RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

MI Maarif Beji
Lingkungan
III / 1
3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI
I.

II.

III
.

IV
.

V.

PKn
1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
.
IPS
1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
.
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
.
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
. dan memberikan tanggapan/ saran
Matematika
1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
.
IPA
1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
. perubahan pada makhluk hidup

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn
: - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan seharisehari
2. IPS
: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan
sekolah
- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
5. IPA
: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn
: - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
1

- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS

3. IPA

4. Matematika

5. B

: - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
anginnya
: - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
: - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
2

 Perubahan pada makhluk hidup

Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.
Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B.
Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup

Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup

Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup

PKn
Guru menerangkan tentang negara Indonesia

Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa

Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa

Matematika
Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan

Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan

3

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar

Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS
Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar

Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan

Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Matematika
Memperagakan dekak-dekak

Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak

Menentukan nilai tempat sampai ribuan

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita binatang

Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang

Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita

Matematika
Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan

Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan

Membahas soal yang dikerjakan siswa

IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya

Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya

Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya

Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk

tabel
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya

Siswa mengamati macam-macam daun

PKn
Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku

Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara

Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan

Matematika
Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
4

Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan

Membahas soal yang tela dikerjakan siswa

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita

Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan

Siswa menanggapi cerita

IPS
Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan

Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati dua buah gambar

Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut

IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya

Siswa mengamati macam-macam daun

Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam

Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan

Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan

Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan

PKn
Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda

Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda

Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda

Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda

Matematika
Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan

Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam

Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas

Siswa menanggapi pengalaman teman

IPS
Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan
arah mata angin
Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah

Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah

Siswa membuat denah rumah masing-masing

Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan

Siswa mengerjakan soal-soal latihan

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Mengamati gambar peristiwa alam

Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

IPA
Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan

Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan

Melaporkan hasil diskusi

Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
6

Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
Buku Pendidikan Kewarganegaraan

Buku IPA

Buku Matematika

Buku Bahasa Indonesia

Buku IPS

Eksiklopedia

Kamus Bahasa Indonesia

Pedoman EYD

Koran dan majalah

Media elektronik

Alat Peraga
Gambar kenampakan alam

Gambar kenampakan buatan

Gambar peristiwa alam

Teks cerita binatang

VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

1. PKn :
Mengklasifikasi dan membuat Tes lisan
Tes tertulis
daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
Menyebutkan nama organisasi
pemuda di nusantara
Menyebutkan lima tokoh
pemuda yang ikut Kongres
Pemuda
Mengidentifikasikan
pengamalan nilai-nilai
Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS :
Mengidentifikasikan
kenampakan alam dan
kenampakan buatan di
lingkungan sekitar
Menjelaskan manfaat
kenampakan alam bagi
kehidupan

Bentuk
Instrumen
uraian
isian

Contoh
Instrumen
1. PKn :
Jelaskanlah dan membuat
daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
Sebutkan nama organisasi
pemuda di nusantara
Sebutkan lima tokoh pemuda
yang ikut Kongres Pemuda
Jelaskanlah pengamalan
nilai-nilai Sumpah Pemuda
di lingkungan rumah
2. IPS :
Jelaskanlah kenampakan
alam dan kenampakan
buatan di lingkungan
sekitar
Jelaskanlah manfaat
kenampakan alam bagi
kehidupan
Jelaskanlah manfaat
kenampakan buatan bagi
7

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan manfaat
kenampakan buatan bagi
kehidupan
Membuat denah rumah siswa
dengan menentukan arah
mata anginnya
3. IPA :
Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk tak hidup
Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan bijinya
Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan akarnya
Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan batangnya
Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan daunnya
Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan hewan
Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
Menulis bilangan secara
panjang (ribuan, ratusan,
puluhan, satuan)
Menentukan nilai tempat
sampai dengan ribuan
Melakukan operasi
penjumlahan tanpa
menyimpan
Melakukan operasi
penjumlahan dengan
menyimpan
Melakukan operasi
pengurangan tanpa meminjam
Melakukan operasi
pengurangan dengan
meminjam
5. B. Indonesia :
Menjelaskan petunjuk
membuat alat pengukur debu
Membuat pertanyaan tentang
cara menggunakan
Menyebutkan nama dan sifat
tokoh dalam cerita binatang

