Anda di halaman 1dari 8

Soal Bahasa Inggris SD SMP

SMA
website kami berisikan soal soal ulangan harian, remidi,pengayaan,ulangan akhir semester ganjil genap sd
smp sma
Sunday, 25 January 2015

RPP.bahasa Inggris kelas XII kurikulum 2013


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah

:SMA

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Kelas/Semester *)

: XII / Genap

Materi Pokok

: Song Lyrics

Alokasi Waktu

: 2 X 45

A. Kompetensi Inti
1.
2.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai),

santun, responsif dan pro-aktif

dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri

3.

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia


Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International
yang diwujudkan dalam semangat belajar

Indikator :
2.1.

Berperilaku santun antara guru dan teman

Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
- peduli dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar

3.1

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan lagu , sesuai dengan konteks
penggunaannya

Indikator :
- Mampu memahami fungsi social dan unsure kebahasaan dalam sebuah lagu.
4.1

menangkap makna lagu sederhana.


Indikator.
1. Mampu memahami isi lirik lagu
2. Mampu memahami dan menyampaikan pesan dalam lagu.

C.

Materi Pembelajaran

1.

Fungsi Sosial

Menyanyikan Sebuah lagu.

2.

Teks lagu/song lyrics.


We are the champions
Ive paid my dues
Time after me
Ive done my sentences
But committed no crime
And bad mistakes
Ive made a few
Ive had my share of sand
Kicked in my face
But Ive come through
And we mean to go on
And on and on and on
We are the champion my friends
And we ll keep on fighting
Till the end
We are the champions
We are the champions
No time for losers
Cause of we are the champions of the world.

3. Unsur kebahasaan
- Kata kerja di dalam ungkapan
Simple present tense.
Present perfect tense
E. METODE PEMBELAJARAN
1.

Pendekatan : Scientific approach

2.

Model

: Discovery learning

3.

Teknik

: diskusi,kerja kelompok.

F. MEDIA, ALAT,DAN SUMBER PEMBELAJARAN


.

1. Media

: Power point

2. Alat

: Laptop

3 Sumber pembelajaran : modul Kurikulum 2013 , Suara guru

A. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.
b. Memberi motivasi belajar (yell-yell)
c. Mereview materi pertemuan sebelumnya (about Tourist Spots)
d. Memberi brainstorming berupa pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan
disampaikan seperti :
- what kind of song do you like ?
- what is your favourite singers?
- can you sing the song ?
e. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
(Based on my questions previously, Now, please guess! what topic are we going to discuss
today? Yes, we will discuss about a song.
f. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
(We will also learn its social function, and language features)

2.

Kegiatan Inti (65 menit)


Mengamati (Observing)
Siswa membaca teks tentang penggambaran tentang ungkapan sebuah lagu (p. 38
Reading:English modul of intan pariwara 2014).
Siswa belajar menemukan ungkapan dalam sebuah lagu dan isi maknanya.
Siswa menirukan contoh secara terbimbing ( Pronunciation Practice )

Mempertanyakan (Questioning)
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar
berbagai ungkapan dalam bahasa Inggris terutama sebuah lagu
Mengeksplorasi (Exploring)
Siswa secara kelompok membaca dan mendengarkan sebuah lagu .
Siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Siswa secara berkelompok menemukan ungkapan sebuah lagu serta fungsi sosial dari teks yang
dibaca.
Mengasosiasi (Associating)
Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis ungkapan sebuah lagu dan kelompok lain
dengan fokus pada struktur teks dan unsur kebahasaan
Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan
dalam kerja kelompok.
Mengkomunikasikan (Communicating)
Berkelompok, siswa mecari sebuah lagu berisi ungkapan dengan memperhatikan fungsi sosial
dan unsur kebahasaan.
Siswa menyanyayikan secara kelompok didepan guru dan teman.
3. Penutup (10 menit)
Siswa diberi tugas untuk menemukan isi pesan sebuah lagu
Siswa diminta menyiapkan bahan belajar untuk kegiatan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya .
G PENILAIAN
Jenis/teknik penilaian
tes tulis dan tes kinerja
Penilaian proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai sejak aktivitas
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi hingga mengkomunikasikan.
Sikap:
- observasi, penilaian diri, teman sejawat
(capaian siswa dinilai oleh guru, siswa sendiri dan temannya dengan menggunakan daftar cek
atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.
- Jurnal, di dalam dan luar kelas, berupa catatan pendidik.
Guru mengobservasi dan mencacatat perilaku siswa yang mencakupi sikap dan keterampilannya

1.

