Lampiran 4

RENCANAAN KEPERAWATAN KOMUNITAS

PADA AGREGAT REMAJA DENGAN RESIKO HARGA DIRI RENDAH DI DESA BUNG PAGUE KEC. BLANG BINTANG
KAB. ACEH BESAR DENGAN PENDEKATAN SELF ESTEEM SUPPORT.
Tujuan
Diagnosis
Keperawatan

Resiko
Harga
Diri
Rendah
pada
remaja
putri di desa
Bung
Pague
kecamatan
Blang Bintang
kabupaten Aceh
Besar

Tujuan Umum

Intervensi

Tujuan Khusus
putri
Remaja
putri 1. Remaja
menyampaikan
menyampaikan
kemampuan
kemampuan
positive
yang
positive
yang
dimiliki
dimiliki.

2. Remaja
putri
menyebutkan
aktivitas sehari-hari
yang
menyenangkan
3. Remaja
putri
mampu
menyebutkan
penggunaan waktu
luang
yang
bermanfaat.

Remaja

putri

1. Sharing Reflection of
Individual
Self
Concept;
Memberikan dukungan self
esteem dengan mengunggah
kemampuan yang dimiliki
oleh remaja putri yang
selama ini tidak disadari;
a.

Brain
storming
remaja
terhadap konsep diri
yang dimiliki
b.
Mengek
splor
kemampuan
positif yang dimiliki
oleh remaja
c.
Menyeb
utkan aktivitas seharihari
d.
Menyeb
utkan
penggunaan
waktu luang

Tempat
&
Tanggal /
Waktu
Menasah
Bung
Pague.
Minggu,
30 Nov
2014

Penanggung
Jawab
Leader

Kriteria Evaluasi
Sasaran
Seluruh
remaja
putri yang
beresiko
harga diri
rendah

Proses

Dampak

Hasil

1. Tingkat kehadiran
remaja
75%
2. Terjadinya
proses interaksi dua
arah selama
pendidikan
sharing
refleksi
3. Adanya partisipasi aktif
dari leader
dan remaja.

Setelah
2
kali
pertemuan,
program :
1. 75%
remaja
menunjukkan
harga
diri yang
positive
2. 75%
remaja
menunjukkan
kemamp
uan
positive
yang
dimiliki
3. 75%
remaja
menunju
kkan
penggun
aan
waktu
luang
yang
aktif.

Setelah 2 kali
pertemuan
program berjalan :
1.
75%
remaja putri
menyebutka
n
kemampuan
positif yang
dimiliki
2.
75%
remaja
putrid
menyebutka
n aktivitas
sehari-hari
yang
menyenngka
n
3.
75%
remaja puri
menyebutka
n
mampu
menggunaka
n kegiatan
yang
aktif.waktu
luang deng

mengetahui
concept
mampu
membentuk
consep
positive.

self 1.
Remaja putri
dan
mampu
menyebutkan
self
pengertian
self
yang
consept
2. Remaja
putri
mampu
menyebutkan
komponen
self
concept
3. Remaja
putrid
mampu
menyebutkan self
cocept
yang
positive
4. Remaja
putrid
mampu
menyebutkan self
concept
yang
negative
5. Remaja
putri
mampu
menyebutkan cara
membentuk self
concept
yang
positive.

2.

Educational Session
Self Concept
Memberikan edukasi self
concept yang membentuk
self esteem, sehingga dapat
mencapai self consept yang
positive;
a.
Menjelas
kan pengertian self
concept
b.
Menjelas
kan komponen yang
membentuk
self
concept
c.
Menjelas
kan self consept yang
positive
d.
Menjelas
kan self consept yang
negative
e.
Menjelas
kan cara membentuk
self
concept
yang
positive

Menasah
Bung
Pague.
Minggu,
30 Nov
2014

Leader

Seluruh
remaja
putri yang
beresiko
harga diri
rendah

1. Tingkat

kehadiran
remaja
75%
2. Media dan
peralatan
telah
tersedia
3. tempat
kegiatan
sesuai
dengan
perencanaan
4. waktu yang
digunakan
sesuai
dengan
perencanaan

Setelah
satu
kali
pertemuan,
program
edukasi
diharapkan;

putri

1.

1. 75%
menunjukk
an
perubahan
2.
sikap
terhadap
self esteem
yang
rendah.
2. 75%
menunjukk 3.
an
sikap
mengambil
keputusan
membentuk
self esteem
yang
4.
positive
3..75%me
nunjukkan
cara
membentuk
self
concept
yang
positive

Remaja
mampu

Setelah
satu
kali pertemuan
edukasi,
diharapkan;

5.

75%
mampu
menyebutk
an
pengertian
self
consept.
75%
mampu
menyebutk
an
komponen
self
concept
75%
mampu
menyebutk
an
self
consept
yang
positive
75%
mampu
menyebutk
an
self
concept
yang
negatif
75%
mampu
menyebutk
an
cara
membentu
k
self
concept
yang
positive

menggunakan
waktu
exercise
untuk
meningkatkan self
esteem yang baik.

1. 75% remaja putri

mampu
menentukan
bersama exercise
yang akan dipilih
2. 75% remaja putri
mampu mengikuti
sesi awal exercise
3. 75% remaja putri
mampu
meluahkan
emosi/perasaan
setelah
sesi
exercise
4. 75% remaja putri
mampu
menyebutkan
manfaat megikuti
exercise
5. 75% remaja putri
mampu
menentukan
jadwal exercise
rutin selanjutnya

Lapanga Leader
n
Badmint
on Bung
Pague,
3. Exercising The Self
07 Nov
Mendemonstrasikan
dan
2014.
menjelaskan respon exersice
terhadap self concept, yang
dapat mempengaruhi self
Esteem
dari
Respon
biologis , Respon fisik,
sehingga;
a. Remaja
dapat
menentukan exersice
yang akan dipilih
b. Remaja
dapat
merasakan
cemas
berkurang
c. Memimpin
sesi
diskusi
mengungkapkan
emosi/perasaan
setelah sesi exersice.
d. Remaja
dapat
menentukan
jadwal
exersice yang rutin
untuk
waktu
selanjutnya.

Seluruh
remaja
putri
yang
beresiko
harga diri
rendah

1. Tingkat
kehadiran
remaja
75%
2. Media dan
peralatan
telah
tersedia
3. tempat
kegiatan
sesuai
dengan
perencanaan
4. waktu yang
digunakan
sesuai
dengan
perencanaan

Setelah
satu
kali
pertemuan
exercise
diharapkan
menunjukk
an;
1. 75%
menunjukk
an
kesediaan
mengikuti
exerscise
2. . 75%
menunjukk
an
perubahan
sikap
kecemasan
berkurang
1. dengan
exersice

Setelah satu
kali
pertemuan,
diharapkan;
1. 75%
mampu
menentukan
exercise yang
akan
dilakukan
secara rutin
2. 75%
mampu
mengikuti
sesi exercise
dengan penuh
semangat.
3. 75%
mampu
meluahkan
emosi/perasa
an
setelah
sesi exercise
4. 75%
menyebutkan
manfaat
exercise yang
dirasakan,
terutama rasa
cemas.
5. 75%
mampu
menentukan
jadwal
exersice
selanjutnya.
U