RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)
Workshop
Rabu, 04 Januari 2012
Di SMP Negeri 10 Muaro Jambi
Oleh
DAMRI
NIP 196405141990031003
Pengawasan Muaro Jambi

 Tugas Utama Guru dalam Kaitannya dengan

Dokumen Kurikulum adalah Membuat RPP yang
akan Dijadikan Pedoman Pelaksanaan
Pembelajaran dan Pembentukan Kompetensi
Peserta Didik.
Hal ini Ditekankan,karena hasil Pengamatan dan
Pengakuan Jujur dari para Guru Menunjukkan
Sedikit Sekali Guru yang Membuat Perencanaan
Sebelum Melakukan Pembelajaran,Sekalipun
Membuat Perencanaan tidak Dijadikan
Pedoman pada Saat Mengajar ( hanya
memenuhi kewajiban administratif dan portofolio
untuk sertifikasi)

Pentingnya RPP
Menentukan kualitas pembelajaran secara
keseluruhan dan menentukan kualitas
pendidikan serta kualitan sumber daya manusia
(SDM).
Guru boleh saja tidak membuat kurikulum, boleh
juga tidak membuat alat peraga, bahkan dalam
hal tertentu tidak melakukan penilaian, tetapi
tidak boleh tidak membuat perencanaan
(Mulyasa. Implementasi KTSP.2009:154)

RPP Yang Baik

Yang dapat dilaksanakan secara optimal
dalam kegiatan pembelajaran dan
pembentukan kompetensi peserta didik
Memberi petunjuk yang operasional
tentang apa-apa yang harus dilakukan
guru dan siswa dalam pembelajaran
Mempunyai daya terap yang tinggi dalam
pembelajaran

Dua Fungsi RPP DALAM

Implementasi KTSP
1. Fungsi Perencanaan
2. Fungsi Pelaksanaan
FUNGSI PERENCANAA
RPP hendaknya dapat mendorong guru lebih
siap melakukan kegiatan pembelajaran dengan
perencanaan yang matang.Oleh karena itu,
setiap guru akan melakukan pembelajaran
wajib memiliki persiapan. Dosa hukumnya bagi
guru yang mengajar tanpa persiapan, dan hal
tersebut hanya akan merusak mental dan moral
peserta didik ( Mulyasa, Implementasi KTSP.
2009: 156)

FUNGSI PELAKSANAAN
- RPP harus disusun secara sistemik dan sistematis, utuh
dan menyeluruh, dengan beberapa kemungkinan
penyesuaian dalam situasi pembelajaran yang aktual
- RPP berfungsi mengefektifkan pembelajaran sesuai
dengan apa yang direncanakan
- Dalam hal ini materi standar yang dikembangkan dan
dijadikan bahan kajian peserta didik harus disesuaikan
dengan kebutuhan dan kemampuan peserta
didik,mengandung nilai fungsional, praktis, serta
disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan lingkungan ,
sekolah, dan daerah

Guru Profesional
Mampu mengembangkan rencana pembelajaran
yang baik, logis, dan sistematis
Mempertanggungjawabkan apa yang
dilakukannya ( mengemban profesional
accountability)
Rencana pembelajaran memiliki makna yang
cukup mendalam, bukan hanya kegiatan
rutinitas untuk memenuhi kelengkapan
administratif, tetapi merupakan cermin dari
pandangan, sikap dan keyakinan profesional
guru mengenai apa yang terbaik untuk peserta
didiknya

LANDASAN RPP

PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 20

Perencanaan proses pembelajaran

meliputi silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran yang
memuat sekurang-kurangnya tujuan
pembelajaran, materi pembelajaran,
metode pembelajaran, sumber belajar,
dan penilaian hasil belajar

PENGERTIAN RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
adalah rencana yang menggambarkan
prosedur dan pengorganisasian pembelajaran
untuk mencapai satu kompetensi dasar yang
ditetapkan dalam Standar Isi dan telah
dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana
Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu)
kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu)
atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali
pertemuan atau lebih.

ALUR RPP

SK dan KD
SILBUS
RPP

KOMPONEN RPP (minimal)

Tujuan Pembelajaran
Materi Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Sumber Belajar
Penilaian Hasil Belajar

Format RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Jumlah Pertemuan

:.
:
:
:

I.
II.
III.

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:

IV

Tujuan Pembelajaran :
Materi Ajar :
Alokasi Waktu
:
Metode Pembelajaran :
Langkah-langkah Pembelajaran

V
VI
VII.
VIII.

Pertemuan pertama,
A.
Kegiatan Awal:
B.
Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
A.
Kegiatan Akhir:
Pertemuan kedua, dst

IX. Alat Bahan & Sumber : ...

X. Penilaian:

Langkah-langkah Menyusun RPP

Mengisi kolom identitas

Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan
untuk pertemuan yang telah ditetapkan
Menentukan SK, KD, dan Indikator yang akan
digunakan ( terdapat pada silabus yang telah
disusun)
Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan
SK, KD, dan Indikator yang telah ditentukan.
(Lebih rinci dari KD dan Indikator, pada saatsaat tertentu rumusan indikator sama dengan
tujuan pembelajaran, karena indikator sudah
sangat rinci sehingga tidak dapat dijabarkan
lagi.)

Langkah-langkah Menyusun RPP

Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan
materi pokok/ pembelajaran yang terdapat
dalam silabus. Materi ajar merupakan
uraian dari materi pokok/pembelajaran
Menentukan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Merumuskan langkah-langkah
pembelajaran yang terdiri dari kegiatan
awal, inti, dan akhir.

Langkah-langkah Menyusun RPP

Menentukan alat/bahan/ sumber belajar
yang digunakan
Menyusun kriteria penilaian, lembar
pengamatan, contoh soal, teknik
penskoran, dll

Selesai
TERIMA KASIH
SEMOGA SUKSES