Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian dan Evaluasi Pendidikan

Nama

: Sigit Santoso

Mata Kuliah

: Bidang Study

Nim

: 14701251001

Tugas

: Journal Review

Judul

Puppet Show: Inovasi metode Pengajaran Bahasa Inggris Dalam

Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa SD

Penulis : Sri Setyarini

Abstrak:
Anak usia dini (siswa Sekolah Dasar) memiliki karakteristik khusus dan berbeda dengan
anak dewasa. Mereka berangkat ke sekolah tidak semata-mata ingin belajar tetapi mereka
ingin bermain dan menemukan suasana asyik baginya. Untuk memenuhi sasaran
pembelajaran bahasa Inggris, puppet show diyakini sebagai inovasi pembelajaran yang
dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan
dalam 2 siklus yang diawali dengan desain lesson plan, aplikasi, dan refleksi. Untuk
melengkapi data dari kelas, wawancara kepada guru dan siswa juga dilakukan. Hasil
penelitian menunjukan bahwa Puppet show merupakan strategi pembelajaran yang
inovatif. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya skore test akhir setelah diberikan
tindakan, dan antusias siswa dalam berbicara di kelas. Sebagian besar siswa aktif
berbicara dan tidak lagi merasa takut dan malu meskipun belum maksimal. Metode ini
juga membantu siswa dalam mengenal kosa kata baru dan ucapannya melalui tayangan
puppet yang menarik. Dari hasil wawancara guru dapat disimpulkan bahwa Puppet
show dapat membantu guru dalam mengenalkan kosa kata baru dan pelafalan sehingga
siswa mau berlatih untuk berbicara meskipun masih dalam bimbingan.

Permasalahan:
Secara terperinci, tujuan penelitian pada jurnal ini disebutkan sebagai berikut:
a.

Apakah puppet show merupakan sebuah metode pengajaran inovatif dalam upaya
meningkatkan kemampuan siswa?

b.

Bagaimana teknik pembelajaran tersebut diterapkan dalam pembelajaran Bahasa

Inggris?

c.

Apakah masalah yang dihadapi dalam mengimplementasikan teknik pembelajaran

tersebut?

Metode Penelitian:
Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan dasar bahwa
kemampuan speaking anak kelas IV SD masih rendah. Dalam penelitian ini digunakan
dua siklus yang masing-masing siklus membutuhkan waktu sekitar dua minggu.
Pelaksanaan minggu pertama adalah tindakan dan observasi; minggu kedua melanjutkan
observasi dan melaksanakan refleksi.
Indikator:
Indikator rancangan pembelajaran ini adalah kenaikan nilai siswa dalam keterampilan
berbicara yang dapat diukur melalui test wawancara atau mengamati intensitas mereka
dalam interaksi selama kelas berjalan.
Hasil Penelitian:
a.

Nilai hasil post test siswa meningkat 1.5 sampai 2 dari hasil pre test.

b.

Hasil observasi selama satu bulan menunjukan bahwa puppet show dinilai mampu
meningkatkan hasil pembelajaran siswa.

c.

Kelas jauh lebih hidup dan segar.

d.

Seluruh siswa merasa asik dan senang selama proses pembelajaran.

e.

Hasil wawancara dengan guru menunjukan bahwa puppet show cocok digunakan
bagi siswa sekolah dasar karena menarik, bewarna, dan grakannya menarik.