Penggubal Modul :

Dr. Fatimah binti Mohd. Dahalan

(IPGKT)
Dr. Ramli bin Saadon (IPGKBM)
Dr. Chiang Ee Fong (IPGKIK)
Dr. Ismail bin Said (IPGKP)
Pn. Norhani Bebe binti Alta Miah
(IPGKI)

BERFIKI
R
da
n
i
m
n
a
ak dan h
n
u
a
la
g
n
a
g
k
s
n
me ri ma tu ma agai
s
se enca sua pelb
o
r
u p uk m an se kan
t
a
a
S
unt lesaik ggun tu;
an
i
n
e
d
a
e
y
i
n
n
,
m
a
g
me gan
ara
n
c
ba
m
den
i
er t
p
t
gik
a
o
u
l
mb an
ng
e
a
y
m
s

si adap
tu
k
u
e
p
ke
r e f te r h
t
ua abah mi
b
la
s
em
M muna g dia
n
a
n
y
a
d
es
s
o
pr

Menurut Philips (1997) cara guru bertindak

mempengaruhi pencapaian akademik dan
tahap berfikir murid.
Kemahiran berfikir adalah asas kepada
proses pendidikan.
Keupayaan seseorang berfikir boleh
mempengaruhi cara pembelajaran,
kepantasan serta keberkesanan
pembelajarannya.

 KBAT perlu diasimilasikan dengan

kurikulum sedia ada.
Murid yang mahir melakukan operasi
pemikiran seperti membanding,
menganalisis dan membuat inferens
berupaya meningkatkan kefahaman
dan mengukuhkan pembelajaran.

 Proses berfikir memainkan peranan

penting dalam menjana proses pemikiran
murid dengan cara perbincangan,
penyoalan dan penyelesaian masalah
Membantu murid berfikir secara eksplisit
bagi melahirkan idea-idea bernas
mengikut jenis soalan.
Menggunakan pendekatan deduktif
(contoh generalisasi) dan strategi
penyoalan.

Analyzing: Breaking material or concepts into

parts, determining how the parts relate or
interrelate to one another or to an overall
structure or purpose.
Mental actions included in this function are
differentiating, organizing, and attributing,
as well as being able to distinguish between
the components or parts.
When one is analyzing he/she can illustrate this
mental function by creating spreadsheets,
surveys, charts, or diagrams, or graphic
representations.

MENGANALISIS bermaksud membahagi

persoalan kepada beberapa komponen supaya
dapat diperiksa dengan lebih teliti dan
memahami perhubungan.
MENGANALISIS boleh menggunakan kata kunci :
- Membuat perbandingan
- Mengkelas
- Memeriksa
- Membanding beza
- Menyusun mengikut urutan
- Membuat analisis

 What are the parts or features of

________________?
Classify _______________ according to ___________.
Outline/diagram/web ____________________.
How does _______ compare/contrast with
_________?
What evidence can you list for _________________?

The student is able to DIFFERENTIATE

information. At this level of thinking the
student act like a sorting
board
through:

Comparing, arguing, distinguishing,

contrasting, debating, separating,
analyzing, categorizing, classifying,
discovering, dissecting, dividing,
examining, inspecting, simplifying,
surveying, taking part in, testing for,
listing, distinction, theme,
relationships, functioning, motive,
inference, assumption, conclusion.

Menganalisis idea dan alasan.

Analyzing skills :
a.Identifying attributes and
components
b.Identifying relationships and patterns
c.Identifying main ideas
d.Identifying errors

 Menyusun secara kronologi kedatangan kuasa

Barat ke Asia Tenggara
Membandingkan sistem pentadbiran sebelum
dan semasa penjajahan barat di Asia Tenggara
Membandingkan corak pergerakan
nasionalisme di Asia Tenggara
Membandingkan bentuk perjuangan pemimpin
setempat menentang British

 Membandingkan proses pembinaan negara dan

bangsa kerajaan Madinah, Itali dan Jerman
Membandingkan sistem pentadbiran yang
diwarisi oleh negeri-negeri Melayu selepas
Kesultanan Melayu Melaka.
Membandingkan amalan demokrasi dalam adat
pepatih dengan amalan demokrasi masa kini
Membandingkan fungsi badan-badan
pemerintah

 AKTIVITI 2 : ARAS ANALISIS

KATA KUNCI MEMBUAT PERBANDINGAN
Berdasarkan tema penulisan novel sebelum
Perang Dunia Kedua iaitu
Emansipasi/kebebasan wanita dalam
menentukan hala tuju dalam bidang pendidikan
, buatkan perbandingan isu ini dengan merujuk
kepada hala tuju wanita zaman kini.

 AKTIVITI 2 : ARAS ANALISIS

KATA KUNCI MENGKELAS, MENYUSUN IKUT
URUTAN, MEMBUAT PERBANDINGAN
Masyarakat dikejutkan dengan berita
bagaimana bayi yang tidak berdosa dibuang.
Statistik di bawah menunjukkan jumlah kes
buang bayi dari tahun 2004 hingga 2010.
Analisis statistik ini dan kaitkan dengan
cabaran keempat yang digariskan dalam
Wawasan 2020. (mewujudkan masyarakat
yang bermoral dan beretika)