EDU 3101

FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA

TAJUK 1

Nordin Tahir, JIP

Sistem Pendidikan Sebelum Merdeka

(1400 1956)
Terbahagi 2 fasa:
1. Sebelum zaman Kolonialisme British
(1400-1786)
2. Semasa Zaman Kolonialisme (1786 -1956)
2 Fasa:
a. Sebelum Perang Dunia Kedua (1786-1941)
b. Selepas Perang Dunia Kedua (1946-1956)
Nordin Tahir, JIP

Sistem Pendidikan Sebelum Merdeka

(1400 1956) 2 FASA
Fasa 1: Sebelum Zaman Kolonialisme
British (1400-1786)

Fasa 2: Semasa Zaman Kolonialisme

British (1786 -1956)

Pendidikan Islam (Tempat)

1.Peringkat Pertama
rumah-rumah guru
2. Peringkat Kedua
Masjid, surau dan madrasah
3. Peringkat Ketiga
Institusi agama (pondok)

1. Peringkat Pertama (sebelum Perang

Dunia Kedua -1786-1941)
- Sistem pend. Di Tanah Melayu
a -Men dan Rendah
b -Latihan Perguruan
c-Vokasional & Teknik
d-Pendidikan Tinggi
2. Peringkat Kedua (Selepas Perang
Dunia Kedua - 1946- 1956)

Nordin Tahir, JIP

Laporan Pendidikan /Tahap

Pendidikan)

FASA 1 : SEBELUM ZAMAN KOLNIALISME BRITISH (1400-1786)

Peringkat Pertama

Murid-murid
belajar mengaji
al Quran dan
Fardhu Ain dpd
guru-guru yg
dikenali
sebagai ulamak
di rumah
mereka

Peringkat Kedua
Utk menampung
bil murid yg kian
bertambah.
Murid duduk dlm
bulatan bersama
ulamak di masjid,
surau dan
madrasah.
Para ulamak
disanjung tinggi
masyarakt
tempatan dan
kadang dijemput
ke istana utk
mengajar kerabat
diraja.
Nordin Tahir, JIP

Peringkat Ketiga

Sekolah agama
tradisonal utama.
Tiada sukatan yg
piawai
Kandungan dan
cara pengajaran
berdasarkan
kurikulum masjid Al
Haram di Makkah
Tauhid, Al Quran,
Fiqh, Hadith, Nahu,
Sufi, Tasawwuf dan
Akhlak
Murid-murid tinggal
di Pondok dan
belajar di Madrasah
Tamat- melanjutkan
pel. Ke Timur
Tengah( Mesir,
Kaherah, Pakistan
dan India

 1511- Portugis tawan

Melaka -Pendidikan
berasaskan Kristian
mazhab katolik.

1786- Inggeris
memerintah, sistem
pendidikan Inggeris

Diikuti kemasukan
Belanda mazhab
Protestant

SISTEM PENDIDIKAN PADA

ERA KOLONIALISME
BRITISH
(FASA 2)-1786-1956
Nordin Tahir, JIP

FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME BRITISH

(1786-1956)

1. Peringkat Pertama : Sebelum Perang Dunia

Kedua (1786-1941)
* Jepun memerintah T. Melayu (1942 -1945)
2. Peringkat Kedua : Selepas Perang Dunia Kedua
(1946-1956)
Nordin Tahir, JIP

FASA 2 : SEMASA ZAMAN KOLONIALISME BRITISH (1786-1956)

2 Peringkat

P1 :SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA (1786-1941)

Pendidikan Men & Ren
Perkembangan Sekolah Vernakular
1854- Laporan status pendidikan ketika itu diberikan
perhatian serius oleh Gabenor Negeri-negeri Selat
Dibawah British, Etnik Melayu, Cina dan India diasingkan
dari segi pendidikan-Sekolah Vernakular
4 jenis persekolahan, Melayu, Cina, Tamil, Inggeris
Sekolah Melayu bertujuan memberi anak-anak Melayu
pendidikan asas selama 6 tahun (sehingga djh 5 shj)
dengan BM sebagai bahasa
pengantar
Nordin Tahir, JIP

Sek Vernakular Melayu:

1826, di P. Pinang:
1. Sek Melayu Gelugur
2. Sek Melayu Bayan Lepas
3. Sek Melayu Ayer Hitam
1856, di Singapura:
1. Sek di Teluk Belanga, 2. Sek di Kg. Gelam
Sehingga 1892, 190 buah sekolah Melayu, namun segelintir shj yg
mendaftar , justeru British mewajibkan ibu bapa mendaftarkan anak
1875- Sek Melayu pertama di Selangor (Daerah Klang)
1878- Sekolah Melayu Sayong(Perak)
1889- Sek. Perempuan Melayu pertama di Telok Belanga dan di P.
Pinang.
Sehingga 1940, Sek Melayu bertambah , namun British tidak
mewujudkan Sek Menengah aliran Melayu- bimbang wujud
NordinBritish
Tahir, JIP
penentangan terhadap kerajaan