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
kehidupan
Buatkanlah denah rumah
siswa dengan menentukan
arah mata anginnya
3. IPA :
Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
hidup
Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
tak hidup
Jelaskanlah golongkan
tumbuhan berdasarkan
bijinya
Jelaskanlah golongkan
tumbuhan berdasarkan
akarnya
Jelaskanlah golongkan
tumbuhan berdasarkan
batangnya
Jelaskanlah golongkan
tumbuhan berdasarkan
daunnya
Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan hewan
Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
Tuliskanlah bilangan secara
panjang (ribuan, ratusan,
puluhan, satuan)
Tentukan nilai tempat sampai
dengan ribuan
Jelaskanlah melakukan
operasi penjumlahan tanpa
menyimpan
Jelaskanlah melakukan
operasi penjumlahan dengan
menyimpan
Jelaskanlah melakukan
operasi pengurangan tanpa
meminjam
Jelaskanlah melakukan
operasi pengurangan dengan
meminjam
5. B. Indonesia :
Jelaskanlah petunjuk
membuat alat pengukur debu
Buatkanlah pertanyaan
8

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Memberikan tanggapan dan

alasan tentang tokoh cerita
binatang
Menceritakan peristiwa alam
melalui pengamatan gambar

Contoh
Instrumen
tentang cara menggunakan
Sebutkan nama dan sifat
tokoh dalam cerita binatang
Berikan tanggapan dan alasan
tentang tokoh cerita binatang
Ceritakan peristiwa alam
melalui pengamatan gambar
LKS
Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Aspek
Kerjasama

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

Partisipasi

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

2. Performansi
No.
1.

2.

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

Mengetahui
Kepala Sekolah

DARTRI HARNO, S.Pd

NIP. 19570318 197701 1 001

Mangunrejo,
Guru Kelas III

SUMIYATI
NIP. 19550520 197701 2 002

10

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDN Mangunrejo 2
Pengalaman
III / 1
3 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI
PKn
1.
Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1.
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3.
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
1.
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2.
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1.
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3.
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn
: Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS
: Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
3. IPA
: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan halhal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda
padat, cair dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
11

5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 150 kata) melalui membaca intensif
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn
: - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah
Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS

: - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan

rumah
- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri
khas bangsa Indonesia

3. IPA

: - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak

hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas

4. Matematika

: - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada

garis bilangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai
satuan uang lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa
dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
- Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/
neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah
sehari-hari
12

5. B. Indonesia

: - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang
menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan
sehari-hari
- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
13

4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Menjelaskan cara memelihara tanaman

Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah

PKn
Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda

Siswa menanggapi cerita yang disampaikan

Guru membacakan teks Sumpah Pemuda

Matematika
Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya

Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan

Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan petunjuk lomba

Siswa menanggapi penjelasan guru

IPS
Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia

Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan

Matematika
Siswa mengingat kembali perkalian

Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian

Siswa mengerjakan latihan soal

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa menyusun percakapan melalui telepon

Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas

Matematika
Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
14

Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

Membahas soal yang dikerjakan siswa

IPA
Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah

Mencatat hasil pengamatan secara kelompok

Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah

Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat

PKn
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru

Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah pemuda

Matematika
Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya

Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati gambar berseri

Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar

IPS
Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah

Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah

Matematika
Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur

Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

Siswa membaca bersuara di depan kelas

Siswa menjawab pertanyaan bacaan

IPA
Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah

Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat

Matematika
15

Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda cair

Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair

PKn
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda

Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas

Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok

Matematika
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok

Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat

Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital

IPS
Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam

Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan

Matematika
Guru menjelaskan tanda waktu jam

Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat

Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat

IPA
Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair

Siswa menyebutkan contoh benda cair

Matematika
Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital

Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

Minggu IV
16

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda gas

Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas

PKn
Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan

Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok

Melaporkan hasil diskusi di depan kelas

Matematika
Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam

Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam

Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan
ruapiah, persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh
dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
IPS
Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan
rumah
Matematika
Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun

Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat

Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat

IPA
Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas

Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya

Matematika
Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram

Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
17

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. PKn :
Mendefinisikan arti Sumpah
Pemuda
Menjelaskan latar belakang

Penilaian
Teknik

Tes lisan
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
uraian
isian

Contoh
Instrumen
1. PKn :
Jelaskanlah arti Sumpah
Pemuda
Jelaskanlah latar belakang
18

