Anda di halaman 1dari 28

RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Purworejo
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XI/1
Topik/Subtopik

: Hukum Newton tentang Gravitasi (Hukum Gravitasi


Newton)

Alokasi Waktu

: (10 x JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :

KI 3 :

KI 4 :

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,


gotong royong, toleransi, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif)
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1
Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pngamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; jujur; teliti; bertanggung
jawab; terbuka; kritis) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam berdiskusi
2.2
Menunjukkan perilaku kerjasama dan santun dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
2.3
Menunjukkan perilaku bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah
dan membuat keputusan.
2.4
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.6
Menerapkan Hukum Gravitasi Newton dalam kehidupan sehari hari.
Indikator :
RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 1

4.1

Menjelaskan Hukum Gravitasi Newton


Menjelaskan pengaruh gaya gravitasi dalam menjaga keseimbangan tata
surya dan gerak planet.
Menentukan besaran fisis persamaan Hukum Gravitasi

Menyajikan hasil pengamatan gaya gravitasi, pengaruh gaya gravitasi dalam sistem
tata surya.
Indikator :
Mempresentasikan konsep, prinsip dan hukum gaya gravitasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa semakin menyadari kebesaran Allah Subhanahu wa Taala yang menciptakan dan
mengatur alam jagad raya melalui:
Proses mengamati fenomena keteraturan sistem tata surya yang beredar sesuai pada
garis orbitnya agar semakin bertanggung jawab dan jujur.
Menanya, menalar, dan mengkomunikasikan tentang fenomena alam agar mampu
menjelaskan gaya gravitasi dan lebih bersikap santun.
Menanya, menalar, dan mengkomunikasikan tentang fenomena alam agar mampu
menjelaskan pengaruh gaya gravitasi dalam menjaga keseimbangan tata surya dan
gerak planet dan lebih bersikap toleransi.
Menanya, menalar, dan mengkomunikasikan tentang fenomena alam agar mampu
menentukan besaran fisis persamaan Hukum Gravitasi Newton dan lebih bersikap
percaya diri.
D. MATERI AJAR
1.

Hukum Gravitasi Newton


Setiap benda di alam semesta menarik benda lain dengan gaya yang besarnya

berbanding lurus dengan hasil kali massa massanya dan berbanding terbalik dengan
kuadrat jarak antara keduanya.

Percepatan gravitasi adalah percepatan suatu benda akibat gaya gravitasi. Gaya gravitasi
bumi tidak lain merupakan berat benda, yaitu besarnya gaya tarik bumi yang bekerja pada
benda. Jika massa bumi M dengan jari-jari R, maka besarnya gaya gravitasi bumi pada
benda yang bermassa m Besarnya gaya gravitasi, secara matematis dituliskan:
F G

Mm
r2

dengan:
F (Force)
= gaya gravitasi (N)
m1,m2 (Mass) = massa masing-masing benda (kg)
R
= jarak antara kedua benda (m)
RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 2

G
= konstanta gravitasi (Nm2kg-2)
Pertemuan Ke-2
Disamping gaya gravitasi, hukum gravitasi Newton juga menetapkan tentang medan
gravitasi disekitar suatu benda atau umumnya sebuah planet. Medan gravitasi ini akan
menunjukkan percepatan gravitasi dari suatu benda di sekitar suatu benda atau planet.

Umumnya digunakan nilai 9,81

untuk memudahkan proses perhitungan matematisnya.

Kuat medan gravitasi atau percepatan gravitasi diperoleh dari perumusan umum gaya gravitasi
antara dua benda (obyek dan bumi) yaitu :
g=G

M
r2

= medan gravitasi atau percepatan gravitasi (m/s2)

= tetapan gravitasi universal (6,672 x 10-11 N.m2/kg2)

= massa dari suatu planet atau benda (kg)

= jarak suatu titik ke pusat planet atau pusat benda (m)

Besar percepatan gravitasi yang dialami semua benda di sebuah permukaan planet adalah
sama.
Penerapan Hukum Kepler
Gravitasi bumi merupakan salah satu ciri bumi, yaitu benda-benda ditarik ke arah pusat
bumi. Gaya tarik bumi terhadap benda-benda ini dinamakan gaya gravitasi bumi.
Berdasarkan pengamatan, Newton membuat kesimpulan bahwa gaya tarik gravitasi yang
bekerja antara dua benda sebanding dengan massa masing-masing benda dan berbanding
terbalik dengan kuadrat jarak kedua benda. Kesimpulan ini dikenal sebagai hukum gravitasi
Newton. Hukum ini dapat dituliskan sebagai berikut.

