PAUTA DE EVALUACION PAR

Pregunta 1 Qu estrategias ha implementado

.
Respetar los momentos de la clase, planificar actividades relacionadas con el
aprendizaje ,presentar objetivo, entregar instrucciones claras, mantengo guas
y materiales listos , promuevo que regulen el tiempo , mantengo reloj en la
sala .
A relatar una clase producir y exponer textos informativos
Organice los lugares , designe los grupos , los materiales y recursos estaban
listos en cada grupo, respeto los momentos , apoye los Nee para que lograran
desarrollar el trabajo en el tiempo estipulado.
B porque era actividad de evaluacin deba ser coherente con lo que esperaba,
el tiempo era parte de uno de los criterios evaluados , ellos deban autorregular
y cumplir el tiempo para obtener buena calificacin , el trabajo era proporcional
al tiempo .
VERNICA EN ESTA PREGUNTA DEBES ESPECIFICAR LA TRANSICIN EN LA
ACTIVIDAD POR EJEMPLO QUE TIENES ALUMNOS DESIGNADOS EN LA CLASE
QUE EJEMPLIFICAS LOS CUALES ESTN ENCARGADOS DE REPARTIR LAS GUAS
DE TRABAJO MIENTRAS T ESCRIBES LOS OBJETIVOS Y PREPARS LA CLASES, Y
LLUEGO DEL TERMINO DE ELLAS TUS ESTUDIANTES ESTA ACOSTUMBRADOS A
REFLEXIONAR Y EVALUAR SI LOS TIEMPOS QUE SE DESTINARON EN LA
REALIZACIN DE LAS ACTIVIDADES, EN LA ENTREGA DE LAS GUAS POR PARTE
DE SUS PARES Y EN TODAS LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARON FUERON
LOGRADAS EN EL TIEMPO ESPERADO EXISTIENDO UNA TRANSICIN ADECUADA
EN CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES DISPUESTAS.

Pregunta 2.Cmo trabajo el respeto a la diversidad?

Integro actividades orientadas al tema de la diversidad en cada subsector,
realizo reflexiones diariamente para evaluar reglas de convivencia , realizo
dinmicas de roles para reconocer diferencias .
A actividad para trabajar el respeto a la diversidad.
Taller de redaccin para escribir cartas , marcadores y tarjetas de nuestra
cultura indgena para comprender que todos somos distintos y valorar otras
culturas .
Realizar exposiciones en la sala con fotos e imgenes de nios y nias de otras
culturas donde ellos observan y comentan similitudes y diferencias con ellos.

Trabajar en lenguaje fabulas donde la enseanza este relacionada con el tema

de la diversidad.
Presento comic con historietas por ejemplo del colectivo donde todos los que
van son distintos y cuentan sus historia .
B Por qu trabajo el respeto a la diversi as.
porque es un valor que se requiere para la vida, las de actividades deben ser
novedosas donde logre andamiajes , reflexiones , trabajo practico los nios
aprenden de diversas maneras y la rutina debe ser diaria para reforzar
constantemente.
ESTA BIEN LA RESPUESTA PERO ESTA DEBE SER DE ACUERDO A UN EJEMPLO
CONCRETO:
EJMPLO: A COMIENZO DE AO LLEG UN ESTUDIANTE PROVENIENTE DEL SUR
(INDIGENA) EL CUL ANTES DE QUE LOS ESTUDIANTES LO MOLESTARAN
ANTICIPASTE CON DIVERSAS ENTRATEGIAS DE TOLERANCIA A LA DIVERSIDA,
ENTRE ELLO EN TU ASIGANTAURA DE HISTORIA COMENZASTE HABLAR DE LAS
DIVERZAS RAZAS EN NUESTRO PAS ENFOCANDOTE EN QUE TODOS SOMOS
IGUALES Y QUE LA EIQUEZA ESTA EN LA DIFERENCIA, ADEMPAS HICISTE
ACTIVIDADES COMO EL CONOCER COMIDAS TPICAS DE NUESTRA CULTURA DE
ACUERDO A LA ZONA, ADEMPAS INCLUSTE LOS DIVERSOS MODISMO QUE SE
PRESENTAN EN NUESTRA CULTURA, INTEGRASTE EN EDUACIN MSICAL COMO
PARTE DE TU PLANIFCIACIN LA DIVERSIDAD DE MSICA ENTRE OTRAS COSAS.

