Keterampilan Bertanya
Keterampilan Bertanya
KETERAMPILAN
BERTANYA
PERAN PENTING
BERTANYA
1. Meningkatkan partisipasi siswa dalam
2.
3.
4.
5.
KBM
Membangkitkan minat dan rasa ingin
tahu
Mengembangkan pola dan cara belajar
aktif
Menuntun proses berpikir siswa
Memusatkan perhatian siswa terhadap
masalah yang dibahas
DASAR-DASAR PERTANYAAN
YANG BAIK
1. Jelas dan mudah dimengerti oleh siswa
2. Berikan informasi yang cukup untuk
menjawab pertanyaan
3. Difokuskan pada suatu masalah atau
tugas tertentu
4. Berikan waktu yang cukup kepada
anak untuk berpikir sebelum
menjawab pertanyaan.
DASAR-DASAR PERTANYAAN
YANG BAIK
5.Bagikanlah
pertanyaan kepada
seluruh murid secara merata
6.Berikan respon yang ramah dan
menyenangkan
7.Tuntunlah jawaban siswa,
sehingga dapat menemukan
sendiri jawaban yang benar
JENIS-JENIS PERTANYAAN
A. MENURUT MAKSUDNYA
1.PERTANYAAN PERMINTAAN
(COMPLIANCE QUESTION)
Pertanyaan yang mengharapkan
siswa mematuhi perintah yang
diucapkan dalam bentuk pertanyaan.
Contoh: Dapatkah kamu tenang agar
suara ibu dapat didengar oleh kalian?
PERTANYAAN RETORIS
(RHETORICAL QUESTION)
Pertanyaan yang tidak
menghendaki jawaban, tetapi dijawab
sendiri oleh guru.
Contoh: Mengapa observasi ke
sekolah diperlukan sebelum
melaksanakan PLP? Sebab observasi
merupakan .. Dst.
2.
3.PERTANYAAN
MENGARAHKAN DAN
MENUNTUT (PROBING QUESTION)
JENIS-JENIS PERTANYAAN
B.PERTANYAAN MENURUT
TAKSONOMI BLOOM
1.PERTANYAAN PENGETAHUAN
(RECALL /KNOWLEDGE QUESTION)
Pertanyaan ingatan dengan
menggunakan kata-kata: apa, di mana,
kapan, siapa, dan sebutkan.
Contoh: Sebutkan ciri-ciri demokrasi?
PERTANYAAN PEMAHAMAN
(COMPREHENSION QUESTION)
Pertanyaan yang menghendaki
jawaban yang bersifat pemahaman
dengan kata-kata sendiri.
Menggunakan kata-kata jelaskan,
uraikan dan bandingkan
Contoh: Jelaskan manfaat
demokrasi?
2.
PERTANYAAN PENERAPAN
(APLICATION QUESTION)
Pertanyaan yang menghendaki
jawaban untuk menerapkan
pengetahuan atau informasi yang
diterima. Jawaban yang benar
tunggal
Contoh: Berdasarkan batasanbatasan yang diutarakan tadi mana
yang memenuhi syarat?
3.
4. Pertanyaan Analisis
4.
PERTANYAAN EVALUASI
(EVALUATION QUESTION)
Pertanyaan yang menghendaki
jawaban dengan cara memberikan
penilaian atau pendapatnya terhada
suatu isyu yang ditampilkan
Contoh: Bagaimana pendapat anda
tentang program pemberantasan
korupsi? Apa komentar anda tentang
pelaksanaan PILKADAL?
5.
4.
5.
6.
KOMPONEN-KOMPONEN
KETERAMPILAN BERTANYA DASAR
Penggunaan pertanyaan secara
jelas dan singkat
Pemberian acuan
Pemindahan giliran
Penyebaran
Pemberian waktu berpikir
Pemberian tuntunan
KETERAMPILAN BERTANYA
LANJUTAN
1. Pengubahan tuntutan tingkat kognitif dalam
menjawab pertanyaan
2. Pengaturan urutan pertanyaan
3. Menggunakan pertanyaan pelacak , dengan teknik:
a. Klasifikasi (meminta penjelasan)
b. Meminta siswa memberikan alasan
c. Meminta kesempatan pandangan siswa lain
(setuju/tidak
d. Meminta kesempatan jawaban (meninjau kembali
jawaban)
e. Meminta jawaban yang lebih relevan/benar
f. Meminta contoh
g. Meminta jawaban yang lebih kompleks
4. Peningkatan Terjadinya interaksi