Indikator Pencapaian
Kompetensi
terwujudnya Sumpah Pemuda
Menjelaskan tujuan Kongres
Pemuda I dan II
Menjelaskan makna Sumpah
Pemuda
Menyebutkan manfaat
persatuan dan kesatuan
2. IPS :
Menyebutkan bentuk-bentuk
kerja sama di lingkungan
rumah
Menjelaskan kerja sama
(gotong royong) sebagai ciri
khas bangsa
Indonesia
3. IPA :
Membedakan antara makhluk
hidup dan makhluk tak hidup
berdasarkan pengmatan ciricirinya
Mengidentifikasi perubahan
tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
Menafsirkan perubahan
manusia berdasarkan hasil
pengukuran
Menyebutkan sifat-sifat benda
gas
Menyebutkan sifat-sifat benda
cair
Menyebutkan sifat-sifat benda
gas
4. Matematika :
Menaksirkan bilangan yang
dibutuhkan letaknya pada
garis bilangan
Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan
Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan
perkalian dan
pembagian
Menyebutkan nilai mata uang
rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
terwujudnya Sumpah
Pemuda
Jelaskanlah tujuan Kongres
Pemuda I dan II
Jelaskanlah makna Sumpah
Pemuda
Sebutkan manfaat persatuan
dan kesatuan
2. IPS :
Sebutkan bentuk-bentuk kerja
sama di lingkungan rumah
Jelaskanlah kerja sama
(gotong royong) sebagai ciri
khas bangsa
Indonesia
3. IPA :
Bedakan antara makhluk
hidup dan makhluk tak hidup
berdasarkan pengmatan ciricirinya
Jelaskanlah perubahan tubuh
pada manusia melalui
pengamatan gambar
Nafsirkan perubahan manusia
berdasarkan hasil
pengukuran
Sebutkan sifat-sifat benda gas
Sebutkan sifat-sifat benda
cair
Sebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika :
Naksirkan bilangan yang
dibutuhkan letaknya pada
garis bilangan
Jelaskanlah Pecahan masalah
sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan
Jelaskanlah Pecahan masalah
sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan
pembagian
Sebutkan nilai mata uang
rupiah dari yang terkecil
sampai yang terbesar
Tentukan kesetaraan nilai
uang dengan berbagai satuan
19

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menentukan kesetaraan nilai
uang dengan berbagai satuan
uang lainnya
Menaksir jumlah harga dari
sekelompok barang yang bisa
dibeli atau dijual sehari-hari
Menyelesaikan soal cerita
yang melibatkan nilai uang
Menaksir panjang dan lebar
suatu benda dengan meteran
Menaksir berat suatu benda
dengan alat timbangan/
neraca
Menaksir lama kegiatan
sehari-hari dengan alat ukur
Menentukan satuan ukur
dalam pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia :
Mendengarkan penjelasan
untuk menolong teman
Menuliskan hal-hal penting
yang didengar tentang
menolong teman
Menceritakan pengalaman
kebiasaan baik yang
dilakukan sehari-hari
Melakukan percakapan
tentang pengalaman
Menanggapi cerita
pengalaman teman
Mengemukakan perasaan
sesuai isi bacaan
Membuat kesimpulan isi
bacaan
Mengemukakan pendapat
tentang isi bacaan

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
uang lainnya
Naksir jumlah harga dari
sekelompok barang yang
bisa dibeli atau dijual seharihari
Selesaikan soal cerita yang
melibatkan nilai uang
Naksir panjang dan lebar
suatu benda dengan meteran
Naksir berat suatu benda
dengan alat timbangan/
neraca
Naksir lama kegiatan seharihari dengan alat ukur
Tentukan satuan ukur dalam
pemecahan masalah seharihari
5. B. Indonesia :
Jelaskanlah Tentang
menolong teman
Tuliskan hal-hal penting yang
didengar tentang menolong
teman
Ceritakan pengalaman
kebiasaan baik yang
dilakukan sehari-hari
Jelaskanlah cara melakukan
percakapan tentang
pengalaman
Jelaskanlah cara menanggapi
cerita pengalaman teman
Bagaimana cara
mengemukakan perasaan
sesuai isi bacaan
Buatkanlah kesimpulan isi
bacaan
Jelaskanlah cara
mengemukakan pendapat
tentang isi bacaan
LKS
Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
20

No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1
4
2
1

2. Performansi
No.
1.

2.

Aspek
Kerjasama

Partisipasi

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Mangunrejo,
Guru Kelas III

DARTRI HARNO, S.Pd

NIP. 19570318 197701 1 001

SUMIYATI
NIP. 19550520 197701 2 002

21

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDN Mangunrejo 2
Kegiatan
III / 1
2 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI
I.
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II.

IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V.

IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn

: - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS

: - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

3. IPA

: - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat,
cair, dan gas
22

4. Matematika

5. Bahasa Indonesia

: - Menentukan letak bilangan pada garis bingan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitungan campuran
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
antarsatuan berat
: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
- Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 150) melalui membaca intensif
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn
: - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS

: - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah

3. IPA

: - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman

- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak
sehat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

4. Matematika

: - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan

- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
- Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
- Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan
hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
- Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat
jam pada jarum jam
- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
- Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam,
hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba

23

- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon

- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan
gambar
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
- Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
24

4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
b. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang
telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas

Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas

Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan

IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :

1. Sampah dikumpulkan untuk diolah

2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung

25

Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik

Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan

Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan

a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara
sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar
selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama

Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama

Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan

Matematika
26

Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel

Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka

Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah

Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang

Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas

Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya

IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
27

Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede

Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran
dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat

Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar

Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut

IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta
menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa
menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat
badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang
mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
28

Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri

Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar

Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar

Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf

Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan
29

C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

1. PKn :
Membaca teks Sumpah
Tes lisan
Tes tertulis
Pemuda
2. IPS :
Memberi contoh memelihara
lingkungan dengan cara yang
baik
Mempraktekkan cara
memelihara lingkungan
rumah Mencatat kegiatan
Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan
kesatuan
Membuat gambar yang
menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah

Bentuk
Instrumen
uraian
isian

Contoh
Instrumen
1. PKn :
Pada tanggal berapakan hari
teks Sumpah Pemuda
2. IPS :
Sebutkanlah contoh
memelihara lingkungan
dengan cara yang baik
Praktekkan cara memelihara
lingkungan rumah Mencatat
kegiatan Karang Taruna yang
berupaya menggalang
persatuan dan kesatuan
Buatkanlah gambar yang
menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA :
30

Indikator Pencapaian
Kompetensi
3. IPA :
Mempraktekkan cara
memelihara tanaman
Membuat kliping yang
menunjukkan lingkungan
sehat dan tidak sehat
Mengidentifikasi sifat-sifat
khusus benda padat
Mengidentifikasi sifat-sifat
khusus benda cair
Mengidentifikasi sifat-sifat
khusus benda gas
4. Matematika :
Menentukan posisi pada garis
bilangan
Menentukan pola pada garis
bilangan
Mengubah bentuk perkalian
menjadi pembagian
Mengubah bentuk pembagian
menjadi perkalian
Membedakan bilangan ganjil
dan genap berdasarkan hasil
atau tidaknya apabila dibagi
dua
Menyebutkan jenis alat ukur
sederhana
Memilih alat ukur yang sesuai
dengan benda yang diukur
Membaca tanda waktu jam,
setengah jam, seperempat jam
pada jarum jam
Membaca tanda waktu sampai
lima menit pada jarum jam
Menentukan hubungan
antarsatuan waktu: menit,
jam, hari, minggu, bulan, dan
tahun; dan antarsatuan berat :
kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia
:
Mendengarkan penjelasan
lomba
Menyusun percakapan melalui
telepon
Memberikan tanggapan dan
saran melalui pengamatan
gambar

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
Praktekkan cara memelihara
tanaman
Buatkanlah kliping yang
menunjukkan lingkungan
sehat dan tidak sehat
Jelaskanlah sifat-sifat khusus
benda padat
Jelaskanlah sifat-sifat khusus
benda cair
Jelaskanlah sifat-sifat khusus
benda gas
4. Matematika :
Tentukan posisi pada garis
bilangan
Tentukan pola pada garis
bilangan
Bagaimana cara mengubah
bentuk perkalian menjadi
pembagian
Bagaimana cara mengubah
bentuk pembagian menjadi
perkalian
Bedakan bilangan ganjil dan
genap berdasarkan hasil atau
tidaknya apabila dibagi dua
Sebutkan jenis alat ukur
sederhana
pilihkanlah alat ukur yang
sesuai dengan benda yang
diukur
Bagaimana cara membaca
tanda waktu jam, setengah
jam, seperempat jam pada
jarum jam
Bagaimana cara membaca
tanda waktu sampai lima
menit pada jarum jam
Tentukan hubungan
antarsatuan waktu: menit,
jam, hari, minggu, bulan, dan
tahun; dan antarsatuan berat :
kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia
:
Jelaskanlah arti lomba
Susunkanlah percakapan
melalui telepon
Jelaskanlah dan saran melalui
31

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Membaca bersuara dengan

lafal dan intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan bacaan
Menggunakan huruf kapital
dan tanda baca pada kalimat
Menulis kalimat dengan
menggunakan tanda hubung
Menulis kalimat dengan
menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah,
persepuluh, dan se
Menulis kalimat dengan
menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan didan ke-

Contoh
Instrumen
pengamatan gambar
Bacakanlah bersuara dengan
lafal dan intonasi yang tepat
Sebutkanlah cara
menggunakan huruf kapital
dan tanda baca pada kalimat
Tuliskanlah kalimat dengan
menggunakan tanda hubung
Tuliskanlah kalimat dengan
menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah,
persepuluh, dan se
Tuliskanlah kalimat dengan
menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan didan ke LKS
Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Aspek
Kerjasama

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

Partisipasi

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

2. Performansi
No.
1.

2.

