Anda di halaman 1dari 91

1

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

FORCES AND MOTION

QUESTION 1

1. A car was break down while in transit to home town. Diagram 7.1 shows a truck pulling a car with a cable. The mass of the car is 500 kg. Sebuah kereta mengalami kerosakan semasa dalam perjalanan pulang ke kampong. Rajah 7.1 menunjukkan sebuah trak sedang menunda sebuah kereta dengan menggunakan kabel. Jisim kereta ialah 500 kg.

kereta dengan menggunakan kabel. Jisim kereta ialah 500 kg. A car break down Truck / trak

A car break down

Truck / trak Car / kereta Diagram 7.1 / Rajah 7.1
Truck / trak
Car / kereta
Diagram 7.1 / Rajah 7.1

(a)

(b)

(c)

(d)

What is the meaning of weight? Apakah yang dimaksudkan dengan berat? ……………………………………………………………………………………… [1 mark]

Calculate the weight of the car. Hitung berat kereta tersebut.

[2 marks]

In Diagram 7.1, mark the direction of the weight of the car stated in 7(b). Di dalam Rajah 7.1, labelkan arah berat kereta yang dinyatakan di dalam 7 (b). [1 mark]

Diagram 7.2 shows the cable is at an angle of 30 0 to the horizontal. The force, F, of the cable is 10000 N. Rajah 7.2 menunjukkan kabel itu adalah pada sudut 30 0 dari ufuk.

1

2

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

Daya, F, pada kabel adalah 10000 N.

F = 10 000N 30
F = 10 000N
30

Diagram 7.2 / Rajah 7.2

(i)

On Diagram 7.2, draw the horizontal component, Fx and the vertical component Fy for F. In your drawing show the direction of Fxand Fy. Dalam Rajah 7.2, lukiskan komponen ufuk, Fx, dan komponen tegak, Fy untuk F. Dalam lukisan anda tunjukkan arah Fx dan Fy.

[2 marks]

(ii)

What is the effect of the component of forces, Fx and Fy to the towed car? Apakah kesan komponen daya, Fx dan Fy kepada kereta yang ditunda itu?

Fx :……………………………………………………………………………

Fy :……………………………………………………………………………

(e)

(iii)

[2 marks]

Complete the following sentence by ticking () the correct word. Lengkapkan ayat berikut dengan menandakan () perkataan yang betul

The magnitude of the horizontal component, Fxis …… Magnitud komponen ufuk Fxialah……

F x is …… Magnitud komponen ufuk F x ialah …… 10 000 cos 30 10
F x is …… Magnitud komponen ufuk F x ialah …… 10 000 cos 30 10

10

000 cos 30

10

000 sin 30

[1 mark]

Diagram 7.3 shows the same truck pulling a car with bigger mass. Rajah 7.3 menunjukkan trak yang sama sedang menunda sebuah kereta dengan jisim yang leb besar.

30
30
F = 10 000N 2
F = 10 000N
2

Diagram 7.3 / Rajah 7.3

3

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

When the mass of the car increases, the car moves slower. Apabila jisim kereta bertambah, kereta tersebut bergerak perlahan.

Suggest one method to pull the car so that it can move faster. Cadangkan one kaedah untuk menarik kereta tersebut supaya ia bergerak dengan

Method :

lebih laju

……………………………………………………………………………………………

QUESTION 2

[1 mark]

2. Diagram 8.1 shows a four wheel drive used in a four-wheel drive expedition to Taman Negara. In the expedition, the vehicle will be drive through a hilly and unpaved area, and to cross streams.

Rajah 8.1 menunjukkan sebuah kenderaan pemacu empat roda yang digunakan di dalam ekspedisi pemacu empat roda ke Taman Negara. Di dalam ekspedisi ini, kenderaan tersebut akan dipandu melalui kawasan berbukit dan beralun, dan merentasi sungai.

melalui kawasan berbukit dan beralun, dan merentasi sungai. (a) Diagram 8.1/ Rajah 8.1 What is the

(a)

Diagram 8.1/Rajah 8.1

What is the meaning of acceleration? Apakah yang dimaksudkan dengan pecutan?

………………………………………………………………………………………………

(b)

[1 mark]

Table 8 shows the characteristic of vehicles that can be used in the expedition, Jadual 8 menunjukkan ciri-ciri kenderaan yang akan digunakan di dalam ekspedisi tersebut.

Characteristics Engine Capacity (cc) / Mass / kg Diameter of tyre / mm Vehicles cm
Characteristics
Engine Capacity (cc) /
Mass / kg
Diameter of tyre / mm
Vehicles
cm
3
P 1000
2000
400
Q 3000
2500
800
R 2000
1500
600

Table 8 You are asked to investigate the characteristics of the vehicles that can be used in the expedition.

3

4

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

Based on Table 8, state the suitable characteristics of the vehicles that can be used in the expedition. Give reason for the suitability of the properties. Anda ditugaskan untuk mengkaji ciri-ciri kenderaan yang akan digunakan di dalam ekspedisi tesebut. Berdasarkan Jadual 8, nyatakan ciri-ciri kenderaan yang sesuai yang boleh digunakan di dalam ekspedisi tersebut. Beri sebab mengapa ciri-ciri tersebut sesuai.

(i)

mass / jisim

……………………………………………………………………………………… [1 mark]

Reason / sebab

……………………………………………………………………………………… [1 mark]

(ii)

Engine Capacity / kapasiti enjin

……………………………………………………………………………………… [1 mark]

Reason / sebab

……………………………………………………………………………………… [1 mark]

(iii)

Diameter of tyre / diameter tayar

……………………………………………………………………………………… [1 mark]

Reason / sebab

……………………………………………………………………………………… [1 mark]

(c)

Based on the answer in 8(b), determine the most suitable vehicles in Table 8 that can be used in the expedition. Berdasarkan jawapan di 8(b), tentukan kenderaan dalam Jadual 8 yang paling sesuai yang boleh digunakan di dalam ekspedisi tersebut.

………………………………………………………………………………………………

(d)

[1 mark]

Diagram 8.2 shows a car is move on a straight road. Rajah 8.2 menunjukkan sebuah kereta bergerak di atas sebatang jalan lurus.

4

5

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

5 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 Diagram 8.2 / Rajah 8.2 The car starts from rest

Diagram 8.2 / Rajah 8.2

The car starts from rest and reaches a velocity of 50 ms -1 after 10 s.

Then, he maintain the speed for 20 s. Beliau bermula dari keadaan rehat dan mencapai halaju 50 ms -1 selepas 10 s. Kemudian, beliau mengekalkan kelajuannya selama 20 s.

(i)

Calculate the acceleration of the car in the first 10 s. Hitung pecutan kereta itu dalam masa 10 s yang pertama.

 

[

2 marks ]

(ii)

In the space below, sketch the velocity time graph to represent the motion of the car. Di dalam ruang di bawah, lakarkan graf halaju masa untuk mewakili gerakan kereta tersebut

Velocity (ms -1 ) [ 2 marks ]
Velocity (ms -1 )
[ 2 marks ]

SECTION B

Time (s)

QUESTION 3 7. Diagram 10.1 shows the state of the car before and after the accident. Rajah 10.1 dan 10.2 menunjukkan keadaan kereta sebelum dan selepas kemalangan.

Diagram 10.1 5 Zone X
Diagram 10.1
5 Zone X

Zone X

6

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

6 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 Diagram 10.2   (a) (i) Name the zone X? Namakan

Diagram 10.2

 

(a)

(i) Name the zone X? Namakan zon X?

[1 mark]

(ii)

Explain what happen to zone X when the car involved in head-on Collision. Terangkan apa yang berlaku kepada zon X apabila kereta tersebut terlibat dengan pelanggaran depan ke depan.

 

[2 marks]

(iii)

State two functions of zone X during collison. Nyatakan dua fungsi zon X semasa berlaku pelanggaran.

 

[2 marks]

(b) Diagram below shows two car moving in high speed before applying the emergency brake.

moving in high speed before applying the emergency brake. Skidded when braking in emergency Car without
moving in high speed before applying the emergency brake. Skidded when braking in emergency Car without

Skidded when braking in emergency

Car without ABS brake Diagram 10.2

Not skidded when braking in emergency
Not skidded when
braking in emergency

Car with ABS brake Diagram 10.3

Based on Diagram 10.2 and 10.3 state the common characteristics of the two situates. Relate the characteristics to the physics concepts involved. Berdasarkan Rajah 10.2 dan 10.3, bandingkan ciri yang sama diantara dua situasi ini. Hubungkaitkan ciri-ciri tersebut terhadap konsep fizik

6

[5marks]

7

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

(c) Diagram 3.4 shows a car speeding on a road. Diagram 3.5 shows the

car

crashing on a boulder. Due to lack of safety features, the driver sustained serious injuries.

Rajah 3.4 menunjukkan sebuah kereta bergerak laju di atas sebuah jalanraya.Rajah 3.5 menunjukkan kereta tersebut berlanggar dengan sebijibatu yang besar. Disebabkan oleh kekurangan ciri-ciri keselamatan, pemandu tersebut mengalami kecederaan yang serius.

pemandu tersebut mengalami kecederaan yang serius. Suggest various features to be added to the car to

Suggest various features to be added to the car to improve its safety standard and explain how each feature can reduce injury of the driver. You should use your knowledge of inertia and impulsive force to explainthese suggestions, to overcome the following facts concerning the car :

i) the car stopped too suddenly upon hitting the object

ii) the driver thrown out of the car after hit the dashboard and breaking the windscreen

iii) sharp pieces of glass from the shattered windscreen cut the head of the driver

Cadangkan ciri-ciri keselamatan yang boleh ditambah kepada kereta tersebut untuk memperbaiki tahap keselamatannya dan terangkan bagaimana setiap ciri-ciri boleh mengurangkan kecederaan yang dialami oleh pemandu. Anda seharusnya menggunakan pengetahuan anda mengenai inersia dan daya impuls untuk menerangkan cadangan anda, bagi mengatasi masalah-masalah yang berkaitan dengan kereta seperti berikut:

i) kereta berhenti mendadak ketika menghentam objek

ii) pemandu tercampak keluar dari kereta apabila menghentam dashboard dan memecahkan cermin hadapan kereta.

iii) kepingan kaca yang tajam daripada cermin hadapan yang berderai

memotong kepala pemandu.

