Pengaplikasian

Teknik Bercerita
Disediakan oleh
Poovaneswary a/p
Sinnasamy

Teknik Bercerita
Merupakan salah satu pendekatan yang
sesuai

digunakan

kecekapan berbahasa .

untuk

membina

Teknik bercerita mempunyai banyak tujuan

yang telah digariskan oleh beberapa tokoh
pendidikan. Ee Ah Meng (1993: 143)
menggariskan 12 tujuan becerita dan Mook
Soon Sang (1993: 107) menggariskan lapan
tujuan.

Dengan

merumuskan

singkat, antara tujuannya ialah:

secara

Memotivasikan murid-murid untuk melahirkan

minat belajar dalam suasana yang
menggembirakan.

Lebih kekal dan diingati lebih lama.

Murid-murid belajar melalui peniruan watakwatak baik yang ditonjolkan dalam cerita.

 Cerita yang bertema moral dapat membantu muridmurid menghayati nilai-nilai murni.
Dapat memperluaskan pengalaman murid jika
cerita itu dapat dikaitkan dengan kehidupan
seharian .
Dapat melibatkan murid-murid secara aktif.

Kemahiran Lisan

Bahasa mudah, kosa kata baharu

Suara jelas, lantang, bervariasi

Sebutan jelas, tepat, kelajuan sesuai
Nada dan intonasi sesuai dengan watak dan
situasi

Kemahiran bukan lisan

Mimik muka sesuai dengan emosi
Hubungan mata untuk menarik perhatian dan
mengekalkan tumpuan
Bahasa Badan gerak anggota untuk
menjelaskan cerita dan tidak keterlaluan

Prinsip prinsip teknik

bercerita
Memilih cerita yang sesuai
Menghafal isi-isi penting
Sediakan alat bantu mengajar
Kesediaan pelajar
Murid boleh melihat dengan jelas wajah dan
ekspresi guru

 Mulakan cerita dengan suara yang menarik dan

penuh emosi
Pandangan terus ke muka murid secara bergilirgilir
Pastikan suara jelas dan lantang
Ayat dan perkataan mudah difahami murid

 Kad-kad perkataan dan gambar harus digunakan

untuk membantu murid memahami isi cerita
dengan lebih jelas
Mengemukakan soalan semasa sesi bercerita
kepada murid
Disampaikan dengan gerak-geri secara semulajadi
Aktiviti susulan

PERALATAN BERCERITA

Buku besar
Gambar bersiri
Boneka
Kostum
Poster
Topeng
Alat muzik/audio/vcd

KRITERIA PEMILIHAN
CERITA
Mempunyai mesej, pengajaran & nilai-nilai
murni.
Tema yang mudah, menarik & sesuai dengan
minat kanak-kanak.
Plot yang mudah, kronologi & happy ending
Bahasa yang mudah, pengulangan kata , ayat
mudah atau ayat yang pendek

 Melibatkan watak kanak-kanak.

Dapat meransangkan minda untuk idea
kreatif (KBKK).
Mudah dihafaz dan disampaikan dalam
jangka masa pendek.
Kosa kata baharu dapat ditambah atau
dapat dikembangkan.

Aspek yang perlu difokus

Kebolehan kanak-kanak
Masa (tidak terlalu panjang)
Ruang dan tempat
Suasana
Persekitaran (tiada gangguan bising)
Peralatan cerita
Bentuk dan jenis cerita
Kemampuan pencerita

Sesi Bercerita
Dimulakan dengan set induksi yang menarik.
Menggunakan suara, gaya dan alat bantu
mengajar yang menarik perhatian dan membantu
murid-murid memahami cerita.
Pastikan setiap murid menumpukan perhatian
secara sepenuhnya.

Aktiviti Penutup
Menyoal murid tentang isi cerita yang
disampaikan.
Menyuruh murid-murid merumus isi cerita
dengan menggunakan perkataan sendiri.

 Berbincang dengan murid tentang tema dan nilai

murni yang terkandung dalam isi cerita.
Menyuruh

murid-murid

menulis

karangan

berdasarkan isi cerita yang telah didengar.

Contoh Pelaksanaan Aktiviti

1) Guru menayangkan video Arnab dan Kura kura
tanpa suara .
2) Guru akan mula bercerita dengan menggunakan
gambar bersiri Arnab dan Kura Kura.
3) Guru akan menilai pemahaman murid dengan
mengajukan beberapa soalan bagi setiap gambar yang
diceritakan .
4) Guru akan membincangkan nilai dan pengajaran yang
terdapat dalam cerita arnab dan Kura Kura.