RPP Tematik 3
RPP Tematik 3
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
MI Maarif Beji
Lingkungan
III / 1
3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I.
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II.
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn
: - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari
2. IPS
: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan
sekolah
- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA
: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn
: - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
1
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
5. B
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
PKn
Guru menerangkan tentang negara Indonesia
Matematika
Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
IPS
Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan
Matematika
Memperagakan dekak-dekak
Matematika
Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
PKn
Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
Matematika
Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
IPS
Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
PKn
Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
Matematika
Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
IPS
Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan
arah mata angin
Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
IPA
Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
6
Buku IPA
Buku Matematika
Buku IPS
Eksiklopedia
Pedoman EYD
Media elektronik
Alat Peraga
Gambar kenampakan alam
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
1. PKn :
Mengklasifikasi dan
Tes lisan
Tes
membuat daftar tindakan
yang dapat mempersatukan tertulis
bangsa
Menyebutkan nama
organisasi pemuda di
nusantara
Menyebutkan lima tokoh
pemuda yang ikut Kongres
Pemuda
Mengidentifikasikan
pengamalan nilai-nilai
Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS :
Mengidentifikasikan
kenampakan alam dan
kenampakan buatan di
lingkungan sekitar
Menjelaskan manfaat
kenampakan alam bagi
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
1. PKn :
Jelaskanlah dan membuat
daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
Sebutkan nama organisasi
pemuda di nusantara
Sebutkan lima tokoh
pemuda yang ikut
Kongres Pemuda
Jelaskanlah pengamalan
nilai-nilai Sumpah
Pemuda di lingkungan
rumah
2. IPS :
Jelaskanlah kenampakan
alam dan kenampakan
buatan di lingkungan
sekitar
Jelaskanlah manfaat
kenampakan alam bagi
kehidupan
Jelaskanlah manfaat
7
kehidupan
Menjelaskan manfaat
kenampakan buatan bagi
kehidupan
Membuat denah rumah
siswa dengan menentukan
arah mata anginnya
3. IPA :
Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk tak hidup
Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan bijinya
Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan akarnya
Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan batangnya
Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan daunnya
Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan hewan
Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
Menulis bilangan secara
panjang (ribuan, ratusan,
puluhan, satuan)
Menentukan nilai tempat
sampai dengan ribuan
Melakukan operasi
penjumlahan tanpa
menyimpan
Melakukan operasi
penjumlahan dengan
menyimpan
Melakukan operasi
pengurangan tanpa
meminjam
Melakukan operasi
pengurangan dengan
meminjam
5. B. Indonesia :
Menjelaskan petunjuk
membuat alat pengukur
debu
Membuat pertanyaan
tentang cara menggunakan
Menyebutkan nama dan
sifat tokoh dalam cerita
binatang
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Aspek
Kerjasama
Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
Partisipasi
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
2. Performansi
No.
1.
2.
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Kerjasama Partisipasi Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
Mengetahui
Kepala Sekolah
Mangunrejo,
Guru Kelas III
SUMIYATI
NIP. 19550520 197701 2 002
10
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SDN Mangunrejo 2
Pengalaman
III / 1
3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
PKn
1.
Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1.
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3.
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
1.
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2.
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1.
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3.
