Anda di halaman 1dari 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan
: SDN No. 55/I SRIDADI
Kelas/ Semester
: 6(ENAM)/I(SATU)
Tema
: Selamatkan Makhluk Hidup
Sub.Tema
: 1 /Tumbuhan Sumber Kehidupan
Pembelajaran
: 1 (Satu)
Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan (6x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu
pengetahuan.
1.1.3 Memiliki rasa syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup
dan lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
2.1.1 Menunjukkan perilaku kepedulian dan tanggung jawab sesama makhluk hidup
di rumah, sekolah dan lingkungan masyarakat.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan
lingkungan, serta campuran dan larutan dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.1.1 Menemukan informasi manfaat dan asal data dari teks investigasi.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus
makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1.1 Menjelaskan struktur teks investigasi.
Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup dan
lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
2.1.1 Menunjukkan perilaku kepedulian dan tanggung jawab untuk makhluk hidup dan
lingkungan.
3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan
biasa,campuran, desimal, dan persen).
3.1.1 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan
4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih

strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan operasi hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran jawabannya
4.1.1 Menyelesaikan soal cerita pecahan, desimal, dan persen menggunakan operasi
hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian.
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakannya,
serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
1.1.3 Meyakini adanya kebesaran Allah SWT.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cerma,
tekun, hati- hati, bertanggung jawa, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi.
2.1.1 Menunjukkan perilaku memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti , cermat,
tekun, hati- hati, bertanggung jawab, terbuka dan peduli.
3.6Mendeskripsikan perkembangbiakan makhluk hidup lingkungan de kehidupan sehari- hari
3.6.1 Menjelaskan proses perkembangbiakan generatif pada tumbuhan.
4.4Mengikuti prosedur perkembangbiakan tumbuhan dan melaporkan hasilnya dalam
bentuk tulisan.
4.4.1 Melaporkan perkembangbiakan generatif tanaman.
C. Tujuan PembelajaranMateri Pembelajaran
1. Setelah membaca teks investigasi, siswa mampu menjelaskan manfaat dan cara
memperoleh data dari teks investigasi dengan benar.
2. Setelah membaca teks investigasi, siswa mampu menjelaskan struktur teks investigasi
dengan benar.
3. Setelah mengamati bunga, siswa mampu menjelaskan stuktur bunga dan proses
perkembangbiakan generatif dengan benar.
4. Setelah mengamati bunga dan mencari informasi, siswa mampu menjelaskan
jenis perkembangbiakan generatif dengan benar.
5. Dengan mengerjakan soal cerita, siswa mampu menentukan hasil operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pada berbagai bentuk pecahan menggunakan
strategi yang tepat dengan teliti.
6. Dengan mengerjakan soal cerita, siswa mampu memecahkan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pada pecahan
menggunakan strategi yang tepat dengan teliti.
D. Materi Pembelajaran
Membaca dan menemukan informasi.
Menulis laporan berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan studi pustaka.
Mengamati perkembangbiakan tumbuhan.
Mengerjakan soal cerita hitung campur pecahan.
E. Metode dan pendekatan pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
2. Metode
: penugasan,diskusi, dan tanya jawab

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa.
2. Guru menyampaikan materi sebelumnya dan mengaitkankannya dengan materi yang akan
dipelajari.
3. Siswa menyanyikan lagu Menanam Jagung bersama-sama.
4. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.
5. Guru memberikan motivasi agar siswa belajar dengan giat
15 Menit
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar lingkungan di sekitar kita yang terdapat dalam buku.
2. Siswa diminta membuat dua pertanyaan mengenai tanaman sebagai sumber kehidupan
berdasarkan gambar yang telah mereka amati.
3. Secara berpasangan, siswa meminta temannya untuk saling menjawab.
4. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil, kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat
dalam buku, sehingga diperoleh jawabannya sebagai berikut.