7

[10 marks]

8

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

SECTION C

QUESTION 4

10. Diagram 12.1 shows a helmet, gloves and jacket worn by bikers of a motorcycle racing tournament. Diagram 12.2 shows the scenery when there is a crash that could happen in a race. Rajah 12.1 menunjukkan sebuah helmet, sarung tangan, dan jaket yang dipakai oleh seorang penunggang motorsikal dalam perlumbaan. Rajah 12.2 menunjukkan keadaan apabila berlakunya perlanggaran dalam sesuatu perlanggaran.

apabila berlakunya perlanggaran dalam sesuatu perlanggaran.   Diagram 12.1 Diagram 12.2 (a) What is meant
apabila berlakunya perlanggaran dalam sesuatu perlanggaran.   Diagram 12.1 Diagram 12.2 (a) What is meant
apabila berlakunya perlanggaran dalam sesuatu perlanggaran.   Diagram 12.1 Diagram 12.2 (a) What is meant
apabila berlakunya perlanggaran dalam sesuatu perlanggaran.   Diagram 12.1 Diagram 12.2 (a) What is meant
apabila berlakunya perlanggaran dalam sesuatu perlanggaran.   Diagram 12.1 Diagram 12.2 (a) What is meant
 

Diagram 12.1

Diagram 12.2

(a)

What is meant by impulsive force?

[1 mark]

Apakah yang dimaksudkan dengan daya impuls?

[1 markah]

(b)

Explain why the bikers must wear the helmet, gloves and jacket in a race. [4 marks]

Terangkan mengapa penunggang motorsikal mesti memakai helmet, sarung tangan dan jaket dalam perlumbaan.

 

[4 markah]

(c)

A racing motorcycle of mass 202 kg accelerates from rest to its maximum velocity of 160 kmh -1 in 10 s. Sebuah motorsikal perlumbaan dengan jisim 202 kg memecut dari keadaan rehat ke halaju maksima 160 kmj -1 dalam 10 s.

(i)

Calculate the acceleration of the racing motorcycle.

Hitungkan pecutan motorsikal perlumbaan tersebut.

(ii)

Calculate the force acting on the racing motorcycle.

Hitungkan daya yang bertindak ke atas motorsikal perlumbaan tersebut.

8

[5 marks]

9

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

[5 markah]

(d) Diagram 11.3 shows four racing motorcycles, P, Q, R and S, with different specifications. You are required to determine the most suitable motorcycle to move fast and safe when racing. Study the specifications of all the four motorcycles from the following aspects:

Rajah 11.3 menunjukkan empat motorsikal perlumbaan, P, Q, R, dan S, dengan spesifikasi yang berbeza. Anda dikehendaki menentukan motorsikal perlumbaan yang paling sesuai digunakan untuk bergerak dengan laju dan selamat semasa perlumbaan. Kaji spesifikasi keempat-empat motorsikal itu dari aspek berikut:

- the type of brakes

jenis brek

- the width of tyres

lebar tayar

- mass of motorcycle

jisim motorsikal

- the seat height ( measured from the lowest setting of the seat to the ground)

ketinggian tempat duduk (ukur daripada kedudukan terendah tempat duduk ke tanah) Explain the suitability of the aspects. Justify your choice. Terangkan kesesuaian aspek-aspek itu. Beri sebab bagi pilihan anda.

[10 markah]

[10 marks]

Racing bike P Type of brake : without ABS Mass : 205.0 kg
Racing bike P
Type of brake : without
ABS
Mass : 205.0 kg

9

10

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

Racing bike Q Type of brake : without ABS Mass : 220.0 kg

Racing bike Q Type of brake : without ABS Mass : 220.0 kg

Racing bike R Type of brake : ABS (Antilock Brake System) Mass : 208.0 kg

Racing bike R Type of brake : ABS (Antilock Brake System) Mass : 208.0 kg

Racing bike S Type of brake : ABS (Antilock Brake System) Mass : 242.0 kg

Racing bike S Type of brake : ABS (Antilock Brake System) Mass : 242.0 kg

DIAGRAM 12.3/ Rajah 12.3

10

11

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

FORCES AND PRESSURE : PASCAL’S PRINCIPLE

QUESTION 1 : TERENGGANU TRIAL 2008

7. Diagram 7.1 shows a dentist chair for children. The chair uses a hydraulic system.

Rajah 7.1 menunjukkan sebuah kerusi untuk mencabut gigi kanak-kanak. Kerusi ini menggunakan sistem hidraulik.

big
big
pedal small piston
pedal
small piston

Diagram 10.1 / Rajah 10.1

(a)

Name the physics principle used in a hidraulic system. Namakan prinsip fizik yang digunakan dalam sistem hidraulik.

………………………………………………

[1 mark]

(b)

Explain how the chair can be lifted up when the pedal is pressed down? Terangkan bagaimana kerusi itu dapat dinaikkan apabila pedal ditekan ke bawah?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

[2 marks]

(c)

Why the system is less effective if air bubbles are present in hydraulic fluid? Mengapakah system itu kurang berkesan jika gelembung udara wujud dalam cecair hidraulik?

………………………………………………………………………………………………….

[1 mark]

(d)

The cross sectional area of the big piston and the small piston are 100 cm 2 and 20 cm 2 respectively. The mass of the chair is 20 kg. Calculate the force exerted on the small piston to lifted up the child of 30 kg. Luas keratan rentas omboh besar dan omboh kecil masing-masing adalah 100 cm 2 dan 20 cm 2 . Jisim kerusi ialah 20 kg. Hitungkan daya yang dikenakan pada omboh kecil untuk mengangkat seorang kanak-kanak berjisim 30 kg.

11

[2 marks]

12

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

(e) Suggest the modifications required to the size of piston and the size of the seat so that the chair is suitable and safe for the use of adults. Give the reasons. Cadangkan pengubahsuaian yang perlu dilakukan pada saiz omboh dan saiz tempat duduk supaya kerusi ini sesuai dan selamat digunakan untuk orang

dewasa. Berikan sebab.

Piston size / Saiz piston

Reason /Sebab

Seat size / Saiz tempat duduk

Reason / Sebab

QUESTION 4 : TRIAL PAHANG 2008

[4 marks]

:……………………………………………………………

:……………………………………………………………

:…………………………………………………………

:……………………………………………………………

11. Diagram 11.1 shows the brake system of a car. Rajah 11.1 menunjukkan sistem brek bagi sebuah kereta.

Brake pads Brake pedal Pedal pad brek Brake fluid Bendalir brek Brake disc Cakera brek
Brake pads
Brake pedal
Pedal
pad brek
Brake fluid
Bendalir brek
Brake disc
Cakera brek

Diagram 11.1 / Rajah 11.1

(a)

State the physics principle involved in the the operation of the brake system. Nyatakan prinsip fizik yang terlibat dalam kendalian satu sistem brek . [1 mark] / [1 markah]

(b)

Exlplain how the system operates when the car needs to slow down. Terangkan bagaimana sistem brek beroperasi bila kereta hendak diperlahankan [4 marks] / [4 markah]

(c)

Table 11.2 shows the specifications of components that can be used in brake systems , P,Q,R,S andT. Jadual 11.2 di bawah menunjukkan spesifikasi bagi komponen yang digunakan dalam sistem brek P, Q, R, S dan T.

12

13

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

Brake

Specifications of components in a car brake system Spesifikasi komponen sistem brek kereta

 

system

Specific heat capacity of brake disc / J kg -10 C -1 Muatan haba tentu cakera brek / J kg -10 C -1

Melting point of brake disc / 0 C Takat lebur cakera brek / 0 C

Compression of

Hardness of

Sistem

brake fluid

brake pads

brek

Kemampatan

Kekuatan

bendalir brek

pad brek

P

360

930

Difficult

High

Sukar

Tinggi

     

Difficult

Low

Q

2400

1220

Sukar

Rendah

     

Easy

High

R

890

580

Mudah

Tinggi

S

2210

1940

Difficult

High

Sukar

Tinggi

T

1460

2070

Easy

Low

Mudah

Rendah

Table 11.2/ Rajah 11.2

Based on Table 11.2 Berdasarkan Jadual 11.2 :

You are required to determine the most suitable brake system and explain the suitability of the aspects in Table 11.2 Anda diminta mengenalpasti system brek yang paling sesuai dan terangkan kesesuaian aspek - aspek yang tertera di Jadual 11.2

[10 markah] / [10 markah]

(d) Diagram 11.3 shows a hydraulic system used to raise a load by a distance of X m. A force of 50 N is applied on piston A of cross sectional area 2 cm 2 . Load is placed on piston B of cross sectional area 15 cm 2 . Rajah 11.3 menunjukkan satu system hidraulik yang digunakan untuk menaikkan beban setinggi X m. Daya ,50 N digunakan di omboh A berluas keratan rentas 2cm 2 . Beban diletakkan di atas omboh B berluas keratan rentas 15 cm 2

13

14

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

LOAD L d X X 2 Piston A Li id
LOAD
L
d
X
X
2
Piston A
Li
id

Diagram 11.3 / Rajah 11.3

Piston B

(i)

Calculate the force acting on piston B . Hitungkan Daya pada omboh B.

(ii)

Calculate the distance , X ,moved by

piston B if the distance moved by piston A is

21 cm Hitungkan ketinggian , X , yang dilalui oleh omboh B jika omboh A bergerak ke

bawah sebanyak 21 cm.

