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Evolucin histrica de la psicologa clnica infantil

Los indicios se encuentran a finales del siglo XVII cuando se produce un cambio en la concepcin de la
infancia y la adolescencia, con mayor aumento de la preocupacin por su desarrollo.
En 1801 fue entregado a Itard el "nio salvaje de Aveyron" para que lo tratase, con el objetivo de entrenar en
habilidades sociales y el dominio de aprendizajes instrumentales.
El inicio de la Psicologa Clnica se sita en 1896, ao en el que Witmer funda la primera clnica psicolgica
para el tratamiento de problemas especficos de nios y adolescentes. Se le considera el fundador de la
disciplina.
El inters de Witmer por aplicar los conocimientos psicolgicos fue considerado prematuro por sus
contemporneos, que se consideraban ms investigadores que clnicos.
Esta situacin provoc un parn que durara hasta la mitad del siglo XX.
Las primeras intervenciones en nios y adolescentes se inscriben en el contexto de la psicologa del
aprendizaje en su primer periodo de desarrollo, marcado por los reflexlogos rusos y los psiclogos de
tradicin norteamericana.
Se estudiaron aspectos tan importantes como el reflejo de la rodilla (Twitmer), Krasnogorski (condicionamiento
de una respuesta de deglucin ), Mateer y su investigacin de la adquisicin del olvido, el entrenamiento en
discriminacin y la inhibicin del reflejo condicionado.
Burnham calific al condicionamiento clsico como la aportacin fundamental para la pedagoga y la higiene
mental.
Los trabajos de Jones, Watson y Rayner constituyen un precedente bsico de las intervenciones teraputicas
en nios y adolescentes.
Mower inici el tratamiento en un grupo de nios con enuresis nocturna.
Tras la segunda guerra mundial y hasta la mitad del siglo XX,la intervencin teraputica infanto-juvenil estar
fundamentalmente mediada por la "Holy Trinity": un asistente social que entrevistaba a los padres, un
psiclogo que administraba y aplicaba pruebas de evaluacin y un psiquiatra que aplicaba el tratamiento.

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