5. Siswa menyampaikan jawaban hasil diskusi di depan kelompok lain


6. Siswa membaca dan mencermati teks investigasi singkat tentang kisah si
Udin yang melakukan investigasi tentang perkembangbiakan tanaman jagung, yaitu
mewawancarai pamannya, mengamati tanaman jagung, serta melakukan studi pustaka dengan
mencari beragam gambar tentang tanaman jagung, serta melakukan studi pustaka dengan mencari
beragam gambar tentang tanaman jagung.
7. Siswa mencari tahu isi teks laporan investigasi yang dibuat Udin tentang perkembangbiakan
tanaman jagung.
8. Siswa menjawab pertanyaan terkait teks laporan investigasi yang dibuat Udin, sehingga diperoleh
jawabannya sebagai berikut.

9. Siswa mendiskusikan hasil jawabannya dengan teman.


10. Guru memberikan pemahaman pada siswa bahwa laporan yang Udin hasilkan mengenai
perkembangbiakan jagung merupakan contoh teks laporan investigasi. Isi teks laporan
investigasi berupa fakta, buka rekaan. Untuk menghasilkan laporan ini, Udin harus melakukan
pengamatan di lokasi melakukan wawancara, serta melengkapi informasi dari berbagai sumber.
11. Secara umum teks laporan investigasi terdiri atas hal-hal berikut.

Informasi
umum

Fakta-fakta berdasarkan Kesimpulan


data

12. Secara berpasangan, siswa berdiskusi tentang struktur teks laporan investigasi yang mencakup:
mencari informasi umum, fakta-fakta, dan kesimpulan.
13. Siswa menuliskan struktur teks laporan investigasi, kemudian mempresentasikan hasilnya di
depan kelas.
14. Siswa mengamati gambar bagian-bagian alat reproduksi bunga dan membaca proses
perkembangbiakan generatif.
15. Siswa mengamati proses perkembangbiakan generatif dan manfaat dari perkembangbiakan
generatif.
16. Siswa mengamati bagian-bagian bunga sempurna berikut.

1. Siswa bersama guru membuat


kesimpulan materi.
2. Siswa bersama guru melakukan
refleksi kegiatan belajar.
3. Guru memberikan tugas.
4. Siswa memimpin doa di akhir
17. Siswa mencari informasi dari berbagai sumber mengenai proses
pembelajaran.
perkembangbiakan generatif tumbuhan.
18. Siswa mendiskusikan hasilnya dengan kelompoknya.
19. Siswa mencari bunga di lingkungan sekolah dan mengamati bagian -bagiannya.
Kemudian menggambar bagian-bagian bunga tersebut.
20. Siswa membandingkan hasil gambarnya dengan gambar teman yang lain untuk
mencari persamaan dan perbedaannya.
21. Siswa mengamati gambar proses penyerbukan.
22. Siswa mencari informasi dari berbagai sumber mengenai jenis penyerbukan.
23. Siswa mengamati gambar proses penyerbukan.
24. Siswa mencari informasi dari berbagai sumber mengenai jenis penyerbukan.

25. Siswa menuliskan informasi mengenai penyerbukan tersebut.

26. Siswa mengamati lingkungan di sekitarnya untuk menemukan satu jenistanaman


dan cara penyerbukannya. Kemudian siswa menuliskan hasilnya pada kolom
yang tersedia.
27. Siswa mengerjakan soal cerita tentang persen, desimal dan campuran.
28. Guru memastikan semua siswa mengerjakan dengan teliti dan mandiri.
29. Guru dapat melakukan penilaian sikap saat siswa mengerjakan latihan dengan
kriteria yang ditentukan, seperti teliti, percaya diri, dan mandiri.
180
Menit
Penutup
15 Menit
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat.
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
No