[5 marks] / [5 markah]

FORCES AND PRESSURE : ARCHIMEFDES’ PRINCIPLE

QUESTION 4 :TOV 2008

5 Diagram 5.1 shows a hydrometer is used to determine the density of a liquid. Rajah 5.1 menunjukkan sebuah hidrometer yang digunakan untuk menentukan ketumpatan suatu cecair.

a liquid. Rajah 5.1 menunjukkan sebuah hidrometer yang digunakan untuk menentukan ketumpatan suatu cecair. Diagram 5.1

Diagram 5.1

14

15

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

(a)

(i)

Name the physics principle involved. Namakan prinsip fizik yang terlibat.

[1 mark ]

 

…………………………………………………………………….

 

(ii)

Explain why the hydrometer floating on the surface of the liquid. Jelaskan mengapakah hydrometer tersebut terapung di dalam air. [2 marks]

 

…………………………………………………………………….

…………………………………………………………………….

 

(iii)

The volume of the hydrometer under the surface of the liquid is 25 cm 3 , calculate the buoyant force exerted to the hydrometer. Isipadu hidrometer di bawah permukaan air ialah 25 cm 3 ,hitungkan daya

 

apungan yang bertindak ke atas hidrometer tersebut.

[ 2marks ]

(b)

The hydrometer in Diagram 5.1 is unsuitable to measure the density of an acid solution with a small density. Hidrometer dalam rajah 5.1 adalah tidak sesuai untuk mengukur ketumpatan satu larutan asid yang mempunyai ketumpatan yang kecil.

(i) State two modification is required to the hydrometer. Nyatakan dua pengubahsuaian yang perlu dilakukan kepada hydrometer

 

tersebut.

[2 marks]

……………………………………………………………………………

(ii)

Give the reason for your answer in b(i) Berikan sebab bagi jawapan anda di b(i)

[2 marks]

……………………………………………………………………………

(iii)

Suggest one method to increase the stability of the hydrometer. Nyatakan satu kaedah untuk meningkatkan kestabilan hydrometer tersebut. [1 mark] ……………………………………………………………………………

15

16

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

QUESTION 5

8

Diagram 8.1 shows a submarine floating in sea water due to the effect of buoyant force. Rajah 8.1 menunjukkan sebuah kapal selam terapung di laut kerana kesan daya apungan.

kapal selam terapung di laut kerana kesan daya apungan. (a) Diagram 8.1 / Rajah 8.1 Based

(a)

Diagram 8.1 / Rajah 8.1

Based on Diagram 8.1 Berdasarkan Rajah 8.1

(i)

State the physics principle that causes the submarine to float. Nyatakan prinsip fizik yang menyebabkan kapal selam tersebut terapung.

……………………………………………………….……………………………………….

(ii)

Explain why a submarine is able to submerge into sea water. Terangkan mengapa sebuah kapal selam boleh menyelam ke dalam laut.

[1 mark]

…………… …………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

(b)

Diagram 8.2 shows oil drum floats stationary in water. Rajah 8.2 menunjukkan tong minyak terapung pegun di dalam air.

16

[2 marks]

17

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

17 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 Diagram 8.2 Calculate the volume of the oil drum immersed

Diagram 8.2 Calculate the volume of the oil drum immersed in water. [The density of water is 1000 kg m -3 ] Kirakan isipadu tong minyak yang tenggelam dalam air. [Ketumpatan air ialah 1000 kg m -3 ]

[2 marks]

Type of

The number of air tanks cylinder carried Bilangan selinder tangki udara yang dibawa

Maximum water pressure that can be tolerated Tekanan air maksimum yang boleh ditampung

 

submarine

Shape of submarine Bentuk kapal selam

Jeniskapal

selam

 
     

Aerofoil

W

15

cylinder

4.5

atm

Aerofoil

     

Aerodynamic

X

30

cylinder

6.0

atm

Aerodinamik

     

Aerodynamic

Y

3

cylinder

6.1

atm

Aerodinamik

     

Aerofoil

Z

1

cylinder

2.5

atm

Aerofoil

Table 8.3 /Jadual 8.3

(c) Based on the Table 8.3, state the suitable characteristic of the submarine which causes the submarine to stay longer in deeper sea water and move faster. Give reasons for the suitability of the characteristic. Berdasarkan Jadual 8.3, nyatakan ciri-ciri yang sesuai bagi kapal selam untuk membolehkan iabertahan lebih lama dalam laut dalam dan bergerak lebih laju. Nyatakan alasan untuk kesesuaian ciri tersebut.

(i) The number of air tanks cylinder carried. Bilangan selinder tangki udara yang dibawa.

……………… ………………………………………………………………………………

17

18

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

 

[1 mark]

Reason

Alasan

………………………………………………………………………………………………

[1 mark]

(ii)

Maximum water pressure that can be tolerated. Tekanan air maksimum yang boleh ditampung.

………………… ……………………………………………………………………………

[1 mark]

Reason

Alasan

………………………………………………………………………………………………

[1 mark]

(iii)

Shape of the submarine. Bentuk kapal selam.

………………… ……………………………………………………………………………

[1 mark]

Reason

Alasan

………………………………………………………………………………………………

[1 mark]

(iv)

Based on the answers in (c), choose the submarine that can stay longer in deeper sea water and move faster. Berdasarkan jawapan dalam (c), nyatakan kapal selam yang dapat bertahan lebih lama dalam laut yang lebih dalam dan bergerak lebih laju.

…………………………………………………… …………………………………………

18

[1 mark]

19

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

QUESTION 8 :TRIAL SBP 2009

11.

Diagram 11.1 shows a cargo ship is sailing in sea water. Rajah 11.1 menunjukkan sebuah kapal kargo sedang belayar di lautan.

menunjukkan sebuah kapal kargo sedang belayar di lautan.   Diagram 11.1 (a) Name the physics principle
 

Diagram 11.1

(a)

Name the physics principle involved which makes the ship float in sea water. Namakan prinsip fizik yang terlibat yang membuatkan kapal itu terapung di lautan.

 

[1marks]

(b)

Explain why the ship can float in sea water Terangkan mengapa kapal boleh terapung di dalam air laut.

[2marks]

(c)

Plimsoll lines are marked at the sides of the ship. Garis-garis Plimsoll ditandakan pada tepi kapal itu.

(i)

State the purpose of Plimsoll lines Nyatakan kegunaan garis Plimsoll itu.

(ii)

Explain why Plimsoll lines have many levels. Terangkan mengapa garis Plimsoll itu mempunyai banyak aras.

[2marks]

(d)

Table 11.2 shows the characteristics of four structures of ship P, Q, R, and S. Jadual 11.2 menunjukkan ciri-ciri bagi empat struktur kapal P, Q, R,dan S.

Structure

 

Strength Of the metal used Kekuatan logam yang digunakan

Ship Base Cross section area Luas keratan rentas dasar kapal

Volume of the air space in the ship Isipadu ruangan udara dalam kapal

of ships

Shape

Struktur

Bentuk

kapal

 

Streamlined

High

Wide

High

P

Larus

Tinggi

Luas

Tinggi

 

Oval

Low

Wide

High

Q

Bujur

Rendah

Luas

Tinggi

 

Circle

High

Smal

Low

R

Bulat

Tinggi

kecil

Rendah

 

Streamlined

Low

Small

Low

S

Larus

Rendah

kecil

Rendah

Table 11.2

19

20

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

As a researcher in a ship manufacturing company, you are assigned to study the structure used to make the ship to support heavy cargoes.

You are given four choices of the structures

structures of the boat. Sebagai seorang penyelidik dalam syarikat pembinaan kapal, anda dikehendaki mengkaji struktur kapal yang sesuai untuk membina kapal yang dapat menampung kargo yang berat. Anda di berikan empat pilihan struktur P,Q,R dan S. Jadual di atas menunjukkan struktur- struktur kapal itu.

P, Q, R and S. The table above shows the

Explain the suitable characteristics of the structure to be used to make the ship. Determine the most suitable structure to be used to make the ship to support heavy cargoes. Give reasons for your choice. Terangkan ciri-ciri struktur yang sesuai untuk digunakan untuk membuat kapal itu. Tentukan struktur yang paling sesuai untuk digunakan untuk membina kapal yang dapat menampung kargo yang berat. Beri sebab untuk pilihan anda.

[ 10marks]

(e) Diagram 11.2 shows a load X is placed on a wooden block. Both of them is then placed in water of density 1000 kgm -3 . The mass of the wooden block is 3 kg and the density is 800 kgm -3 . Rajah 11.2 menunjukkan satu beban X di letakkan diatas sebuah bongkah kayu. Kedua- duanya di masukkan ke dalam air yang menpunyai ketumpatan 1000 kgm -3 . Jisim bongkah kayu itu adalah 3 kg dan ketumpatannya adalah 800 kgm -3 .

itu adalah 3 kg dan ketumpatannya adalah 800 kgm - 3 . Diagram 11.2 (i) Calculate

Diagram 11.2

(i)

Calculate the volume of water displaced by the load and the wooden block. Hitungkan isipadu air yang disesarkan oleh beban dan bongkah kayu itu.

[ 2marks]

(ii)

Calculate the mass of the load X . Hitungkan jisim beban X tersebut.

[3marks]

20

21

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

QUESTION 9 :TRIAL KEDAH 2008

11.

(a)

(i)

State Archimedes’ principle. Nyatakan prinsip Archimedes.

[1 mark]

 

(ii)

Explain why a balloon filled with helium gas rises up in the air. Jelaskan mengapa sebuah belon yang diisi dengan gas helium naik ke udara. [4 marks]

 

(b)

Diagram 11.1 shows four hot air balloons, P, Q, R and S with different features. Rajah 11.1 menunjukkan empat belon udara panas, P, Q, R dan S dengan ciri-ciri yang berlainan.