Keterangan:
Fg : gaya tarik gravitasi (N)
M: massa benda 1 (kg)
m: massa benda 2 (kg)
r : jarak antara kedua benda (m)
G : konstanta gravitasi umum (6,673 x 1011 Nm2/kg2)
Benda-benda langit yang berada di atas bumi seperti satelit yang akan terus mengorbit
bumi. Hal yang menjadi pertanyaan mengapa satelit yang berada diatas bumi tidak jatuh ke
bumi, padahal jelas mendapat gaya gravitasi. Jika satelit berhenti bergerak maka jelas akan
jatuh ke bumi karena adanya gaya gravitasi. Tetapi dengan laju tinggi satelit juga akan
terbang lepas keluar angkasa. Untuk satelit yang bergerak akan mendapat percepatan
RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 3

sebesar

. gaya yang memberi percepatan ini adalah gaya gravitasi. Dari penjelasan

tersebut maka didapatkan sebuah persamaan yaitu:

Agar planet dapat mengorbit dengan lintasan yang tetap dan tidak lepas maka selama
geraknya harus bekerja gaya sentripetal.Gaya sentripetal inilah yang berasal dari gaya
gravitasi sehingga dapat ditentukan kecepatan orbitnya seperti berikut.

Dari persamaan di atas dapat kita katakan kecepatan satelit berbanding terbalik dengan
jarak satelit dari pusat bumi. Artinya ketika satelit berada jauh dari bumi maka satelit akan
mempunyai kecepatan orbit yang kecil. Sebaliknya ketika satelit berada di dekat bumi maka
akan mempunyai kecepatan yang besar.

E .LANGKAH PEMBELAJARAN
No
Kegiatan

A.

Kegiatan Awal
1) Mengucapkan salam
2) Berdoa sebelum melakukan kegiatan pembelajaran
3) Mengabsen siswa
4) Memeriksa kesiapan media pembelajaran di kelas
5) Memeriksa kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
6) Memberikan apersepsi,
Waktu di SMP kalian sudah belajar tentang gaya gravitasi. Masih ingat? Apa
itu gaya gravitasi?
7) Memberikan motivasi
Menonton fenomena Hukum Gravitasi Newton antar dua planet. Kemudian
guru bertanya? Kenapa bumi berada tetap pada lintasannya dan begitu teratur

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Alokasi
Waktu
(menit)
5

Page 4

mengelingi matahari begitu juga dengan bulan! Tidak bergerak kemanakemana bahkan tidak bergeser sedikit pun dari lintasannya!
8) Menyebutkan judul materi
9) Menyebutkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Siswa menyimak tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
Fase I
Pengelompokkan
Mengamati
Guru menampilkan kembali fenomena Hukum Gravitasi Newton antar dua
planet. Kemudian guru bertanya? Kenapa bumi berada tetap pada lintasannya
dan begitu teratur mengelingi matahari begitu juga dengan bulan! Tidak bergerak
kemana-kemana bahkan tidak bergeser sedikit pun dari lintasannya!
Siswa mengamati berbagai fakta, konsep, dan prinsip Hukum Gravitasi
Newton
Menanyakan

35

1) Mendiskusikan mengenai fenomena Hukum gravitasi antar dua planet.


Siswa menanyakan berbagai fakta, konsep, dan prinsip Hukum Gravitasi
dan kuat medan magnet.
2) Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. Dalam 1 kelompok
berisi 3-4 orang.
Fase II
Perencanaan
Mengeksplorasi
Guru memberikan arahan tentang diskusi di dalam pembelajaran.
Siswa mengamati arahan guru
Fase III
Pemeriksaan
Guru memeriksa lembar kegiatan siswa. Jika ada kekeliruan dalam pengisian
lembar diskusi siswa (LDS) maka guru membimbing siswa untuk
memperbaikinya.
Fase IV
Mengorganisir
Mengasosiasikan
Guru membimbing siswa tiap kelompok dalam mengerjakan lembar diskusi
siswa
Siswa mengerjakan dan mendiskusikan tugas latihan (Saling bergotong
royong dan toleransi)
Siswa mencari berbagai literatur diberbagai referensi.
Fase V
Mempresentasikan
Guru meminta kepada perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
jawabannya.
Siswa mempresentasikan hasil diskusi dengan rasa percaya diri
Siswa saling berdiskusi mengenai hasil lembar diskusi siswa (LDS)
RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 5