Na
ma

Tan Tel
gg iti
un
g
Ja

Dis
ipli
n

Keterangan

wa
b
BT
1
1

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

MT M
B
2
3

Lutf
i
Fatu
llah
Ran
ia
Aad
Febi
ela
Alfin Dwi Cahyo
Andiko Gunsti Febrianto
Ananda Ayu Agustina
Amelia Sandra L
Fajar Satrio
Febrin Dwi Zulasmi
Gilang Ramadhan
Gerri Pratama Putra
Iit Tri Anita
Meyrina Azzahwa
Noval Riyadin
Putri Maharani
Riski Pramuja
Triana Andini
Veno Danuarja
Vanca Perdana
Yulia Icha Hartiwi
M. Yoga Pratama
Dhiska Amanda
Venina Asri R
Apri Yandi
Putri Ayuni W
M. Athif R. W.
Azzahra Samanbila P
Helen Fasa Sabrina
Amandaa Salsabila
Risky Febri Nurianto

SM

BT

MT M
B
2
3

SM

BT

MT M
B
2
3

SM
4

Daftar periksa penilaian Tugas Bahasa Indonesia, yaitu mengidentifikasi


bagian-bagian teks Investigasi

Kriteria
Informasi Umum

Fakta-fakta
berdasarkan data.

Kesimpulan

Sangat Baik
(4)
Mampu
menemukan
informasi
umum
secara
tepat,
lengkap, dan benar.
Merespon
dan
menerapkan
komunikasi
nonverbal dengan
tepat.

Cukup
(2)
Informasi umum
yang
ditemukan
kurang tepat.

Kurang
(1)
Informasi
umum
yang
ditemukan
tidak tepat.

Sering merespon
kurang
tepat
terhadap
komunikasi
nonverbal
yang
ditunjukkan teman.
Mampu
Kesimpulan
Kesimpulan
menemukan
yang
yang
kesimpulan
ditemukan
ditemukan
secara
tepat, cukup
tepat, kurang tepat
lengkap
dan tetapi
kurang
benar
lengkap

Membutuhkan
bantuan
dalam
memahami bentuk
komunikasi
nonverbal
yang
ditunjukkan teman.
Kesimpulan
yang ditemukan
tidak tepat

hasil penilaian
No Nama Siswa

Keriteria 1

Baik
(3)
Informasi umum
yang
ditemukan
tepat, tetapi kurang
lengkap.
Merespon dengan
tepat
terhadap
omunikasi
nonverbal
yang
ditunjukkan teman.

Keriteria 2

Keriteri 3

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Lutfi Fatullah
Rania Aad Febiela
Alfin Dwi Cahyo
Andiko Gunsti Febrianto
Ananda Ayu Agustina
Amelia Sandra L
Fajar Satrio
Febrin Dwi Zulasmi
Gilang Ramadhan
Gerri Pratama Putra
Iit Tri Anita
Meyrina Azzahwa
Noval Riyadin
Putri Maharani
Riski Pramuja
Triana Andini
Veno Danuarja
Vanca Perdana
Yulia Icha Hartiwi
M. Yoga Pratama
Dhiska Amanda
Venina Asri R

Juml
ah

Keterangan

23
24
25
26
27
28
29

Apri Yandi
Putri Ayuni W
M. Athif R. W.
Azzahra Samanbila P
Helen Fasa Sabrina
Amandaa Salsabila
Risky Febri Nurianto

Catatan: Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.


Penilaian: { total nilai : total kolom} x 10
Contoh: {9:12} x 10 -0,75 x 10-7,5
c.Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel IPA
1) Pengatahuan
1. Proses perkembangbiakan makhluk hidup dengan cara perkawinan dinamakan juga ... .
A. vegetatif
B. generatif
C. asexual
D. konyugasi
2.Kelopak bunga dan mahkota bunga ditunjukkan oleh ... .
1
2

3
4
5

6
A. (2) dan (4)
B. (2) dan (4)
C. (2) dan (4)
D. (2) dan (4)

3.Bagian bunga yang berfungsi sebagai penghasil sel kelamin jantan adalah ... .
1
2

