Anda di halaman 1dari 5

r Kompetensi

tensi Dasar

I.
a.

b.

c.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Mata Pelajaran
: Kimia
Materi
:Asam-basa
Kelas
: XI/II
Alokasi Waktu
: 1 X 20 menit
: 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapanya
: 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan
menghitung pH larutan.
Indikator
: Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai
indikator.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Aspek kognitif
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat :
Membedakan larutan asam, basa, dan netral.
Aspek afektif
Aspek yang dikembangkan diantaranya :
Kemampuan menanggapi permasalaha yang diajukan guru.
Kemampuan bertanya dan menyusun pertanyaan.
Kemampuan menjawab pertanyaan yang diajkan oleh guru.
Kemampuan menghargai pendapat orang lain.
Kemampuan bekerjasama dengan orang lain.
Bertanggung jawab.
Aspek psikomotorik
Cara memipet larutan
Cara meneteskan larutan pada plat tetes

II.
MATERI PELAJARAN
A. Materi Prasyarat :
Larutan
B. Materi yang dikembangkan :
Larutan asam dan basa
III.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Metode
: Peraktikum, ceramah dan tanya jawab
Model
: Induktif
Pendekatan : Keterampilan proses
IV.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Tahapan kegiatan
Kegiatan awal

Langkah-langkah
Guru mengucapkan salam dan mengabsen
siswa.
Apresiasi :guru mengingatkan kembali tentang
konsep larutan.

Waktu
5 Menit

Motivasi :
mengapa larutan ada yang terasa masam dan
pahit?
Mengapa agu gosok bias digunakan untuk
mencuci piring? bagaimana sifat abu gosok
tersebut?

Guru membagi siswa menjadi dua kelompok


Siswa berkelompok sesuai dengan kelompok
yang dibagikan oleh guru
Guru membagikan LKS eksperimen kepada
setiap kelompok.
Siswa mempelajari LKS eksperimen yang telah
dibagikan oleh guru.
Guru mengarahkan siswa untuk melakukan
praktikum.
Guru menjelaskan judul, tujuan dan prosedur
kerja praktikum.
Siswa melakukan praktikum dengan teman
sekelompoknya.
Guru menyuruh salah seorang perwakilan dari
siswa untuk menuliskan data pengamatanya di
depan kelas.
Guru dan siswa membahas data hasil
pengamatan.
Guru member kesempatan kepada siswa untuk
bertanya.
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
Guru menugaskan siswa ntuk membuat
laporan hasil praktikum
Siswa diberi lembar kerja siswa untuk
dikerjakan dirumah dan diberi tugas membaca
materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya
Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
hamdalah
Guru mengucapkan salam

Kegiatan inti

Kegiatan akhir

V.

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN


Alat dan Bahan untuk praktikum :
Alat : Pipet tetes, plat tetes

10 Menit

5 Menit

Bahan : Lartan garam, air jeruk, air sabun, lakmus merah, dan lakmus biru atau
indikator universal

VI.

Sumber Pembelajaran :
Purba, Michael. 2006. Kimia untuk SMA Kelas XI. Jakarta : Erlangga
PENILAIAN
Jenis tagihan : Tugas individu dan kelompok
Bentuk Instrumen : Laporan hasil praktikum, lembar kerja siswa.
Format Penilaian Kognitif
No
Butir Soal
Kunci Jawaban
1.
Jelaskan sifat-sifat
Asam :
umum yang dimiliki Setiap senyawa mengandung hydrogen
oleh larutan yang Larutan dalam air dapat menghantarkan
berifat asam, dan
listrik
Larutan dapat memerahkan lakmus biru
basa?
Larutan dalam air berasa masam
Basa :
Larutan dalam air dapat menghantarkan
listrik
Larutanya dalam air membirukan lakmus
merah
Larutanya dalam air berasa pahit
Terasa licin contohnya sabun
2.
Berikan lima contoh Asam : asam cuka, asam sitrun, asam jawa,
larutan yang
asam belimbing, asam lambung
mempunyai sifat
Basa : kapur sirih, kaustik soda, air sabun, air
asam dan sifat basa? abu,air, air detergen
3.

Suat indikator
menghasilkan warna
biru dalam air kapur
dan warna kuning
dalam asam cuka.
Bagaimanakah
warna indikator
dalam air jeruk dan
sabun?

Air jeruk : indikator berwarna kuning


Asam cuka dan jeruk memiliki sifat yang
sama yaitu bersifat asam.
Air sabun : indikator berwarna biru
Air kapur dan air sabun memiliki sifat yang
sama yaitu sama-sama bersifat paihit dan hal
tersebut menunjukan bahwa keduanya
bersifat basa.

Nilai Total

Skor

0-10

0-10

0-15

35

Nilai =

x 100

Format Penilaian Afektif


N
Aspek afektif yang dinilai
o
1. Kemampuan menanggapi permasalahan
yang diajukan guru
2. Kemampuan bertanya dan menyusun
pertanyaan
3. Kemampuan menjawab pertanyaan yang
diajukan guru
Kemampuan menghargai pendapat orang
4.
lain
Kemampuan bekerjasama dengan orang
5.
lain
6.

Skor
3

Bertanggung jawab

Skor maksimal = 30
Keterangan : 21-30 = baik sekali (A); 11-20 = baik(B); 1-10 = kurang (C)
Format Penilaian Psikomotor
No

Nama

Aspek yang di nilai


Memipet larutan kedalam
Meneteskan larutan pada
pipet tetes
plat tetes
Ya
Tidak
Ya
Tidak

Keterangan :
Skor maksimal = 2
Penilaian dilakukan selama kegiatan praktikum pada perwakilan siswa, dengan skor tiap
aspek :
Ya
=1
Tidak = 0
Nilai :
2
: Baik
1
: Cukup
0
: Kurang

Mengetahui,
Dosen Pembimbing

Dra. Cucu Zenab Subarkah, M.Pd


NIP. 196112181786022001

Bandung, 15 Desember 2011


Guru Praktikan

Andri Setiawan
NIM. 1209208009