Anda di halaman 1dari 7

FORMAT RENCANA KERJA HARIAN

(RKH)
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema/ Subtema

: SD
: IV / 1 (Satu)
: Peduli terhadap Makhluk Hidup / Hewan dan Tumbuhan di

Lingkungan Rumahku / Tema 3


Alokasi Waktu: 1 Hari Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
Matematika
Kompetensi Dasar:
3.1. Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung
pecahan menggunakan benda konkret/gambar.
3.13. Memahami pecahan senilai dan operasi hitung pecahan menggunakan
benda konkret atau gambar.
4.13. Mengurai sebuah pecahan menjadi sebuah hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban.
Indikator:
Menentukan pecahan setelah mengamati gambar dan melengkapi tabel.

Membedakan pecahan senilai dan tidak senilai setelah melakukan


eksplorasi dengan gambar pecahan dan diskusi kelas.
IPA
Kompetensi Dasar :
3.1. Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta menjelaskan
fungsinya.
4.1. Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh
hewan dan tumbuhan serta fungsinya.
Indikator :
Menjelaskan bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan fungsinya setelah
mengamati gambar.
SBdP
Kompetensi Dasar :
3.2. Mengenal gambar alam benda dan kolase.
3.3. Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan.
Indikator :
Menciptakan karya seni kolase menggunakan bahan alami dan barang
bekas.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar dan melengkapi tabel, siswa mampu
menentukan nilai pecahan dengan benar.
2. Setelah melakukan eksplorasi dengan gambar dan diskusi kelas, siswa
mampu menentukan pecahan yang senilai dengan pecahan yang
ditentukan.
3. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan bentuk luar
(morfologi) tubuh hewan dan fungsinya dengan benar.
4. Dengan menggunakan bahan alami dan barang bekas, siswa mampu
membuat karya seni kolase dengan teknik yang benar.
D. Materi Pembelajaran
1.
2.
3.

Pecahan senilai
Bentuk luar tubuh hewan
Karya seni kolase

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran


Metode (ceramah, diskusi, dan tanya jawab)
Pendekatan: Scientific (mengamati, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran

Daun kering atau bahan lain dari alam


Bulu ayam/burung/bebek
Sumber belajar :
Assagaf, Lubna, dkk. 2013. Buku Siswa Tema 3 Peduli terhadap
Makhluk Hidup. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Fase

Kegiatan

Metode

Guru
Pendahu

1. Guru

luan

Siswa
membuka 1.

pelajaran
menyapa

dengan
siswa

menanyakan

dan
kabar

Sis
wa

memperhatikan

dan

menjawab

pertanyaan dari guru

dan tanya

agar 2. Siswa mendengarkan

Scientific

dalam

penjelasan dari guru

(mengam

mengikuti pembelajaran

kegiatan yang akan

ati,

yang akan dilaksanakan.

dilakukan hari ini dan

mengump

apa tujuan yang akan

ulkan

dicapai dari kegiatan

informasi

tersebut

dengan

bahasa

Kegiatan 1.
Inti

jawab)
Pendekat
an:

2. Guru memberi motivasi


semangat

Siswa
diminta
mengamati

yang

gambar,

eksperim

sederhana dan dapat

en,

dipahami.

mengasos

1.
untuk

15

diskusi,

siswa

Metode

(ceramah, menit

mereka.

kepada

Waktu

Sis

iasi/

145

wa mengamati gambar,

menalar,

menit

membaca

dan

teks,

dan

membaca

teks,

menjawab
pada

2.

dan

menjawab

pertanyaan

LAS

pada

dan

pertanyaan

LAS

dan

kemudian
mendiskusikan jawaban

mendiskusikan jawaban

dalam kelompok.

berkeliling

2.
sambil

membuat catatan. Guru


mengingatkan

siswa

untuk berbicara secara


bergiliran

dan

siswa

dimotivasi

mengajukan

pertanyaan kepada teman


untuk

menggali

informasi lebih lanjut.


Guru meminta beberapa
siswa
hasil

menyampaikan
pengamatan

di

depan kelas.

3.

Sis
wa berdiskusi dengan
teman sebangkunya dan
kemudian

siswa

dan

temannya
menyampaikan

hasil

pengamatannya

pada

LAS 1 di depan kelas,


yaitu :
a. Banyak semua hewan
12 ekor
b. Banyak serangga 3
ekor
c. Banyak kucing 3 ekor

Guru
memandu siswa untuk
menjawab

pertanyaan

yang terdapat pada LAS


2

memahami

pecahan,

konsep

khususnya

pecahan yang merupakan


bagian dari sekelompok
benda.

3. Siswa

memahami

pecahan

yang

merupakan bagian dari


sekelompok
siswa

benda,
kemudian

memperkirakan
pecahan

sederhana

dengan

menjawab

pertanyaan pada LAS


2, yaitu :

unikasika
n).

kemudian
dalam kelompok.
Guru

mengkom

a. 3/12
4.

b. 2/12

Guru
meminta

siswa

mengamati bagian tubuh


merpati yang terdapat
pada

LAS

dan

melengkapi tabel yang

c. 2/12
4. Siswa

mengamati

bagian tubuh merpati


yang

terdapat

LAS 3 dan melengkapi


tabel

telah disediakan.

pada

yang

telah

disediakan.
a. Fungsi paruh adalah
untuk

mencari

makan.
b. Fungsi sayap adalah
untuk terbang.
c. Fungsi ekor adalah
untuk

mengatur

pergerakan terbang.
5.

d. Fungsi cakar adalah

Guru

untuk

membacakan teks pada

diri dari musuh.

buku mengenai kolase,


untuk

memperluas

e. Fungsi mata adalah


untuk

wawasan tentang seni


menempel

kolase

siswa untuk mengerjakan

5. Siswa membuka LAS


4,

kemudian

untuk
1. Guru

Siswa

menempel bulu hewan

LAS 4.

Penutup

melihat

sesuatu.

dan

kemudian guru meminta

melindungi

menanyakan

membentuk

sebuah desain tertentu.


1. Siswa

kepada siswa tentang

memperhatikan dan

materi

memberikan

dipelajari

yang
hari

sudah
ini.

Dengan arahan guru

kesimpulan tentang
pelajaran

yang

15
menit

siswa

melakukan

dipelajari hari ini

refleksi dari kegiatan


yang sudah dilakukan.
2. Di akhir kegiatan, guru

2.

menambahkan

Siswa

menuliskan

perenungan mereka

pertanyaan perenungan

di buku siswa.

berdasarkan
perenungandibuku guru
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Percaya diri, disiplin dan bekerja sama
b. Unjuk Kerja
: Siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi di
c.

depan kelas.
Penilaian Pengetahuan : Mengenal arti pecahan senilai, bentuk luar
tubuh dan mengetahui kolase.

2.

Bentuk Instrumen Penilaian

a.

Penilaian Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-. Bulan 2014
Subtema .

Keterangan :
BT : Belum Terlihat
T : Terlihat
M : Menonjol
Berilah dengan centang () pada kolom yang sesuai.
b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tertulis (isian)
Contoh :
No

Kriteria

Ya

Tidak

Siswa mampu menuliskan contoh pecahan dengan

benar.
Siswa mampu menuliskan fungsi sayap, paruh,

ekor, dan cakar dengan benar.


Siswa mampu membuat kolase dari tempelan
kertas dengan berbagai desain tertentu.

c. Penilaian Keterampilan

Mengetahui,

Medan,

2015

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

-----------------------------

---------------------------------