PENDAHULUAN
Antara perkara yang paling penting perlu wujud bagi mana-mana sistem
pendidikan kebangsaan ialah dasar pendidikan itu sendiri. Ia bukan
sahaja menjadi asas pembentukan sistem pendidikan bahkan menjadi
panduan yang amat penting dalam melaksanakan sistem tadi. Tanpa
dasar yang jelas, sudah tentulah sistem dan pelaksanaannya tidak akan
tersusun rapi, terumbang ambing dan tidak tentu arah. Kemungkinan
juga pelaksanaan sistem akan mengikut suatu arah pada satu ketika
dan kemudiannya mungkin juga bertukar haluan pada lain masa.
Kadangkala perubahan haluan atau arah ini boleh berlaku kerana faktor
kepimpinan, kewangan, pengaruh politik dan lain-lain.
1
Kertas kerja yang dibentangkan di Kongres Pendidikan Melayu di Dewan Merdeka,
Pusat Dagangan Dunia Putra (PWTC), Kuala Lumpur, pada 1 – 2 September 2001
kita. Ia mengandungi matlamat, corak dan kaedah pendidikan secara
kasar, ciri-ciri yang hendak dibentuk dalam diri individu yang hendak
menerima pendidikan tadi serta skop yang dirangkumi oleh proses
pendidikan itu sendiri. Sebagai perbandingan, negara Amerika Syarikat
misalnya tidak memiliki satu falsafah pendidikan yang digubal di
peringkat negara walau pun sistem pendidikannya adalah antara yang
terbaik di dunia. Howard D. Mehlinger (1995) dalam bukunya School
Reform in the Information Age mengenalpasti masalah ketiadaan falsafah
dan dasar memberi dua bentuk kesukaran. Pertama, pendidikan guru
dan kedua, pembaharuan pendidikan. Kesukaran yang kedua iaitu
pembaharuan pendidikan adalah antara isu yang amat menyeluruh
kerana ianya meliputi isu-isu kurikulum, sistem pendidikan dan
kemajuannya daripada satu tahap kepada tahap yang lain.
2
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga masyarakat dan negara.
3
Tujuan Dasar Pelajaran di dalam negeri ini ialah bermaksud
hendak menyatukan budak-budak daripada semua bangsa di
dalam negeri ini dengan menggunakan bahasa kebangsaan
sebagai bahasa pengantar yang besar, walaupun perkara ini
tiada dapat dilaksanakan dengan serta-merta melainkan
hendaklah diperbuat dengan beransur-ansur.
4
keperluan guna tenaga dan keterampilan ilmu yang sesuai dalam
zaman. Apatah lagi, zaman ini dikenali sebagai permulaan gelombang
maklumat dan pengetahuan.
5
h. Peruntukan bahasa Cina, Tamil dan bahasa Orang Asli,
i. Tempoh pendidikan rendah antara 5 hingga 7 tahun,
j. Pendidikan lepas menengah,
k. Pendidikan teknik dan politeknik dipertingkatkan,
l. Peruntukan pendidikan khas,
m. Maktab-maktab pergururan,
n. Pengajaran Agama Islam dan moral,
Sekiranya dilihat dari segi sistem yang telah disedia dan dilaksanakan
selama ini, terdapat usaha yang gigih untuk memperbaikinya dari
semasa ke masa. Sekiranya ditinjau secara halus dari segi hasil dasar
dan sistem pendidikan kebangsaan, seharusnya ia mampu
mengeluarkan pelajar yang berilmu, bermoral (akhlaq), beradab dan
bersopan, seorang individu yang boleh menjadi warga negara yang
cukup baik.
6
Namun terdapat berbagai masalah moral, disiplin dan kelemahan
akademik di kalangan sebilangan besar pelajar Melayu, terutamanya
dari luar bandar. Untuk menjelaskannya, biarlah saya perincikan satu
persatu.
Masalah Moral
Antara faktor yang boleh membendung gejala sosial yang amat ngeri dan
negatif adalah memperkukuhkan akhlaq dan budi pekerti yang mulia,
seperti yang dituntut oleh Islam. Akhlaq pula adalah sesuatu yang
bukan boleh ditunjuk ajar semata tetapi memerlukan contoh dan
teladan yang baik serta bimbingan yang berterusan dari rumah hingga
ke sekolah dan seterusnya ke masyarakat umum. Namun peranan
sekolah di sini ialah dalam melaksanakan pendidikan moral dan
pendidikan Islam.