Siswa mengumpulkan lembar kerja siswa setelah presentasi


Fase VI
Mengevaluasi
Mengomunikasikan
1) Guru menanggapi hasil presentasi siswa dan memberi penguatan melalui Blog
dan Video (terassmanda.blogspot.com/2013/12/hukum-gravitasi-newton.html)
2) Guru memberikan kuis
Siswa mengerjakan kuis dengan disiplin dan jujur
B
Kegiatan Penutup
1) Guru bersama siswa memberikan kesimpulan

Siswa menyampaikan kesimpulan dengan santun dan


bertanggungjawab
2) Guru memimbing doa usai pembelajaran
3) Guru mengucapkan salam

Minggu ke-2 Pertemuan ke-3


Kegiatan
Pendahulu
an

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu
1. Guru
membukapelajarandengan
memberi 10 menit
salamdanmengecekkehadiransiswa.
2. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami konsep
Hukum Kepler dalam kehidupan sehari-hari.
3. Guru memberikan apersepsi untuk menggali pengetahuan dan
mendorong rasa ingin tahu , berfikir kritis :
Bagaimana lintasan bumi berputar mengelilingi matahari?
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Fase I (Mengorientasi siswa pada masalah)
70 menit
a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing
kelompok terdiri dari 3-4 siswa
b. Siswa diberikan permasalahan yang berkaitan dengan hukum Kepler
1) Bagaimana Kepler menggambarkan lintasan planet terhahap
matahari?
2) Bagaimana Kepler menentukan persamaan kuadrat periode suatu
planet berbanding lurus dengan kuadrat pangkat tiga dari jarijarinya?
Fase II (Mengorganisasi siswa untuk belajar)
a. Guru meminta setiap siswa mengemukakan ide dari kelompoknya
sendiri untuk menyelesaikan masalah
Fase III (Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)
a. Guru menanyakan pemahaman siswa terhadap masalah yang
diberikan.
b. Siswa mencari solusi untuk permasalahan yang diberikan guru
c. Siswa berdiskusi dengan teman dalam kelompoknya

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 6

d. Siswa merancang pemecahan permasalahan


Fase IV (Mengembangkan dan menyajikan hasil karya )
a. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas hasil temuan
masing- masing.
b. Salah satu perwakilan siswa masing- masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya.
c. Siswa secara bergantian memberikan tanggapan
Fase V (Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)

Penutup

a. Guru membantu siswa dalam mengkaji ulang proses/ hasil pemecahan


masalah.
b. Guru memberikan penguatan terhadap hasil pemecahan masalah.
10 menit
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang Hukum Kepler
2. Memberikan tugas rumah
Jumlah
90 menit

Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama siswa sebelum 10 Menit
memulai pelajaran
2. Guru mereview materi tentang hukum gravitasi umum dan hukum
kepler.
3. Memotivasi siswa dengan bercerita tentang kemajuan teknologi
komunikasi dengan bantuan satelit yang selalu bergerak mengelilingi
bumi.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran (produk, proses, sikap sosial
dan karakter).
Kegiatan
Mengamati
70 Menit
Inti
1. Guru menampilkan gambar animasi gerak satelit yang sedang
mengorbit bumi.
2. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar animasi yang
ditunjukkan.
Menanya
Membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil
pengamatan yang telah dilaksanakan:
Bagaimana kecepatan satelit ketika berada di dekat bumi dan
ketika jauh dengan bumi?
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Mengeksplorasi
Untuk mengetahui jawaban atas pertanyaan yang muncul, guru
mengorganisasikan siswa dalam kelompok kooperatif (3-4 siswa) setiap
kelompok, kemudian dibagi Lembar Kegiatan Siswa kepada masingmasing kelompok. Siswa membentuk kelompok untuk bekerjasama dan
tanggung jawab untuk melakukan penjabaran persamaan hukum
gravitasi umum dengan gaya sentripetal sehingga diperoleh kecepatan
RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 7

orbit suatu satelit.

