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    cuadernillo 3

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    nye: INSTITUTO DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA ES [Alda Le Goncepci6n, $22, Lace 100- Provident To. dg ‘SAMA! fey Pat PSICOPEDAGOGICA EVALUA - Ambitos optimos de utilizacion: — Final de 3 Afio de Educaclon Basica ~ Comienzes de 4° Afio de Educacion Basica, 6 Se AUTORES: Jesiis Garcia Vidal Daniel Gonzalez Manjon Beatriz Garcia Ortiz COORDINADOR GENERAL: Miguel Martinez Garcia CAPACIDADES GENERALES. (0.)) GAPAGIDADE § ksPceirioass |. Memoria . 1. Lectura * Exactitud Leetora * Gomprensin Lec:ora, 2, Esertura * Ortogratia Fon ética. Gest yerpeb Baers. + Ortogratia Visual. 3. Aprendizajes Matematicos, + Céleulo y Numeracién. + Resolucién de Problemas. Reservacos todos los derechos por: Instituto de Orientacion Psicologica EOS PAUTAS GENERALES PARA LA APLICACION Para realizar las aplicaciones es objetivo prioritario crear un ambiente tran- quilo y motivador. No se debe aplicar la Bateria EvalGa-3 de una sola vez, sino dividiela en Sesiones, que no deben sobrepasar los 60 minutos. Procurar dar las instrucciones muy claras, tal y como vienen en cada una de las pruebas y/o en el manual. No empezar hasta que todos hayan en- tendido perfectamente cada tarea, y nunca afiadir cosas nuevas 0 pro- ducir ayudas no previstas. El Ambito éptimo de aplicacion de esta Bateria es finales del 3" afio de Educacién Basica 0 comlenzos de 4” afio. #1 orden en la aplicacién de las pruebas no tlene que alustarse al esta- blecido en este cuadernillo El aplicador usara crterios logicos: al princi- plo de la sesién pruebas més dificlles, al flnal pruebas sin tlempo, nunca partir una prueba en dos sesiones, Esta Bateria es de aplicacién individual y/o colectiva. El aplicador debe disponer del MANUAL para realizar la aplicacion, pues ‘en muchos casos es Imprescindible. Los datos que se incorporan en este documento, por parte de la persons que lo realiza, se aportan para la cevaluacion psicopedagégica y se autoriza con caracter confidenclal su uso para fal fin rigurosamente prohidas, sin la autorzacién escrita de los titular del “Copyright, bao las sanciones tablecidas en las loves, a reproducién total o parcial de esta ateria por cualquier medio o procedimient, fo 3|0 2 IR MEMORIA-ATENCION [a3|_ fa s7|_[ss]_[59] 27|_ [28] [29] 1 [7] [6 GIQIIlQ (7)_[38]_ [39] [a0] _[ar [25] ntinuacién, ya que deberis RECOR- igina siguiente y con- [el [of] fe) fe) os] fa a [sa]_ [55 [as Slee eRe MMPI Ge Gee a s2|_[o3] [ea] [65] [66] [67] [os] [69] [70 MIIPS [a] [al [91 Gel far COIS Ieee [a6 60) _[6i] Recuerda que mientras realices las tareas 2. SRC CMDR Ce AREA: MARCA EL DIBUJO QUE APARECE EN LA LAMINA. Durante UN MINUTO debes marcar con una cruz (X) los dibujos que estaban en la lémina anterior, labra corresponde a un dibujo que aparezca AREA: Ahora lo mismo pero con las siguientes palabras, marcando con un cérculo el, en la ldmina y marcando el NO cuando ta pala- bra corresponde a un dibujo que no aparece en la lamina. Tienes UN MINUTO. [1] serrucno: si NO [2] cucuo: si No [BI] Acu si NO [4] ravor si NO (5) vere si NO [6] RELos: si No (7) tostapor: NO [8] mono: si No [9] cucnara: NO. [H0) marritto: No it) NO. (a) No i) No (a) No (a5) si No [6] TeNEDOR: ~si_—_NO 42° TAREA: Fijate bien en el ntimero del recuadro y luego briscalo entre los mimeros que aparecen en el recuadro grande y méarcalo con un circulo como en el ejemplo, siempre en sentido horizontal y de icquierda a derecha. Tienes DOS MINUTOS. 