Selain dari itu, peranan ibu bapa dan penjaga juga amat penting kerana
apa yang diajar di sekolah seharusnya sama seperti apa yang dilihat di
rumah. Maka peranan ibu bapa juga amat penting dalam
membangunkan sahsiah individu dalam masyarakat.
Satu lagi masalah yang agak besar ialah teladan yang didapati dari
masyarakat sama ada melalui media massa mahu pun melalui contoh
7
sebenar agak berlawanan juga dengan apa yang cuba diajar kepada
mereka. Konflik seperti inilah amat merbahaya sekali kerana gejala
yang negatif itulah yang paling pantas ditiru, sedangkan contoh teladan
yang baik amat sukar dihayati.
Prestasi Akademik
Kedua, rata-rata prestasi pelajar Melayu lebih lemah dari prestasi pelajar
bukan Melayu.
Walau pun kita dapat berbangga dengan pencapaian anak Melayu dalam
pelbagai bidang pada masa sekarang, berbanding dengan katakana dua
dekad yang lampau, namun kita tidak patut lupa kepada pelajar yang
telah gagal mendapat kelulusan yang memungkinkan mereka mendapat
tempat di institusi pengajian tinggi atau pun institusi latihan
kemahiran/vokesyenal. Pada masa ini kita dapati tidak kurang daripada
100,000 pelajar lepasan SPM yang tidak langsung berpeluang
melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi atau dalam bidang
kemahiran supaya mereka boleh mendapat pekerjaan yang lebih baik
8
dari apa yang boleh mereka dapati dengan kelulusan begitu rendah di
peringkat SPM.
Kita harus melihat masalah ini dengan serius kerana bilangan orang
Melayu dalam pelbagai bidang professional (iktisas) masih jauh kurang
dari bilangan orang keturunan lain. Tidakkah kita harus menambah
bilangan ini dengan menyediakan peluang latihan yang terperancang
dan mempunyai matlamat yang jelas supaya kita ketahui bila dan
bagaimana kita boleh memenuhi matlamat ini.
9
menjadikan jumlah 10 buah semuanya. Saya rasa, bukan mendirikan
lebih banyak pusat matrikulasi itu boleh menyelesaikan kekurangan
pelajar Melayu dalam bidang sains dan teknologi ini. Masalahnya
bermula di sekolah menengah lagi, iaitu kerana kekurangan guru sains
dan matematik.
Masalah Moral
Saya yakin bahawa apa yang diajar di dalam mata pelajaran agama
Islam hari ini amat perlu diolah supaya mampu mempengaruhi manusia
ke arah yang amat progresif dan positif, bukan menjadikan mereka
seorang manusia yang hanya mampu mengerjakan fardhu ‘ain dengan
baik tetapi tidak bermaya dalam aspek hidup yang lain.
10
Adalah disyorkan supaya kedua-dua mata pelajaran ini dikaji semula
dari segi kandungan, bilangan jam pengajaran, kaedah mengajar dan
latihan pengajaran yang sempurna.
Adalah juga disyorkan supaya paduan antara ibu bapa dan guru di
sekolah dieratkan lagi supaya ibu bapa juga memainkan peranan yang
sama pentingnya dengan sekolah atau para guru.
Prestasi Akademik
11
Sekiranya Kolej Komuniti dirasakan amat perlu diwujudkan, ia tidak
sepatutnya diperlambat-lambatkan.
12
Kedua, kita harus mengkasji sama ada menambahkan pusat matrikulasi
menjadikan sepuluh semuanya harus diteruskan atau tidak. Jika tidak,
lebih baik kita gunakan peruntukan itu untuk program yang lebih
bermanfaat kepada orang Melayu.
Saya yakin bahawa apa yang diajar di dalam mata pelajaran agama
Islam hari ini amat perlu diolah supaya mampu mempengaruhi manusia
ke arah yang amat progresif dan positif, bukan menjadikan mereka
seorang manusia yang hanya mampu mengerjakan fardhu ‘ain dengan
baik tetapi tidak bermaya dalam aspek hidup yang lain.
PENUTUP
Nasib orang Melayu masih lagi belum begitu baik dan masih memrlukan
perancangan yang rapi bagi memastikan mereka dapat meneruskan
peranan dalam negara yang akan menjadi serba moden tidak lama lagi.
Wallahu ‘alam.
13