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
32

6.
7.
8.
9.
10..
Mengetahui
Kepala Sekolah

Mangunrejo,
Guru Kelas III

DARTRI HARNO, S.Pd

NIP. 19570318 197701 1 001

SUMIYATI
NIP. 19550520 197701 2 002

33

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: SDN Mangunrejo 2
: TEMPAT UMUM
: III / 1
: 2 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI
I.
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II.

IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

III. Bahasa Indonesia

Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V.

IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn
: - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS

: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

3. IPA

: - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi benda
padat, cair dan gas
- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas

4. Matematika

: - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

- Melakukan operasi hitung campuran

5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami
34

III. TUJUAN PEMBELAJARAN**

1. PKn
: - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS
: - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam
- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
3. IPA

: - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan

lingkungan sekolah
- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat memberi contoh benda padat
- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair
- Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas
- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan
kegunaannya

4. Matematika

: - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6

pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan
pembagian

5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama

- Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
- Siswa dapat menjelaskan makna simbol
- Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

IV. MATERI POKOK

35

1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa
memperhatikannya
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat

Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah

36

PKn
Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa disuruh
menerangkannya kembali
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah pemuda
dibacakan
Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda
Matematika
Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok

Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok

Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai kelas 6

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik

Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon

Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon

mainan

IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar

Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan buatan

Matematika
Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh mengerjakan soal

Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa menyelesaikan soal

Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung membeli barang di
warung

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama

Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama

Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan

Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan pengurangan

Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan pengurangan

Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung

campuran
Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan

IPA
Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan sekolah yang termasuk
benda padat
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang berada di lingkungan
sekolah
Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa menyebutkannya kembali

Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair

37

Minggu II
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari plastik

Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik

Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan contoh yang
lain
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas

PKn
Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda

Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda

Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan

Guru membagi siswa kedalam enam kelompok

Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan dan kegiatan yang
dilakukan
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan pembagian

Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan pembagian

Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk menyelesaikan hitung

campuran
Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan kartu-kartu bilangan

Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas

Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya

IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan

Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede

Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran
dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita

Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam soal cerita

Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran secara individu di papan tulis

Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran perkalian dan pembagian dengan
dengan cepat

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

38

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk kelompok sesuai dengan
tokoh yang ada dalam teks drama
Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian memerankannya secara
bergantian
IPA
Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu

Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat dari kayu

Matematika
Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian

Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan, perkalian dan
pembagian
Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
39

6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

1. PKn :
Menyebutkan waktu dan
Tes lisan
tempat pertama kali Sumpah Tes tertulis
Pemuda dibacakan
Menyebutkan tempat-tempat
yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS :
Menyebutkan tempat
kenampakan alam
Menyebutkan tempat
kenampakan buatan
Mendata jumlah penduduk,
kematian dan kelahiran di
kelurahan Balonggede
3. IPA :
Melakukan kegiatan untuk
memelihara kesehatan
lingkungan sekolah
Mengklasifikasi benda-benda
di lingkungan sekolah
Memberi contoh benda padat
Menuliskan contoh benda cair
Menyebutkan contoh benda
gas
Mengidentifikasi benda-benda
di lingkungan sekolah
Menyebutkan benda-benda
yang terbuat dari plastik dan
kegunaannya

Bentuk
Instrumen
uraian
isian

Contoh
Instrumen
1. PKn :
Sebutkan waktu dan tempat
pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan
Sebutkan tempat-tempat yang
digunakan untuk kegiatan
kepemudaan
2. IPS :
Sebutkan tempat kenampakan
alam
Sebutkan tempat kenampakan
buatan
Bagaimana cara mendata
jumlah penduduk, kematian
dan kelahiran di kelurahan
Balonggede
3. IPA :
Bagaimana cara melakukan
kegiatan untuk memelihara
kesehatan lingkungan
sekolah
Jelaskanlah benda-benda di
lingkungan sekolah
Sebutkanlah contoh benda
padat
Tuliskan contoh benda cair
Sebutkan contoh benda gas
Jelaskanlah benda-benda di
lingkungan sekolah
Sebutkan benda-benda yang
40

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Menyebutkan benda-benda
yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
Menyebutkan benda-benda
yang terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika :
Mencatat jumlah siswa kelas 1
sampai dengan kelas 6 pada
lembar tugas secara
berkelompok
Menggunakan sifat operasi
hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk
mempermudah perhitungan
perkalian dan pembagian
Memecahkan masalah yang
melibatkan perkalian dan
pembagian
5. Bahasa Indonesia
:
Menyebutkan tokoh-tokoh
dalam drama
Menuliskan nama-nama tokoh
dalam drama
Menjelaskan makna simbol
Menjelaskan urutan kegiatan
lomba melalui gambar