Darjah I

Darjah II

Darjah III

Darjah IV

Masa

Menulis

Menulis

Ejaan

Bacaan

7.00 7.30 pg

Ejaan

Menulis

Bacaan

Mengarang

7.30-8.00 pg

Ejaan

Bacaan

Mengarang Mengarang

8.00-8.30 pg

Bacaan

Ejaan

Mengarang Ilmu Hisab

8.30-9.00 pg

Ilmu Hisab Ilmu Hisab Ilmu Alam

Latihan Jasmani
Ilmu Alam
Latihan Congak

9.00-9.30 pg
9.45-10.30 pg
10.30-11.00 pg

Jadual waktu Sekolah Vernakular Melayu (1980)

Nordin Tahir, JIP

 Sekolah Melayu I- di Selangor dan di Perak

dikhaskan utk laki-laki disebabkan prasangka yg
wujud dlm kalangan ibu bapa terhadap
persekolahan bagi anak-anak perempuan

* Dasar kerajaan British yg tidak mendirikan sek

men aliran Melayu adalah selaras dgn
matlamat asal agar mendidik anak-anak Melayu
menjadi nelayan dan petani kerana pendidikan
tinggi dlm kalangan org Melayu akan mencetus
perasaan anti-kerajaan
Nordin Tahir, JIP

*Sek Cina ditubuh, dibiaya dan

dipertanggungjawabkan kpd masyarakat Cina
sendiri, termasuk guru-guru dari negara Cina, dan
sistem pendidikan yg berteraskan sistem pendidikan
negara Cina
Perkembangan sek Cina agak pesat bukan shj
dari segi bil sek yg ditubuhkan malahan ;
-1920, dialek spt Hakka, kantonis dan hokkien
dimansuhkan dan Bahasa Mandarin sbg
bahasa pengantar
-1945, BI dan BM diperkenalkan di sek Cina
Nordin Tahir, JIP

 3 peringkat sistem pendidikan Cina :

Jenis Sekolah

Tempoh pengajian

Sekolah rendah

6 tahun

Sek Men Rendah (Junior Middle

Three)

3 tahun

Sekolah Men Atas (Senior Middle

Three)

3 tahun

Nordin Tahir, JIP

 Sekolah Tamil didirikan oleh pemilik-pemilik ladang bagi

mendidik anak-anak pekerja,namun menghadapi
masalah spt sambutan dingin org India, kekurangan
kemudahan dsb
1816- Sek Tamil di Pinang
1850-Sek Anglo Tamil di Melaka
1859- Sek St. Xavier Malabar di Singapura
Tahap persekolahan yg disediakan di sek Tamil hanya
sehingga persekolahan rendah sahaja-bekerja sbg
buruh di ladg.
Sehingga 1930- Penubuhan Nazir Sek Tamil dan
latihan utk guru-guru krn kekurangan guru terlatih,
serta thn itu juga diperkenalkan sukatan pelajaran
berorientasikan T Melayu melalui B Tamil, Malayalam
Nordin Tahir, JIP
dan Telegu

 Sek Vernakular (Melayu, Cina dan Tamil) hanya mampu

membekalkan murid-murid dgn pendidikan asas melalui Bahasa
Kebangsaan, atau dialek Cina (kemudian ditukar kpd Bahasa
Mandarin, atau Tamil
Sekolah Inggeris ditubuhkan dan dikelolakan oleh mubaligh
Kristian spt Anglican, Roman Katholik dan Methodist
Ciri-ciri Sek Inggeris;
-Terletak di bandar yg kurang org Melayu
-wajibkan org bukan Islam utk pelajari agama kristian
-Perluaskan penggunaan BI sbg bahasa pengantar
-Bantuan kewangan dan sokongan British

Nordin Tahir, JIP

 Sekolah Inggeris bertujuan menghasilkan para

lulusan yg boleh bertutur dlm BI bg mengisi
jawatan dlm sektor kerajaan dan perdagangan ;
dan memberi mereka peluang utk melanjutkan
pelajaran
Latihan Perguruan
*Kerjaya perguruan ketika itu kurang diminati oleh
golongan muda khususnya perempuan, gaji rendah
dan sbg, ini wujud lanjutan dari amalan British
mengambil guru dari England
Nordin Tahir, JIP

 Hasil kajian Jawatankuasa Wooley (1870)

menyedarkan Kerajaan British tentang keperluan
latihan profesional bagi guru guru yg terlatih
Pendidikan Vokasional dan Teknik
* Bermula -1900, iaitu kegiatan kemahiran kraftangan
Melayu, sterusnya berkembang sehingga
penawaran pelbagai kursus berkaitan dengan
bidang pertanian di Sekolah pertanian (kemudian
dinaik taraf kpd Kolej Pertanian) pd thn 1946.

