Carta abierta a un estudiante frustrado

Carlos Barrachina Lisn

Querido amigo,
Hoy te fuiste enojado tras la revisin de tu examen, y recibir la calificacin final. sta
vena condicionada por una serie de reseas que realizaste a lo largo del curso. No era
mala la calificacin, pero t creas que merecas ms. Del examen no dijiste nada,
porque eras consciente de lo que estudiaste y del resultado que obtuviste. Tu promedio
para ti, hoy por hoy, es lo ms importante y no quisiste escuchar las razones. Te
marchaste, sin entender porqu; tus compaeros copiaban tus reseas me dijiste-, y
obtenan mejor calificacin que t!. Estallaste. Nunca habas comentado que no
entendas cuales eran los criterios de evaluacin. Simplemente, no te pareca y te
fuistesin que te pareciera.
Nuestra relacin era buena, y aunque no me enoja, me entristece tu reaccin. T buen
promedio en la carrera no refleja tu calidad actual, ni tu madurez que me disculpars,
pero con cario quiero decirte, que todava no ha alcanzado su mayora de edad-; pero s
muestra tu inteligencia, viva y aguda, y. posiblemente t esfuerzo continuado,
comparado con el de tus compaeros. Para alguien que ensea, encontrar en su camino
gente inteligente que quiere aprender, de lo mucho o poco que uno pueda aportar es lo
ms bonito. Para todo profesor que se precie es lo mximo tener un grupito de alumnos
que quieran escuchar, que tengan los ojos y los odos abiertos, y que se dejen moldear.
Lo de pulir brillantes en bruto es una realidad. Nuestra tarea es forjar, es golpear las
aristas para que brillen; y eso a veces duele. A ti te duele, y a mi me duele, sobretodo
cuando me doy cuenta que un golpe mal dado, o mal recibido, pudo resquebrajar al
diamante; quizs la calidad del diamante no era suficiente, quizs el cuidado del
forjador no fue el adecuado; pero en todo caso, tambin los diamantes mal golpeados,
pueden llegar a brillar, si al final del proceso muestran que son piezas nicas,
especialesy que deslumbran... Sin embargo para que ello sea posible, los forjadores
deben continuar su trabajo, y la joya se debe dejar moldear con humildad hasta el final
del proceso.
Se dice que de los errores se aprende; ojala leas esta carta, que est escrita pensando en
ti, para que reflexiones, para ayudarte a entender que es una resea ya que no me
quisiste escuchar cuando te marchaste enfurecido-, y porqu evalo como lo hago. No te
la he escrito a ti directamente porque no debo, y porque adems quizs pueda servir para
que otros compaeros tuyos aprendan, y se dejen moldear desde el principio. Si no
quieres regresar, ests en tu derecho, pero si lees esta carta piensa por lo menos sobre lo
que estoy escribiendo; abre tu mente y escucha el ltimo tallido que seguramente habr
tenido el privilegio de trasmitirte. Para otros compaeros tuyos, sin embargo, quizs
ste sea el primero que reciban, porque a partir de ahora me comprometo a que lean esta
carta para que sepan lo que espero de una resea, y la diferencia que hay entre un
resumen, una opinin de charla de caf, y una crtica acadmica profesional. Tambin
quiero sealar con claridad lo que espero que sea capaz de realizar un estudiante de
segundo, quinto y octavo semestre de licenciatura, que son los que normalmente reciben
mis cursos. He de reconocer que por escrito me expreso mejor que oralmente, quizs
estas lneas sirvan para evitar confusiones y clarificar lo que pretendo, y por esa razn

cuando inicie mis materias me comprometo a en el futuro entregar esta carta a todos mis
alumnos y alumnas.
Siempre inicio mis cursos sealando que una de las habilidades que debe tener un
estudiante de ciencias sociales es la capacidad de entender textos complejos, y de
sintetizar sus contenidos. Si es capaz de pensar sobre ello, y emitir su valoracin de una
forma ordenada, clara, original y sin juicios de valor gratuitos, ser de mucha utilidad
para sus futuros empleadores, independientemente del lugar en el que se desempee
laboralmente. Sin embargo lograr esta habilidad, como todas, requiere de esfuerzo y
repeticin. Escribir es un oficio que se aprende como todos, practicndolo a lo largo de
muchos aos.
Es muy comn que las primeras publicaciones que un joven acadmico realiza sean
reseas de libros en revistas especializadas. Ese es el primer contacto con el mundo
acadmico. Es difcil publicar artculos cientficos de calidad, y las revistas
normalmente tienen dificultades para encontrar quin les resee las novedades
editoriales; es por ello que muchos se inician, con mucho esfuerzo, ya que la resea es
un gnero difcil, tratando de mostrar sus habilidades y su potencial redactando reseas
para estos medios. En mi caso, gracias al Dr. Caparrs-Lera de la Universidad de
Barcelona, tuve la oportunidad de iniciarme escribiendo crticas de libros y de pelculas
para la revista cientfica FILM-HISTORIA a principios de los aos noventa, y eso me
sirvi de gran experiencia y me ayud a introducirme en este mundo tan complejo.
La resea crtica debe sealar las aportaciones ms importantes del autor que se analiza,
y contextualizar las mismas en el seno de la literatura especializada que existe sobre el
tema. Una buena resea, requiere de mucho trabajo, porque el que la realiza debe
conocer la literatura existente, y sealar los aportes del autor, encontrando las
debilidades de los argumentos, o destacando la originalidad. Lo que nunca har alguien
que resea cientficamente un trabajo es emitir juicios de valor, es decir sentirse en la
obligacin de opinar sobre el material que enfrenta como si estuviera viendo un partido
de ftbol con los amigos, y discutiese sobre si hubo penal o no lo hubo. El autor de la
resea tiene respeto por el lector, y por el autor del trabajo reseado, y no se le ocurre
opinar gratuitamente. Debe ser capaz de captar la esencia y la aportacin del trabajo,
discutirla, y sealar vas posibles de desarrollo de la investigacin. La crtica es elegante
y original, en ocasiones cnica; es un trabajo profesional sofisticado. Algunas veces uno
tiene el honor de ser reseado por un autntico especialista en la materia, y discutido por
sus pares; esas ocasiones en el que la discusin se presenta de frente, y en el que la
polmica se instala en las revistas acadmicas, es quizs uno de los momentos ms
bellos de la vida acadmica; cuando tu trabajo no pasa desapercibido, y tus argumentos
se someten al escrutinio de la comunidad.
Es evidente que no podemos pedir este nivel de exigencia a nuestros estudiantes de
licenciatura. La estrategia debe ser gradual, y consiste en hacer escribir. Todos los
oficios se aprenden por fases, con tiempo y con trabajo. No es prudente subirse en un
carro ltimo modelo, si uno no ha manejado un bochito de segunda mano, o un
batallador tsurito que se deja rallar sin molestarse. Llegarn tiempos, dependiendo del
presupuesto personal, en el que podremos manejar un auto de lujo; pero si llegan,
deberemos respetar el auto hacindole los honores que su condicin requiere. Para ello
deberemos saber manejar, y ello se logra practicando, gastando gasolina, rallando
carros, y asustndonos en alguna maniobra imprudente que en el auto de lujo