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn
: Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS
: Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA
: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda
padat, cair dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
11
3. IPA
4. Matematika
5. B. Indonesia
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Menjelaskan cara memelihara tanaman
PKn
Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
Matematika
Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya
IPS
Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
Matematika
Siswa mengingat kembali perkalian
Matematika
14
IPA
Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
PKn
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda
Matematika
Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
IPS
Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika
Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah
Matematika
Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
PKn
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
Matematika
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
IPS
Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
Matematika
Guru menjelaskan tanda waktu jam
Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam
IPA
Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
Matematika
Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital
Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV
16
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
PKn
Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
Matematika
Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
IPA
Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
Matematika
Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
17
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Penilaian
Teknik
1. PKn :
Mendefinisikan arti
Tes lisan
Tes
Sumpah Pemuda
Menjelaskan latar belakang tertulis
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
1. PKn :
Jelaskanlah arti Sumpah
Pemuda
Jelaskanlah latar belakang
18
terwujudnya Sumpah
Pemuda
Menjelaskan tujuan
Kongres Pemuda I dan II
Menjelaskan makna
Sumpah Pemuda
Menyebutkan manfaat
persatuan dan kesatuan
2. IPS :
Menyebutkan bentukbentuk kerja sama di
lingkungan rumah
Menjelaskan kerja sama
(gotong royong) sebagai
ciri khas bangsa
Indonesia
3. IPA :
Membedakan antara
makhluk hidup dan
makhluk tak hidup
berdasarkan pengmatan
ciri-cirinya
Mengidentifikasi perubahan
tubuh pada manusia
melalui pengamatan
gambar
Menafsirkan perubahan
manusia berdasarkan hasil
pengukuran
Menyebutkan sifat-sifat
benda gas
Menyebutkan sifat-sifat
benda cair
Menyebutkan sifat-sifat
benda gas
4. Matematika :
Menaksirkan bilangan yang
dibutuhkan letaknya pada
garis bilangan
Memecahkan masalah
sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan
dan pengurangan
Memecahkan masalah
sehari-hari yang
melibatkan perkalian dan
pembagian
Menyebutkan nilai mata
uang rupiah dari yang
terkecil sampai yang
terbesar
terwujudnya Sumpah
Pemuda
Jelaskanlah tujuan
Kongres Pemuda I dan II
Jelaskanlah makna
Sumpah Pemuda
Sebutkan manfaat
persatuan dan kesatuan
2. IPS :
Sebutkan bentuk-bentuk
kerja sama di lingkungan
rumah
Jelaskanlah kerja sama
(gotong royong) sebagai
ciri khas bangsa
Indonesia
3. IPA :
Bedakan antara makhluk
hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan
pengmatan ciri-cirinya
Jelaskanlah perubahan
tubuh pada manusia
melalui pengamatan
gambar
Nafsirkan perubahan
manusia berdasarkan hasil
pengukuran
Sebutkan sifat-sifat benda
gas
Sebutkan sifat-sifat benda
cair
Sebutkan sifat-sifat benda
gas
4. Matematika :
Naksirkan bilangan yang
dibutuhkan letaknya pada
garis bilangan
Jelaskanlah Pecahan
masalah sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan
dan pengurangan
Jelaskanlah Pecahan
masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian dan
pembagian
Sebutkan nilai mata uang
rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar
Tentukan kesetaraan nilai
uang dengan berbagai
19
Menentukan kesetaraan
nilai uang dengan berbagai
satuan uang lainnya
Menaksir jumlah harga dari
sekelompok barang yang
bisa dibeli atau dijual
sehari-hari
Menyelesaikan soal cerita
yang melibatkan nilai uang
Menaksir panjang dan lebar
suatu benda dengan
meteran
Menaksir berat suatu benda
dengan alat timbangan/
neraca
Menaksir lama kegiatan
sehari-hari dengan alat
ukur
Menentukan satuan ukur
dalam pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia :
Mendengarkan penjelasan
untuk menolong teman
Menuliskan hal-hal penting
yang didengar tentang
menolong teman
Menceritakan pengalaman
kebiasaan baik yang
dilakukan sehari-hari
Melakukan percakapan
tentang pengalaman
Menanggapi cerita
pengalaman teman
Mengemukakan perasaan
sesuai isi bacaan
Membuat kesimpulan isi
bacaan
Mengemukakan pendapat
tentang isi bacaan
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
20
No.
Aspek
1.
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
Skor
4
2
1
4
2
1
2. Performansi
No.
1.
2.
Aspek
Kerjasama
Partisipasi
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Kerjasama Partisipasi Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Mangunrejo,
Guru Kelas III
SUMIYATI
NIP. 19550520 197701 2 002
21
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SDN Mangunrejo 2
Kegiatan
III / 1
2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I.
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II.