Kegiatan
Akhir

Mengasosiasi
Dari hasil penjabaran persamaan guru membimbing siswa untuk
bekerja sama mendiskusikan atas pertanyaan yang ada pada LKS, untuk
mnedapatkan jawaban atas masalah yang sebelumnya muncul.
Mengkomunikasikan
1. Dari hasil diskusi siswa diminta menyampaikan hasil diskusi yang
mereka lakukan dengan santun.
2. Dari hasil diskusi kelas guru bersama peserta didik menyimpulkan
dari serangkaian kegiatan pembelajaran.
1. Guru memberikan tugas kelompok untuk dikerjakan dirumah dengan 10 Menit
cara browsing dengan internet, mengenai permasalahan yang
ditimbulkan satelit saat mengorbit bumi.
2. Guru memimpin doa sebelum menutup pembelajaran.

Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 5. Guru membimbing berdoa siswa sebelum memulai pelajaran dan 15 Menit
mengecek kehadiran siswa.
6. Guru mereview tentang materi sebelumnya yaitu gaya gravitasi
newton.
7. Memberikan motivasi dengan meminta siswa untuk maju kedepan
kelas, kemudian siswa tersebut diminta meletakkan magnet dan besi
pada jarak tertentu, dengan memvariasikan jarak besi terhadap
magnet.
Membimbing siswa agar mengajukan pertanyaan dengan kritis
tentang hasil pengamatan yang telah dilaksanakan:
Mengapa benda tersebut dapat tertarik oleh magnet?
Apabila benda tersebut diletakkan sejauh 4R, apakah
benda tersebut dapat tertarik, Mengapa demikian?
Jelaskan!
8. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran (produk, proses,
keterampilan sosial dan karakter).
Kegiatan
Mengorganisasikan siswa dalam kelompok kooperatif (3-4 siswa) setiap 60 Menit
Inti
kelompok, kemudian guru membagi Lembar Diskusi Siswa kepada
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

masing-masing kelompok. Untuk mendiskusikan secara santun tentang


pengaruh ketinggian suatu benda dari permukaan bumi terhadap besar
kuat medan gravitasi.
Mengamati
1. Guru menjatuhkan benda dengan memvariasikan ketinggian,
RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 8

sedangkan siswa mengamati dengan teliti.


2. Siswa mengamati dan melaksanakan studi literatur tentang materi
kuat medan gravitasi kemudian membuat rangkuman dari yang telah
dipelajari.
3. Siswa mengamati penjelasan dari guru tentang besar kuat medan
gravitasi yang dialami oleh suatu benda pada ketinggian tertentu
diatas permukaan bumi.
Menanya
4. Membimbing siswa agar mengajukan pertanyaan dengan santun,
tentang besar kuat medan gravitasi yang dialami oleh benda pada
ketinggian tertentu
Apakah medan gravitasi dimiliki oleh semua benda?
Apakah besar kuat medan gravitasi pada ketinggian yang sama
yang dialami oleh setiap benda besarnya sama?
Apakah besar kuat medan gravitasi suatu benda pada ketinggian
tertentu bergantung pada jaraknya?
Mengeksplorasi
5. Menggali informasi dengan meminta siswa untuk membuka buku
teks tentang kuat medan gravitasi bumi kemudian membuat
rangkuman yang didiskusikan bersama dengan kelompok.
6. Mencari tahu pengaruh dari kuat medan gravitasi pada suatu benda
yang berada pada ketinggian tertentu.
Mengasosiasi
7. Dipandu Lembar Diskusi Siswa, guru membimbing siswa untuk
melakukan pengamatan dengan teliti dan menarik kesimpulan secara
jujur, bertanggung jawab dan saling bekerjasama dengan anggota
kelompok untuk menganalisis hubungan ketinggian yang dimiliki
oleh suatu benda dengan besar kuat medan gravitasi.

Kegiatan
Akhir

Mengkomunikasikan
8. Melakukan evaluasi formatif dengan meminta beberapa kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya (melatih tanggung jawab) dan
ditanggapi kelompok lain. Pada saat presentasi, kelompok lain
diharapkan mendengarkan dengan sebaik-baiknya, dan bertanya
apabila kurang jelas.
9. Guru memberikan tanggapan tentang hasil diskusi dari siswa dan
memberikan penjelasan lebih lanjut agar tidak terjadi miskonsepsi.
3. Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran yang telah 15 Menit
dilaksanakan.
4. Membimbing siswa menyumbangkan ide untuk membuat rangkuman
pelajaran dan mencatat hasil rangkuman secara individu untuk
melatihkan kejujuran dan tanggung jawab
5. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 9

kinerjanya baik dan dapat menjawab pertanyaan dengan benar.


