Presentado por:

Isabel C. Castao Duque

Sara V. Rodrguez Morales
N. Camilo Ramrez
M. Laura Rubio Hernndez

Ren Spitz - Resumen

Ren rpd Spitz fue un psicoanalista austro-estadounidense de familia juda. Estudi
medicina, despus de ello conoci el trabajo de Sigmund Freud y se instal en Pars
donde ense psicoanlisis. Fue uno de los primeros investigadores que usaron la
observacin directa en nios como mtodo experimental valorando varios aspectos
tales como la depresin anacltica, las transiciones del desarrollo, los procesos de
comunicacin eficaz, y la comprensin de la complejidad del desarrollo.
Acu el trmino depresin anacltica para referirse a la carencia afectiva parcial,
tambin investig el hospitalismo en nios de un orfanato encontrando que el
desequilibrio del desarrollo causado por condiciones ambientales desfavorables durante
el primer ao de vida, produce el dao psicosomtico irreparable en infantes normales.
Spitz denot tres etapas de organizacin en el desarrollo psicolgico del nio, la etapa
pre objetal (0-3 meses), etapa del objeto precursor (3-7 meses) y la etapa del objeto
real (8-12 meses). La etapa preobjetal comienza desde el nacimiento y termina cuando
aparece la sonrisa como primer organizador; es una etapa sin objeto, pues la
percepcin, la actividad y las funciones del recin nacido no estn suficientemente
organizadas, slo estn activadas aquellas funciones que le son indispensables para su
supervivencia (el metabolismo, la absorcin de lo nutricio, etc.). La segunda etapa, la
etapa del objeto precursor, comienza con la sonrisa, y se le llama precursor porque el
nio no reconoce el rostro de una persona sino que le llaman la atencin las figuras y
los contornos que resaltan de los rostros, por eso la sonrisa es la primera manifestacin
activa. La etapa del objeto real es la etapa del llanto, la angustia y la agresividad; el
nio ya distingue a la madre de otras personas y la reconoce como cuidadora, es por
eso que surge el temor de la angustia de perderla; el beb empieza a darse cuenta que
esa persona que le cuida y le protege se ausenta por periodos, y esto lo percibe como
una agresin que le causa dao. Ms adelante el nio no slo percibe y reconoce

personas sino tambin objetos inanimados, adems descubre la capacidad de

comunicacin mediante mensajes corporales.
Bajo los conceptos centrales que desarrolla, Spitz entiende al yo no slo como una
esfera de la psique que media entre las relaciones del mundo interior y el exterior, sino
como un contendor de los estmulos externos suficientemente fuertes que
principalmente provienen de la madre y de sus actitudes sobre todo inconscientes.
Estas actitudes inconscientes de la madre se derivan de su sper yo y de su ideal de
yo, que progresivamente le proporcionarn al nio la capacidad para desarrollar y
establecer sus controles (influencia restringente) y mecanismos de defensa que, son
indispensables para que el nio se convierta en un ser social. El yo se inaugura con la
experiencia del cuerpo propio, con la construccin de un Yo corporal y un no-yo; ya hay
un cuerpo separado de la madre.
Rene Spitz public numerosos trabajos y libros, entre ellos El primer ao de la vida del
nio y Hospitalism Solicitud de la Gnesis de Condiciones Psiquitricas en Temprana
Niez.

Referencias
Estudio del psicoanlisis y psicologa. (09 de 2015). Obtenido de Estudio del
psicoanlisis y psicologa: http://psicopsi.com/Etapas-RENE-SPITZ-pre-objetalobjeto-precursor-objeto-real
Fregtman, M. G. (s.f.). Spitz. Psicologa del Ciclo Vital I, 1-2.
Neurociencia Cultura. (1 de Marzo de 2014). Obtenido de Neurociencia Cultura:
https://pacotraver.wordpress.com/2014/03/01/spitz-y-los-organizadores/