Small balloon / Belon kecil Volume: 800 m 3 Isipadu: 800 m 3

/ Belon kecil Volume: 800 m 3 Isipadu: 800 m 3 Features / Ciri-ciri : 
/ Belon kecil Volume: 800 m 3 Isipadu: 800 m 3 Features / Ciri-ciri : 

Features / Ciri-ciri:

Type of balloon fabric:

Synthetic nylon

Jenis fabrik belon:

Nilon sintetik

Temperature of flame:

Suhu nyalaan:

100 o C

Hot air balloon P

Belon udara panasP

1 burner / 1 pembakar

Hot air balloon Q

Belon udara panasQ

Large balloon / Belon besar Volume: 2500 m 3 Isipadu: 2500 m 3

2
2
/ Belon besar Volume: 2500 m 3 Isipadu: 2500 m 3 2 burners / 2 pembakar

burners / 2 pembakar

Large balloon / Belon besar Volume: 2500 m 3 Isipadu: 2500 m 3

1
1
/ Belon besar Volume: 2500 m 3 Isipadu: 2500 m 3 1 burner / 1 pembakar

burner / 1 pembakar

Features / Ciri-ciri:

Type of balloon fabric:

Synthetic nylon

Jenis fabrik belon:

Nilon sintetik

Temperature of flame:

Suhu nyalaan:

120 o C

Hot air balloon R

Belon udara panasR

Features / Ciri-ciri:

Type of balloon fabric:

Canvas

Jenis fabrik belon:

Kanvas

Temperature of flame:

Suhu nyalaan:

60 o C

21

22

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

Hot air balloon S

Belon udara panasS

Small balloon / Belon kecil Volume: 800 m 3 Isipadu: 800 m 3

/ Belon kecil Volume: 800 m 3 Isipadu: 800 m 3 2 burners / 2 pembakar
/ Belon kecil Volume: 800 m 3 Isipadu: 800 m 3 2 burners / 2 pembakar

2 burners / 2 pembakar

Features / Ciri-ciri:

Type of balloon fabric:

Canvas Jenis fabrik belon:

Kanvas

Temperature of flame:

Suhu nyalaan:

80 o C

Diagram 11.1 You are required to determine the most suitable hot air balloon which is able to carry three or four people to a higher altitude in a shorter time. Anda dikehendaki menentukan belon udara panas yang paling sesuai untuk membawa tiga atau empat orang ke altitud yang lebih tinggi dalam masa yang lebih pendek.

Study the features of all the four hot air balloons from the following aspects:

Kaji ciri-ciri bagi kesemua empat belon udara panas itu dari aspek berikut:

- The size of the balloon / Saiz belon

- The type of the fabric of the balloon / Jenis fabric belon

- The number of the burners / Bilangan pembakar

- The temperature of the air in the balloon / Suhu udara di dalam belon

(c)

Explain the suitability of the aspects. Justify your choice. Jelaskan kesesuaian aspek-aspek itu. Beri sebab bagi pilihan anda.

[10 marks]

Diagram 11.3 shows a cylindrical glass tube of uniform cross sectional area of 2 cm 2 . The glass tube contains lead shots and floats upright in water. Rajah 11.3 menunjukkan sebatang tiub kaca dengan luas keratan rentas seragam 2 cm 2 . Tiub kaca itu mengandungi butir-butir plumbum dan sedang terapung tegak di dalam air.

butir-butir plumbum dan sedang terapung tegak di dalam air. 2 cm Glass tube 10 cm Diagram
2 cm
2 cm

Glass tube

10 cm
10 cm

Diagram 11.3

Lead shots

22

23

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

The density of water is 1 g cm 3 / Ketumpatan air ialah 1 g cm 3 ,

(i)

calculate the total mass of the glass tube and the lead shots. hitungkan jumlah jisim tiub kaca dan butir-butir plumbum.

(ii)

the tube is then placed in another liquid of different density. Determine the minimum density of liquid for the tube to float in it. tiub itu kemudian diletakkan di dalam cecair dengan ketumpatan yang berlainan. Tentukan ketumpatan minimum cecair yang membolehkan tiub itu terapung di dalamnya.

[5 marks]

FORCES AND PRESSURE :BERNOULLI’S PRINCIPLE

QUESTION 1

1. The diagram shows a glass tube with uniform cross-section. It is used to study the relationship between velocity and pressure in fluids.

A B C Water P Q
A
B
C
Water
P
Q

a) The tube is filled with water and the two ends are stopped.

i) Mark on the above diagram, the water levels at tubes A, B and C.

ii) Explain your answer in a (i) above.

…………………………………………………………………………

23

24

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

b) Later, the water in the tube is allowed to flow with uniform speed from P to Q.

P

i)

ii)

A B C Q Water flows Mark on the above diagram, the water levels at
A
B C
Q
Water flows
Mark on the above diagram, the water levels at tubes A, B and C.

Explain your answer in (b) (i).

…………………………………………………………………………

c) The experiment in (b) is repeated by replacing the above tube with another tube as shown in the diagram below.

A B C X Y Z Water flows
A
B
C
X
Y
Z
Water flows

i) Mark on the above diagram, the water levels at tube A, B and C.

ii) Compare the velocity of water at X, Y and Z.

…………………………………………………………………………

iii) What is the relationship between the velocity of water and the water level in the tubes.

…………………………………………………………………………

24

25

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

2. The diagram shows an experiment. The tube is inverted into a basin of water.

Direction of flow of air

Water

into a basin of water. Direction of flow of air Water A L B K M
A
A

L

B

K M Q P R
K
M
Q
P
R

a) The air flows in the tube from A to B.

i) Compare the velocity of air at K, L and M.

…………………………………………………………………………

ii) Mark the water levels in tubes P, Q and R.

iii) Compare the pressure in tubes P, Q and R.

…………………………………………………………………………

iv) Name the principle used. Explain the principle.

…………………………………………………………………………

b) A passenger is standing by the side of a railway track. He seems to be attracted to the railway track when a fast moving train travels in front of him. Explain the observation.

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

25

26

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

3. Figure below shows a carburetor. Mark with X for low pressure area

below shows a carburetor. Mark with X for low pressure area Carburetor HEAT :CALIBRATION OF THERMOMETER

Carburetor

HEAT :CALIBRATION OF THERMOMETER

QUESTION 1 : TRIAL MELAKA 2009

3. Diagram 3.1 shows a thermometer which has not been calibrated. Rajah 3.1 menunjukkan sebatang termometer yang belum ditentukur

3.1 menunjukkan sebatang termometer yang belum ditentukur Diagram 3.1 / Rajah 3.1 Diagram 3.2 shows a

Diagram 3.1 / Rajah 3.1

Diagram 3.2 shows a part of the calibrating process of the thermometer . Rajah 3.2 menunjukkan sebahagian dari proses untuk menentukurkan termometer itu.

. Rajah 3.2 menunjukkan sebahagian dari proses untuk menentukurkan termometer itu. Diagram 3.2 / Rajah 3.2

Diagram 3.2 / Rajah 3.2

26

27

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

(a)

(i)

State the SI unit for the physical quantity measured by the thermometer? Nyatakan unit SI bagi kuantiti fizikal yang diukur oleh termometer itu?

 

[

1 mark]

 

(ii)

Give one reason for the termometer to placed in the ice and in the steam state. Berikan satu sebab termometer itu diletakkan ke dalam ais dan kemudiannya ke dalam stim.

 

[

1 mark]

 

(iii)

Why mercury is used in the thermometer ? Mengapakah merkuri digunakan dalam termometer itu?

 

[

1 mark]

(b)

The length of the mercury column in the thermometer is 2.6 cm at 0oC and 22.6 cm at 100C. Panjang turus merkuri di dalam termometer ialah 2.6 cm pada 0oC dan 22.6 cm pada 100C.

(i)

What is the length difference between the mercury columns at 0C and at 100C? Berapakah perbezaan panjang turus merkuri antara 0 oC dan pada 100 oC?

[

1 mark]

(ii)

When the thermometer is placed in hot oil, the length of the mercury column is 16.9 cm. Calculate the temperature of the hot oil

Apabila termometer itu diletakkan pada minyak panas, panjang turus merkuri adalah16.9 cm. Hitungkan suhu minyak panas

[ 2 marks]

HEAT :SPECIFIC HEAT CAPACITY

QUESTION 1 : TRIAL NS 2010

9 Diagram 9.1 shows a boy pouring hot coffee into a cup. The hand of the boy is not scalded by the coffee droplets that are spattered from the kettle. Diagram 9.2 shows hot coffee spilling over and getting onto his hand and his hand gets scalded because of the higher heat capacity in it. Rajah 9.1 menunjukkan seorang budak lelaki sedang menuang kopi ke dalam cawan. Tangan budak tersebut tidak melecur apabila terpercik air kopi yang panas itu. Rajah 9.2 menunjukkan kopi panas tertumpah ke atas tangannya dan tangannya melecur kerana terdapat muatan haba yang lebih tinggi di dalamnya.

27

28

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

28 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 Diagram 9.1 / Rajah 9.1 Diagram 9.2 / Rajah 9.2

Diagram 9.1 / Rajah 9.1

Diagram 9.2 / Rajah 9.2

(a)

What is meant by heat capacity? Apakah maksud muatan haba?

 

[1 mark]

(b)

(i)

Observe Diagrams 9.1 and 9.2. Compare the temperature of the coffee, the mass of the coffee droplets spatters on his hand and the coffee from the kettle spills on it, and the injury to the hands. State the relationship between the mass of the coffee and the injury that occurs. Perhatikan Rajah 9.1 and 9.2. Bandingkan suhu air kopi, jisim titik air kopi mengenai tangan budak tersebut dan air kopi panas tertumpah ke atas tangannya, serta kecederaan yang dialami. Nyatakan hubungan di antara jisim percikan air kopi dengan kecederaan yang dialami.