6. Memberikan tugas kepada siswa tentang soal-soal yang berkaitan
dengan besar kuat medan gravitasi, dan siswa diminta mempelajari
materi selanjutnya tentang hukum kepler.
7. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa dan tetap
memberikan semangat kepada siswa untuk belajar.

Penilaian
Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Penilaian
Spiritual
Sikap
Diskusi Kelompok
(Keterampilan)
Tes tertulis

Bentuk Instrumen
Keterangan
Lembar Observasi
Terlampir
Lembar Pengamatan Sikap melalui Terlampir
observasi.
Lembar
pengamatan
diskusi Terlampir
kelompok dan presentasi
Tes Uraian
Terlampir

Mengetahui
Kepala Sekolah

Purworejo 12 juli 2015


Guru mata pelajaran

Dra.Sri Sujarotun,M.Pd
NIP 19611031989032002

Irawan Catmo Putro,S.Pd


NIP 196702211992011001

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 10

TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN


Indikator

LP

1.1 Bertambah keimanan dan


ketakwaan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan LP KI
kompleksitas alam dan jagad
1
raya terhadap kebesaran
Tuhan
yang
telah
menciptakannya.
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan
yang
menciptakan
dan
mengatur alam jagad raya
melalui pngamatan fenomena
alam
fisis
dan
pengukurannya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
jujur; teliti; bertanggung
jawab; terbuka; kritis) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam berdiskusi
2.2 Menunjukkan
perilaku
kerjasama dan santun dalam LP
memanfaatkan sumber daya (KI 2)
alam.
2.3 Menunjukkan
perilaku
bijaksana sebagai
wujud
kemampuan
memecahkan
masalah
dan
membuat
keputusan.
2.4 Menghargai kerja individu
dan
kelompok
dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud
implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Soal/Bentuk penilaian

Lembar penilaian observasi sikap spiritual


(Lampiran 4 )

Lembar penilaian observasi


(Lampiran 5, 6,7,8,9,10,11 )

Page 11

3.6 Menerapkan
Hukum
Gravitasi Newton dalam
kehidupan sehari hari.
Indikator :
Menjelaskan
Hukum
Gravitasi
Menjelaskan
pengaruh
gaya
gravitasi
dalam
menjaga
keseimbangan
tata surya dan gerak
planet.
Menentukan besaran fisis
persamaan
Hukum
Gravitasi

Lembar Kegiatan Siswa


2. Tentukan massa bumi jika jari-jari bumi
6,38 x 106 m, konstanta gravitasi 6,67 x1011
Nm2/kg2, dan percepatan gravitasi 9,8
m/s2!
3. Massa bumi adalah 6 x 1024 kg dan massa
bulan adalah 7,4 x 1022 kg. Apabila jarak
rata-rata Bumi dengan Bulan adalah 3,8 x
108 m dan G = 6,67 x 10-11 Nm2/kg2,
tentukan gaya gravitasi antara Bumi
dengan Bulan!
4.
Hitunglah gaya tarik antara matahari
dengan Merkurius, bila massa matahari
1,99 1030 kg, massa Merkurius 3,3 1023
kg dan jarak Merkurius ke matahari 57,9
109 m!
5.
Jika massa bumi 5,98 x 1024 kg dan jariLP
jari bumi 6.380 km, berapakah percepatan
(KI 3)
gravitasi di puncak Mount Everest yang
tingginya 8.848 m di atas permukaan
bumi? (G = 6,67 x 10-11 Nm2/kg2)
6.
Apabila percepatan gravitasi di permukaan
bumi adalah g, tentukan percepatan
gravitasi suatu benda yang berada pada
ketinggian 2 kali jari-jari bumi!
Kuis (Rangking 1)
1. Setiap benda di alam semesta menarik benda
lain dengan gaya yang besarnya berbanding
lurus dengan hasil kali massa massanya dan
berbanding terbalik dengan kuadrat jarak
antara keduanya disebut hukum...
2. Semakin jauh jarak suatu benda maka gaya
tarik-menarik kedua benda tersebut semakin...