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
5. Bahasa Indonesia
: - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA
4. Matematika
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
b. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang
telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara
sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar
selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan
Matematika
26
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
27
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran
dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta
menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa
menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat
badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang
mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Penilaian
Teknik
1. PKn :
Membaca teks Sumpah
Tes lisan
Tes
Pemuda
tertulis
2. IPS :
Memberi contoh
memelihara lingkungan
dengan cara yang baik
Mempraktekkan cara
memelihara lingkungan
rumah Mencatat kegiatan
Karang Taruna yang
berupaya menggalang
persatuan dan kesatuan
Membuat gambar yang
menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
1. PKn :
Pada tanggal berapakan hari
teks Sumpah Pemuda
2. IPS :
Sebutkanlah contoh
memelihara lingkungan
dengan cara yang baik
Praktekkan cara memelihara
lingkungan rumah
Mencatat kegiatan Karang
Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan
kesatuan
Buatkanlah gambar yang
menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
30
3. IPA :
Mempraktekkan cara
memelihara tanaman
Membuat kliping yang
menunjukkan lingkungan
sehat dan tidak sehat
Mengidentifikasi sifat-sifat
khusus benda padat
Mengidentifikasi sifat-sifat
khusus benda cair
Mengidentifikasi sifat-sifat
khusus benda gas
4. Matematika :
Menentukan posisi pada
garis bilangan
Menentukan pola pada garis
bilangan
Mengubah bentuk perkalian
menjadi pembagian
Mengubah bentuk
pembagian menjadi
perkalian
Membedakan bilangan
ganjil dan genap
berdasarkan hasil atau
tidaknya apabila dibagi dua
Menyebutkan jenis alat
ukur sederhana
Memilih alat ukur yang
sesuai dengan benda yang
diukur
Membaca tanda waktu jam,
setengah jam, seperempat
jam pada jarum jam
Membaca tanda waktu
sampai lima menit pada
jarum jam
Menentukan hubungan
antarsatuan waktu: menit,
jam, hari, minggu, bulan,
dan tahun; dan antarsatuan
berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia
:
Mendengarkan penjelasan
lomba
Menyusun percakapan
melalui telepon
Memberikan tanggapan dan
saran melalui pengamatan
gambar
Membaca bersuara dengan
3. IPA :
Praktekkan cara memelihara
tanaman
Buatkanlah kliping yang
menunjukkan lingkungan
sehat dan tidak sehat
Jelaskanlah sifat-sifat
khusus benda padat
Jelaskanlah sifat-sifat
khusus benda cair
Jelaskanlah sifat-sifat
khusus benda gas
4. Matematika :
Tentukan posisi pada garis
bilangan
Tentukan pola pada garis
bilangan
Bagaimana cara mengubah
bentuk perkalian menjadi
pembagian
Bagaimana cara mengubah
bentuk pembagian menjadi
perkalian
Bedakan bilangan ganjil dan
genap berdasarkan hasil
atau tidaknya apabila
dibagi dua
Sebutkan jenis alat ukur
sederhana
pilihkanlah alat ukur yang
sesuai dengan benda yang
diukur
Bagaimana cara membaca
tanda waktu jam, setengah
jam, seperempat jam pada
jarum jam
Bagaimana cara membaca
tanda waktu sampai lima
menit pada jarum jam
Tentukan hubungan
antarsatuan waktu: menit,
jam, hari, minggu, bulan,
dan tahun; dan antarsatuan
berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia
:
Jelaskanlah arti lomba
Susunkanlah percakapan
melalui telepon
Jelaskanlah dan saran
melalui pengamatan
gambar
31
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Aspek
Kerjasama
Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
Partisipasi
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
2. Performansi
No.
1.
2.
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Kerjasama Partisipasi Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
32
8.
9.
10..
Mengetahui
Kepala Sekolah
Mangunrejo,
Guru Kelas III
SUMIYATI
NIP. 19550520 197701 2 002
33
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: SDN Mangunrejo 2
: TEMPAT UMUM
: III / 1
: 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I.
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II.
