RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata
pelajaran
Kelas/Seme
ster
Topik
Alokasi
Waktu

: SMPN 1 Singaparna
: IPA
: IX/2
: Teknologi Ramah Lingkungan
:
10
Jam
Pelajaran
(4
Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan manusia dalam
lingkungan serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari.

2.2 Menghargai kerja individu dan

kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggungjawab dalam aktivitas
sehari-hari.

2.4 Menunjukkan penghargaan kepada

C. Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.1.1 Menunjukkan sikap mengagumi
keteraturan ciptaan Allah.
1.1.2 Menunjukkan sikap mengagumi
kompleksitas ciptaan Allah.
1.1.3 Menunjukkan sikap mensyukuri
ciptaan Allah.
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin
tahu.
2.1.2 Menunjukkan sikap tanggung
jawab.
2.1.3 Menunjukkan sikap cermat.
2.1.4 Menunjukkan sikap tekun.
2.1.5 Menunjukkan sikap terbuka.
2.1.6 Menunjukkan sikap kritis.
2.1.7 Menunjukkan sikap kreatif.
2.1.8 Menunjukkan sikap peduli
lingkungan.
2.2.1 Menunjukkan sikap menghargai
kerja individu dalam kegiatan
percobaan.
2.2.2 Menunjukkan sikap menghargai
kerja kelompok dalam kegiatan
percobaan.
2.3.1 Menunjukkan sikap bijaksana
dalam kegiatan pembelajaran.
2.3.2 Menunjukkan sikap
bertanggungjawab dalam kegiatan
pembelajaran.
2.4.1 Menunjukkan sikap menghargai

orang lain dalam aktivitas sehari-hari.

3.10 Membedakan proses dan produk
teknologi yang merusak lingkungan dan
ramah lingkungan.

4.9 Menyajikan data dan informasi

tentang proses dan produk teknologi
yang tidak merusak lingkungan.

pendapat orang lain.

3.10.1 Mengidentifikasi perbedaan
teknologi yang ramah lingkungan dan
teknologi yang tidak ramah
lingkungan.
3.10.2 Menjelaskan prinsip-prinsip
teknologi ramah lingkungan.
3.10.3 Mengidentifikasi penerapan
teknologi ramah lingkungan di sekitar
tempat tinggal peserta didik.
3.10.4 Mendeskripsikan dampak positif
dan negatif penerapan teknologi di
sekitar tempat tinggal peserta didik
terhadap lingkungan.
3.10.5 Merumuskan ide atau saran
untuk mengatasi dampak negatif
penerapan teknologi di sekitar tempat
tinggal peserta didik.
3.10.6 Menjelaskan contoh-contoh
teknologi ramah lingkungan dalam
bidang: bidang energi, bidang
transportasi, bidang lingkungan, dan
bidang industri.
3.10 7 Mengidentifikasi perilaku hemat
energi yang mudah dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari.
3.10 8 Menjelaskan prinsip-prinsip
teknologi tidak ramah lingkungan.
3.10 9 Memprediksi kerusakan yang
timbul di lingkungan sekitar akibat
teknologi tidak ramah lingkungan.
3.10.10
Mengidentifikasi
sumber
energi alternatif yang ada di sekitar
tempat tinggal peserta didik.
4.9.1
Mendaftar
kelebihan
dan
kekurangan penerapan sumber energi
alternatif di sekitar tempat tinggal
peserta didik.
4.9.2 Menentukan energi alternatif
yang paling sesuai atau yang paling
mungkin diterapkan di lingkungan
sekitar peserta didik.

D. Materi Pembelajaran
D.1 Materi Esensial
1. Berdasarkan dampaknya terhadap lingkungan, teknologi dapat dibagi
menjadi teknologi tidak ramah lingkungan dan teknologi ramah lingkungan.
Teknologi tidak ramah lingkungan pada umumnya menggunakan sumber
daya alam yang tidak dapat diperbaharui seperti minyak bumi atau batu
bara, menghasilkan limbah yang berbahaya bagi lingkungan serta berpotensi
merusak keseimbangan alam, dan ekosistem. Teknologi ramah lingkungan
merupakan bentuk aplikasi teknologi dengan tujuan memberi kemudahan
bagi aktivitas dan pemenuhan kebutuhan manusia dengan memperhatikan
prinsip-prinsip pelestarian lingkungan. Beberapa prinsip teknologi ini
diantaranya adalah tidak menghasilkan limbah yang berbahaya serta
menggunakan energi yang berasal dari sumber daya alam yang dapat
diperbarui.
2. Contoh teknologi ramah lingkungan dalam bidang energi antara lain
teknologi biofuel, biogas, sel surya, dan pembangkit listrik tenaga air, tenaga
pasang surut air laut, tenaga angin, geotermal, fuel cell, dan hidrogen