Contoh
Instrumen
terbuat dari plastik dan
kegunaannya
Sebutkan benda-benda yang
terbuat dari kayu dan
kegunaannya
Sebutkan benda-benda yang
terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika :
Ada berapakan jumlah siswa
kelas 1 sampai dengan kelas
6 pada lembar tugas secara
berkelompok ?
Bagaimana cara
menggunakan sifat operasi
hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk
mempermudah perhitungan
perkalian dan pembagian
Bagaimana cara memecahkan
masalah yang melibatkan
perkalian dan pembagian
5. Bahasa Indonesia
:
Sebutkan tokoh-tokoh dalam
drama
Tuliskan nama-nama tokoh
dalam drama
Jelaskan makna simbol
Jelaskan urutan kegiatan
lomba melalui gambar
LKS
Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

2. Performansi
No.
1.

Aspek
Kerjasama

41

2.

Partisipasi

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

Mengetahui
Kepala Sekolah

Mangunrejo,
Guru Kelas III

DARTRI HARNO, S.Pd

NIP. 19570318 197701 1 001

SUMIYATI
NIP. 19550520 197701 2 002

42

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDN Mangunrejo 2
Hiburan
III / 1
2 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI
I.
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah
III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn
: - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS
3. IPA

: - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

: - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
- Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
- Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau
rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan
diletakkan di udara terbuka

4. Matematika

: - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitung campuran
43

5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami
- Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
- Menceritakan isi dongeng yang dibaca
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
- Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn
: - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa
dan satu bahasa
2. IPS

: - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan

sehari-hari
- Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana
penghijauan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan
menentukan arah mata angin
- Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
- Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

3. IPA

: - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat
melalui gambar
- Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda
akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka
- Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

4. Matematika

: - Siswa dapat membilang secara urut

- Siswa dapat membandingkan
dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =
- Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai
dengan seratus
- Siswa dapat membuat tabel 10 x 10
- Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara
cepat

5. Bahasa Indonesia

: - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan

- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan
- Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang
44

menyenangkan
- Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu
permainan
- Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca
- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri
- Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang
dibacanya
- Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
- Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri
- Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam
puisi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
45

3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak,
penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang
telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas

Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas

Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan

IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
46

Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung

Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan

1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?

2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik

Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan

Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan

a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara
sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar
selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi
47

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama

Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama

Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan

Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang

IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka

Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah

Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia
Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas

Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas

48

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya

IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan

Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede

Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran
dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat

Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar

Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut

IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta
menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa
menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat
badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang
mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang

49

Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri

Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar

Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar

Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf

Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit ( Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
50

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan

Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. PKn :
Menulis isi teks Sumpah
Pemuda
Menyanyikan lagu Satu Nusa
Satu Bangsa
Mendiskusikan cara kita
mengamalkan satu nusa, satu
bangsa dan satu bahasa
2. IPS :
Menjelaskan manfaat denah
dalam kehidupan sehari-hari
Membuat denah SD Assalaam
dilengkapi dengan rencana
penghijauan
Membuat denah rumah siswa
dengan menentukan arah
mata angin
Membaca denah rumah siswa
dan SD Assalaam
Membuat peta dari rumah
siswa ke SD Assalaam
Membaca peta dari rumah
siswa ke SD Assalaam
3. IPA :
Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan bunganya
Membedakan kondisi
lingkungan sehat dan tidak
sehat melalui gambar
Mendemonstrasikan adanya
perubahan sifat pada benda

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

uraian

Tes
lisan
isian
Tes
tertulis

Contoh
Instrumen
1. PKn :
Tuliskanlah isi teks Sumpah
Pemuda
Nyanyikan lagu Satu Nusa Satu
Bangsa
Diskusikan cara kita
mengamalkan satu nusa, satu
bangsa dan satu bahasa
2. IPS :
Jelaskan manfaat denah dalam
kehidupan sehari-hari
Buatkanlah denah SD YPBK
dilengkapi dengan rencana
penghijauan
Buatkanlah denah rumah siswa
dengan menentukan arah mata
angin
Bacakanlah denah rumah siswa
dan SD Assalaam
Buatkanlah peta dari rumah
siswa ke SD Assalaam
Bacakanlah peta dari rumah
siswa ke SD Assalaam
3. IPA :
Bagaimana caranya golongkan
tumbuhan berdasarkan
bunganya
Bedakan kondisi lingkungan
sehat dan tidak sehat melalui
gambar
Jelaskanlah adanya perubahan
51