 

[4 marks]

 

(ii)

State the relationship between theheat capacity and the mass. Nyatakan hubungan diantara muatan haba dengan jisim

 

[1 mark]

(c)

Diagram 9.3 shows a radiator of a car. Rajah 9.3 menunjukkan sebuah radiator kereta.

(c) Diagram 9.3 shows a radiator of a car. Rajah 9.3 menunjukkan sebuah radiator kereta. Diagram

Diagram 9.3 / Rajah 9.3

28

29

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

Water is used as a cooling agent in a radiator. Explain how water is used as a cooling agent in the radiator. Air digunakan sebagai agen penyejuk. Terangkan bagaimana air digunakan sebagai agen penyejuk di dalam radiator tersebut.

[4 marks]

(d) You are required to give some suggestions to design an efficient thermometer to be used in physics laboratory. Anda dikehendaki memberi beberapa cadangan untuk merekabentuk sebuah thermometer yang berkesan.

Using your knowledge about heat and properties of materials, explain how to built a thermometer which can function effectively based on the following aspects, Menggunakan pengetahuan tentang haba dan sifat-sifat bahan, terangkan bagaimana untuk membina sebuah thermometer yang dapat berfungsi secara berkesan berdasarkan aspek-aspek berikut,

(i)

Strength of the thermometer Kekuatan thermometer

(ii)

Choice of the thermometric liquid Pilihan cecair termometrik.

(iii)

Sensitivity of the thermometer Kepekaan termometer.

(iv)

Design of the thermometer so that the scale can easily be read. Rekabentuk termometer dengan skala yang mudah dibaca.

(v)

Melting point and freezing point of the liquid Takat lebur dan takat beku cecair itu.

[10 marks]

HEAT :SPECIFIC LATENT HEAT

QUESTION 1 : TRIAL PAHANG 2009

5. Diagram 5.1(a) is an experimental set-up and 5.1(b) is a control set-up. When the power supply is switch on, water will drips out of the filter funnels. As soon as water is dripping out at a constant rate, beaker A and beaker B are placed under the filter funnels and a stop watch is started simultaneously. Rajah 5.1(a) ialah radas eksperimen dan rajah 5.1(b) ialah radas kawalan. Apabila bekalan kuasa dihidupkan air akan menitis dari corong turas. Sejurus titisan air menitis pada kadar seragam, bikar A dan bikar B diletakkan di bawah corong turas dan jam randik dimulakan serentak.

29

30

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

30 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 Diagram 5.1/ Rajah 5.1 (a) What is the purpose of

Diagram 5.1/ Rajah 5.1

(a)

What is the purpose of having a a control set-up? Apakah tujuan radas kawalan?

…………………………………………………………………………………………………………. [1 mark] / [1 markah]

(b)

After 5 minutes, the mass of water collected in beaker A and B are measured. Table 5.1 below shows the data collected from the experiment. Selepas 5 minit, jisim air yang dikumpulkan dalam bikar A dan B disukat. Jadual 5.1 di bawah menunjukkan data yang diperolehi dari eksperimen tersebut.

menunjukkan data yang diperolehi dari eksperimen tersebut. What is the mass of ice melted by the

What is the mass of ice melted by the energy supplied by the power supply? Berapakah jisim ais yang dileburkan oleh tenaga dibekal oleh bekalan kuasa?

…………………………………………………………………………

[1 mark] / [1 markah]

(c)

Name the heat energy required to melt the ice in this experiment. Namakan tenaga haba yang diperlukan untuk melebur ais dalam eksperimen ini.

30

31

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

………………………………………………………………………….

[1 mark] / [1 markah]

(d)

Calculate the heat energy in (c) that is specific for one kg of ice. Hitung tenaga haba di (c) yang tertentu untuk satu kg ais.

[3 marks] / [3 markah]

(e)

Value calculated in (d) is higher than the actual value. Explain why? Nilai yang di hitung di (d) lebih tinggi dari nilai sebenar. Terangkan mengapa?

…………………………………………………………………………

[1 marks] / [1 markah]

(f)

Suggest one way to get a more accurate value. Cadangkan satu kaedah untuk mendapat nilai yang lebih jitu.

………………………………………………………………………….

[1 marks] / [1 markah]

HEAT :GAS LAW

QUESTION 1

7. Diagram 7 shows a tyre of a car that is going to be used to travel from Kuala Lumpur to Kuala Terengganu.

Rajah 7 menunjukkan sebiji tayar kereta yang digunakan untuk perjalanan dari Kuala Lumpur ke Kuala Terengganu.

sebiji tayar kereta yang digunakan untuk perjalanan dari Kuala Lumpur ke Kuala Terengganu. Diagram 7 /

Diagram 7 / Rajah 7

31

32

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

(a)

After the long journey, Selepas satu perjalanan yang jauh,

 

(i)

what happen to the temperature of the air in the tyre apakah yang berlaku kepada suhu udara di dalam tayar.

 

………………………………………………………………………

 

[1 mark]

 

(ii)

state one other physical quantity that will also change. nyatakan satu kuantiti fizik lain yang turut berubah.

 

………………………………………………………………………

 

[1 mark]

(b)

Based on the answers in (a) (i) and (a) (ii), name the gas law involve. Berdasarkan jawapan dalam (a) (i) dan (a) (ii), namakan hukum gas yang terlibat.

………………………………………………………………………

 
 

[1mark]

(c)

Before a long journey, the driver checked the air pressure of his car tyres. The air pressure of the tyres was 200 kPa at a temperature 27C. After the journey, the air pressure of the tyres was found to have increased to 230 kPa. What is the temperature of the air in the tyre after the journey? [Assume the volume of the tyre is constant] Sebelum memulakan perjalanan, seorang pemandu telah memeriksa tekanan udara tayar keretanya. Tekanan udara tayar ialah 200 kPa pada suhu 27C. Selepas perjalanan tersebut, tekanan udara dalam tayar didapati meningkat dengan tekanan udara 230 kPa. Berapakah suhu udara selepas perjalanan tersebut. [ Anggapkan isipadu tayar tidak berubah]

 

[3 marks]

(d)

The tyre in Diagram 7 is not suitable to be used on a muddy road. Suggest modifications to be done based on the characteristics given. Tayar di dalam Rajah 7 tidak sesuai digunakan di atas jalan berlumpur. Cadangkan pengubahsuaian yang perlu dilakukan berdasarkan ciri-ciri yang diberi.

32

33

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

(i)

Surface area of the tyre Luas permukaan tayar

…………………………………………………………………………

 

[1 mark]

(ii)

Reason

Sebab

…………………………………………………………………………

 

[1 mark]

(iii)

Thetrack of the tyre Alur pada tayar

…………………………………………………………………………

 

[1 mark]

(iv)

Reason

Sebab

…………………………………………………………………………

 

[1 mark]

QUESTION 2 : TRIAL PAHANG 2009

1. Diagram 1.1 shows a Bourdon gauge which is used to measure gas pressure inside a round bottom flask. Rajah 1.1 menunjukkan tolok Bourdon yang digunakan untuk mengukur tekanan gas di

dalam kelalang dasar bulat.

untuk mengukur tekanan gas di dalam kelalang dasar bulat. Diagram 7 / Rajah 7 (a) State

Diagram 7 / Rajah 7

(a) State the sensitivity of the Bourdon Gauge. Nyatakan kepekaan bagi tolok Bourdon tersebut.

…………………………………………………………………

33

[1 mark] / [1 markah]

34

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

(b)

(i)

State the correct position of the eye while taking reading from the Bourdon Gauge? Nyatakan kedudukan mata yang betul semasa mengambil bacaan pada tolok Bourdon?

 

…………………………………………………………………

[1 mark] / [1 markah]

 

(ii)

What is the pressure of the gas inside the round bottom flask as shown by the Bourdon gauge? Berapakah tekanan gas di dalam kelalang dasar bulat seperti yang di tunjukkan oleh tolok Bourdon itu?

 

…………………………………………………………………

[1 mark] / [1 markah]

(c)

The round bottom flask is than heated. Would the reading of the Bourdon gauge increase or decrease? Kelalang dasar bulat itu kemudian dipanaskan. Adakah bacaan tolok Bourdon akan meningkat atau menurun?

[1 mark] / [1 markah]

LIGHT : REFRACTION

QUESTION 1 : SBP TRIAL SPM 2009

9.Diagram 9.1 and Diagram 9.2 show a light ray is refracted when passing through two different mediums. The refractive index for medium A is 1.33 and the refractive index for medium B is 1.50. Rajah 9.1 dan Rajah 92 menunjukkansatusinarcahayaterbiasapabilamerambatmelaluidua medium yang berbeza Indeksbiasanuntuk medium Aialah 1.33 danindeksbiasanuntuk medium B adalah

1.50.

Diagram 9.1 Diagram 9.2
Diagram 9.1
Diagram 9.2

Rajah 9.1

(a)What is meant by refraction?

34

Rajah 9.2

35

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

Apakah yang dimaksudkan dengan pembiasan?

[ 1mark/ 1 markah ]

(b)Based on Diagram 9.1 and Diagram 9.2, compare the refractive index, the refracted angle and the density between medium A and medium B Relate the refractive index with the refracted angle and the refractive index with the ratio of sin of incident angle, i to the sin of the refracted angle, r to deduce a physics law that is involved.

Berdasarkan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2, bandingkanindeksbiasan, sudutbiasandanketumpatan medium A dan medium B Hubungkaitkanindeksbiasandengansudutbiasandanindeksbiasandengannisbah sinus suduttuju,ikepada sinus sudutbiasan,rbagimenghasilkanhukumfizik yang terlibat. [5marks/ 5 markah]

(c) Diagram 9.3 shows a simple overhead projector. A real and inverted image is formed by the projector on the ceiling. Rajah 9.3 menunjukkan sebuah projektor’overhead’ ringkas. Satu imej nyata dan songsang dibentuk oleh projektor pada siling.

ringkas. Satu imej nyata dan songsang dibentuk oleh projektor pada siling. Diagram 9.3 Rajah 9.3 35

Diagram 9.3

Rajah 9.3

35

36

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

(i) With the aid of a ray diagram, show how the ray travel from the halogen lamp to form the image on the ceiling. Denganbantuan rajah sinar, tunjukkanbagaimanasinar yang bergerakdarilampu halogen dapatmembentukimejpadasiling.