Nordin Tahir, JIP

Pendidikan Tinggi
IPT pertama Sek perubatan King Edward VII di Singapura
(1905) yg kemudiannya mengalami perkembangan
sehingga pertubuhan U.Malaya di Singapura (1941)
Sistem Pendidikan di Sabah & Sarawak
Golongan mubaligh Kristian berperanan pnting
permulaan dan seterusnya perkembangan sistem
pendidikan di Sabah
Pendidikan di Sarawak di kelolakan oleh 3 golongan , iaitu
mubaligh kristian, Kerajaan Brooke dan masyarakat Cina

Nordin Tahir, JIP

P2 :SELEPAS PERANG DUNIA KEDUA (1946-1956)

Sistem pendidikan
masih lagi merangkumi
Peringkat Rendah dan Menengah, Latihan
Perguruan, dan Pendidikan Tinggi
Penstrukturan semula sistem pendidikan
dilakukan melalui Rancangan Cheeseman (1946)
Nordin Tahir, JIP

 1949Pemansuhan
Malayan
Union
mengakibatkan Rancangan Cheeseman lupus kerana
tidak berfokuskan integrasi sosial dalam pelbagai
kaum
1951- laporan Barnes mencadangkan hapus
sekolah Vernakular dan digantikan sek Dwibahasa,
disamping beberapa cadangan lain
* 1952-Laporan Fenn-Wu cadangkan supaya BM,
BC, dan BI dijadikan bahasa pengantar di Sekolah
Vernakular

Nordin Tahir, JIP

Kesimpulan Pendidikan Semasa

Penjajahan British
British tidak berminat utk membangunkan
rakyat T Melayu melalui pendidikan.
British membiarkan sekolah-sekolah (agama,
Melayu, Cina, Tamil dan Inggeris) lokasi
terpisah, kurikulum pelbagai jenis dan bahasa
pengantar yg berlainan.
Mereka tidak berusaha utk mewujudkan satu
sistem pendidikan tunggal yg boleh memupuk
perpaduan kaum.
Nordin Tahir, JIP

Penyata /Laporan Pendidikan

Selepas Merdeka
Penyata Rahman Talib (1960)
Akta Pelajaran (1961)
Laporan Hussein Onn(1971)
Laporan J/kuasa Kabinet Mengkaji Semula
Pelaksanaan Dasar Pelajaran Keb. 1979
(Penyata Mahathir)
Nordin Tahir, JIP

Penyata Rahman Talib (1960)

Lanjutan dari Penyata Razak (1956), Jun 1960
J/kuasa Penyemak Dasar Pelajaran Keb. yg
dipengerusikan oleh Abd Rahman Talib,
mencadangkan
menghapuskan semua
sekolah rendah yg menggunakan bahasa
ibunda dan digantikan dgn sek kebangsaan
dan jenis keb., bertujuan mencapai
perpaduan nasional.
Mempunyai beberapa cdgn lain, antara yg
terpenting ialah BM dijadikan bahasa
pengantar
Nordin Tahir, JIP

Implikasi
Menjadi syarat lulus bagi calon-calon sek menengah dan latihan
perguruan
Pemberian insentif dicadgkan utk guru-guru sbg ganjaran berusaha
bersungguh-sungguh memperoleh kelulusan yg baik dlm BM
Antara cadangan Penyata Rahman Talib: Pend. percuma di sek rendah
Sistem kenaikan darjah secara automatik sehingga ke ting 3.
Pep.Penilaian djh 5 diwujudkan
Pend. moral dititikberatkan
Pend. teknikal dan vokasional dipertingkatkan
Pel. agama Islam diajar jika terdpt sekurangnya 15 murid
Kawalan mutu pel. ditingkat di sek rend oleh Jemaah nazir
Nordin Tahir, JIP
Program latihan perguruan diberi
penekanan.