probablemente hubiera sido fatal, pero que en nuestro utilitario desgastado slo pas por
un susto y un suspiro El oficio de escribir es tan complicado, como el oficio de
soldador, o el del herrero. Para ser un maestro es necesario haber trabajado mucho,
haber gastado muchos carbones, y haberse quemado en ms de una ocasin.
Los estudiantes de licenciatura deben iniciar su trayecto resumiendo. Sintetizando la
informacin que se les encomienda leer, para una vez dominada esta capacidad
atreverse con un comentario, que se debe alejar del juicio de valor. El estudiante,
poco a poco le debe perder respeto al texto y atreverse a cuestionarlo, realizndole
preguntas comprometidas. Si el alumno, o la alumna quiere llegar ms lejos, sin que el
profesor pretenda que ello se convierta en una crtica profesional, porque en la
licenciatura el estudiante est iniciando su trayectoria, y est en pleno proceso de
madurez intelectual, puede leer otros textos complementarios que traten sobre la misma
materia, y tratar de contextualizar el trabajo. Ello le servir para darse cuenta de que no
hay verdades absolutas, y que los autores presentan muchos puntos de vista, que si estn
realizados con profesionalidad lo que no siempre ocurre-, enriquecen el debate sobre
una cuestin determinada.
El realizar resmenes en esta fase es fundamental para mostrar que el estudiante capt
lo principal del texto. Y si bien es verdad que en muchas ocasiones el que realiza el
trabajo se limita a mal copiar algunas frases del texto, el hecho de que copie las
frases ms significativas, y que rescate lo importante del mismo, ya es suficiente, y
seala que supo encontrar lo sustancial. En ocasiones, los ms ambiciosos, o los que
quieren optar por una calificacin ms elevada, tratan de aventurarse con un comentario
sobre el texto; sin embargo, a pesar de la buena voluntad, es comn que en lugar de
buscar las preguntas que plantea el texto, se limiten a emitir un juicio de valor, como
si se estuviera discutiendo sobre quin es la mala en la telenovela del da anterior.
Poco a poco se deber ir introduciendo a los ms hbiles en la mstica de la resea
crtica, y en ese momento empezaran a sentir los efectos del golpeteo del tallador. Si la
humildad prevalece, y se dejan aconsejar, probablemente, si el artesano es solvente, el
estudiante ir dejando salir sus primeros brillos, y con el tiempo se convertir en un
buen profesional.
En relacin a los que copian los trabajos, y se aprovechan del trabajo de los ms
aplicados, mi querido amigo frustrado; el maestro no debe ser un polica. En un nivel de
licenciatura, no tiene ya sentido estar vigilando al que tiene inters o no en aprender. Un
profesor mo, nos dijo cuando entramos a la facultad en Barcelona, que la vida se
encarga de aprobar o reprobar a las personas, y eso que en un principio me pareci una
frivolidad, es una verdad mayscula. Slo sobresalen los que se esfuerzan, los que
perseveran, los necios que encajan la crtica, hasta la malintencionada, y sobreviven
su disgusto. Recuerda tambin, brillante todava por pulir, que la experiencia muestra
que no suelen triunfar en la vida los mejores promedios; con el tiempo nadie se acuerda
de ello. Triunfan los que aprendieron a sufrir, los que aguantaron todo tipo de crticas,
maduraron intelectual y personalmente y sobrevivieron sin tirar nunca la toalla,
convirtindose en verdaderos profesionales. Recuerda tambin, y cretelo, que un
maestro no hace favores a sus amigos ponindoles buenas calificaciones; ayuda
diciendo la verdad, golpeando la arista que debe ser retocada, y sobretodo creyendo con
ilusin que es posible encontrar personas inteligentes, que con su cuidado y cario,
quizs en un futuro, como una planta a la que se riega, y a la que se le podan las ramas

que sobran, puedan brillar por si mismos, y crecer fuertes y hermosos, para el beneficio
personal y de la comunidad.