[ 4 marks/4 markah ]

(ii) Using an appropriate physics concept, suggest and explain suitable modifications orways to enable the projector to increase its efficiency and to form a brighter and clear image on the screen P. Your modifications can be emphasised on the following aspects; Menggunakankonsepfizik yang sesuai, cadangdanterangkanpengubahsuaianataucara yang bolehdilakukanuntukmeningkatkankeberkesanannyabagimenghasilkanimej yang terangdanjelaspadaskrin P. Pengubahsusaianandabolehberdasarkankepadaaspek- aspekberikut:

Component used to form the image on the screen Komponen yang boleh digunakan untuk menghasilkan imej pada skrin

Component to produce brighter image Komponen untuk menghasilkan imej yang lebih terang

The position of the halogen lamp Kedudukanlampu halogen

Component to increase the projectors lifetime Komponenuntukmeningkatkanjangkahayat project

Component to protect the transparency from extreme heat Komponenuntukmelindungitransparensidarihaba yang melampau.

LENS QUESTION 2 : SBP TRIAL SPM 2010

[10 marks/markah]

5 Diagram 5.1 shows light rays passing through the eyelens when a person is having a myopia. Diagram 5.2 shows the light rays passing through the eyelens when a person is having Ahyper-metropia. Rajah 5.1 menunjukkangambarajahsinarcahaya yang melaluikantamataapabila Seseorangmengalami myopia. Rajah 5.2 menunjukkangambarajahsinarcahaya yang melaluikantamataapabila Seseorangmengalami hyper-metropia.

36

37

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

37 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 (a) Name the light phenomenon involved in both diagrams. Namakan

(a)

Name the light phenomenon involved in both diagrams. Namakan fenomena cahaya yang terlibat bagi kedua-dua rajah.

 

…………………………………………………………………………………………

 

[1 mark]

(b)

Based on Diagram 5.1 and Diagram 5.2, compare; Berdasarkan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2, bandingkan;

(i)

their object distance Jarakobjek

 

………………………………………………………………………………….

 

[1 mark]

 

(ii)

their image distance jarakimej

 

…………………………………………………………………………………

 

[1 mark]

(c)

In order for a person to see clearly, state where should the image formed in the eye? Bagi membolehkan seseorang melihat dengan jelas, nyatakan di manakah imej terbentuk di dalam mata?

…………………………………………………………………………………………

 
 

[1 mark]

(d)

Based on Diagram 5.1 and Diagram 5.2, state the type of lens that can be used to correct the situation in;

37

38

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

Berdasarkan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2, nyatakanjeniskanta yang bolehdigunakan untukmembetulkankeadaandalam;

(i)

Diagram 5.1:

Rajah 5.1:

 

[1 mark]

(ii)

Diagram 5.2 :

Rajah 5.2 :

…………………………………………………………………………………

 

[1 mark]

(e) By using your answer in (d)(i), draw the lens in the box provided and complete the ray diagram in Diagram 5.3 to show how myopia can be corrected. Denganmenggunakanjawapanandadalamd(i), lukiskankantadalamkotak yang disediakandanlengkapkangambarajahsinardalam Rajah 5.3 untukmenunjukkan bagaimanamasalah myopia bolehdiperbaiki.

untukmenunjukkan bagaimanamasalah myopia bolehdiperbaiki. QUESTION 3 : KELANTAN TRIAL SPM 2009 9. Diagram 9.1 and

QUESTION 3 : KELANTAN TRIAL SPM 2009

9. Diagram 9.1 and Diagram 9.2 show parallel rays are directed towards the lenses P and

Q with focal point F. Rajah 9.1 dan Rajah 9.2 menunjukkansinarselarimenujupermukaankanta P dan Q

dengantitikfokus F.

38

39

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

39 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 Diagram 9.1 Diagram (a) What is meant by focal point?

Diagram 9.1 Diagram

(a) What is meant by focal point?

Apakah yang dimaksudkandengantitikfokus?

9.2 Rajah 9.1 Rajah 9.2

[1 mark/1 markah]

(b) Using Diagram 9.1 and Diagram 9.2 , compare the thickness, the focal length and power

of the lens. Relate the thickness of the lens with the focal length to make a deduction regarding the relationship between thickness of the lens and the power of lens. Menggunakan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2, bandingkanketebalan, panjang focus dankuasakantatersebut.Hubungkaitkanketebalankantadenganpanjangfokusuntukmembu atsatudeduksitentanghubunganantaraketebalandengankuasakanta.

[5 marks/markah]

(d) Diagram 9.3 shows lens P is used as a magnifying glass. Rajah 9.3 menunjukkankanta P digunakansebagaikantapembesar.

Rajah 9.3 menunjukkankanta P digunakansebagaikantapembesar. Diagram 9.3 Rajah 9.3 (i) At which position the object

Diagram 9.3 Rajah 9.3 (i) At which position the object should be placed so that lens P will acts as a magnifying glass?

Padakedudukanmanakahobjekpatutdiletakkansupayakanta P bertindaksebagaikantapembesar?

(ii)Draw a ray diagram to show the formation of image formed by lens P in Diagram 9.3.

39

40

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

Lukiskan rajah sinaruntukmenunjukkanpembentukanimej yang terbentukolehkanta P dalam Rajah 9.3

[4 marks/4 markah]

(d) Diagram 9.4 shows a compound microscope. Rajah 9.4 menunjukkansebuahmikroskopmajmuk.

microscope. Rajah 9.4 menunjukkansebuahmikroskopmajmuk. Diagram 9.4/ Rajah 9.4 Using an appropriate physics concept,

Diagram 9.4/Rajah 9.4

Using an appropriate physics concept, suggest and explain suitable modifications or ways to enable the microscope to increase its efficiency and to form a brighter and clear image. Your modifications can be emphasized on the following aspects; Menggunakankonsepfizik yang sesuai, cadangdanterangkanpengubahsuaianataucara yang bolehdilakukanuntukmeningkatkankeberkesanannyabagimenghasilkanimej yang

terangdanjelas

Pengubahsuaianandabolehberdasarkankepadaaspek-aspekberikut:

The selection of lens as objective lens and as an eyepiece Kantasebagaikantaobjekdankantamata

The position of the object Kedudukanobjek

The position of the eye piece Kedudukankantamata

The distance between the objective lens and eyepiece Jarakantarakantaobjekdankantamata

Condition of the place to store the microscope Keadaantempatpenyimpanmikroskop

[10 marks/10 markah]

REFLECTION QUESTION 4 : SELANGOR TRIAL SPM 2009 11. Diagram 11.1 shows a photograph of a boy standing 5 cm from a concave mirror with a focal length of 20 cm. His image is upright and virtual.

40

41

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

Rajah 11.1 menunjukkangambarfotoseorangbudaklelaki yang berdirisejauh 5 cm daripadasebuahcermincekung yang mempunyaipanjangfokus 20 cm. Imejnyaadalahtegakdanmaya.

yang mempunyaipanjangfokus 20 cm. Imejnyaadalahtegakdanmaya. (a) What is meant by virtual image? Apakah yang

(a)

What is meant by virtual image? Apakah yang dimaksudkandenganimejmaya.

[1 mark/markah]

(b)

Draw a ray diagram to show how the image is formed in the situation in Diagram 11.1 Lukis rajah sinaruntukmenunjukkanbagaimanaimejterbentukdalamsituasidalam Rajah

11.1

[4 marks/4 markah]

(c)

State the characteristics of the boy’s image when he stands 50 cm away from the mirror. Nyatakan ciri-ciri imejbudaklelakiituapabiladiaberdirisejauh 50 cm daripadacermintersebut.

[3 marks/3 markah]

(d)

Diagram 11.2 shows four different stove designs and the pots used in the four solar cookers P, Q, R and S. Rajah 11.2 menunjukkanempatrekabentukdapur yang berbezadanperiuk yang digunakandalamdapur solar P,Q,Rdan S.

41

42

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

42 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 You are required to determine the most suitable solar cooker
42 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 You are required to determine the most suitable solar cooker

You are required to determine the most suitable solar cooker for efficient cooking. Study the specifications of all the four solar cookers based on the following features:

Andadikehendakimenentukandapur solar yang paling sesuaidigunakanuntukmemasakdengan paling cekap.Kajispesifikasikeempat-empatperiuk solar ituberdasarkanaspekberikut

- type of window

- jenistingkap

- number of reflectors

- bilanganpemantul

- type of lid

42

43

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

- jenispenutup

- arrangement of the aluminium pot

- kedudukanperiukaluminium

Explain the suitability of each feature. Justify your choice. Terangkankesesuaianaspek-aspekitu.Berisebabbagipilihananda.

[10 marks/10 markah]

(e) Diagram 11.3 shows the reflection of light ray directed to a plane mirror KL. Rajah 11.3 menunjukkanpantulansinarcahaya yang ditujukankepadacerminsatah KL.

yang ditujukankepadacerminsatah KL. (i) Determine the angle of reflection. Tentukan sudut

(i) Determine the angle of reflection. Tentukan sudut pantulan.

[1 mark/1 markah]

(ii)The mirror is then rotated clockwise through an angle of 15 o . What is a new angle of reflection of the light ray? Cermin itu kemudiannya diputarkan ikut jam sebanyak 15°. Berapakah sudut pantulan yang baru sinar tersebut ?

[2 marks/2 markah]

CRITICAL ANGLE QUESTION 5 : SBP PPT SPM 2011 7. Diagram 7.1 shows a light ray incident on a glass block that has a critical angle of 42°. Rajah 7.1 menunjukkan sinar tuju pada bongkah kaca yang mempunyai sudut genting 42°.

