Tugas Aplikasi Konsep dalam PBM

Pengelolaan Kelas

Apa yang anda lakukan jika menemukan :

1)
2)
3)
4)
5)

Siswa yang pasif atau malah ngobrol dikelas?

Kondisi kelas selalu rebut?
Siswa yang sering bolos pada mata pelajaran anda?
Siswa yang kritis dan cerdas?
Siswa yang berprestasi rendah?
Jawaban !

1) Siswa yang ngobrol dikelas saat pembelajaran dimulai mungkin ada

beberapa hal mengapa mereka melalukannya dan menghiraukan penjelesan
guru saat menerangkan pelajaran. Jika saya sebagai guru maka langkah awal
yang dilakukan tidak harus langsung memarahinya tapi menganalisis
terlebih dahulu setelah itu baru proses pendekatan dengan baik-baik dan
berbicara kepada murid tersebut. Karena mungkin pada saat masuk kelas
sepertinya siswa atau siswi tersebut tidak ada persiapan untuk proses
pembelajaran. Contohnya jika guru tidak siap dengan apa yang akan
dilakukan didalam kelas agar siswa dapat belajar, hanya berbekal kemauan
dan penguasaan materi tanpa perencanaan strategi apa yang akan dilakukan.
Memang materi yang akan disampaikan sudah begitu paham, sebab materi
itu telah berulang kali disampaikan kepada siswa dari kelas ke kelas setiap
hari dari tahun ke tahun. Anggap saja sudah ada dimemori otak bahkan ada
orang berkata sudah diluar kepala. Begitu juga dengan siswanya, sepertinya
tidak siap mengikuti pembelajaran. Hal ini dapat terlihat dari pertama masuk
kelas yang terkadang masih banyak yang kesiangan sehingga tidak dapat
mengikuti kegiatan dari awal. Banyak siswa yang tidak langsung buka buku
setelah berada ditempat duduk malah ngobrol sambil bermain-main dengan
temannya. Pada kegiatan pendahuluan banyak siswa yang tidak
memperhatikan guru menyampaikan motivasi berupa pertanyaan-pertanyaan
sekitar materi yang akan dipelajari atau menyampaikan tujuan pembelajaran.
Banyak siswa yang tidak memiliki buku sumber, sehingga tidak pernah

membaca materi yang akan dipelajari. Yang memiliki buku sumberpun

jarang belajar dalam hal ini membaca buku sumber dirumahnya. Pada saat
kegiatan ini, guru kebanyakan hanya menyampaikan materi pelajaran
dengan ceramah yang diselingi dengan pertanyaan-pertanyaan yang jarang
dijawab oleh siswa, sehingga terkadang guru menjadi kesal seolah-olah tidak
ada perhatian dari siswa dan akhirnya pertanyaan dijawab kembali oleh
guru. Padahal memang seharusnya guru sadar bahwa pada saat guru
menerangkan (mengajar) sebenarnya banyak siswa yang tidak belajar tapi
hanya pura-pura belajar sedangkan pikirannya melayang entah kemana.
Siswa tersebut akan pura-pura diam saat ada teguran oleh gurunya.
2) Kondisi kelas yang selalu ribut diakibatkan karena siswa dan siswi rebut
biasanya ada sesuatu yang tidak beres dengan proses pembelajaran yang
diselenggarakan oleh guru. Atau, ada sesuatu yang lebih menarik bagi siswa
dibanding proses pembelajaran. Itu, sebanya maka hal yang membuat siswa
lebih tertarik itu harus didayagunakan untuk mendukung proses
pembelajaran. Solusinya guru harus mampu membaca suasana hati siswa
ketika mengajar, kemudian meyesuaikan aktivitas pembelajaran dengan
suasana hati siswa. Ini penting, agar proses pembelajaran berlangsung
mulus.
3) Jika ada siswa yang sering bolos pada mata pelarab yang saya ajaran. Ada
beberapa factor mengapa siswa tersebut bolos kelas pada saat mata pelajaran
Faktor tersebut antara lain :
- Karena dipengaruhi oleh teman sepergaulannya yang mengarah ke halhal yang membuat anak tersebut malas untuk masuk.
- Dari lingkungan keluarga yang tidak mendukung tentang pendidikan dan
pembelajaran anak tersebut.
- Adanya rasa malas akibat banyak tugas atau bosan sekolah
- Guru yang menerangkan tidak menarik dan kurang paham sehingga
materi pelajaran yang diterangkan tidak bisa dicerna dengan baik oleh
siswa,
- Dll
Penjelasan diatas hanya beberapa factor tentunya masih banyak sekali
faktor-faktornya. Jika mengalami kasus tersebut jika saya sebagai guru
jika masalahnya terjadi karena proses pembelajaran yang kurang efektif.
Maka saya sebagai guru harus mengubah pelajaran yang tidak menarik
itu menjadi menarik bagi siswa. Jika siswa tersebut hanya bolos pada

mata pelajaran saya dan pada guru mata pelajaran yang lainnya tidak
bolos mungkin metode pengajaran yang saya terapkan tidak tepat, materi
yang terlalu sulit, komunikasi yang monoton tidak menginspirasi atau
karena tidak digunakannya media pembelajaran yang sesuai. Apabila
sudah ditemukan penyebab tidak menariknya pelajaran bagi siswa, maka
segera temukan solusinya dan terapkan dalam pembelajaran .
4) Jika saya sebagai guru jika menghadapi siswa yang kritis dan cerdas maka
hal yang harus dilakukan adalah mendengarkan serta mengapresiasi penuh
pada siswa tersebut .
5) Jika saya menemukan ada siswa