: Pada sesi pengajaran ini, murid akan diajar memahami
luas bentuk 2 dimensi.
Hasil Pembelajaran
: Pada akhir sesi pembelajaran, murid-murid dapat :i.
Memahami luas bagi segiempat sama dan
segiempat tepat.
ii. Pengetahuan sedia ada
: Murid telah mengetahui dan mengenali bentuk 2 matra
dan ciri-ciri dimensi bentuk segiempat.
Penggabungjalinan Kemahiran Berfikir
: Sains, muzik :Menjana pemikiran murid untuk mendapatkan sesuatu jawapan melalui percubaan dan pertanyaan
Penerapan Nilai
: Kerjasama dalam kumpulan, membina semangat
patriotisme
Bahan Sumber Pengajaran : lagu tema patriotik, muzik, gambar aplikasi bbm, jadual perkaitan luas, panjang dan lebar, kad bentuk segiempat sama dan segiempat tepat, kertas 3cm x 3cm.
ISI FASA
AKTIVITI PENGAJARAN DAN
KANDUNG
PEMBELAJARAN
AN i.
CATATAN
Sesi soal jawab bersama murid-
murid. Soalan-soalan: a. Bulan apakah sekarang ini? b. Apakah sambutan yang disambut BBM: lagu
ii.
pada bulan ini?
c. Aktiviti apakah yang selalu
Mengulangk Set induksi
aji
dilakaukan semasa sambutan
pembelajara
ini? d. Lagu apakah yang sering
n lalu iii.
dimainkan? Murid-murid menyanyikan lagu
patriotik Kemahiran berfikir : menjana idea.
jalur gemilang dengan minus
one yang dipasang oleh guru. i.
Murid dibentukkan kepada
beberapa kumpulan mengikut kad yang diberikan kepada
Mengukur
Perkembangan
dan mengira ii.
setiap murid. Setiap kumpulan dibekalkan
luas
dengan satu set kad bentuk
menggunak
segiempat sama dan segiempat
an kertas
tepat yang berlainan saiz.
Murid diberi arahan tentang
1cm x 1cm
iii.
langkah-langkah untuk mendapatkan luas bentuk tersebut. (rujuk arahan).
BBM: kad segiempat, kertas 3cmX3cm dan muzik
i.
Guru menunjukkak gambar tile,
ii.
lantai dan lain-lain.
Murid memberi sumbang saran
Menerangka n aplikasi Pengukuhan
mencari
tentang kegunaan mencari luas
luas dalam a. b. c. d.
kehidupan seharian
i.
dalam kehidupan seharian.
Mengecat dinding Membina kotak Membina dinding Membina jalan raya
Guru memberi lembaran kerja
sebagai latihan sebagai
Lembaran Kerja
pengukuhan untuk pembelajaran
Latihan i.
luas segiempat sama dan tepat.
Murid menyelesaikan soalan
BBM : Lembaran kerja
dengan bimbingan guru.
i.
Murid membuat rumusan
ii.
terhadap pembelajaran hari ini.
Guru merumuskan pendapat murid berkaitan dengan
Penutup
Rumusan iii.
pengajaran dan pembelajaran.
Guru membuat pengukuhan dengan mengingatkan murid dengan rumus luas iaiatu : Luas = Panjang X Lebar
Arahan
1. Setiap kumpulan dibekalkan dengan satu set kad berbentuk segiempat tepat yang berlainan saiz bagi setiap kumpulan serta kertas berukuran 3cmX3cm. 2. Murid-murid perlu memenuhkan permukaan kad segiempat tepat menggunakan kertas 3cmX3cm.
3. Murid-murid mengira jumlah kertas yang diperlukan untuk memenuhi kad
segiempat dan direkodkan di dalam jadual. Setiap kumpulan mendapat jumlah kertas yang berlainan. 4. Seterusnya, murid-murid mengira panjang dan lebar setiap segiempat dan direkodkan dalam jadual. 5. Murid ditanyakan soalan tentang perlaitan antara panjang dan lebar dengan luas bentuk yang diperolehi. 6. Akhir sekali, guru membantu murid dalam membuat perkaitan antara luas