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
3. IPA
4. Matematika
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami
34
4. Matematika
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa
memperhatikannya
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat
PKn
Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh
menerangkannya kembali
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda
dibacakan
Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda
Matematika
Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
Matematika
Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal
Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di
warung
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan
IPA
Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk
benda padat
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan
sekolah
Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali
Minggu II
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik
Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang
lain
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas
PKn
Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang
dilakukan
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran
dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita
Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis
Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan
dengan cepat
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan
tokoh yang ada dalam teks drama
Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara
bergantian
IPA
Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu
Matematika
Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian
Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan, perkalian dan
pembagian
Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
1. PKn :
Menyebutkan waktu dan
Tes lisan
Tes
tempat pertama kali
Sumpah Pemuda dibacakan tertulis
Menyebutkan tempattempat yang digunakan
untuk kegiatan
kepemudaan
2. IPS :
Menyebutkan tempat
kenampakan alam
Menyebutkan tempat
kenampakan buatan
Mendata jumlah penduduk,
kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
3. IPA :
Melakukan kegiatan untuk
memelihara kesehatan
lingkungan sekolah
Mengklasifikasi bendabenda di lingkungan
sekolah
Memberi contoh benda
padat
Menuliskan contoh benda
cair
Menyebutkan contoh benda
gas
Mengidentifikasi benda-
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
1. PKn :
Sebutkan waktu dan
tempat pertama kali
Sumpah Pemuda
dibacakan
Sebutkan tempat-tempat
yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS :
Sebutkan tempat
kenampakan alam
Sebutkan tempat
kenampakan buatan
Bagaimana cara mendata
jumlah penduduk,
kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
3. IPA :
Bagaimana cara
melakukan kegiatan untuk
memelihara kesehatan
lingkungan sekolah
Jelaskanlah benda-benda
di lingkungan sekolah
Sebutkanlah contoh benda
padat
Tuliskan contoh benda cair
Sebutkan contoh benda gas
Jelaskanlah benda-benda
di lingkungan sekolah
40
benda di lingkungan
sekolah
Menyebutkan benda-benda
yang terbuat dari plastik
dan kegunaannya
Menyebutkan benda-benda
yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
Menyebutkan benda-benda
yang terbuat dari kertas
dan kegunaannya
4. Matematika :
Mencatat jumlah siswa
kelas 1 sampai dengan
kelas 6 pada lembar tugas
secara berkelompok
Menggunakan sifat operasi
hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk
mempermudah perhitungan
perkalian dan pembagian
Memecahkan masalah yang
melibatkan perkalian dan
pembagian
5. Bahasa Indonesia
:
Menyebutkan tokoh-tokoh
dalam drama
Menuliskan nama-nama
tokoh dalam drama
Menjelaskan makna simbol
Sebutkan benda-benda
yang terbuat dari plastik
dan kegunaannya
Sebutkan benda-benda
yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
Sebutkan benda-benda
yang terbuat dari kertas
dan kegunaannya
4. Matematika :
Ada berapakan jumlah
siswa kelas 1 sampai
dengan kelas 6 pada
lembar tugas secara
berkelompok ?
Bagaimana cara
menggunakan sifat
operasi hitung pertukaran
dan sifat pengelompokan
untuk mempermudah
perhitungan perkalian dan
pembagian
Bagaimana cara
memecahkan masalah
yang melibatkan perkalian
dan pembagian
5. Bahasa Indonesia
:
Sebutkan tokoh-tokoh
dalam drama
Tuliskan nama-nama tokoh
dalam drama
Jelaskan makna simbol
Menjelaskan urutan
kegiatan lomba melalui
gambar
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
Skor
4
3
2
1
2. Performansi
No.
1.
Aspek
Kerjasama
Kriteria
* bekerjasama
Skor
4
41
2.
Partisipasi
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
2
1
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Kerjasama Partisipasi Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
Mengetahui
Kepala Sekolah
Mangunrejo,
Guru Kelas III
SUMIYATI
NIP. 19550520 197701 2 002
42
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SDN Mangunrejo 2
Hiburan
III / 1
2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I.
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah
III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn
: - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
3. IPA
4. Matematika
5. Bahasa Indonesia
menyenangkan
- Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu
permainan
- Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca
- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri
- Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang
dibacanya
- Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
- Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri
- Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam
puisi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
45
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak,
penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang
telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
46
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara
sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar
selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran
dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta
menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa
menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat
badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang
mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
49
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
50
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
1. PKn :
1. PKn :
Menulis isi teks Sumpah
Tuliskanlah isi teks Sumpah
Tes
uraian
Pemuda
Pemuda
lisan
isian
Menyanyikan lagu Satu
Nyanyikan lagu Satu Nusa
Tes
tertuli
Nusa Satu Bangsa
Satu Bangsa
s
Mendiskusikan cara kita
Diskusikan cara kita
puisi
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* semua salah
2. Performansi
No.
