanak-kanak
amat
sukakan
pujian
dan