power. Prinsip teknologi ramah lingkungan di bidang energi adalah dengan

memanfaatkan sumber energi alam yang melimpah serta dapat diperbarui.
3. Contoh teknologi ramah lingkungan dalam bidang lingkungan adalah biopori,
fitoremidiasi, teknologi toilet pengompos, dan teknologi pemurnian air.
Prinsip teknologi ramah lingkungan di bidang lingkungan adalah dengan
mengolah limbah agar tidak berbahaya bagi lingkungan dan limbah dapat
menghasilkan produk atau sumber energi baru yang bermanfaat.
4. Contoh teknologi ramah lingkungan dalam bidang transportasi, misalnya
kendaraan hidrogen, bus surya, mobil listrik. Sedangkan contoh teknologi
ramah lingkungan di bidang industri adalah biopulping.
5. Teknologi tidak ramah lingkungan pada umumnya menggunakan sumber
daya alam yang tidak dapat diperbaharui seperti minyak bumi atau batu
bara. Selain itu teknologi tidak ramah lingkungan juga kurang
memperhatikan kelestarian lingkungan.
6. Perilaku hemat energi dalam kehidupan sehari-hari diantaranya adalah
mengurangi penggunaan alat transportasi dengan bahan bakar minyak.
Perilaku yang bisa dilakukan adalah dengan memanfaatkan kendaraan umum
dan mengurangi penggunaan kendaraan pribadi. Mulai menggunakan alat
transportasi yang ramah lingkungan seperti sepeda dan mobil dengan
sumber energi listrik atau cahaya matahari. Memanfaatkan biogas sebagai
pengganti elpiji.
D.2 Materi Remedial
Materi remedial merupakan materi reguler. Materi ini diberikan kepada
peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar. Materi yang diberikan
disesuaikan dengan bagian materi yang belum dikuasai oleh peserta didik
pada indikator-indikator pencapaian kompetensi tertentu dan guru dapat
menggunakan strategi/metode yang berbeda dengan pembelajaran
sebelumnya (reguler).
D.3 Materi Pengayaan
1. Tenaga nuklir merupakan sumber energi yang baru dikenal beberapa tahun
yang lalu, dan merupakan salah satu sumber utama untuk menghasilkan
listrik. Pembangkit listrik tenaga nuklir merupakan sistem yang sangat
komplek dan membutuhkan biaya besar yang didesain untuk melakukan
tugas sederhana, yaitu untuk memanaskan air dan menghasilkan uap panas
yang akan memutar turbin dan menghasilkan listrik. Kompleks dan mahalnya
teknologi ini diakibatkan penggunaan reaksi fisi (pemisahan) nuklir yang terkontrol untuk menghasilkan panas. Reaks fisi terjadi di reaktor. Reaktor yang
paling umum disebut light-water reactor (LWR) atau reaktor air ringan,
menghasilkan 85% listrik dari nuklir di seluruh dunia.
2. Bahan bakar untuk reaktor terbuat dari unsur uranium (U) yang ditambang
dari lapisan bumi. Setelah ditambang uranium harus diperkaya untuk
meningkatkan konsentrasi dari uranium235 yang dapat melakukan fisi dari
1% menjadi 5%. Uranium yang sudah diperkaya diproses menjadi bentukanbentukan kecil senyawa uranium dioksida. Setiap butiran kecil dari uranium
memiliki ukuran seperti penghapus pensil dan memiliki energi setara dengan
sekitar satu ton batu bara. Besarnya jumlah butiran ini dibungkus dalam pipa
tertup yang disebut fuel rods atau batang bahan bakar, yang selanjutnya
dikelompokkan bersama dalam alat pemasang bahan bakar fuel
assemblies, untuk diletakkan dalam reaktor.
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Langkah
Pembelaj
aran

Sintak
Model
Pembelaja
ran

Deskripsi

Aloka
si
Wakt
u

Kegiatan
Pendahulu
an
Kegiatan
Inti

Stimulation

Guru
Guru
Guru
Guru
(KD)

mengucapkan salam
mengecek kehadiran siswa
melakukan apersepsi
menyampaikan tujuan pembelajaran