43

44

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

44 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 (a) What is the meaning of critical angle? Apakah yang
44 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 (a) What is the meaning of critical angle? Apakah yang

(a) What is the meaning of critical angle? Apakah yang di maksudkan dengan sudut kritikal?

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………… [1 mark/markah]

(b) (i) On Diagram 7.1 complete the ray path to show how the ray emerge from

the glass block. Pada rajah 7.1 lengkapkan lintasan sinar untuk menunjukkan bagaimana sinar tersebut keluar dari blok kaca. [ 2 marks/markah]

(ii) Calculate the refractive index of the glass block.

Hitung index biasan blok kaca.

[2 marks/markah]

(iii) State the light phenomenon that happen in glass block. Nyatakan fenomena cahaya yang terjadi dalam blok kaca.

………………………………………………………………………………………. [1 mark/markah]

Diagram 7.2 shows the cross section of an optical fibre used in communication. Rajah 7.2 menunjukkan keratan rentas gentian optik yang digunakan dalam perhubungan.

44

45

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

45 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 Optical fibres are made of two types of glass. One
45 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 Optical fibres are made of two types of glass. One

Optical fibres are made of two types of glass. One type is for the inner core and the other type is for the outer cladding. You are required to give some suggestions in designing an optical fibre which can carry more information. Give your suggestions based on the following aspects:

Gentian optic diperbuat daripada dua jenis kaca. Satu jenis adalah untuk teras dalam dan satu jenis lagi untuk pembalut luar. Anda dikehendaki memberi beberapa cadangan untuk mereka bentuk gentian kaca yang boleh membawa banyak maklumat. Berikan cadangan anda berdasarkan aspek-aspek berikut:

(i) The refractive index of glass for the inner core compared to the outer cladding. Indeks biasan kaca bagi teras dalam berbanding dengan pembalut luar.

Reson/ Sebab

45

[1 mark/1 markah]

46

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

(ii) The property of optical fibres that enable them to carry more information. Sifat gentian optik yang membolehkan ia membawa banyak maklumat.

[1 mark/1 markah]

(iii) The property of optical fibres that enable them to bend easily. Sifat gentian optik yang membolehkan ia dibengkok dengan mudah.

……………………………………………………………………………………… [1 mark/1 markah]

WAVES

WAVES : SOUND WAVE QUESTION 1 : BANK SOALAN 1.Rajah di bawah menunjukkan satu loceng elektrik menghasilkan gelombang bunyi.

Diagram below shows an electric bell produces sound waves.

Diagram below shows an electric bell produces sound waves. (a) (i) Namakan jenis gelombang yang dihasilkan

(a) (i)

Namakan jenis gelombang yang dihasilkan oleh loceng elektrik.

Name the type of wave produced by electric bell.

(ii)

[1 markah]

Apabila udara dalam loceng elektrik disedut keluar dengan menggunakan pam vakum, apakah yang berlaku kepada bunyi yang dihasilkan?

46

47

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

When the air in the electric bell is sucked out by using vacuum pump, what happen to the sound produced?

[1 markah]

(iii) Berikan satu sebab bagi jawapan di (a)(ii).

Give one reason for the answer in (a)(ii).

[1 markah / 1 mark]

(b) Rajah di bawah menunjukkan suatu bentuk gelombang bunyi yang dihasilkan oleh suatu tala bunyi ditunjukkan pada skrin tiub sinar katod.

Diagram below shows a sound wave from produced by a turning fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope.

fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang
fork displayed on the screen of cathode ray oscilloscope. Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang

Pada rajah di bawah, lukisan bentuk gelombang bunyi yang dihasilkan bila kekuatan bunyi ditambah. On diagram below, draw the sound wave from produced when the loudness is increased.

47

48

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum
48 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 [1 mark ] (c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum

[1 mark]

(c) Rajah di bawah menunjukkan satu spektrum gelombang electromagnet. Diagram below shows an electromagnetic wave spectrum.

Gelombang

mikro

Microwave

Sinar

Gama

Gamma-

ray

Gelombang

radio

Radio wave

Cahaya

nampak Visible

light

Sinar-x X-

ray

P

Q

(i)

Namakan gelombang bagi; Name the wave for;

P :

Q :

 

[2 markah]

(ii)

Pilih satu gelombang yang merbahaya kepada badan manusia. Choose one wave that harmful to human body.

 

[1 markah]

[1 mark]

(iii)

Beri satu sebab bagi jawapan di (c)(ii). Give one reason for the answer in (c)(ii).

 

[1 markah]

48

49

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

[1 mark]

(iv)

Pilih satu gelombang yang sesuai digunakan dalam telekomunikasi. Choose one wave that used in telecommunications.

[1 markah]

[1 mark]

(v)

Beri satu sebab bagi jawapan di (c)(iv). Give one reason for the answer in (c)(iv).

[1 markah]

[1 mark]

(vi)

Pilihan gelombang yang sesuai digunakan untuk rawatan penyakit kanser. Choose the suitable wave that can be used in cancer treatment.

[1 markah]

[1 mark]

(vii)

Beri satu sebab bagi jawapan di (c)(vi). Give one reason for the answer in (c)(vi).

[1 markah]

[1 mark]

REFRACTION

OF WAVE

QUESTION

2 : BANK SOALAN

2.

Rajah menunjukkan sebuah pemancar mengeluarkan satu isyarat bunyi untuk menentukan ketebalan lapisan minyak di bawah tanah. Penerima X mengesan isyarat bunyi itu 0.4s selepas pemancaran. Penerima Y mengeasn isyarat bunyi itu 1.2s selepas pemancaran.

Diagram below shows a transmitter sending a sound to determind the thickness of a layer of oil below the ground. Receiver X detects the sound signsl 0.4s after transmission. Receiver Y detects the sound signal 1.2s after transmission.

49

50

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

Penerima X Pemancar Receiver X Transmitter Penerima Y Receiver Y A ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~ ~~~~~~~~ ~
Penerima X
Pemancar
Receiver X
Transmitter
Penerima Y
Receiver Y
A
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~ ~~~~~~~~
~
~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~ ~~~~~~~~
~
~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~ ~~~~~~~~
~
~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~ ~~~~~~~~
~
~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~ ~~~~~~~~
~
~
B
~
~
~
~
~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~ ~~~~~~~~ ~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~ ~~~~~~~~
~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~ ~~~~~~~~
~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~ ~~~~~~~~
~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~ ~~~~~~~~
~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~ ~~~~~~~~
~
~

Lapisan tanah

Earth layer

Lapisan minyak

Oil layer

Lapisan batu

Rock layer

(a)

Tentukan fenomena gelombang yang menghasilkan :

 

Determine the wave phenomenon which produces :

(i)

Isyarat A / the signal A

 

[1 markah]

 

(ii)

Isyarat B / the signal B.

 

[1 markah]

(b)

Kelajuan bunyi dalam lapisan minyak ialah 1500 m s -1 . Tentukan The speed of sound in thhe oil layer is 1500m s -1 . Determine

(i) Jumlah masa untuk isyarat bunyi itu bergerak melalui lapisan minyak. The total time for the sound signal to travel through the oil layer.

50

51

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

 

[2 markah]

[2 marks]

(ii)

Ketebalan lapisan minyak . Thickness of the layer.

 

[3 markah]

[3 marks]

(c) Jadual di bawah menunjukkan cirri ciri bagi empat jenis gelombong bunyi yang boleh digunakan untuk menentukan ketebalan lapisan minyak itu .

Table below shows the characteristics of four types of sound waves that could be used to determine thee thickness of the layer of oil .

Jenis gelombang / Type of wave

Frekuensi/ Frequency

Tenaga / Energy

P

Tinggi / High

Tinggi / High

Q

Rendah / Low

Rendah / Low

R

Tinggi /High

Rendah / Low

S

Rendah / Low

Tinggi / High

Berdasarkan Jadual di atas, terangkan kesesuaian setiap cirri gelombang itu untuk menentukan ketebalan lapisan minyak itu .

Based on Table above ,explain the suitability of each characteristic of the wave to determine the thickness of the oil layer .

(i) Frekuensi / Frequency:

51

[2 markah]

52

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

(ii) Tenaga / Energy:

[2 markah]

(d) Apakah jenis gelombang yang paling sesuai untuk menentukan ketebalan lapisan minyak ?

Which is the most suitable type of wave determine of thickness of the oil layer ?

[1 markah]

DIFFRACTION/INTEFERENCE OF WAVE QUESTION 3 : SBP TRIAL SPM 2010

6. Diagram 6.1 and 6.2 shows an experiment to determine the wavelength of monochromatic light waves. Diagram 6.1 used a blue light source and Diagram 6.2 used a red light source.

Rajah 6.1 dan 6.2 menunjukkan satu eksperimen dwicelah Young untuk menentukan panjang gelombang cahaya monokromatik. Rajah 6.1 menggunakan sumber cahaya berwarna biru manakala Rajah 6.2menggunakan sumber cahaya berwarna merah.

Rajah 6.1 menggunakan sumber cahaya berwarna biru manakala Rajah 6.2menggunakan sumber cahaya berwarna merah. 52

52

53

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

53 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 The separation between two and the distance between the double

The separation between two

and the distance between the double slit and the screen, D, in both diagrams are constant. The dark and bright fringes are produced after the light passes through the slit.

slits, a,

Pemisahan dua celah, a, dan jarak antara dwicelah dengan skrin dalam kedua-dua rajah, D, dalam kedua-dua rajah adalah malar. Pinggir-pinggir gelap dan cerah dihasilkan setelah cahaya merambat melalui celah.

(a)

What is meant by monochromatic light?

Apakah yang dimaksudkan dengan cahaya monokromatik?

………………………………………………………………………………

 

[1 mark]

[1 markah]

(b)

Compare the wavelength of red light and blue light. Tick () the correct answer in the box provided.