20106203621056 0326025862062016 208975326589620162 206021620130146856 602186321620187562 026201543060216201 602165962013201620 9892106201654985 53462562 41030266 10452600 20543620 01436021 14102620 30561206 94765984 21 52 30 620 16201326210698562016201 BASES DEL RAZONAMIENTO ae | INSTRUCCIONES: Tas tacenn que vieveal 5a veces, por lo a berés estar Tlenes varias (a en cada una de no lo que debes hacer, de eudnto tiempo di ae el emp tendris que pasar al siguent, REFLEXIVIDAD VERDADERO O FALSO. Tu tarea consiste en marcar la V de verdadero o la F de falso en cada caso, en funcién de que el re- corrido dibwjado coincida o no con el recorrido seftalado, ieniendo en cuenta que el recorride comienan donde aparece un Q, continéa en el sentido de la flecha y sélo se senalan los @. nuacién te pueden resultar orrz3aas A 4 LaF poque——— RECORRIDO: A = 5 : i pa ; [ba > t recon: recom . a ag D ay mS > ©®@ £ 98 © A RECORRIDO: RecoRRIDO; ; jad 8 Pa ai} =] ot Vo ' RECC RECORRIDO: AL Ea Ls 7 & pi} a CORRIDO: @® 0 RECORRIDO: a3] [ba] a eh Bi] [ci YO BO} . i BL = Poop RECORRIDE RECORRIDE = Bi) [D3) DL 8 4 _ Di} [aa BS Lo > (ORG) OO: ® ; OM es ale @® RECORRIDO RECORRIDO: D5) Bi EX] ry - v 7 a} p}+t ¢ ® ® ° 5 se ° a 3 A RECORRIDO: RECORRIDO: a B 8 ~ & a « 0 © Vo © 0 a4 os ° a A RECORRIDO: RECORRIDO: Bi] [aa] ® T ba] [ce] ® Y ¥ pi] [py] pi] [oo] © CF ». + + oo ; aa Ao] [ES] 8 E5| s £ ¥ Di} [A3) 2 Eo] = C4 D D O®e © E O writs @ yw Bi) [A3) 8 D2} [ AS) > yf ¥ Di) (pa) © Bi} [D4 = } D Ce D> 2 O® se O®s: @ wigs, @ 4 ‘ ; ’ ; EW LS RESPUESTA Ja casilla RESPUESI de TA, 2.4 TAREA: TERMINA LA FRASE. Tu tarea consiste en encontrar la palabra que corresponde para terminar la frase. Mira el ni- mero que tiene y lo colocas en la casilla de RESPUESTA. Hagamos un ejemplo: © _PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA POSIBLES RESPUESTAS z = 1 NINO 2. MAYOR & | Nitto es a nifta como hombre es a... & 3 MUJER 4. MADRE Aqué la palabra que continia la frase es MUJER, por eso deberiamos poner el mimero 3 en RESPUESTA. :Entendiste? Tienes CINCO MINUTOS. 1 AGUA TERRA Avidn es a aire como bicicleta es a... ae 3. CIELO 4 RUEDA 1 CLARO 2 NOCHE Blanco es a negro como dia es a... st ‘3 DESAVUNAR | 4 DESPERTAR Desayunar es @ levantarse 1, MANANA 2 ACOSTARSE como cenar es a... 2 SARADO 1 HAMBRE 1 PAL 2. VOLAR Avién es a auto como paloma es a... 3. GATO 4 BLANCO a 1. CAMPO 2 JAULA Perro es a casa como péjaro es a... 3 AIRE 4. TIERRA @ TUNA 2. ESTRELLAS (6) Dia es a sol como noche es a... ad 3. DIA 4. ACOSTARSE . 1 ABUBLA 2. HERMANA Nifto es a hombre como nia es a... 3. MUJER 4 HERMANO Jamén es a cerdo 1. ARBOL 2. FRUTA como manzana es a... 3. MANZANO & POSTRE 1 ALTO 2 Pelado es a peludo como gordo es a... eg 3 CABELLO 4 FLACO 1, HORA 2 ANO 3 SIGLO 4 ENERO 1 PERRA 2. CACHORRO 3. GATO a Gama 1. HERMANA 2 PADRE 3, SOBRINO + ayo |, MANANA. 