1.
2.
Aspek
Kerjasama
Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
Partisipasi
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
Skor
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Kerjasama Partisipasi Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
Mengetahui
Kepala Sekolah
Mangunrejo,
Guru Kelas III
SUMIYATI
NIP. 19550520 197701 2 002
53
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SDN Mangunrejo 2
Kesehatan
III / 1
2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I.
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn
: - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS
3. IPA
4. Matematika
5. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Bahasa Indonesia
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang
telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
57
IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran
dan kematian di kelurahan Balonggede
59
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut
IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta
menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa
menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat
badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang
mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Pertemuan keempat
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri
Matematika
60
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.
Elaborasi
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
61
Penilaian
Teknik
1. PKn :
Menyebutkan kegiatan
Tes lisan
Tes
pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dan tertulis
kesatuan
2. IPS :
Melakukan perawatan
lingkungan sekitar rumah
3. IPA :
Menggolongkan hewan
berdasarkan tempat
hidupnya
Menggolongkan hewan
berdasarkan jenis
makanannya
Menggolongkan hewan
berdasarkan penutup
tubuhnya
Menggolongkan hewan
berdasarkan cara
Bentuk
Instrumen
uraian
isian
Contoh
Instrumen
1. PKn :
Sebutkan kegiatan
pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dan
kesatuan
2. IPS :
Jelaskanlah cara
melakukan perawatan
lingkungan sekitar rumah
3. IPA :
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan tempat
hidupnya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan jenis
makanannya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
62
bergeraknya
Menggolongkan hewan
berdasarkan cara
berkembang biaknya
Menggolongkan hewan
berdasarkan cara
bernafasnya
Menyebutkan faktor-faktor
yang mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
manusia
Menjelaskan pentingnya
makanan bergizi seimbang
untuk pertumbuhan
Menjelaskan pengaruh
bahan makanan tambahan
(zan aditif) terhadap tubuh
Menjelaskan hubungan
rekreasi, olah raga, istirahat
dan kesehatan
Menyebutkan macammacam pencemaran
lingkungan
Mengidentifikasi penyebab
pencemaran tanah
Mengidentifikasi penyebab
pencemaran air
Mengidentifikasi penyebab
pencemaran udara
Menyebutkan akibat
pencemaran lingkungan
terhadap kesehatan
4. Matematika :
Menggunakan meteran
kain, meteran saku,
penggaris untuk mengukur
tinggi badan
Menggunakan timbangan
atau neraca untuk
menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan petunjuk
melakukan sesuatu tentang
kebersihan
Menceritakan kembali
cerita yang didengar
Memberikan tanggapan dan
alasan dari cerita yang
dibacanya
Membuat kalimat sesuai
berdasarkan penutup
tubuhnya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan cara
bergeraknya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan cara
berkembang biaknya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan cara
bernafasnya
Sebutkan faktor-faktor
yang mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan tubuh
manusia
Jelaskanlah pentingnya
makanan bergizi
seimbang untuk
pertumbuhan
Jelaskanlah hubungan
rekreasi, olah raga,
istirahat dan kesehatan
Sebutkan macam-macam
pencemaran lingkungan
Jelaskanlah penyebab
pencemaran tanah
Jelaskanlah penyebab
pencemaran air
Jelaskanlah penyebab
pencemaran udara
Sebutkan akibat
pencemaran lingkungan
terhadap kesehatan
4. Matematika :
Jelaskanlah cara
menggunakan meteran
kain, meteran saku,
penggaris untuk
mengukur tinggi badan
Jelaskanlah cara
menggunakan timbangan
atau neraca untuk
menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia :
Jelaskanlah cara
melakukan sesuatu
tentang kebersihan
63
dengan gambar
Menyusun karangan
berdasarkan gambar
Mengurutkan gambar seri
menjadi sebuah paragraf
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Aspek
Kerjasama
Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
Skor
4
2
1
Partisipasi
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
2. Performansi
No.
1.
2.
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Kerjasama Partisipasi Produk
Jumlah
Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
Mengetahui
Mangunrejo,
64
Kepala Sekolah
SUMIYATI
NIP. 19550520 197701 2 002
65