Nama Sekolah
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
I. Standar Kompetensi
II. Kompetensi Dasar
III. Indikator
a. Mengidentifikasi berbagai macam mikrobia dalam kehidupan
b. Mengidentifikasi karakteristik mikrobia
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pembelajaran online dan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi bakteri
dengan cara pewarnaan Gram
2. Melalui praktikum siswa dapat membedakan struktur antara bakteri Gram positif dan
Gram negatif
V. Materi Pembelajaran
Materi pokok : Pewarnaan Gram
VI. Strategi dan Model Pembelajaran
1. Pembelajaran blended learning
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
Kegiatan Pembelajaran
Guru mengucapkan salam pembuka dan memeriksa
daftar hadir siswa.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Karakter
Religius
Alokasi
Waktu
(menit)
1
1
2. Inti
Kegiatan Pembelajaran
Karakter
Alokasi
Waktu
(menit)
1
1
1
Pembelajaran Online
Guru memerintahkan peserta didik untuk membuka
perangkat elektronik (laptop, tablet, smartphone, dll)
Guru meminta peserta didik untuk membuka website
www.mikrobiologiasyik.blogspot.co.id
Peserta didik membuka website dan mulai belajar
secara mandiri melalui video yang ada di website
Guru memberikan tugas secara online dengan
mengirimkan tugas ke masing-masing email peserta
Peserta didik mengerjakan secara online tugas dari
guru
Pembelajaran offline
Guru memperlihatkan dan menjelaskan hasil atau
nilai dari tugas yang telah diberikan
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya jika ada hal-hal yang belum dipahami.
Tanggung
jawab, teliti,
hati-hati, rasa
ingin tahu
10
15
10
Keberanian
bertanya
3. Penutup
Kegiatan Pembelajaran
Karakter
Tanggungjawab
Alokasi
Waktu
(menit)
3
2
3 = Baik
2 = Kurang
1 = Sangat Kurang
Nama
Jujur
Tanggung
jawab
Jumlah
Skor
Nilai
Hati-hati
RUBRIK PENILAIAN
PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER
Aspek
Kejujuran
Tidak menyontek
kelompok lain saat
mengerjakan tugas
online (fokus dalam
mengerjakan)
Tanggung
Jawab
Tugas segera
diselesaikan dengan
sungguh-sungguh
dan tepat waktu
Hati-hati
Sangat hati-hati
dalam bersikap,
berbuat, berkata, dan
menyelesaikan
tugas.
Kriteria penskoran
Baik (3)
Kurang (2)
Tidak menyontek
kelompok lain saat
Sedikit menyontek
mengerjakan tugas
kelompok lain saat
online tapi
mengerjakan tugas
melakukan gerakan
online
mencurigakan
Tugas dilaksanakan,
Tugas ditundadiselesaikan dengan
tunda, tidak
kurang sungguhdiselesaikan dengan
sungguh dan tepat
baik, dan tidak tepat
waktu
waktu
Cukup hati-hati
Kurang hati-hati
dalam bersikap,
dalam bersikap,
berbuat, berkata, dan berbuat, berkata, dan
menyelesaikan
menyelesaikan
tugas.
tugas.
Tugas tidak
terselesaikan
Tidak hati-hati
dalam bersikap,
berbuat, berkata,
dan menyelesaikan
tugas.
3 = Baik
2 = Kurang
1 = Sangat Kurang
Nama
Menjadi
pendengar
yang baik
Komunikasi
Kerjasama
Jumlah
Skor
Nilai
1
2
3
4
5
6
skor yang diperoleh
Aspek
Menjadi
pendengar
yang baik
Memperhatikan
apabila ada yang
presentasi/ bertanya/
berpendapat
Komunikasi
Berkomunikasi
dengan lancar,
sopan, sistematis,
tepat, dan kritis
Kerja Sama
Mau menjalankan
tugas dengan baik,
seluruh anggota
kelompok berkerja
sama
PENILAIAN KELOMPOK
Kriteria penskoran
Baik (3)
Kurang (2)
Tidak
Kurang
memperhatikan
memperhatikan
apabila ada
apabila ada yang
yang presentasi/
presentasi/ bertanya/
bertanya/
berpendapat
berpendapat
Berkomunikasi
dengan lancar,
Berkomunikasi
sopan, walau kurang
kurang sopan,
sistematis, tepat,
dan kritis
Mau menjalankan
Tidak mau
tugas tapi tidak
menjalankan
sungguh, hanya
tuganya, hanya satu
beberapa orang yang atau dua orang yang
bekerja sama
bekerja sama
Aspek
Bertanya
Menyumbang
kan ide atau
berpendapat
PENILAIAN INDIVIDU
Kriteria penskoran
Sangat baik (4)
Baik (3)
Kurang (2)
Bertanya > 4 kali Bertanya 2-4 kali Bertanya 1 kali
Bertanya > 4 kali Bertanya 2-4 kali
Bertanya 1 kali
Aspek
No Nama Siswa
Kognitif
Produk Proses
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Afektif
Ratarata
Karakter
Ketr. sosial
Ratarata
Tidak bertanya