Pengetahuan:
Pengetahuan siswa tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dievaluasi dengan
menggunakan tes tulis(cloze test).
Keterampilan:
Tes lisan (presentation)
2. Bentuk instrumen dan instrumen
Mencari sebuah lagu dari sumber lain berdasarkan pengalaman dan situasi yg
pernah dialami siswa, menyunting dan mempresentasikan hasil kerja, dan tes
tertulis (cloze test).

3.

Pedoman penskoran
Rubrik
a. Aspek Sikap
Beri tanda cek () pada kolom sesuai hasil pengamatan.

N
O

IPK/ASPEK
YANG DINILAI

KRITERIA

Melaksanakan tugas sesuai


dengan kemampuan
1

Bersikap ksatria
Tanggung jawab
Berani menanggung resiko
Melaksanakan kewajiban yang
diemban
Keluar kelas minta ijin.

Santun

Memberi salam kepada guru


yang mengajar di dalam kelas

INDIKATOR

NILAI

SB = 4
Kriteria

B = 3 Kriteria

C = 2 Kriteria

K = 1 Kriteria

SB = 4
Kriteria

B = 3 Kriteria

Aspek Pengetahuan
Tes tulis: Cloze test (Lampiran 2)

c Aspek Ketrampilan

RubrikPenilaian
No

Ketrampilan
Mengobservasi/Mengamati

Kriteria

Skor

Mengamati dengan sangat teliti


Mengamati dengan cukup teliti
Mengamati dengan kurang teliti

3
2
1

Merumuskanpertanyaan/Menanya

Merumuskanhipotesis

Menggunakan bahasa yang


sangat santun dan akurat
Menggunakan bahasa yang
cukup santun dan akurat
Menggunakan bahasa yang
kurang santun dan akurat
Rumusan hipotesis sangat akurat
Rumusan hipotesis cukup akurat
Rumusan hipotesis kurang
akurat

3
2
1
3
2
1

Mengumpulkan informasi
(mengeksplor)

Mengolah data (mengasosiasi atau


menalar)

Menarikkesimpulan
(mengomunikasikan)

no

Aspek yang dinilai

Pengucapan
(pronounciation)

Intonasi (intonation)

Kelancaran (fluency)

Ketelitian(accuracy)

Rublik penilaian unjuk kerja


kriteria

sko
r

Hampir semua
Ada beberapa kesalahan namun tidak -mengganggu
makna.
Ada kesalahan dan mengganggu makna.
Banyak kesalahan dan mengganggu makna
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna.
Hampir semua
Ada beberapa kesalahan namun tidak -mengganggu
makna.
Ada kesalahan dan mengganggu makna.
Banyak kesalahan dan mengganggu makna
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna.

5
4
3
2
1

Sangat lancer
Lancar
Cukup lancar
Kurang lancar
Tidak lancer
Sangat lancar
Lancar
Cukup lancar
Kurang lancar
Tidak lancer

5
4
3
2
1

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO

5
4
3
2
1

5
4
3
2
1

ASPEK YANG
DINILAI
Kelengkapan
tugas

Sistematika
Portofolio

KRITERIA

INDIKATO
R

NILAI

1.1.Mengumpulkan ... Tugas

A = ...
Kriteria

1.2.Mengumpulkan ... Tugas

B = ....
Kriteria

1.3.Mengumpulkan ... Tugas

C = ....
Kriteria

2.1. Pendahuluan

D = .....
Kriteria

2.2. Isi (Bab I-III)


2.3. Penutup

RUBRIK PENILAIAN PROYEK (sesuai Karakter Mapel)

ASPEK YANG
DINILAI

KRITERIA

PERENCANAAN : a. Persiapan (topik, alat-bahan,


rancangan)

PELAKSANAAN

INDIKATO
R
A = ....
Kriteria

b. Rumusan masalah

B =....
Kriteria

c. Hipotesis

C = ....
Kriteria

Sesuai dengan Prosedur Ilmiah

D = ....
Kriteria

a. Keakuratan Sumber Data / Informasi


b. Kuantitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
LAPORAN PROYEK Sistematika Penulisan
MENGOMUNIKASI a. Performans
KAN
b. Presentasi / Penguasaan

NILAI

FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN


JENIS
PENILAIAN

KRITERIA

1.1. Tulis Esai

Menggunakan kriteria Pensekoran yang dipahami oleh anak

1.2. Tulis PG

Sesuai indikator masing-masing soal

2. Lisan

Sesuai indikator masing-masing soal

3. Tugas

3.1. Benar sesuai dengan petunjuk


3.2 Performans
3.3.Sebagai hasil kerja kelompok/mandiri

Kepala SMA

____________________
NIP.

Kediri, Januari 2014


Guru Mata Pelajaran

_________________
NIP.