Indikator Pencapaian
Kompetensi
akibat pembakaran,
pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
Membandingkan benda
sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran,
pemanasan, dan diletakkan di
tempat terbuka
4. Matematika :
Membilang secara urut
Membandingkan dua buah
bilangan dengan simbol <, >,
dan =
Mengingat perkalian dan
pembagian sampai dengan
seratus
Membuat tabel 10 x 10
Menghitung perkalian dan
pembagian oleh 2 dan 10
secara cepat
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan petunjuk
melakukan permainan
Mencatat petunjuk tentang
permainan
Menceritakan pengalaman
pribadi yang menyenangkan
Menjelaskan urutan cara
melakukan suatu permainan
Membaca puisi dengan
penghayatan
Menyebutkan nama dan sifat
tokoh dari dongeng yang
dibaca
Menceritakan kembali isi
dongeng dengan kata-kata
sendiri
Memberi saran tentang sifat
tokoh dari dongeng yang
dibacanya
Melengkapi kalimat dengan
kata yang tepat
Menulis puisi karangan sendiri
Melengkapi kalimat
berdasarkan gambar dalam
puisi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
sifat pada benda akibat
pembakaran, pemanasan dan
diletakkan di tempat terbuka
Bandingkan benda sebelum dan
sesudah mengalami
pembakaran, pemanasan, dan
diletakkan di tempat terbuka
4. Matematika :
Jelaskanlah bilangan secara urut
Bandingkan dua buah bilangan
dengan simbol <, >, dan =
Jelaskanlah perkalian dan
pembagian sampai dengan
seratus
Buatkanlah tabel 10 x 10
Hitungkan perkalian dan
pembagian oleh 2 dan 10
secara cepat
5. Bahasa Indonesia :
Jelaskanlah petunjuk melakukan
permainan
Buatkanlah petunjuk tentang
permainan
Ceritakan pengalaman pribadi
yang menyenangkan
Jelaskanlah urutan cara
melakukan suatu permainan
Bacakanlah puisi dengan
penghayatan
Sebutkan nama dan sifat tokoh
dari dongeng yang dibaca
Ceritakan kembali isi dongeng
dengan kata-kata sendiri
Jelaskanlah tentang sifat tokoh
dari dongeng yang dibacanya
Bagaimana cara melengkapi
kalimat dengan kata yang tepat
Tuliskanlah puisi karangan
sendiri
Bagaimana cara melengkapi
kalimat berdasarkan gambar
dalam puisi
LKS
Lmbar observasi.

52

 Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

2. Performansi
No.
1.

2.

Aspek
Kerjasama

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Partisipasi

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1
4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

Mengetahui
Kepala Sekolah

DARTRI HARNO, S.Pd

NIP. 19570318 197701 1 001

Mangunrejo,
Guru Kelas III

SUMIYATI
NIP. 19550520 197701 2 002

53

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK

Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDN Mangunrejo 2
Kesehatan
III / 1
2 minggu

I. STANDAR KOMPETENSI
I.
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn
: - Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS

: - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

3. IPA

: - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat
dan olah raga).
- Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh
terhadap kesehatan

4. Matematika
5. Bahasa Indonesia

: - Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan
secara lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu
54

masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan

kata yang tepat
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn
: - Siswa dapat menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
2. IPS
: - Siswa dapat melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
3. IPA
: - Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan tempat
hidupnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan jenis
makanannya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan penutup
tubuhnya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara
bergeraknya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara
berkembang biaknya
- Siswa dapat menggolongkan hewan berdasarkan cara
bernafasnya
- Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan tubuh manusia
- Siswa dapat menjelaskan pentingnya makanan bergizi
seimbang untuk pertumbuhan
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif)
terhadap tubuh
- Siswa dapat menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga,
istirahat dan kesehatan
- Siswa dapat menyebutkan macam-macam pencemaran
lingkungan
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran air
- Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
- Siswa dapat menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
terhadap kesehatan

4. Matematika

: - Siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran saku,

penggaris untuk mengukur tinggi badan
- Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk
menimbang berat badan

5. Bahasa Indonesia

: - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu

tentang kebersihan
- Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita
yang dibacanya
- Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar
- Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar
55

- Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah

paragraf
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.

Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

56

B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang
telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas

Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas

Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan

IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :

1. Sampah dikumpulkan untuk diolah

2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung

Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai
berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
57

2. Bila pernah apa penyebabnya?

3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas

Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik

Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan

Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan

a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan

antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar
selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.

Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama

Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama

Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan

Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

58

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang

IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri
berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka

Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah

Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang

Pertemuan ke dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas

Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya

IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan

Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede

Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran
dan kematian di kelurahan Balonggede
59

Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang

Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat

Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar

Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut

IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta
menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa
menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat
badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang
mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya.
Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya
meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya

Membahas cara membulatkan suatu bilangan

Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm

Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
panjang
Pertemuan keempat
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri

Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar

Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar

Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf

Matematika
60

Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.

Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.

Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari

Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan

Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)

Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat

Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan
berat.
Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
61

Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan

Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

1. PKn :
Menyebutkan kegiatan
Tes lisan
Tes tertulis
pramuka yang berupaya
menggalang persatuan dan
kesatuan
2. IPS :
Melakukan perawatan
lingkungan sekitar rumah
3. IPA :
Menggolongkan hewan
berdasarkan tempat hidupnya
Menggolongkan hewan
berdasarkan jenis
makanannya
Menggolongkan hewan
berdasarkan penutup
tubuhnya
Menggolongkan hewan
berdasarkan cara bergeraknya
Menggolongkan hewan

Bentuk
Instrumen
uraian
isian

Contoh
Instrumen
1. PKn :
Sebutkan kegiatan pramuka
yang berupaya
menggalang persatuan dan
kesatuan
2. IPS :
Jelaskanlah cara melakukan
perawatan lingkungan
sekitar rumah
3. IPA :
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan tempat
hidupnya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan jenis
makanannya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
62

Indikator Pencapaian
Kompetensi
berdasarkan cara berkembang
biaknya
Menggolongkan hewan
berdasarkan cara bernafasnya
Menyebutkan faktor-faktor
yang mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan tubuh manusia
Menjelaskan pentingnya
makanan bergizi seimbang
untuk pertumbuhan
Menjelaskan pengaruh bahan
makanan tambahan (zan
aditif) terhadap tubuh
Menjelaskan hubungan
rekreasi, olah raga, istirahat
dan kesehatan
Menyebutkan macam-macam
pencemaran lingkungan
Mengidentifikasi penyebab
pencemaran tanah
Mengidentifikasi penyebab
pencemaran air
Mengidentifikasi penyebab
pencemaran udara
Menyebutkan akibat
pencemaran lingkungan
terhadap kesehatan
4. Matematika :
Menggunakan meteran kain,
meteran saku, penggaris
untuk mengukur tinggi badan
Menggunakan timbangan atau
neraca untuk menimbang
berat badan
5. Bahasa Indonesia :
Mendengarkan petunjuk
melakukan sesuatu tentang
kebersihan
Menceritakan kembali cerita
yang didengar
Memberikan tanggapan dan
alasan dari cerita yang
dibacanya
Membuat kalimat sesuai
dengan gambar
Menyusun karangan

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
berdasarkan penutup
tubuhnya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan cara
bergeraknya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan cara
berkembang biaknya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan
berdasarkan cara
bernafasnya
Sebutkan faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan tubuh
manusia
Jelaskanlah pentingnya
makanan bergizi seimbang
untuk pertumbuhan
Jelaskanlah hubungan
rekreasi, olah raga, istirahat
dan kesehatan
Sebutkan macam-macam
pencemaran lingkungan
Jelaskanlah penyebab
pencemaran tanah
Jelaskanlah penyebab
pencemaran air
Jelaskanlah penyebab
pencemaran udara
Sebutkan akibat pencemaran
lingkungan terhadap
kesehatan
4. Matematika :
Jelaskanlah cara
menggunakan meteran kain,
meteran saku, penggaris
untuk mengukur tinggi
badan
Jelaskanlah cara
menggunakan timbangan
atau neraca untuk
menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia :
Jelaskanlah cara melakukan
sesuatu tentang kebersihan
63

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

berdasarkan gambar
Mengurutkan gambar seri
menjadi sebuah paragraf

Contoh
Instrumen
Ceritakan kembali cerita yang
didengar
Berikan tanggapan dan alasan
dari cerita yang dibacanya
Buatkanlah kalimat sesuai
dengan gambar
Susunkanlah karangan
berdasarkan gambar
Urutkan gambar seri menjadi
sebuah paragraf
LKS
Lmbar observasi.

Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Aspek
Kerjasama

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

Partisipasi

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

2. Performansi
No.
1.

2.

4
2
1

3. Lembar Penilaian
No

Nama Siswa

Performan
Kerjasama Partisipasi Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

64

Mengetahui
Kepala Sekolah

Mangunrejo,
Guru Kelas III

DARTRI HARNO, S.Pd

NIP. 19570318 197701 1 001

SUMIYATI
NIP. 19550520 197701 2 002

65