2. DESAYUNO Calor s a frio como dia esa... — 3. NOCHE “4 DESPERTADOR 1. SEW 2, BOSQUE Cametlo es a desierto como leén es a... : 3 TIGRE FIERA - 1. BANARSE 2, VERANO Arboles campo como arena es a. 3, CALOR PAYA a 1 MAR 2. PUERTO (16} Dinero esa banco como barco es a. 3 PLAYA MARINERO. 1. DESCANS 2 MESA | Cama es a acostarse como slla€5 a. ne) ue 3. SENTARSE COMER | } 1. MES 2. ANO Lunes esa semana como Enero esa. _ SOTRIMESTRE [4 SEMESTRE 7 PINTOR 2 PINTURA Libro esa biblioteca como cuadro es a. : 3, SALON 4 MUSEO ‘Alto y flaco es a ala y laca 1, ALTAY GORDO [2 BAIAY GoRDA como bajo y gordo es a... 3. BAJAY DELGADA | 4. ALTA Y DELGADA RESPUESTA ORGANIZACION PERCEPTIVA ae 3.TAREA: SOBRA UNA PIEZA. A continuacién encontrards una figura a la izquierda, A su derecha hay varias piezas que hacen falta para formarla, pero sobra una, ¢Cudl es? Cuando la descubras mira su nimero y lo colocas en la casilla de respuesta, Veamos un ejemplo: @ Bl “| RESPUESTA (2) EEMPLO: > Aqui tenias que poner un 2 Verdad? ;Entendiste? Haz ti ahora las siguientes intentando no equivocarte. Tienes CUATRO MINUTOS. a @ @ nasruista 2] -) ut rc [3 r AS TAREA: —:QUE FALTA? Observa atentamente el dibujo situado a ta izquierda y encontrards que le falta un trocito. Buiscalo entre las piezas de la derecha, y una vez encontrado mira su mimero y lo eseribes en 1a casilla de RESPUESTA. Veamos un ejemplo: [2] [3] [4] ae ‘a [ Aqui tentas que poner un 2 ;Verdad? ¢Entendiste? Haz ti ahora las siguientes intentando no equivocarte. Tienes CUATRO MINUTOS. HEMPLO: 10 il Ne ae Nai Cele) INSTRUCCIONES: & continuacin se dicen algunas cosas que le pasan a algunos nos y nas ‘dado y marca con un ciculo lS, sa también te pasa muchas veces, la N, tno te pasa muna o casi nunca unas sees fe pasa yoiras no ijteen el ejemplo. ‘Sao EJEMPLO: Me levanto por las maianas con ganas dei al colegio, === ‘No pienssexcesivamente las respuesta, pes ninguna eset a mala. + Contsta com sinceridad, pues sera un medi de conocerte at mismo mejor. Fsta prucha no tiene emp, pro intenta no distraerte + Intent no poe demasiado la respuesta AV. otros no Lee con mucho el nN | aw 4, 16, 1, 1B. aw, ‘Termino las tareas que me proponen en clase —~ 8 Av ‘Casi siempre hago las tareas que me dan para ta casa s[N[w Para hacer las tareas me lo tienen que decir mis padres s.N [a ‘Trato con cuidado mis itiles escotares - s[N]w Casi todos los dias dedico un tiempo a hacer mis tareas en la casa, aunque no me lo haya dicho el profesor. ~ s[N]w Por las noches, preparo todo lo que me ten; al dia siguiente al colegio s[.s[w Necesito mucha ayuda para hacer mis tareas s.N|w Me gusta presentar mis tareas limpias y ordenadas - --» (3 Taw Con frecuencia me aburren los trabajos del colegio Ss. |w Me demoro mis que mis compaiieros en lo que me manda el profesor -----» [~S | _N | AV Intento estar muy atento a las explicaciones del profesor s [Nw Me gusta que me den tareas nuevas que nunca habja hecho - s[N TW Intento hacer todas las tareas escolares y que éstas me