4.1 Menyajikan hasil pengamatan


gaya gravitasi, pengaruh gaya
gravitasi dalam sistem tata
surya.
LP
Indikator :
(KI 4)
Mempresentasikan
konsep
dan hukum gaya gravitasi

Lembar observasi presentasi


(Lampiran 12 dan 13 )

Lampiran 1
RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 12

Lem
Studi Kasus

bar
Keg
Sisw iatan
a

Kenapa bumi berada tetap pada lintasannya dan teratur mengelingi matahari begitu juga dengan
bulan! Tidak bergerak kemana-kemana bahkan tidak bergeser sedikit pun dari lintasannya!
Simulasikan dengan mempraktekan percobaan berikut ini!
1. Mengapa daun jatuh ke bumi sedangkan bulan tidak jatuh ke bumi, padahal massa

Jawaban
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.......................................................................................................................

2
RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

SOAL
Page 13

massanya ringan, sedangkan bulan yang massanya jauh lebih besar! Apa yang terjadi
jika tidak ada Gaya Gravitasi? Apa pengaruh gaya gravitasi dan medan gravitasi
terhadap benda?

Tentukan massa bumi jika jari-jari bumi 6,38 x 10 6 m, konstanta gravitasi 6,67 x10-11 Nm2/kg2,
dan percepatan gravitasi 9,8 m/s2!
2. Massa bumi adalah 6 x 1024 kg dan massa bulan adalah 7,4 x 1022 kg. Apabila jarak rata-rata
Bumi dengan Bulan adalah 3,8 x 108 m dan G = 6,67 x 10-11 Nm2/kg2, tentukan gaya gravitasi
antara Bumi dengan Bulan!
3. Hitunglah gaya tarik antara matahari dengan Merkurius, bila massa matahari 1,99 1030 kg,
massa Merkurius 3,3 1023 kg dan jarak Merkurius ke matahari 57,9 109 m!
4. Jika massa bumi 5,98 x 1024 kg dan jari-jari bumi 6.380 km, berapakah percepatan gravitasi di
puncak Mount Everest yang tingginya 8.848 m di atas permukaan bumi? (G = 6,67 x 10-11
Nm2/kg2)
5. Apabila percepatan gravitasi di permukaan bumi adalah g, tentukan percepatan gravitasi suatu
benda yang berada pada ketinggian 2 kali jari-jari bumi!
Jawab:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
1.

-Berakhlak, jika kamu jujur-

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 14

Lampiran 2:
KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENILAIAN LKS
a. Studi Kasus
Bumi dan bulan bergerak pada orbit. Sehingga menghasilkan gaya tarik-menarik. Gaya tarikmenarik ini disebut gaya gravitasi. Gaya gravitasinya yang sangat kuat menjaga, menjangkar,
dan menarik seluruh planet (bulan) agar berada pada garis orbitnya. Apabila keluar dari garis
orbitnya maka hancurlah tatanan tata surya.
b. Kuis
1. Hukum Gravitasi Newton (50)
2. Kecil (50)
c. Soal
No
1.

Soal
Tentukan massa bumi jika
jari-jari bumi 6,38 x 106 m,
konstanta gravitasi 6,67
x10-11
Nm2/kg2,
dan
percepatan gravitasi 9,8
m/s2!

Penilaian
Diketahui:
R = 6,38 x 106 m .....................................................................(0.5)
G = 6,67 x 10-11 Nm2/kg2.........................................................(0.5)
g = 9,8 m/s2..............................................................................(0.5)
Ditanya: M = ... ...................................................................(0.5)
Jawab:
M

gR 2
G .......................................................................(6)

9.8(6.38 x10 6 ) 2
6.69 x1011
.......................................................(6)

M 5.98 x10 24 kg

Total
2

Massa bumi adalah 6 x 1024


kg dan massa bulan adalah
7,4 x 1022 kg. Apabila jarak
rata-rata Bumi dengan
Bulan adalah 3,8 x 108 m
dan G = 6,67 x 10-11
Nm2/kg2, tentukan gaya
gravitasi
antara
Bumi
dengan Bulan!