Akta Pelajaran (1961)

Lanjutan dari Penyata Rahman Talib, yg
diringkaskan spt:
3. Dasar pendidikan Persekutuan bertujuan utk
menubuhkan sistem pendidikan Keb yg akan
memperkembangkan kebudayaan,ekonomi
dan politik negara ini, disamping menjdikan
BM sbg bahasa keb

Nordin Tahir, JIP

Akta Pelajaran (1961)

Aspek

Huraian

Tahap pendidikan

*Pend. Tahap rendah

*Pend.tahap menengan dan rendah
*Pend.tahap men atas
*Pend. Di Inst. Pend. , kolej, maktab perguruan

Pendidikan rendah *Wajib bagi semua kanak-kanakyg mencapai

umur persekolahan
*diberi secara percuma
*Ditawarkan di sek. Keb., dan jenis kebangsaan
Nordin Tahir, JIP

Aspek
Pendidikan
Menengah

Huraian
Ditawarkan di sek:
*Men rendah biasa
*men atas biasa
*men atas trade
*men atas teknik
*men atas vokasional
*men atas yg diluluskan oleh Menteri
Pelajaran

Pendidikan Islam Ditawarkan jika terdapat 15 org atau lebih yg

beragama Islam
diajar oleh guru agama yg terlatih
Diadakan sekurang-kurangnya 2 waktu seminggu
pd waktu persekolahan
Nordin Tahir, JIP

Laporan Hussein Onn (1971)

Diketuai Hussein Onn sbg menteri pelajaran :
Walaupun BM sbg bahasa pengantar, namun BI
sbg bahasa antarabangsa tetap diiktiraf dan
dijadikan sbg bahasa kedua, oleh itu dicadgkan ,
masa mengajar BI ditambah dan guru-guru diberi
latihan utk memperoleh hasil (pencapaian ) yg
baik.
Mulai 1968, BM telah menggantikan BI secara
berperingkat sbg bahasa pengantar di sek aliran
Inggeris.

Nordin Tahir, JIP

Tujuan utama Laporan J/kuasa Kabinet

(Laporan Mahathir, 1979)
Untuk mengkaji semula matlamat-matlamat
dan keberkesanan sistem pendidikan yg
diamalkan sekarang, dgn tujuan memastikan
keperluan tenaga manusia negara dipenuhi
dlm j/pendek dan j/pjg di samping utk
memastikan sistem pendidikan ini memnuhi
matlamat negara utk melahirkan masyarakat
yg bersatu, berdisiplin dan terlatih.
Nordin Tahir, JIP

 Tujuan Laporan adalah utk menyatupadukan rakyat melalui

penekanan kepentingan BM sbg bahasa ilmu danbahasa komunikasi .
Antara cadangan:
* Tumpuan kpd 3M
* Kedudukan BI sbg bahasa kedua
* Fokus kpd pend kerohanian, disiplin yg kukuh
* Pend men atas terbahagi 2 jurusan iaitu akademik dan vokasional
* Tambahan tempoh lanjutkan pel dr 9 ke ii thn
* Kurikulum ala Malaysia ditegaskan
* Semakan semula ke atas kursus dlm perkhidmatan bg BM bagi tujuan
memantapkan sistem pend dr pelbg aspek

Nordin Tahir, JIP

Rumusan Sistem Pendidikan Selepas

Merdeka sehingga thn 70-an
Tahun

Laporan/Akta/ Huraian Ringkas

Dasar Pend.

1960

Laporan
Rahman Talib

1961

Akta pelajaran Laporan Rahman Talib diwartakan sbg Akta

Pel .1961

BM sebg bahasa pengantar utama

Persekolahan sek men percuma
Peningkatan scr automatik ke ting 3
Penubuhan sek tek nik dan vokasional
Penekanan pend agama dan moral

Nordin Tahir, JIP

Rumusan Sistem Pendidikan Selepas

Merdeka sehingga thn 70-an
1963

Akta Bahasa
Kebangsaan
(National
Language Act)
1963- Rukunegara
1974 Dan Dasar
Ekonomi Baru
(DEB)
1976 Akta
pelajaran
1961

Pengisytiharan BM sbg bahasa rasmi

dan bahasa pengantar di semua
peringkat persekolahan
Agihan peluang pendidikan yg sama
bagi bandar dan luar bandar

Berkuatkuasa bagi negeri Sabah dan

Sarawak

Nordin Tahir, JIP

Rumusan Sistem Pendidikan Selepas

Merdeka sehingga thn 70-an
1979

Laporan J/kuasa
Kabinet Mengkaji
Semula
Pelaksanaan
Dasar Pelajaran
Kebangsaan

Penekanan kpd perpaduan negara

Tumpuan kpd sumber yg
berkemahiran demi kemajuan dan
pembangunan negara
Pendemokrasian pendidikan
Pembentukan masyarakat
Malaysia yg bermoral dan
berdisiplin.

Nordin Tahir, JIP

Sekian

Nordin Tahir, JIP