MINISTERUL EDUCAIEI I

CERCETRII TIINIFICE

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BRILA

Anexa nr.8
FI DE EVALUARE
A ACTIVITII DIDACTICE N CADRUL INSPECIEI CURENTE/SPECIALE
PENTRU ACORDAREA GRADULUI DIDACTIC I SESIUNEA 2018
Numele, iniiala tatlui, prenumele cadrului didactic inspectat JILAVU N. EMILIA

Numele avut nainte de cstorie (acolo unde e cazul) Funcia didactic

PROFESOR
Specialitatea LIMBA I LITERATURA ROMN
Unitatea de nvmnt
COALA GIMNAZIAL UETI, BRILA
Data efecturii inspeciei
04.06.2015
Inspector colar de specialitate /metodist numit prin delegaia nr. 6024 Din 20.05.2015
CARANFIL DANIELA-PROF. LIMBA I LITERATURA ROMN, GR.I, COALA GIMNAZIAL
CHISCANI, JUD.BRILA
(numele i prenumele, funcia didactic,specialitatea, gradul didactic,unitatea colar de la care provine)
ACTIVITATEA DIDACTIC
A
ACTIVITATE
Clasa/grupa a VIII-a A
Titlul leciei
VERIFICAT
Tipul leciei Evaluare
Fabula
GRUPA DE
INDICATORI
B

CRITERII DE EVALUARE

PROIECTAREA
ACTIVITII (maxim
10p)

DESFURAREA
ACTIVITII
(maxim 40 p)

PUNCTAJ
MAXIM

PUNCTAJ
ACORDAT

Documentare tiinific
Definirea obiectivelor i obiectivele
operaionale
Corelaia dintre obiective i celelalte
componenteale actului didactic (coninut,
strategie, mijloace de nvmnt, forme de
organizare, evaluare, etc.)

2
2

2
2

Reprezentarea coninutului
Economia(esenializarea ) coninutului; gradul
de structurare i organizare a materialului
(schema, planul, structura logic etc.)
Puterea efectiv a coninutului (de a genera idei
noi, opinii, soluii etc.)
Caracterul tiinific
Corelaii intra- i interdisciplinare, caracter
practic-aplicativ
Corelaia coninutului cu strategia didactic i
cu tipul de interaciune
Raportul dintre durata afectat solicitrii
elevilor i cea afectat explicaiilor, n funcie
de specificul coninutului, de tipul i de
varianta leciei, de particularitile dezvoltrii
psihointelectuale, etc.)
Concordana naturii solicitrilor cu
particularitile coninutului
Raportul dintre activitatea personal a elevilor
i activitatea frontal, n contextul dat
Activitatea elevilor la nivelul proximei
dezvoltri
Organizarea colectivului i a activitii
Aciuni logice de organizare i prelucrare a
informaiei. Aciuni strategice de dezvoltare
Impunere

2
2

2
2

2
2

2
1

1
2

1
2

MINISTERUL EDUCAIEI I
CERCETRII TIINIFICE

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN BRILA

Difereniere
Evaluare
Crearea climatului afectiv-emoional
D

EVALUAREA
RANDAMENTULUI
COLAR
(maxim 10 p)

CUNOATEREA I
CONSILIEREA
ELEVILOR
(maxim 10p)

COMPETENE
PSIHORELAIONALE
(maxim 5p)

AUTOEVALUAREA
(maxim 10p)

PUNCTAJ TOTAL ACORDAT

Inspector/Metodist,
Prof. Caranfil Daniela

2
2
2

2
2
2

Realizarea evalurii predictive (matricea

conceptual de baz)
Realizarea evalurii formative
Relaia cerine-obiective
Realizarea progresului colar (raportul dintre
rezultatele obinute de elevi la nceputul i la
finalul unei secvene de nvare)
Preocuparea pentru motivarea notei i formarea
capacitii de autoevaluare
Raportul dintre coninutul evalurii i coninutul
nvrii (cunotine, priceperi, deprinderi,
capaciti, aptitudini, atitudini, interese, etc.)
Raportul dintre notarea profesorului i norma
docimologic
Relaia dintre predare-nvare, evaluare si
(compensare) ameliorare, pe parcursul activitii
didactice

1
1
1

1
1
1

Strategii de difereniere i individualizare

Adaptarea exigenelor la particularitile de
vrst/individuale ale elevilor
Adaptarea exigenelor la programul zilnic al
elevilor

4
3

4
3

n raporturile cu elevii

Autoanaliza
Aprecierea obiectiv

5
5

5
5

85

82

Candidat,
Prof.Jilavu Emilia