.......................................................(6)
20

Diketahui:
M = 6 x 1024 kg ......................................................................(1)
m = 7,4 x 1022 kg ...................................................................(1)
R = 3,8 x 108 m.......................................................................(1)
G = 6,67 x 10-11 Nm2/kg2 .......................................................(1)
Ditanya: F = ?.....................................................................(1)
Jawab:
F

GmM
R 2 .....................................................................(3.75)

F 6.67 x10

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

11

(6x10 24 )(7.4 x10 22 )


(3.8 x10 8 ) 2
...................................(3.75)

Page 15

F 6.67 x10 11

296,148 x10 35
14,44 x1016 ..........................................(3.75)

F = 2,05 x 1020 N ..........................................................(3.75)


Total
3

20
Hitunglah gaya tarik antara
matahari
dengan
Merkurius, bila massa
matahari 1,99 1030 kg,
massa Merkurius 3,3
1023
kg
dan
jarak
Merkurius ke matahari 57,9
109 m!

Diketahui :
Mm = 1,99 1030 kg ..............................................................(0.5)
mp = 3,3 1023 kg .................................................................(0.5)
r = 57,9 109 m ....................................................................(0.5)
Ditanyakan: F = ...? ...............................................................(0.5)
Jawab :
F

(6.67 x10 11 )(1.99 x10 3 )(3.3 x10 23 )


(57.9 x10 9 ) 2
................................(6)

43,80189 x10 42
33,5241x10 20 .............................................................(6)

F 1,306x10 22 N

Total
Jika massa bumi 5,98 x 10 24
kg dan jari-jari bumi 6.380
km, berapakah percepatan
gravitasi di puncak Mount
Everest yang tingginya
8.848 m di atas permukaan
bumi? (G = 6,67 x 10-11
Nm2/kg2)

...................................................................(6)
20
Diketahui: h = 8.848 m = 8,848 km .......................................(1)
M = 5,98 x 1024 kg ................................................................(1)
R = 6.380 km ..........................................................................(1)
G = 6,67 x 10-11 Nm2/kg2........................................................(1)
Ditanya: g = ?......................................................................(1)
Jawab:
r = R + h .......................................................................(3.75)
r = (6.380 + 8,848) km = 6.389 km = 6,389 x 106 m ..........(3.75)
g

GM
R 2 ........................................................................(3.75)

g 6,67 x10 -11

Total
5

5,98 x10 24
9.77m / s 2
(6,389 x 10 6 ) 2
.........................(3.75)

20
Apabila
percepatan Diketahui: h = 2R .....................................................................(1)
gravitasi di permukaan Ditanya: g = ... ?.......................................................................(1)
bumi adalah g, tentukan
percepatan gravitasi suatu Jawab:
benda yang berada pada
ketinggian 2 kali jari-jari g ' R . 2 g
R h
.........................................................................(6)
bumi!

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 16

R 2R

g'

g' 1 / 9g

Total
Total Keseluruhan
NA

.g

.......................................................................(6)

....................................................................................(6)
20
100

skor yang diperoleh x 100


skor maksimal

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 17

Lampiran 3:
BAHAN AJAR (BLOG)

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 18

Lampiran 4:
Lembar Penilaian Sikap Spiritual (KI 1)
LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : .
Kelas

: .

Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok

: ..
Skor Pengamatan
1
2
3
4

No

Aspek Pengamatan

1
2
3

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu


Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap
Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
Jumlah Skor

4
5

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :


Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 - 20
Baik

: apabila memperoleh skor 11 - 15

Cukup

: apabila memperoleh skor 6 - 10

Kurang

: apabila memperoleh skor 1 - 5

Lampiran 5:
Lembar Penilaian Sikap Sosial (KI 2)

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 19

LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI SIKAP JUJUR


Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : .
Kelas

: .

Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok
No

: ..

Aspek Pengamatan

Skor Pengamatan
1
2
3
4

1
2

Tidak nyontek dalam mengerjakan latihan/ujian/ulangan


Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas
3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Peserta didik memperoleh nilai :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 - 20
Baik

: apabila memperoleh skor 11 - 15

Cukup

: apabila memperoleh skor 6 - 10

Kurang

: apabila memperoleh skor 1 - 5

Peserta didik memperoleh nilai :

Lampiran 6:
Lembar Penilaian Sikap Sosial (KI 2)
LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI SIKAP DISPLIN
Petunjuk :
RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 20

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
Ya

= apabila siswa menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Tidak = apabila siswa tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.


Nama Peserta Didik : .
Kelas

: .

Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok
No
1
2
3
4
5
6

: ..