Statement

Peserta Didik mengamati produk-produk

teknologi

Data
Collecting

Peserta Didik diberi kesempatan untuk

bertanya sesuai dengan gambar yang
disajikan

Data
Processing
Verification
Generalizati
on

10
menit

60
menit

Peserta didik diberi kesempatan untuk

bertanya apabila masih terdapat hal-hal
yang belum dimengerti
Peserta Didik mencari informasi mengenai
prinsip teknologi ramah lingkungan dan
aplikasi teknologi dalam kehidupan seharihari secara berkelompok
Guru melakukan penilaian otentik
Peserta
Didik
mendiskusikan
prinsip
teknologi ramah lingkungan dan aplikasi
teknologi dalam kehidupan sehari-hari
dalam kelompok
Peserta Didik memverifikasi hasil diskusi
kelompoknya
Peserta
Didik
menarik
kesimpulan
berdasarkan hasil diskusi kelompoknya
Peserta Didik meyampaikan hasil diskusi
kelompoknya di depan kelas

Kegiatan
Penutup

Siswa dan guru mereview hasil kegiatan 10

pembelajaran dan membuat kesimpulan menit
tentang prinsip teknologi ramah lingkungan
dan aplikasi teknologi dalam kehidupan
sehari-hari
Guru memberikan penghargaan (pujian dll )

Pertemuan 2
Langkah
Pembelaj
aran

Sintak
Model
Pembelaja
ran

Kegiatan
Pendahulu
an
Kegiatan
Inti

Deskripsi

Stimulation
Statement

Guru
Guru
Guru
Guru
(KD)

mengucapkan salam
mengecek kehadiran siswa
melakukan apersepsi
menyampaikan tujuan pembelajaran

Peserta Didik mengamati gambar perilaku

penggunaan energi
Peserta Didik diberi kesempatan untuk
bertanya sesuai dengan gambar yang
disajikan
Peserta

didik

diberi

kesempatan

untuk

Aloka
si
Wakt
u
10
menit

100
menit

bertanya apabila masih terdapat hal-hal

yang belum dimengerti
Peserta Didik mencari informasi mengenai
perilaku hemat energi dan teknologi tidak
ramah lingkungan secara berkelompok
Guru melakukan penilaian otentik

Data
Collecting

Data
Processing

Peserta Didik mendiskusikan perilaku

hemat energi dan teknologi tidak ramah
lingkungan serta menuangkannya dalam
poster secara berkelompok

Verification

Peserta Didik memverifikasi hasil diskusi

kelompoknya

Generalizati
on

Kegiatan
Penutup

Peserta
Didik
menarik
kesimpulan
berdasarkan hasil diskusi kelompoknya
Peserta Didik meyampaikan hasil diskusi
kelompoknya di depan kelas
Siswa dan guru mereview hasil kegiatan 10
pembelajaran dan membuat kesimpulan menit
tentang perilaku hemat energi dan
teknologi tidak ramah lingkungan
Guru memberikan penghargaan (pujian dll )

Pertemuan 3 Tugas dan Latihan Soal

Pertemuan 4 Ulangan Harian 4
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
Sikap Sosial &
: Jurnal, Lembar Observasi, dan Penilaian Diri
Spiritual
Pengetahuam
: Ulangan Harian, Tugas dan Latihan
Keterampilan
: Penilaian Proyek Poster

2. Contoh instrumen penilaian

2.1 Observasi
Aspek Perilaku yang Dinilai
N
o

Nam
a
Sisw
a

Ras
a
ingi
n
tah
u

Tan
ggun
g
jawab

Cermat

Tekun

Terbuk
a

Kri
tis

1
2
Kriteria Penilaian:
4: Sangat baik; 3: Baik; 2: Cukup; 1: Kurang
2.2 Penilaian Diri (Partisipasi dalam Kelompok)
Nama
Nama-nama Anggota
Kelompok

:
:

Kr
eati
f

Menghargai
Pendapat
Orang
Lain

Ju
mlah

Kegiatan Kelompok

Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 8, isilah dengan angka 4 1
di depan tiap pernyataan:
4 : selalu; 2 : kadang-kadang; 3 : sering;1 : tidak pernah.
1. ....... Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk
..
didiskusikan.
2. ....... Ketika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan
..
sesuatu.
3. ....... Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan
..
4. ....... Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya
..
Selama kerja kelompok, saya:
5. ....... Menggorganisasi kelompok
..
6. ....... Mengemukakan ide-ide
..
7. ....... Mengobrol
..
8. ....... Melamun
..
2.3 Tes Tertulis
1. Sumber energi yang paling aman bagi lingkungan adalah....
a. minyak bumi
c. energi matahari
b. batubara
d. nuklir
2. Minyak mentah dapat diolah menjadi berbagai jenis bahan bakar seperti
bensin, avtur, kerosin serta aspal. Prinsip dasar dalam pengolahan minyak
mentah tersebut adalah....
a. pemanasan dan pemisahan berdasarkan titik didih
b. penyaringan berdasarkan ukuran molekul
c. penyaringan berdasrkan berat jenis molekul
d. pemisahan berdasar kelarutannya pada pelarut tertentu
3. Pembakaran batubara untuk digunakan sebagai sumber energi dapat
memiliki beberapa dampak negatif. Berikut ini yang bukan merupakan
dampak negatif dari pembakaran batubara yang tidak terkontrol adalah....
a. menghasilkan zat radioaktif
c.
menyebabkan
gangguan
b. menghasilkan gas natrium
pernapasan
klorida
d. menyebabkan polusi udara
4. Bentuk aplikasi teknologi yang memberikan kemudahan bagi manusia dalam
memenuhi kebutuhannya namun tetap menjaga kelestarian lingkungan baik
sekarang maupun yang akan datang merupakan pengertian dari....
a. bioteknologi
c. teknologi modern
b. bioremediasi
d. teknologi ramah lingkungan
5. Berikut ini yang bukan merupakan prinsip-prinsip teknologi yang tetap
menjaga kelestarian lingkungan adalah....
a. menjaga keberlangsungan lingkungan dimasa depan
b. memperhatikan kesimbangan lingkungan, sosial, dan ekonomi
c. menggunakan bahan-bahan yang tidak dapat didaur ulang
d. menggunakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui
6. Contoh aplikasi teknologi ramah lingkungan dalam bidang energy adalah
sebagai berikut, kecuali....
a. teknologi biofuel
c. teknologi panel surya
b. teknologi osmosis balik
d. teknologi geotermal
7. Teknologi penyediaan energi alternatif dengan menggunakan sumber daya
alam yang dapat diperbaharui berupa tumbuhtumbuhan disebut....
a. teknologi biofuel
c. teknologi biogas
b. teknologi fuel cell
d. teknologi biopori

8. Keunggulan dari penggunaan panel surya untuk menghasilkan energi listrik

adalah sebagai berikut, kecuali....
a. tidak menghasilkan emisi rumah kaca
b. mudah dipasang dan dikembangkan
c. panel surya dapat menghasilkan listrik meskipun di malam hari
d. tidak menghasilkan gas SO2
9. Teknologi yang memanfaatkan panas yang ada dalam lapisan dalam bumi
untuk digunakan dalam penyediaan energi listrik dilakukan dengan ....
a. geoelektrik
c. geotermal
b. geopower
d. geologi
10.Kendaraan-kendaraan berikut yang paling ramah lingkungan adalah ....
a. bus dengan mesin diesel
b. bus dengan mesin motor
d. motor dengan bahan bakar
listrik
minyak bumi
c. pesawat dengan bahan bakar
avtur
KUNCI JAWABAN
1. C
2. A
3. B
4. D
5. C

6. B
7. A
8. C
9. C
10. B

2.4 Penilaian Proyek

No

Indikator

Tampilan Poster

Sumber

Kelengkapan isi

Waktu pengumpulan

Hasil Penilaian
(Baik)

(Cukup)

(Kurang)

Jumlah Skor yang Diperoleh

No

Indikator

Rubrik

Tampilan Poster

3. Tampilan sangat menarik

2. Tampilan cukup menarik.
1. Tampilan kurang menarik
No Indikator

Sumber

3. Sumber disebutkan dengan jelas

2. Sumber disebutkan tapi kurang jelas
1. Sumber disebutkan tapi tidak relevan

Kelengkapan Isi

3. Isi poster lengkap dan informatif.

2. Isi poster lengkap kurang informatif.
1. Isi poster kurang lengkap dan kurang
informatif

Waktu Pengumpulan

3. Pengumpulan laporan tepat waktu.

2. Pengumpulan laporan kurang tepat
waktu.
1. Pengumpulan laporan tidak tepat
waktu.

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan apabila masih ada siswa yang belum
mencapai KKM. Pembelajaran pengayaan diberikan apabila waktu masih
cukup dan siswa sudah mencapai nilai KKM dengan materi PLTN.

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media/alat
: LCD Proyektor, gambar-gambar produk teknologi
Bahan
: Baterai, kawat penghantar, lampu
Sumber
: Buku IPA kelas IX, internet
Belajar

Singaparna,
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Pelajaran IPA

H. Jae Juarsa, S. Pd., M. Pd.

S. Pd.
NIP. 196103201983021004
NIP.198510282009021004

Guru

Juli 2015
Mata

Yudi Arif Rahman,