3
4
5

A. Putik ditunjukkan oleh nomor (2)


B. Putik ditunjukkan oleh nomor (3)
C. Serbuk sari ditunjukkan oleh nomor (2)
D. Serbuk sari ditunjukkan oleh nomor (5)
4.Perkembangbiakan secara generatif terjadi jika ... .
A. Kepala putik sudah dewasa
B. Serbuk sari sudah matang
C. Serbuk sari jatuh ke kepala putih
D. Serbuk sari jatuh ke bakal buah
5. Proses perkembangbiakan secara generatif pada tumbuhan ditandai dengan adanya bunga sebagai
alat perkembangbiakan. Kelompok tumbuhan yang memiliki bungan sebagai alat perkembangbiakan
adalah ... .
A. Mangga, pepaya, jamur, dan anggur
B. Jambu air, pisang, jambu air, dan apel
C. Pepaya, mangga, cabe, dan tumbuhan paku
D. Suplir, rumput gajah, kelapa, dan mangga
6. Contoh tumbuhan yang melakukan perkembangbiakan secara vegetatif alami adalah... .
A. Singkong
B. Pisang
C. Jati
D. Pinus
7. Perhatikan gambar berikut ini!

1. (2) (3) (4)


Penyerbukkan tetanga terjadi seperti ditunjukkan gambar nomor ... .
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
8. Perhatikan bagian-bagian bunga berikut ini !
mahkota bunga
benang sari
putik
dasar bunga
bakal bij

kelopak bunga

8. Jika perkembangbiakan secara generatif terjadi, maka ... .


A. Serbuk sari jatuh ke kepala putik
B. Serbuk sari jatuh ke bakal buah
C. Kepala putik menyentuh mahkota bunga
D. Kepala putik mengenai dasar bunga

9. Tubuhan yang mempunyai bunga tetapi berkembangbiak dengan tunas adalah ... .
A. Pisang dan karang
B. Bambu dan kersen
C. Pisang dan bambu
D. Bunga ros dan ketela pohon
10. Hasil pengamatan perkembangbiakan tumbuhan yang dilakukan oleh 3 kelompok ditunjukkan
pada tabel berikut ini!
Jenis
Kelompok 1
Kelompok 2
Kelompok 3
Kelompok 4
Tumbuhan
Generatif
Vege Gener Gene Vegeta Vege Gener Vegetatif
tatif
atif
ratif
tif
tatif
atif
Apel
V
V
V
V
Cabe
V
V
V
V
Jamur kuping
V
V
V
V
Tomat
V
V
V
V
Suplir
V
V
V
V
Kelompok yang seluruh pengamatannya benar adalah ... .
A. Kelompok 1
B. Kelompok 2
C. Kelompok 3
D. Kelompok 4
2) Keterampilan
Penilaian tugas IPA,
Tumbuhan.
kriter Sanga Baik
ia
t baik (3)
(4)
Infor
masi
umu
m

Mam
pu
mene
muka
n

Info
yg
dite
muk
n

yaitu pengamatan dan analisis Proses Perkembangbiakan Generatif pada


Cuk
up
(2)
Info
kurs
ng
tepa
t

Ku
ran
g
(1)
Inf
o
tid
ak
tep

Fakta

kesi
mpul
an

infor
masi
Mere
spon
dg
sanga
t
tepat

tepa
t
Mer
espo
n dg
tepa
t

Mam
pu

Cuk
up
ma
mpu

at
Mer
espo
n
kura
ng
tepa
t
Kur
ang
tepa
t

But
uh
ban
tua
n
te
ma
n
Tid
ak
tep
at

Catatan: Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.


Penilaian: { total nilai : total kolom} x 10
Contoh: {9:12} x 10 -0,75 x 10-7,5
d.Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel matematika.
1. Hasil penjumlahan dengan + 1/3 adalah ... .
A. 5/6
B. 4/6
C. 3/6
D. 2/5
2. Pada bulan pertama Ani mempunyai tabungan sebesar Rp 12.000,- Jika setiap bulan Ani menabung sebesar 10 %
dari tabungan pertama, maka besarnya tabungan pada bulan ketiga adalah ... .
A. Rp 13.200,B. Rp 13.800,C. Rp 14.400,D. Rp 16.400,3. Hasil pengurangan 1 dengan 0,75 adalah ... .
A. 2,25
B. 4/5
C. 3/4
D. 0,65
4. Bagian batang yang diarsir yang menunjukkan nilai 0,25 ditunjukkan oleh ... .
A.
B.
C.
D

H. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran


1. Media:
a. Teks laporan investigasi dengan judul Bagaimana Jagung Berkembangbiak?
b. Gambar tumbuhan sebagai sumber kehidupan.

c. Gambar bagian-bagian bunga

2. Alat
Kertas HVS dan alat tulis
3. Sumber pembelajaran:
Afriki, dkk. 2015. Buku Siswa SD/MI Kelas VI Tema I Selamatkan Makhluk HidupTematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Afriki, dkk. 2015. Buku Guru SD/MI Kelas VI Tema I Selamatkan Makhluk HidupBuku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Soal matematika
Tuliskan luas setiap kebun dalam bentuk pecahan, persen, dan decimal dari diagram di bawah ini!

A
B

Kunci jawaban
Jawaban
1.Cocor bebek berkembang biak dengan tunas pada daun.
2.Jenis perkembangbiakan tersebut bukan termasuk perkembangbiakan generatif (perkawinan),
melainkan termasuk perkembangbiakan vegetative (tanpa perkawinan)
No

Nama Tanaman

Cara berkembang biak

Penjelasan

1
2
3

Jamur
Pakis
Jahe

Vegetatif alami
Vegetatif alami
Vegetatif alami

4
5
6
7

Wartel
Bawang merah

Spora
Spora Pada Daun
Akar Tinggal
(Rhizoma)
Umbi akar
Umbi lapis

Contoh tanaman lain


Yang mempunyai
perkembanbiakan
yang sama
Pakis
Jamur
Kunyit

Vegetatif alami
Vegetatif alami

Singkong
Bawang bomby

Saat melakukan pengklasifikasian, siswa dapat melakukan eksplorasi


mengamati beragam tumbuhan yang ada di sekitar sekolah. Siswa juga
dapat menggunakan informasi tentang jenis tanaman yang mereka
diamati pada pelajaran sebelumnya.
Jika tidak terdapat beragam tumbuhan di sekitar sekolah, guru dapat
menyiapkan tanaman atau dalam bentuk gambar. Contoh jenis tumbuhan
yang dianjurkan adalah sebagai berikut.
1. Vegetatif Alami
a. Spora: paku, pakis
b. Akar tinggal (rhizoma) : kunyit, jahe, lengkuas, kunci, temulawak,
rumput.
c. Umbi: kentang/ubi jalar, singkong/wortel, bawang merah.
d. Geragih : rumput teki, arbei, pegagan, semanggi.
e. Tunas: pisang.
2. Vegetatif Buatan
a. Cangkok : batang beragam jenis buah dari pohon berkayu yang
dicangkok.
b. Setek : batang singkong, daun cocor bebek.
Catatan: siswa telah mempraktikkan cangkok dan setek di kelas 4.

3. Generatif
Beragam tumbuhan yang memiliki bunga: semua jenis tanaman
bunga dan buah.
Persatuan Indonesia
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Cinta perdamaian dan persatuan
Tidak egosentris
Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan
Mendahulukan kepentingan umum dan tujuan bersama
Cinta permusyawaratan dan demokrasi
Bijaksana dalam menyelesaikan masalah
Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Adil, bukan berarti sama
Suka bekerja keras
Menghormati kedaulatan bangsa sendiri dan bangsa lain
Menganggap bangsa lain sederajat
Gambar 1, siswa-siswa yang bergotong royong membersihkan lingkungan.
Gambar 2, siswa yang sedang berdiskusi atau belajar bersama.
Kedua gambar tersebut mencerminkan pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
seperti sila ke-3, 4, dan ke-5.
Mengetahui

Sridadi,.....................2015

Kepala SDN No.55/I Sridadi

Guru Kelas VI.A

Maryani,S.Pd

Hastuti,S.Pd.SD

NIP:197108291994062001

NIP:196903041990072001