SIEMPRE DEBES APUNTAR CON UN EJEMPLO CONCRETO Y DESDE AH

ANTICIPASTE QUE LOS ESTUDIANTES NO SE MOLESTARAN Y REALIZASTE
DIVERSAS ACCIONES AEN PRO DE QUE LOS ESTUDIANTES RESPETEN LA
DIVERSIDAD.

3 Que estrategias para el mismo contenido

Trabajo grupal para que para que desarrolle una interaccin entre pares ,
realizar guas dirigidas , adecuar contenidos y planificaciones ,reuniones de
coordinacin PIE, utilizar diversidad de materiales.
HABILIDAD: multiplicar

LO MISMO QUE LA PREGUNTA ANTERIOR AQU DEBES HABLAR QUE EN TU

CURSO ESPECIFICAMENTE EN MATEMTICA EN LA ENSEANZA DE LA
HABILIDAD DE MULTIPLICAR POR EJEMPLO, EXISTE DOS GRUPOS DIFERENTES
EN LA MANERA EN QUE ELLOS LOGRAN ADQUIRIR SUS APRENDIZAJES PUESTO
QUE POSEEN DISTINTOS ESTILOS BIEN MARCADOS, EL PRIMER GRUPO POR
EJEMPLO TIENE UN ESTILOS MS GRFICOS LOS CUALES LES ENSEE
1 GRUPO: inicio con matrices donde reconocen filas y columnas , luego asocian
cantidad por nmero de veces que se repite , reconocen tabla asocian
factores y resuelven multiplicacin
EL SEGUNDO GRUPO ES CONCRETO CON LOS CUALES LES ENSEE A : Parto
de material concreto , agrupando con semillas , grafican( dibujan) lo que
observan ejemplo 3 grupos de 4 , de ah grafican como matrices luego cuentan
y resuelven las multiplicaciones.
B Por qu explique as
Porque los alumnos aprenden de diferentes maneras y el diseo de las
estrategias nacen del anlisis de los resultados de la evaluacin, monitoreo y
otras instancias donde puedo identificar las habilidades y destrezas para
desarrollar un buen trabajo Y EN ESTA OCASIN AL EVALUAR LA HABILIDAD
ENSEADA QUE FUE MULTIPLICAR LOS ESTUDIANTES OBTUVIERON EXCELENTE
RESULTADOS Y POR ELLO TODAS LAS ACTIVIDADES QUE REALIZO AHORA EN
LA ASIGNATURA DE MATEMATICA Y EN OTRAS LAS PLANIFICO DE ACUERDO A
LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE EN MI CURSO.

4 Criterios para seleccionar recursos didcticos.

De acuerdo a las diferentes habilidades que poseen
mis alumnos, segn el contenido planificado , verificar
si el contenido se puede trabajar en se recursos ,de
acuerdo a los intereses, considero los diferentes
estilos de aprendizaje, utilizo lo que va con la
tecnologa
A que recursos.

Biblioteca cra , tics, netbooks , textos, guias , salidas a

terreno , celulares.
B Biblioteca Cra
Acceso expedito , ambiente grato , diversidad de texto
, textos para todos , existencia de bibliotecaria que
nos apoya en la seleccin de textos de acuerdo los
niveles de lectura.
5 que he hecho para potenciar.
He desarrollado diferentes acciones que incluyo
en el curiculum detectadas a travs de
monitoreo , evaluaciones y la interaccin
A fortalezas de mis alumnos
Alumnos con habilidades desarrolladas para
cada subsector.
Alumnos reflexivos
Alumnos solidarios
Alumnos crticos
Alumnos participativos.
Por ejemplo para fortalecer alumnos destacados
en los subsectores refuerzo con sus aportes los
momentos de la clase, elaboro diferentes guias
de acuerdo al avance de cada nio ,utilizo de
monitores a aquellos nios que se manejan
mejor en el contenido,