resulten muy bien ~ s[.s[w Si algo no me sale lo intento hasta que me salga bien ~ s[s[w Las tareas que son un poco dificiles me gustan més que las faites s[x[w ‘Cuando me ganan en algtin juego me pongo a lorar ~ s Ln [aw ‘Cuando el profesor pregunta en la clase y yo lo sé, espero hasta que el profesor me diga que responda ~ 3s LN [wv Si un niifo me insulta, si yo puedo, lo insulto mis s. "a ‘Cuando el profesor se enoja en la clase me pongo tan nervioso ‘que me dan ganas de lorar > [s-w la av. Si alguna vez no me sale un ejercici porque me da mucha rabia ---~ lo que tengo a mano, ‘A veces me enojo mucho, grito y peleo por cosas que no tienen importancia - = Cuando estoy enojado soy capaz de aguantarme las ganas de pelear -— Cuando quiero algo, lo quiero enseguida y me enojo si no lo consigo -- Cumplo las normas que el profesor dice en la clase — Me peleo frecuentemente con los dems Cuando un compaiiero me habla, pongo atencién y le contesto adecuadamente = Me gusta ayudar a mis compafieros cuando me lo piden ~ Cuando algdn amigo © compaiiero tiene un problema, intento ayudarlo - Me gusta tener muchos amigos ~ ‘Cuando un compaitero me presta algo, lo cuido més que Me gusta prestar mis cosas ~ Algunas veces tomo cosas de mis compaiieros sin pedirles permiso- Me gusta hacer trampa para ganar en algunos juegos -~ En el curso hago caso de las normas que tenemos para todos. Me gusta hacer tareas y trabajos en grupo Mis profesores me estiman Siempre intento hacer ese iltimo ejercicio que es el mis complicado -- Casi nada de lo que hago me sale bien ‘Cuando tengo que hacer una prueba me pongo nervioso ‘Cuando sé que algo lo he hecho bien, me da lo mismo lo que piensen los otros ~ ‘Me considero una buena persona ~ ‘Me daria miedo ir a un campamento de verano Le caigo simpaitico a la gente Cuando me equivoco lo intento de nuevo sin desanimarme Soy capaz de hacer casi todas las cosas, aunque sean dificiles ~ Ww. Ww. Ww. wv. Ww. wv AV AV Ww. Ww. wv. Ww. wv AV Ww WwW. Ww. WW. W. wv. wv. Ww wv. W. por orden de no preferencia: Le Por tiltimo, escribe el nombre y apellidos de los tres ‘compaiieros/as con los que menos simpatizas, INSTRUCCIONES: tareas que ahora mucha atenci las lecturas que te propongo. Yo te iré explicando cada tarea y el, 1po que tienes para hacerla. JA TAREA: Lee con atencién cada frase, corresponda con lo que dice el texto. Tienes CINCO MINUTOS. observa los dibujos y pon luego una cruz (X) en el dibujo que Esta hoja tiene ta forma un poco ovalada, y sus bordes son dentados, no lisos. Ese drbol no pierde las hojas en todo el aio. Su copa tiene la forma parecida a un circulo. Tachuela es un payaso que siempre Meva un gorro con algiin adorno Es un insecto volador, delgado ¥ pequeilo, que nos pica en verano. Es un gran edificio en el que viven )) muchas personas, cada una en su “| departamento. || Como no podia volar, su largo cuello J Ie servia para aleanzar las hojas altas. »| Es la torta que se comié Juan con sus amigos al cumplir 6 aitos. \| Elpadre de Ana siempre iba bien peinado. Me gusta esa flor tan pequefia que crece sola en su planta con grandes hojas. Ese animal volador tan