Aspek Pengamatan

Skor Pengamatan
2
3

Masuk kelas tepat waktu


Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang
ditetapkan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali

: apabila terdapat 7 8 jawaban YA

Baik

: apabila terdapat 5 6 jawaban YA

Cukup

: apabila terdapat 3 4 jawaban YA

Kurang

: apabila terdapat 1 2 jawaban YA

Lampiran 7:
Lembar Penilaian Sikap Sosial (KI 2)
LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI SIKAP TANGGUNG JAWAB

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 21

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan


3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Nama Peserta Didik : .
Kelas

: .

Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok
No
1
2
3
4
5

: ..

Aspek Pengamatan

Skor Pengamatan
2
3

Melaksanakan tugas individu dengan baik


Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
Mengembalikan barang yang dipinjam
Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali

: apabila memperoleh skor 16 - 20

Baik

: apabila memperoleh skor 11 - 15

Cukup

: apabila memperoleh skor 6 - 10

Kurang

: apabila memperoleh skor 1 5

Lampiran 8:
Lembar Penilaian Sikap Sosial (KI 2)
LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI SIKAP TOLERANSI
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam toleransi. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 22

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan


3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : .
Kelas

: .

Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok
No
1
2
3
4
5

: ..

Aspek Pengamatan

Skor Pengamatan
1
2
3
4

Menghormati pendapat teman


Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras,
budaya, dan gender
Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya
Menerima kekurangan orang lain
Mememaafkan kesalahan orang lain
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali

: apabila memperoleh skor 16 - 20

Baik

: apabila memperoleh skor 11 - 15

Cukup

: apabila memperoleh skor 6 - 10

Kurang

: apabila memperoleh skor 1 - 5

Lampiran 9:
Lembar Penilaian Sikap Sosial (KI 2)
LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI SIKAP GOTONG ROYONG
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam gotong royong.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap gotong royong yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 23

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan


1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : .
Kelas

: .

Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok
No
1
2
3
4

: ..

Aspek Pengamatan

Skor Pengamatan
1
2
3

Aktif dalam kerja kelompok


Suka menolong teman/orang lain
Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
Rela berkorban untuk orang lain
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali

: apabila memperoleh skor 13 - 16

Baik

: apabila memperoleh skor 9 - 12

Cukup

: apabila memperoleh skor 5 - 8

Kurang

: apabila memperoleh skor 1 - 4

Lampiran 10:
Lembar Penilaian Sikap Sosial (KI 2)
LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SANTUN
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kesantunan. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap santun yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 24

Nama Peserta Didik : .


Kelas

: .

Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok

: ..

No

Aspek Pengamatan

1
2

Menghormati orang yang lebih tua


Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan
orang lain
Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat
Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat
teman
Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain
Jumlah Skor

3
4
5

Skor Pengamatan
2
3

Petunjuk Penskoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali

: apabila memperoleh skor 16 - 20

Baik

: apabila memperoleh skor 11 - 15

Cukup

: apabila memperoleh skor 6 - 10

Kurang

: apabila memperoleh skor 1 - 5

Lampiran 11:
Lembar Penilaian Sikap Sosial (KI 2)
LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya diri.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : .
Kelas

: .

Tanggal Pengamatan : ..
RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 25

Materi Pokok
No

: ..

Aspek Pengamatan

1
2
3
4
5

Skor Pengamatan
2
3
4

Berani presentasi di depan kelas


Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
Mampu membuat keputusan dengan cepat
Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali

: apabila memperoleh skor 16 - 20

Baik

: apabila memperoleh skor 11 - 15

Cukup

: apabila memperoleh skor 6 - 10

Kurang

: apabila memperoleh skor 1 5


Lampiran 12:
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/I

Sub Materi

: Hukum Gravitasi Newton

No

Nama Siswa

Observasi
Akt tgjwb Kerjsma
(1)
(2)
(3)

Kinerja Presentasi
Prnsrt Visual Isi
(4)
(5)
(6)

Jmlh
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 26

Lampiran 13:
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas

: XI/Semester 1

Materi

: Hukum Gravitasi

Percaya Diri

Santun

Gotong Royong

Toleransi

Tanggung Jawab

Nama

Disiplin

No

Jujur

Sikap dan Perilaku

Petunjuk Penskoran:
7 21

= Sangat Baik

22 37

= Baik

38 52

= Cukup

53 ...

= Kurang

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 27

RPP Kurikulum 2013 Gravitasi

Page 28