Bandingkan jarak gelombang cahaya merah dan cahaya biru. Tanda () jawapan yang betul dalam petak yang disediakan.

Jarak gelombang cahaya merah > Jarak gelombang cahaya biru( √ ) jawapan yang betul dalam petak yang disediakan. Wavelength of red light > wavelength

Wavelength of red light > wavelength of blue light

Jarak gelombang cahaya merah > Jarak gelombang cahaya birubiru Wavelength of red light > wavelength of blue light Wavelength of red light < wavelength

Wavelength of red light < wavelength of blue light

Jarak gelombang cahaya merah > Jarak gelombang cahaya birubiru Wavelength of red light < wavelength of blue light Wavelength of red light = wavelength

Wavelength of red light = wavelength of blue light

(c) Base on the pattern of fringes formed on the screen in Diagram 6.1 and Diagram 6.2, state two observations about the distance between consecutive fringes for red and blue light.

Berdasarkan corak pinggir-pinggir yang terbentuk pada skrin dalam Rajah 6.1 dan Rajah 6.2, nyatakan dua pemerhatian tentang jarak antara pinggir-pinggir

53

54

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

berturutan bagi cahaya merah dan cahaya biru.

[2 mark]

[2 markah]

(d) State the relationship between the wavelength and the distance between consecutive bright fringes in this experiment.

Nyatakan hubungan antara jarak gelombang dengan jarak di antara pinggirpinggir

terang dalam eksperimen ini.

[1 mark]

[1 markah]

(e)

(i)

What happen to the distance between two consecutive bright fringes if the separation between two slits is increased? .

 

Apakah yang akan berlaku kepada jarak antara pinggir-pinggir terangjika pemisahan antara dua celah ditambah?

[1 mark]

 

(ii)

Give a reason for your answer in (e) (i).

 

Berikan sebab bagi jawapan anda di (e) (i).

[1 mark]

 

(f)

State a wave phenomenon which occurs in this experiment.

Nyatakan satu fenomena gelombang yang berlaku dalam eksperimen ini.

…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………… [2 marks]

QUESTION 4 : SBP PPT SPM 2011

8. Diagram 8 shows a TV Satellite dish fixed to the roof of a house

Rajah 8.1 menunjukkan cakera TV satelit yang di pasang pada bumbung sebuah rumah.

54

55

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

Receiver/Penerima

cakera

(a) Name the

the reflector dish.

Receiver /Penerima cakera (a) Name the the reflector dish. R e f l e c t

Reflector dish/

pemantul

type of received by

Namakan jenis gelombang yang diterima oleh cakera pemantul.

……………………………………………………………………………………………… [1 mark/1 markah]

(b) The waves received by the reflector dish has a wavelength of 2 cm and speed of

3 x 10 8 m s -1 . Calculate;

Gelombang yang diterima oleh cakera pemantul mempunyai panjang gelombang 2 cm dan kelajuan 3 x 10 8 m s -1 . Hitung

(i) The frequency of the waves.

Frekuensi gelombang itu.

[ 2 marks/2 markah]

(ii) The time taken for the wave to travel from the satellite to the reflector dish. Given the

distance between the dish and satellite is 4.8 X 10 7 m.

Masa yang diambil untuk gelombang merambat dari satelit ke cakera pemantul . Diberi jarak diantara cakera dan satelit ialah 4.8 X 10 7 m.

55

56

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

[2 marks/2 markah]

Table 8 shows three types of reflector dish and their characteristics.

Jadual 8 menunjukkan tiga jenis cakera pemantul dan ciri-cirinya.

Reflector dish Cakera pemantul

X

Y

Z

Type of dish Jenis Cakera

Concave reflector Pemantul cekung

Convex reflector Pemantul cembung

Concave reflector Pemantul cekung

Position of receiver Kedudukan penerima

At focal point Pada titik fokus

At center of curvature Pada pusat kelengkungan

At center of curvature Pada pusat kelengkungan

Diameter of reflector Diameter pemantul

Big

Small

Big

Besar

Kecil

Besar

Based on table 8, state suitable characteristics of reflector dish. Give reason for the suitabilityof the characteristics.

Berdasarkan jadual 8, nyatakan ciri-ciri yang sesuai bagi cakera TV. Beri sebab kesesuaian bagi ciri-ciri itu.

(i) Type of dish/ jenis cakera

………………………………………………………………………………………

Reason/Sebab

……………………………………………………………………………………… [ 2 marks/2 markah]

(ii) Position of receiver / kedudukan penerima

………………………………………………………………………………………

Reason/Sebab

……………………………………………………………………………………… [ 2 marks/2 markah]

(iii) Diameter of reflector/Diameter pemantul

………………………………………………………………………………………

Reason/Sebab

……………………………………………………………………………………

56

[2 marks/ 2 markah]

57

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

(d) Based on your answers in 8(c), which is the most suitable reflector dish?

Berdasarkan jawapan anda di 8(c), cakera pemantul yang manakah paling sesuai?

…………………………………………………………………………………………… [ 1 mark/1 markah]

ELECTRICITY

TRIAL SBP 2010

6. Diagram 6.1 and Diagram 6.2 show circuits used to investigate the relationship between resistance and cross sectional area of a wire. Constantan wire of s.w.g. 36 and s.w.g 24 with same length are used. Rajah 6.1 dan Rajah 6.2 menunjukkan litar yang digunakan untuk menyiasat hubungan antara rintangan dan luas keratan rentas dawai. Dawai konstantan s.w.g. 36 dan s.w.g 24 dengan panjang yang sama digunakan.

rintangan dan luas keratan rentas dawai. Dawai konstantan s.w.g. 36 dan s.w.g 24 dengan panjang yang

57

58

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

58 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 (a) What is the meaning of resistance? Apakah maksud rintangan

(a)

What is the meaning of resistance? Apakah maksud rintangan ?

………………………………………………………………………………………………………[1 mark]

(b)

Using Diagram 6.1 and Diagram 6.2; Dengan menggunakan Rajah 6.1 dan Rajah 6.2;

(i)

(ii)

[1 mark]

Compare the cross sectional area of the constantan wires . Bandingkan luas keratan rentas dawai konstantan.

………………………………………………………………

[1 mark]

Compare the potential difference across the constantan wires. Bandingkan beza keupayaan melalui dawai konstantan.

……………………………………………………

(iii) Compare the magnitude of the current that flow along the constantan wires. Bandingkan magnitud arus yang mengalir melalui dawai-dawai konstantan tersebut.

……………………………………………………………

[1 mark]

58

59

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

(c)

Using your answers in 6(b); Dengan menggunakan jawapan anda dalam 6(b);

(i)

Compare the resistance of the constantan wires. Bandingkan rintangan dawai konstantan.

 

[1 mark]

 

(ii)

Relate the cross sectional area of constantan wire to the resistance of the wire. Hubungkait luas keratan rentas dawai konstantan dengan rintangan dawai.

 

…………………………………………………………………………

[1 mark]

(d)

What will happen to the reading of voltmeter when another constantan wire s.w.g 36 of the same length is connected parallel to the wire in circuit Diagram 6.1? Explain your answer. Apakah yang berlaku kepada bacaan voltmeter apabila dawai konstantan s.w.g 36 yangsama panjang dipasang selari dengan dawai dalam litar Rajah 6.1? Jelaskan jawapananda.

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

[ 2 marks]

TRIAL SBP 2009

8. Diagram 8.1 and Diagram 8.2 shows three identical filament bulbs marked 6V, 12W arranged

in two different ways and connected to a battery 6 V . Rajah 8.1 dan Rajah 8.2 menunjukkan tiga mentol filamen yang serupa berlabel 6V,12W disusun dengan dua cara berbeza dan disambungkan kepada bateri 6 V.

59

60

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

60 MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015 Diagram 8.1 Diagram 8.2 Rajah 8.1 Rajah 8.2 (a) What

Diagram 8.1

Diagram 8.2

Rajah 8.1

Rajah 8.2

(a)

What is meant by 6V,12W ? Apakah yang dimaksudkan dengan 6V,12W ?

………………………………………………………………………………………

 

[

1 mark

 

]

(b)

State the type of circuit in Diagram 8.1 and 8.2 Nyatakan jenis sambungan litar dalam Rajah 8.1 dan 8.2. Diagram 8.1: ……………………………………………………………………… Rajah 8.1 Diagram 8.2……………………………………………………………………… Rajah 8.2

 

[ 2 marks ]

(c)

The bulbs in Diagram 8.2 are brighter than the bulbs in Diagram 8.1. Explain your answer . Mentol-mentol dalam Rajah 8.2 lebih cerah dari mentol dalam Rajah 8.1. Terangkan jawapan anda.

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

 

[2

marks ]

60

61

MODUL KEM PECUTAN FIZIK 2015

(d)

(e)

The resistance of each bulb in Diagram 8.1 and Diagram 8.2 is 4 Ω. Determine the current flow in each bulb. Rintangan setiap mentol dalam Rajah 8.1 dan Rajah 8.2 adalah 4 Ω. Tentukan arus yang mengalir dalam setiap mentol.

(i)

(ii)

Diagram 8.1:

Rajah 8.1:

Diagram 8.2:

Rajah 8.2:

(i) (ii) Diagram 8.1: Rajah 8.1: Diagram 8.2: Rajah 8.2: [ 4 marks ] A student

[ 4 marks ]

A student wants to design an incubator. Bulbs are used to heat up the incubator. Seorang pelajar hendak merekabentuk sebuah inkubator. Mentol digunakan untuk memanaskan inkubator itu.

(i)

Between the circuit in Diagram 8.1 and in Diagram 8.2, which circuit is the most suitable to be used by the student to heat up the incubator. Di antara litar Rajah 8.1 dan Rajah 8.2, litar yang manakah paling sesuai digunakan oleh pelajar untuk memanaskan inkubator.

………………………………………………………………………………………

[1