pequeiio y que no molesta a nadie. BPTAREA: Ahora vamos a leer en silencio esta historia intentando comprenderla lo mejor posible ya que luego tendremos que contestar a unas preguntas. Tienes CINCO MINUTOS para leeria. Cuando yo te avise pasa a la pagina siguiente y contesta a las preguntas. Al nacimisnty de Lucero ada dia, antes de las siete de la manana, el padre de José lo Nama; él se levanta de la cama y va a ayudarle a dar de comer a las vacas, des- pués de lavarse y vestirse. Vive en una granja y, aunque sélo tiene 10 aiios, todos tienen que colaborar en algo. Cuando ya han puesto el forraje en los co- mederos de los animales, los dos vuelven a casa y desayunan con toda la familia. En primavera y verano no esta mal, pero en invierno tiene que abrigarse mu- cho antes de salir a los corrales, ya que vive en el campo, en un pueblecito de mon- taiia, y alli hace mucho frio a esas horas... ;Cémo le gustaria, en esos gélidos ama- neceres, que su familia se dedicase a otro trabajo! Sin embargo, de vez en cuando madrugar y pasar mucho frio tiene sus com- pensaciones, como el mes pasado, cuando su madre lo sacé de la cama un poco an- tes que de costumbre: ;Qué pasa, mama? ;Dénde esta papa?, pregunts. -1Ven! jApurate!, le respondié su madre. in vestirse siquiera, poniéndose sélo las botas de agua y su chaquetén de cuero forrado de lana sobre el pijama, salté de la cama, intrigado, y siguié a su ma- dre hasta los corrales. Su hermana Julia ya estaba alli cuando legs: —Pero, {Qué es lo que pasa?, preguntaba una y otra vez, aunque nadie le res- pondia. Corriendo, con el corazén latiéndole con mds fuerza que nunca, Hegé hasta el cobertizo en donde dormian los animales y entonces se aclaré el misterio: incli- nados sobre La Moruna, tumbada en el suelo de tierra, su padre y el veterinario, que atin no se habia quitado un grueso chaleco de lana, estaban terminando de ayu- dar a nacer a un hermoso ternerito con una gran mancha negra en la frente, que intentaba ya ponerse torpemente de pie sobre sus cuatro patas... ;Era precioso! Como siempre, ya todo habia terminado cuando Wlegé el vago de Luis, su her- mano pequeiio, bostezando y froténdose los ojos hinchados de suefio. Cuando den- tro de unas horas fuese al colegio, no podria contar nada sobre el nacimiento de Lucero, llamado ast por la hora en que nacié... ;Aunque seguramente se lo inven- taria, porque ademéds de un poco vago Luis era también un poquito mentiroso! 3 TAREA: ~~ RECORDANDO LA LECTURA. Pon una cruz (X) en las respuestas correctas. Tienes CINCO MINUTOS. COMENZAR. (11) Qué estacién del aio eres que era cuando nacié Lucero? ‘AT PRIMAVERA BI VERANO CLoroxo. D]INVIERNO aqixo BI pos CT TRES DJ cuxTRO (14) ¢Cudntos afos erees que tendria José? A] MENOS DES BUENTRESY 22 CUENTRE RY I8 (3) ator que te tata et corazén con fuerza a José? POR IR CORRIENDO B] HACIA MUCHO FRIO POREL MISTERIO luién crees que era La Moruna? LA PERRA DE JOSE B[SUHERMANS CTUNA Vaca, DLA VECINA DE JOSE (ED gor qué le lamaron Lucero al ternero? A[NACIO TemPRANO [iB] TENIA UNA MANCHA _ [©] PORLA LUZ DEL DIA (BERLO (18)

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